La importancia de las líneas y sub-líneas: el andamiaje de

investigación en el programa académico de administración en

seguridad y salud en el trabajo

Mauricio Carvajal
Profesor UNIMINUTO Rectoría Suroccidente

En primera instancia, para realizar todo proceso investigativo que deviene de la educación superior,
es muy importante reconocer las líneas de investigación institucional de UNIMINUTO, como también
las tres líneas propias del programa académico. Es decir, se cuenta con dos tipos de líneas que
soportan el programa de Administración en Seguridad y Salud en el Trabajo. Además, de trabajar
procesos de investigación con estas líneas, éstas deben trabajar de manera articulada procesos
académicos que se suscitan al interior del aula, como también de proyección social. Con lo anterior,
las líneas de investigación se convierten en el insumo preponderante para el ejercicio educativo, en
función de conectar lo filosófico como pensamiento humano con la cotidianidad de los sujetos que
conforman la comunidad académica; lo epistemológico con el quehacer pedagógico y adquirido en el
aula; y lo político con las dinámicas de los contextos para impactar el desarrollo de los territorios.

Línea de Investigación UNIMINUTO “gestión social, participación y desarrollo comunitario”

Esta línea de investigación promulga por la gestión de los futuros posibles, siendo la participación y el
desarrollo comunitario como los ejes centrales dentro del proyecto educativo institucional de
UNIMINUTO. Temas como la producción y apropiación social de conocimiento con las comunidades,
la participación activa de estas en la búsqueda y construcción de posibles alternativas de solución a
los problemas que confrontan son relevantes para esta línea. Así como se define la importancia de la
persona humana y su desarrollo integral, se plantea de igual manera la relevancia del desarrollo de
las comunidades. La gestión social del desarrollo, el empoderamiento de las comunidades de base,
así como de la propia comunidad educativa, son aspectos centrales al desarrollo de la línea. Los
estudios sobre las formas de organización, la exploración de mecanismos e instrumentos que permitan
el desarrollo local, el de las organizaciones y de las empresas solidarias, son muy pertinentes en el
contexto de la línea y el campo de investigación. Los tópicos de esta línea institucional se pueden
visualizar en la Figura 1, los cuales están dados a:
 economía solidaria,
 micro-finanzas,
 desarrollo organizacional, y
 gestión de calidad.

Siguiendo en la misma consonancia, de esta primera línea institucional se deriva la primera sub-línea
de investigación propia del programa, denominada gestión, organización y gerencia de la
seguridad y salud en el trabajo (ver figura 1) Esta línea tiene como propósito direccionar los procesos
de investigación hacia temas relacionados con la seguridad y salud en el trabajo desde el enfoque
gerencial y estratégico de las organizaciones, tales como la evaluación de las intervenciones
organizacionales en la seguridad y salud en el trabajo, gestión de los costos generados por accidentes
de trabajo y enfermedad laboral, productividad, seguridad y salud en el trabajo, gestión del riesgo de
desastre, entre otros afines tal como lo expresa el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres y el Instituto Nacional de Salud (2014). Las temáticas de estudio son las siguientes:
  Factores organizacionales en la seguridad y salud en el trabajo.
 Gestión orientada a la prevención de la enfermedad y el accidente de trabajo.
 Gestión del riesgo de desastre (control de emergencias y desastres).
 Evaluación de las intervenciones organizacionales en la seguridad y salud en el trabajo.
 Productividad y seguridad y salud en el trabajo.
 Identificación y evaluación de peligros y riesgos higiénicos.
 Costos de los accidentes de trabajo y las enfermedades laborales.
 Gerencia estratégica en seguridad y salud en el trabajo.
frente a la gestión social, participación y
1. Línea de Investigación UNIMINUTO

- Factores organizacionales en la
seguridad y salud en el trabajo.
- Gestión orientada a la prevención
desarrollo comunitario

1.1. Linea gestión, organización y gerencia

de la enfermedad y el accidente de

de la seguridad y salud en el trabajo

trabajo.
- Economía solidaria, - Gestión del riesgo de desastre
(control de emergencias y desastres).
- Micro-finanzas - Evaluación de las intervenciones
- Desarrollo organizacionales en la seguridad y
salud en el trabajo.
organizacional, - Productividad y seguridad y salud
- Gestión de calidad. en el trabajo.
- Identificación y evaluación de
peligros y riesgos higiénicos.
- Costos de los accidentes de trabajo
y las enfermedades laborales.
- Gerencia estratégica en seguridad y
salud en el trabajo.

Figura 1. Líneas de investigación “gestión social, participación y desarrollo comunitario versus gestión,
organización y gerencia de la seguridad y salud en el trabajo y sus temáticas de estudio” (UNIMINUTO, 2017:
p. 107 y 114. – Adaptado por el Equipo del programa).

Línea de Investigación UNIMINUTO” innovaciones sociales y productivas”

Las apuestas productivas de las regiones y de cualquier sector de la producción del país necesitan de
apuestas de conocimiento críticas. En esta relación, entre apuestas productivas y apuestas de
conocimiento, es clave la innovación, entendida como la incorporación de conocimiento a la cadena
de producción de bienes y servicios, reconociendo el valor agregado que se genera. Pero es claro que
el cambio técnico, demanda de aprendizajes e innovaciones organizacionales y sociales son de gran
importancia. Ahora, la innovación tecnológica, así como la innovación social y organizacional, son
imprescindibles en el futuro de las regiones, los grupos humanos que las habitan en este país diverso
y múltiple, tanto en lo cultural, en lo étnico, en lo medioambiental. La relación territorio- pobladores-
tecnología juegan de manera clave dentro del proceso de construcción de ciudades y regiones frente
a la sociedad del conocimiento. Por otra parte, la apuesta por un desarrollo en armonía con la
naturaleza como imperativo étnico, exige el trabajo en tecnologías limpias, en el desarrollo de la
responsabilidad social empresarial, acompañadas de una pedagogía medioambiental para
comprender esas dinámicas sinérgicas.

En este orden de ideas, el punto articulador que converge en la presente línea de investigación son
las organizaciones, entendidas para Certeau (1970: p. 68) con el acto político reivindicador de toda la
cultura y cuestionar todos los repartos y el fomento de la participación política. Desde que son
establecidos a su propio modo en relación con los problemas sociales, económicos y culturales, los
asuntos sociales y productivos hacen resurgir en cada uno de los sectores en función del cual se
desarrolla, si se acepta esta autonomía ficticia como postulado del análisis, se acentuará la tendencia
de lo cultural a convertirse en coartada de una política y a algo inerte en el cuerpo social (Certeau,
1970: p1 116). Para resolver las tensiones constatables, para promover el desarrollo sociocultural sin
agravar su aislamiento, una estrategia tendría por meta precisar los puntos que permiten
intervenciones concretar y pertinentes. Esta estrategia no puede más que apoyarse sobre
experiencias en curso, las únicas capaces de abrir posibilidades efectivamente, pero se las debe
combinar en un campo según criterios que funden las decisiones a tomar de cara a una proliferación
de proyectos y de iniciativas. Por tanto, dos variables a tener en cuenta dentro de este campo de
posibilidades estratégicas. La primera son las unidades socioculturales en vía de formación; y en
segunda, la articulación de las instituciones u organizaciones inmersas dentro de este abanico
sociocultural. Aún quedan por desarrollar investigaciones más integrales en relación con las
innovaciones sociales y productivas, las nuevas apuestas productivas, los aprendizajes sociales y
tecnologías blandas. A continuación, se relacionan los tópicos de esta línea de carácter institucional
(ver figura 2), los cuales son:
 tecnologías de información y comunicación (tics) aplicadas a la educación;
 tics aplicadas a las organizaciones productivas;
 desarrollo de software libre;
 bio-remediación;
 control de plagas;
 materiales de construcción y manejo de residuos; y
 calidad de agua.

De esta línea institucional resulta la segunda sub-línea de investigación propia del programa
denominada seguridad y salud en el trabajo en poblaciones de alto impacto y de interés
especial (ver figura 2). Esta línea tiene como propósito direccionar los procesos de investigación
hacia temas relacionados con el estudio de la seguridad y salud en el trabajo en poblaciones
consideradas de alto impacto, de interés especial o comunidades vulnerables, ya que cuentan con
características sociales y económicas propias, con una diversidad de dinámicas, que además son
complejas desde su contexto, presentan altos niveles de accidentes de trabajo por su condiciones de
informalidad, provocando el aumento de enfermedades laborales dentro del campo de la agricultura,
ganadería, silvicultura, pesca, minería, entre otros para estudiar en otros tipo de condiciones frente
al género, la diversidad y los nuevos entornos laborales, tal como lo señala el Instituto Nacional de
Salud (2014).Las temáticas que se trabajan son:
 Seguridad y salud en el trabajo en trabajadores de la agricultura, ganadería, silvicultura
y pesca.
 Seguridad y salud en el trabajo en trabajadores de la salud.
 Seguridad y salud en el trabajo en trabajadores de minería.
 Seguridad y salud en el trabajo en trabajadores de la manufactura.
  Seguridad y salud en el trabajo en trabajadores de la construcción.
 Seguridad y salud en el trabajo en trabajadores de la industria petroquímica.
 Seguridad, salud en el trabajo y género.
 Seguridad, salud en el trabajo e informalidad.
 Seguridad, salud en el trabajo y discapacidad.
 Seguridad y salud en el trabajo en nuevos entornos laborales.
 Seguridad, salud en el trabajo y postconflicto.

- Seguridad y salud en el trabajo en

trabajadores de la agricultura,
ganadería, silvicultura y pesca.
1. Línea de Investigación UNIMINUTO
frente a las innovaciones sociales y

- Seguridad y salud en el trabajo en

trabajadores de la salud.
- tics aplicadas a la -Seguridad y salud en el trabajo en

en poblaciones de alto impacto y de interés

1.1. Linea seguridad y salud en el trabajo
educación; trabajadores de minería.
productivas

- Seguridad y salud en el trabajo en

- tics aplicadas a las trabajadores de la manufactura.
organizaciones productivas; - Seguridad y salud en el trabajo en
- desarrollo de software trabajadores de la construcción.

libre;
- bioremediación;
- control de plagas;
materiales de construcción y
manejo de residuos;
- calidad de agua.
especial
- Seguridad y salud en el trabajo en
trabajadores de la industria
petroquímica.
- Seguridad, salud en el trabajo y
género.
- Seguridad, salud en el trabajo e
informalidad.
- Seguridad, salud en el trabajo y
discapacidad.
- Seguridad y salud en el trabajo en
nuevos entornos laborales.
- Seguridad, salud en el trabajo y
postconflicto.

Figura 2. Líneas de investigación “innovaciones sociales y productivas versus seguridad y salud en el trabajo
en poblaciones de alto impacto y de interés especial (UNIMINUTO, 2017: p. 107 y 114. – Adaptado por el Equipo
del programa).

Línea de investigación institucional “educación, transformación social e innovación”

La educación por ser un proceso social, puede propiciar la permanencia del estatu quo como la
transformación social desde el convencionalismo o la innovación. No cabe duda que, si se quiere un
mejor ser humano y una mejor sociedad, se debe tener una mejor educación. La educación debe
considerarse como un bien público social, a la que todo ser humano debe tener derecho. Las
innovaciones educativas tendientes al logro de las transformaciones sociales y productivas se
constituyen en uno de los propósitos de la línea de investigación. El otro propósito sin duda está
relacionado con el desarrollo de la persona humana, sus potencialidades, su espiritualidad, sus
competencias y habilidades, su autonomía. El modelo pedagógico de la Corporación Universitaria
Minuto de Dios se basa, entre varias perspectivas pedagógicas, una de ellas está en la praxeología,
considera la unión entre teoría y práctica, entre el hacer y el ser, entre conocimiento y valor. En el
desarrollo epistemológico y conceptual de la praxeología, hay tanto la vertiente anglosajona como la
francesa, cada una con una perspectiva respecto del aprendizaje. La perspectiva anglosajona está
signada por el pragmatismo y aprender en esta perspectiva es ante todo aprender a hacer, es
estrategia adaptiva al entorno. Como lo dicen H. Maturana y F. Varela (1996) ''todo hacer es conocer,
todo conocer es hacer''. Ahora, la perspectiva francesa destaca más la reflexividad de la acción, la
reflexividad del sujeto. En esta perspectiva se ubica el aprender como transformación del sujeto en
el propio acto de aprehender. Otras perspectivas afines a la línea de investigación son las de la
educación para el desarrollo y la educación para la convivencia, en las que se destaca la relación
básica entre educación y transformación social. Los tópicos y/o temáticas en los que se ha investigado
dentro de esta línea son (ver figura 3):
 praxeología,
 filosofía para niños,
 educación para el desarrollo,
 pedagogías y didácticas para la inclusión social,
 educación virtual, pedagogía crítica, y
 tópicos resultantes en la perspectiva de los propósitos misionales del Sistema UNIMINUTO
como agente innovador en educación para el desarrollo humano.

Línea de investigación UNIMINUTO “desarrollo humano y comunicación”

El desarrollo cognitivo, emocional y práxico se asocia estrechamente con el despliegue de nuestras
competencias comunicativas. Esta línea se propone recuperar el papel generativo del lenguaje,
reconoce que devenimos humanos en nuestras conversaciones, y que como la señala Heiddeger
(1994), las palabras conforman nuestro hábitat. Todo conocimiento para nuestro caso se encuentra
medidado lingüisticamente, es decir, hay una estrecha relación entre lenguaje y pensamiento. Por otra
parte, los medios de comunicación masiva se constituyen en un actor social preponderante y su
importancia radica en la conformación de nuevos aprendizajes sociales. En dicho sentido, se debe
destacar también el papel jugado por medios alternativos de comunicación como la radio y la televisión
comunitaria. El panorama mediático se ha complejizado con el advenimiento de la era digital y la
popularización de las nuevas tecnologías de información y comunicación.
Sin duda esta es una línea básica para la apuesta por el desarrollo humano y el desarrollo social
integral y sostenible y caben en ella una amplia gama de investigaciones relacionadas con el desarrollo
integral de la persona, la comunicación y los aprendizajes sociales. Las investigaciones en la línea de
desarrollo humano y comunicación se han dado alrededor de los siguientes tópicos (ver figura 3):
 comunicación para el desarrollo,
 comunicación para la convivencia,
 lenguajes,
 semiótica,
 literatura,
 pensamiento filosófico.

Por ende, de estas dos últimas líneas institucionales, se suscita una tercera y última sub-línea
promoción, prevención, cultura, educación, innovación y emprendimiento en seguridad y salud
en el trabajo. Esta línea tiene como propósito direccionar los procesos de investigación hacia temas
relacionados con la medicina preventiva y del trabajo que integren estrategias de promoción, cultura
y educación. Al igual que el fomento de ideas innovadoras y de emprendimiento en seguridad y salud
en el trabajo, tales como entornos laborales saludables, determinantes sociales, políticos y económicos
en la salud y seguridad de los trabajadores, sistemas de vigilancia ocupacional y planes de negocio,
tal como lo plantea el Instituto Nacional de Salud (2014). Dentro de las temáticas que se podrían
estudiar están (ver figura 3):

 Estrategias de promoción y prevención en seguridad y salud en el trabajo.

 Sistemas de vigilancia ocupacional.
 Entornos laborales saludables (físicos y mentales).
 Comportamiento y cultura en seguridad y salud en el trabajo.
 Determinantes sociales, políticos y económicos en la salud y seguridad de los
trabajadores.
 Educación y sensibilización en seguridad y salud en el trabajo.
 Innovación en seguridad y salud en el trabajo.
 Planes de negocio en seguridad y salud en el trabajo.
 Estrategias y modelos de educación, formación y entrenamiento en seguridad y salud en
el trabajo.
 - Seguridad y salud en el trabajo en
1. Líneas de Investigación UNIMINUTO frente a
educación, transformación social e innovación

trabajadores de la agricultura,
ganadería, silvicultura y pesca.
/ Desarrollo humano y comunicación

- Seguridad y salud en el trabajo en

trabajadores de la salud.
- praxeología, -Seguridad y salud en el trabajo en
- filosofía para niños,

educación, innovación y emprendimiento en

trabajadores de minería.

1.1. Linea promoción, prevención, cultura,

- educación para el desarrollo, - Seguridad y salud en el trabajo en
- pedagogías y didácticas para la

seguridad y salud en el trabajo

trabajadores de la manufactura.
inclusión social,
- Seguridad y salud en el trabajo en
- educación virtual, pedagogía crítica.
trabajadores de la construcción.
- Seguridad y salud en el trabajo en
trabajadores de la industria
petroquímica.
- comunicación para el desarrollo, - Seguridad, salud en el trabajo y
- comunicación para la convivencia, género.
- lenguajes, - Seguridad, salud en el trabajo e
-semiótica, informalidad.
- literatura, - Seguridad, salud en el trabajo y
- pensamiento filosófico. discapacidad.
- Seguridad y salud en el trabajo en
nuevos entornos laborales.
- Seguridad, salud en el trabajo y
postconflicto.

Figura 3. Líneas de investigación “educación, transformación social e innovación / Desarrollo humano y

comunicación versus promoción, prevención, cultura, educación, innovación y emprendimiento en seguridad y
salud en el trabajo (UNIMINUTO, 2017: p. 107 y 114. – Adaptado por el Equipo del programa).
Referencias

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(2016). Modelo de Medición de Grupos de Investigación Científica y Tecnológica 2012.

Cardoso, J. L. V. (2002). Prospectiva de investigación en la universidad colombiana. Nómadas (Col),

(17), 169-181.

Carvajal, M. (2019). El campo investigativo de los doctorados en educación de Colombia. Entorno,

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Corporación Universitaria Minuto de Dios (2014). Compendio del Sistema de Investigaciones. Bogotá:
UNIMINUTO.

Corporación Universitaria Minuto de Dios (2017). Renovación del proyecto curricular del programa de
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Epitia, Y. L., & Zuluaga, N. A. T. (2017). El semillero de investigación. Una alternativa innovadora en
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Miranda, J. J. M. (2005). Gestión de proyectos. MMEditores.