COLEGIO BILINGÜE BUCKINGHAM

TAREA SUMATIVA
I TRIMESTRE
Nombre:____________________ Asignatura: Español Curso: 8__ Fecha_______

LAS CONVULSIONES
Contexto Global: Orientación en el tiempo y en el espacio
Concepto Clave: Conexiones
Conceptos relacionados: Contexto
Enunciado de indagación: "mediante las conexiones con el contexto podemos expresar nuestra formación
de identidad”
Criterios de evaluación:
Criterio A: análisis. Analiza y evalúa el contenido, el contexto, el lenguaje, la estructura, la técnica, estilo, semejanzas y
diferencias de los textos literarios (las convulsiones y Quetzalcöatl)

Criterio B: organización. Organiza opiniones e ideas de manera constante, coherente (semántico) y lógica (sintáctico) y
Usa herramientas de formato e inclusión de referencias (normas APA).

Criterio C: producción de textos. Produce textos (literarios y no literarios) que demuestran razonamiento, imaginación y
sensibilidad, al mismo tiempo que realiza elecciones de estilo en términos de recursos lingüísticos, explora y considera
nuevas perspectivas e ideas derivadas del trabajo personal en el proceso creativo.

Criterio D: uso de la lengua. Escribe con una gramática y puntuación correctas (crónicas y comentarios textuales) al
igual habla (exposiciones) empleando un registro y un estilo apropiado y variado.

Descripción de la tarea
El objetivo de la tarea es ampliar el campo de estudio literario y fomentar el trabajo cooperativo
mediante el desarrollo de las siguientes actividades:

1. Lee muy bien la obra de teatro.

2. En parejas analiza del texto leído teniendo presente las categorías narrativas teatrales.
a. Autor y características literarias
b. Análisis del título.
c. Estructura textual
d. Personajes y papel en la obra
e. Tiempo histórico
f. Tiempo narrativo.
g. Espacio Físico
h. Espacio psicológico
i. Espacio social

3. Las parejas elaboran una presentación con audio power point donde se evidencie el análisis
de la obra, a su vez que su discurso sea coherente y lógico de acuerdo con el desarrollo de
las ideas, se cite según normas APA y no se presente ningún error de redacción o gramatical.
VER EL SIGUIENTE VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=iN3Fctmbr-
4&ab_channel=FuncionariosEficientes
4. Subir la actividad a la carpeta de TEAMS denominada: “sumativa las convulsiones”
marcada de la siguiente de manera: apellido- apellido-curso
5. Tiempo estimado para la actividad 3 clases.
6. Reflexión
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ANÁLISIS
ESCALA Clarificaciones específicas de la tarea
1-2 No identifica y explica el contenido, el contexto, el lenguaje, la estructura, la técnica y el
estilo de las convulsiones.
3-4 Identifica y explica el contenido, el contexto, el lenguaje, la estructura, la técnica y el estilo
de los textos y las relaciones entre los textos de manera literal según la información
presente en las convulsiones.
5-6 Identifica y explica el contenido, el contexto, el lenguaje, la estructura, la técnica y el estilo
de las convulsiones con una argumentación básica.
7-8 Identifica y explica el contenido, el contexto, el lenguaje, la estructura, la técnica y el estilo
de las convulsiones con una argumentación basada en hechos históricos y literarios.
ORGANIZACIÓN
ESCALA Clarificaciones específicas de la tarea
1-2 No presenta una estructura organizativa clara .La información es somera y no hay
cohesión.
3-4 Organiza la información con las ideas básicas de los textos y su nivel de cohesión es
poco claro.
5-6 Organiza la información con ideas claras y un nivel de cohesión adecuado.
7-8 Organiza la información con ideas contundentes que facilitan un excelente nivel de
cohesión.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ESCALA Clarificaciones específicas de la tarea
1-2 No produce textos que demuestran un trabajo personal creativo, demuestra un grado
mínimo de razonamientos, imaginación o sensibilidad, no realiza una exploración y una
consideración mínima de ideas.
3-4 Produce textos que demuestran un trabajo personal creativo e imaginativo, con pocos
razonamientos. Maneja ideas básicas extraídas del texto
5-6 Sel Produce textos que demuestran un trabajo personal creativo, demuestra un grado mínimo
de razonamientos, imaginación o sensibilidad, realiza una exploración y una consideración
mínima de ideas.
7-8 Produce textos que demuestran un trabajo personal creativo y razonado con ideas y
léxico amplio que permite la contundencia de las ideas..
USO DE LA LENGUA
ESCALA Clarificaciones específicas de la tarea
1-2 No posee un vocabulario y formas de expresión apropiadas para desarrollar los textos.
3-4 Usa un vocabulario básico que extrae de los textos para fundamentar sus ideas.
5-6 Usa gama variada de vocabulario y estructuras sintácticas que dan contundencia a
su texto.
7-8 Usa un léxico elevado, con estructuras semánticas y sintácticas acordes para la
consolidación del texto.
SUGERENCIAS
Criterio
A-B-C-D