AVANCE DE NUESTROS PROCESOS DE APRENDIZAJE

Área Matemática Nivel Secundaria

Propósito: El propósito de la ficha es de reconocer, analizar y aplicar teoría de exponentes mediante el uso de
propiedades para la resolución de problemas en situaciones reales.
Indicaciones: Se le recomienda el uso del libro texto u otras bibliografías, para utilizar propiedades, según los ejercicios
propuestos.

TEMA: TEORIA DE EXPONENTES

Problemas contextualizados:
MEJORA DE NUESTRA CIUDAD EN TIEMPOS DE PANDEMIA
El decano del Colegio Médico de Lambayeque, Manuel Soria, expresó que existe una línea
de trabajo en unidad, a fin de superar esta
crisis por la Pandemia, es así que
𝟏 −𝟏
(𝑨 + (𝑨) ) médicos lambayecanos, de las
“x” facultades de Medicina de las
universidades locales, así como enfermeras
se incorporarán a EsSalud y el Minsa para
reforzar las brigadas de acción rápida y
realizar la detección precoz de los casos,
apoyar los Call Center y hacer los cercos
epidemiológicos para evitar la catástrofe
sanitaria.
Siendo:
2 m 4  36(2 m2 )
A  m5 2.5x – 2 + 2x = 12.5x – 3 + 3.2x – 3
2  2(2 m3 )  4(2 m1 )  6(2 m1 ) y

Respondemos: MATEMÁTICA DE 4° SEC.

1) El valor de A representa un número irracional. Justifique.
2) El valor de “x” representa un número real Justifique.
3) El cociente de “A” y “x” ¿A qué tipo de conjunto numérico pertenecen?
4) Indique la cantidad de médicos lambayecanos que se incorporarán a EsSalud
y el Minsa.
5) Indique el número de facultades de medicina de las universidades locales.
6) Justifique cada uno de sus procedimientos.
JÓVENES SIGUIENDO EL EJEMPLO DE SAN VICENTE DE PAÚL
Jóvenes voluntarios de la parroquia Santa María en Villa
María del Triunfo se han juntado para repartir alimentos
a familias necesitadas, y todo lo que hacen es por EL
AMOR AL PRÓJIMO”, indicó uno de los jóvenes.
𝑅−𝑘 −1
Desde el viernes se han repartido más de (
mil )
4
canastas solidarias, y ya se preparan para entregar otras
mil en los próximos días, siendo:
2
 
1
1
 2 1
 1
 1 1 1
2
  
 1  3 
  2         .
3  2    3   k

R
1
1

 y 2 38
 512
    1 
1
 2 3 6  1 1 1  1   
.  
2
 1
  
  2  5 
Responda:
a) Indique la cantidad canastas solidarias que se han repartido.
b) Justifique su procedimiento.

23  512  x  3 ? Justifique su respuesta.

x
c) ¿

TEORÍA DE EXPONENTES
Potencia: Es el resultado de efectuar a m a n  a mn ;  a  R
la operación llamada potenciación. 3) Potenciación de exponente cero:
Ejemplo: a0  1 ;a0
32  9  Potencia =9 4) Potenciación de un producto:
Exponente = 2
Base =3 (ab) n  a n .b n .
Exponente: Es el número que indica 5) Potenciación de exponente negativo.
la cantidad de veces que se multiplica 1
a n 
MATEMÁTICA DE 4° SEC.
la base. Esta definición se utiliza  a  R – {o}
a
siempre que el exponente sea entero 6) Cociente de bases iguales:
positivo.
am mn
Ejemplo:
 a a0
380  3 * 3 * 3 * . . . . . . . . . * 3 an
  
80 veces
7) Potenciación de potenciación:
a * a * a *. . . . . . . a  a
a 
n
m p

n veces
m. p
a
8) Potenciación de exponente fraccionario
LEYES DE EXPONENTES
 a  ;  n  R  {0}
m
b1  b m
; bR a  am 
n n
1) n

2) Multiplicación de potenciaciones
de bases iguales:
 15. Determine el valor de MN + 1, si se sabe
1
156 .124 . 54 . 63.252
2
1  3
2
  13  1 
1. Resolver: E  que: M        1    
1011 . 313 . 54 3  2   4  
52 x 1
2. Simplificar: E
5 x  2  0 , 5 
83

 1 
3. Resolver:
N  

E  1/ 2 2  2 1/ 3 2  1/ 33 0,5
 256 
4. Efectúa:
2
Actividad
  1. Calcular el valor de la expresión:
 
H 
0,25 0 , 25
 2 m3.7 2 m1  2 m1.7 2 m
  1  0,5  1  0, 25  E=
2 m5.7 2 m  2 m1.7 2 m1
     
 2  4 
2. Si: xm .yn = 10m xn .ym = 10n. determina
2 1
E  164 
2 1 x

E   x. y 
5. Reducir: y
  el valor de:
x2 x1

6. En 3
2
 814 , hallar “x”
3. Simplificar:
3 n 3  3 n 1
R
7. Hallar “x”: 28  44
x X 1
 
3 3 n 1
4. Simplificar:
1 2n 1  42 n 1  8 n  2
27 x 10  M 
162n 
8. Si: , determinar “x” 3
32 x
3x 5  3(3x  2 ) 5. Determina el valor de:
9. Reducir: E
3. 3x  4 7.2 x  3  11.2 x 1  2 x  3
E
ab1  a 1 b 6.2 x  5  2 x  3
10. Resolver: E  .
a 1  b 1 6. Simplificar:

11. Determinar el valor de “x” 

R  (64 )1 / 3   32 0,6 1 / 3

3x + 3x–1 + 3x–2 + 3x–3 + 3x–4 = 363 2 x 5 3x2

5  49 
7. Resolver :    
12. Resolver: 7  25 
MATEMÁTICA DE 4° SEC.
0, 25 1 / 7 
2

7  x
1 8. Halle el exponente final de “𝑥”.
0,2 4
  
"b" veces

5 (x a )bc . (xbc ) a . x ac . x ac ...... x ac

13. Simplificar: ((x3a )b )c

1 1
E x y
 yx
9. Efectuar:
x 1 x 1 2
2
 5
2
4  4
1

E         (0.75)3     
3  2 25  9 
14. Determinar el valor de:
63   3n 4  10. Al simplificar:

R R. 81
3n 4  3n 2  3n3 3n  1  3n  3 2n  1  2n  3
E 
3n  4 3 n  6 2n  4  2n  6