Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 5 –
Evaluar y solucionar el problema

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Introducción a la tecnología en logística industrial
Código del curso 242001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad: 1 y 2
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
entorno de seguimiento y evaluación
actividad: 125 puntos
del aprendizaje.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
23 de mayo de 2018.
10 de mayo de 2018.

Competencia a desarrollar:

Los propósitos del curso se lograrán a través del efectivo desarrollo de la

estrategia de aprendizaje basado en problemas (ABP) durante todo el
período académico.
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una estrategia de
enseñanza-aprendizaje en la que un grupo pequeño de alumnos se
reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar y resolver una situación
problemática relacionada con su entorno físico y social. Sin embargo, el
objetivo no se centra en resolver el problema sino en que éste sea
utilizado como base para identificar los temas de aprendizaje para su
estudio de manera independiente o grupal. Es decir, el problema sirve
como detonador para que los estudiantes cubran los objetivos de
aprendizaje. En esta técnica didáctica, los conocimientos a desarrollar
por el alumno están directamente relacionados con el problema y no de
manera aislada o fragmentada. Como parte del proceso de interacción
para entender y resolver el problema, los alumnos elaboran un
diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, con lo cual van
desarrollando una metodología propia para la adquisición de
conocimiento.

Recuperado de: Investigación e innovación educativa. Tecnólogo de

monterrey (2010).
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/abp/ensenar.htm

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 - El Tecnólogo en Logística industrial de la UNAD
Unidad 2 - Fundamentos de la Logística industrial

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 5: Evaluar y solucionar el problema. Se finaliza la estrategia de

aprendizaje basado en problemas con la discusión grupal y selección de
la solución al problema.

Actividades a desarrollar

El grupo colaborativo programa 1 encuentro por Skype para

contextualizar nuevamente el problema logístico escogido en la fase
anterior y asignar a cada integrante la tarea de pensar en nuevas
propuestas de solución al problema.

Las nuevas propuestas de solución deberán estar fundamentadas en

lecturas e investigación en fuentes bibliográficas o libros logísticos.
En el foro colaborativo de esta fase cada integrante deberá estar
enviando sus aportes a la solución del problema, recuerden que esta
solución debe estar fundamentada en fuentes confiables, y no en lo que
ustedes crean que es lo mejor.

Por ejemplo: Según el autor del libro “Gestión Logística integral” Aníbal
Mora, propone diseñar un sistema de indicadores que permita mejorar
la eficiencia de los procesos de almacenamiento, reduciendo así las
averías y reprocesos.

Todas las propuestas de solución deben redactarse en el documento

final, indicando el nombre del integrante que planteo esa solución. Al
final deben existir 5 propuestas de solución, una por cada integrante.

Presentación y sustentación de la solución al problema: El grupo

colaborativo construye y publica en el Foro llamado: “Proyecto final -
Fase 7: Evaluar y solucionar el problema las diapositivas que deben
contener:

-Portada
-Título y descripción del problema: Redactar con sus palabras una
breve descripción del problema trabajado.

-Soluciones del problema: Describir detalladamente la solución de cada

integrante al problema.

-Referencias bibliográficas. Deben contener el nombre y apellido del

autor, la fecha de la fuente, título de la fuente bibliográfica, fecha de
edición, editorial, y link de donde fue tomada.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo, Entorno de

para su seguimiento y evaluación del aprendizaje.
desarrollo
Productos
a entregar
por el
estudiante
Colaborativos:
El Producto Final grupal se entrega en el espacio llamado:
“Proyecto final - Fase 7: Evaluar y solucionar el problema
– Entrega de la actividad”.

El líder del grupo colaborativo entrega un solo archivo

Word convertido a PDF, y con el número del grupo,
Ejemplo: Si el grupo colaborativo es el 50, el archivo se
nombra así: Grupo_50.pdf.

El archivo PDF contiene:

-Portada: Título del trabajo, nombre de los integrantes
del grupo colaborativo que participaron de forma activa
en el desarrollo de cada uno de los pasos de la Fase 5 y
del producto grupal final, código de los integrantes del
grupo colaborativo, número de celular de los integrantes
del grupo colaborativo, nombre del curso, presentado a
(Nombre del tutor), nombre del programa académico al
que pertenecen los estudiantes, fecha de entrega del
trabajo.
-Pantallazo del encuentro por Skype.

Puntaje: Ciento veinticinco (125) puntos

3.Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es necesario lograr una adecuada coordinación para el

buen desarrollado de los trabajos colaborativo, para esto
se recomienda:
Planeación
de 1. Identificar a los compañeros de grupo colaborativo
actividade y tutor.
s para el 2. Leer detenidamente las guías de actividades.
desarrollo 3. Comunicarse continuamente con sus compañeros y
del trabajo tutor.
colaborati 4. Coordinar encuentros a través de Skype con los
vo compañeros de grupo colaborativo.
5. Elabora un plan de trabajo para desarrollar los
trabajos colaborativos de forma exitosa.
6. Aplicar la netiqueta de la UNAD.

Roles a
desarrollar
- Compilador
por el
- Revisor
estudiante
- Evaluador
dentro del
- Entregas
grupo
-Alertas
colaborati
vo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se constituye
responsabi como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
lidades se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
para la que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
producción el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
de alertas para que avise a quienes no hicieron sus
entregable participaciones, que no se les incluirá en el producto a
s por los entregar.
estudiante
s Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
 Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencia versión 6 en inglés). No aplica para los productos a entregar en
s este curso.
Políticas En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
de plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación Fase 5: Evaluar y
solucionar el problema

FORMATO RUBRICA DE EVALUACIÓN

Tipo de Actividad Actividad

☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Puntaje
evaluados colaborativa
Valoración alta Valoración Valoración
media baja
El producto final El producto final El producto
contiene la portada contiene la final no
con todos los datos portada, pero contiene la
solicitados. no con todos los portada.
10
datos
Estructura solicitados.
del producto (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 (Hasta 2
final Fase 7 puntos) puntos)
El producto final El producto final El producto
evidencia la evidencia la final no
realización del realización de 1 contiene los
encuentro por encuentro por pantallazos
Skype. Skype. de la
realización de 30
los
encuentros
por Skype.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos)
El producto final El producto final El producto 30
contiene una contiene final no
propuesta de algunas de las contiene más
solución por cada propuestas de de la mitad
integrante del grupo solución. de las
propuestas
de solución
 (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 (Hasta 2
puntos) puntos)
La redacción es El contenido del El contenido
buena, las ideas producto final del producto
están presenta una final presenta
correlacionadas, y el mediana deficiencias
contenido del articulación de de redacción
10
producto final las ideas y y gramática.
presenta coherencia sentido
en su totalidad. gramatical.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 (Hasta 2
puntos) puntos)
La ortografía es Se evidencian El contenido
excelente en el menos de tres del
contenido del errores de Producto final
Producto final. ortografía en elEntregado
contenido del presenta más
5
producto final. de tres
errores
ortográficos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos)
Las propuestas de Las propuestas Las
solución evidencian de solución propuestas
investigación y evidencian muy de solución
lectura en fuentes poca evidencian
confiables. investigación y que no se
20
PROPUESTAS lectura. realizo
DE SOLUCION Y investigación
PARTICIPACION .
EN FORO (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 (Hasta 2
COLABORATIVO puntos) puntos)
Los integrantes del Los integrantes Los 15
grupo participaron del grupo integrantes
activamente en el participaron del grupo NO
entorno colaborativo moderadamente participaron,
enviando aportes y en el entorno o lo hicieron
propuestas de colaborativo muy poco, en
solución. enviando el entorno
aportes y colaborativo
 propuestas de enviando
solución. aportes y
propuestas
de solución.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos)
El archivo fue El archivo fue El archivo no
Nombre y tipo enviado con el enviado pero no fue enviado
de archivo nombre y formato es el formato ni con el
solicitados. solicitado o no nombre ni en
5
tiene el nombre el formato
solicitado. solicitado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos)
Calificación Final 125

Nota: El integrante del grupo colaborativo que participe para aportar a la

discusión grupal, cuando ya el grupo ha elaborado el producto final, así
no lo haya subido como entrega final no se le tomará como aporte para
evaluar ni se le aplicará puntaje; y si es que aplica, solo se le
considerarán aspectos relacionados para calificación de la participación
individual incluida en esta rúbrica.