REPORTE DE LECTURA

Propósito de lectura Propósito del autor del texto: Brindar una pequeña guía útil
para estudiantes y para alumnos sobre el pensamiento
crítico.
Propósito propio de lectura: Encontrar bases y herramientas
para usar en el aula sobre el pensamiento crítico.
Tema Importancia del pensamiento crítico y herramientas para
llegar a éste.

Subtemas y estructura Definición de pensamiento crítico, características del

razonamiento, estructura del pensamiento, herramientas
para el pensamiento crítico, riesgos del pensamiento
egocéntrico, criterios para evaluar un pensamiento y
características intelectuales esenciales.
PERTINENCIA DEL Este texto se muestra bastante pertinente si lo que se busca
TEXTO es el contenido esencial del pensamiento crítico, pero
principalmente herramientas que fomenten este tipo de
pensamiento en los alumnos.

Referencia Paul, R. y Elder, L. (2003). La mini-guía para el Pensamiento

crítico. Conceptos y herramientas. Fundación para el
Pensamiento Crítico.

Información de la Con respecto a autor: Ambos autores, Paul R. y Elder L. son

referencia expertos en el tema de pensamiento crítico, reconocidos a
nivel mundial y con amplia experiencia en publicaciones
sobre el tema.
Con respecto a fuente: El texto proviene de una Fundación
cuyo propósito es la divulgación y ejercicio del Pensamiento
crítico.
Año de publicación: Publicado en el 2003, no es el texto más
reciente sobre este tema.

CONFIABILIDAD DEL Debido a los autores y a la fuente podemos calificar el texto

TEXTO de una confiabilidad alta, pero puesto que es publicado en el
2003 pierde confiabilidad, siendo ésta media.

Citas interesantes “El pensamiento crítico es ese modo de pensar – sobre cualquier
tema, contenido o problema – en el cual el pensante mejora la
calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras
inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares
 intelectuales”. (p. 4)
“La humildad intelectual radica en reconocer que uno no debe
pretender que sabe más de lo que realmente sabe”. (p. 16)
“Confiar que los intereses propios y de la humanidad estarán
mejor atendidos si damos rienda suelta a la razón; si fomentamos
que la gente llegue a sus conclusiones al desarrollar sus facultades
para razonar”. (p. 17)

Preguntas que suscita el ¿Existe alguna herramienta o ejercicio eficaz para fomentar
texto el pensamiento crítico en los jóvenes?
¿No es parte de la filosofía el pensamiento crítico?
¿Todo aquel que estudia requiere de un pensamiento
crítico?
¿Qué tanto influye la falta de pensamiento crítico con la
realidad que vivimos en nuestra sociedad?
Gerardo Valle Rodríguez

Maestría en Tecnología Educativa