Máster Universitario en Neuropsicología y

Educación Facultad de Educación

Asignatura: Procesos de Memoria, Habilidades y

TIC.

Trabajo: Experimento Principio de primacía y recencia

Presentado por: Bibiana Elisa Meléndez Diaz

Profesor de la asignatura: Jose Maria Lázaro

Fecha: 13-07-2020
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Memoria, Apellidos: MELENDEZ DIAZ
13-07-2020
Habilidades y TIC Nombre: BIBIANA ELISA

ÍNDICE
1. Objetivos.………………………………………………………………………………………………. 3
2. Método .………………………………………………………………………………….……………. 3
2.1 Muestra ..………………………………………………………………………………….………….3
2. 2. Instrumento ………………………………………………………………………………….… 3
3. Resultados……………………………………………………………………………………………..4
3.1 Resultados obtenidos en el grupo de mujeres ……………………………………….. 4
3.2 Resultados obtenidos en el grupo de varones ………………………………………… 5
3.3 Resultados obtenidos en ambos grupos…………………………………………………. 7
4. Discusión de los resultados……………………………………………………………….…….8
5. Referencias Bibliográficas……………………………………………………………………… 8

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Procesos de Memoria, Habilidades y TIC 2

Tema 3. Actividad
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Memoria, Apellidos: MELENDEZ DIAZ
13-07-2020
Habilidades y TIC Nombre: BIBIANA ELISA

1. Objetivos

Utilizar la experimentación como medio para comprobar el funcionamiento de la

memoria en relación con el recuerdo mediante el principio de primacía y recencia en
usuarios que asisten a una institución prestadora de servicios de la salud (IPS) en la
ciudad de Monteria.
 Conocer cuáles son las palabras que se recuerdan con mayor o menor
frecuencia.
 Determinar qué grupo de hombres o mujeres logra recordar más palabras con
facilidad.
 Utilizar el informe para dar a conocer los resultados de la experimentación

2. Método
2.1 Muestra
Para lograr los objetivos planteados se presentó estímulos visuales (12
palabras) durante 30 segundos, y luego se solicitó al participante (sujeto)
que nombre las palabras que observó en el orden que las recuerde, con un
tiempo estimado de (30 segundos) - variable independiente- de exposición
de los estímulos (palabras).
La primera muestra cosnta de 10 mujeres en edades que oscilan entre 20 y
45 años.
La segunda muestra consta de 10 varones en edades que oscilan entre 20 y
50 años.
2.2 Instrumento
Para realizar esta actividad utilizaremos un listado de 12 palabras dispuestos
en una hoja de papel de una forma clara y legible con texto en Arial de
tamaño 12 y un interlineado de 1,5.
Se utilizará para la recolección de resultados una hoja en blanco, en la que se
escribirá datos personales del participante así como las palabras que
recuerde.
© Universidad Internacional de LaPara
Rioja (UNIR)
la tabulación de la información usaré una hoja de Excel compuesta por
2 tablas 1 por cada grupo, dispuestas en filas que representan las palabras
acertadas y columnas que representan a los sujetos que formaron parte del
experimento,estas tablas tendrán también filas y columnas acumulativas
donde se representará los resultados individuales y globales de lo que se

Procesos de Memoria, Habilidades y TIC 3

Tema 3. Actividad
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Memoria, Apellidos: MELENDEZ DIAZ
13-07-2020
Habilidades y TIC Nombre: BIBIANA ELISA

espera observar,además 1 gráfico por cada tabla que nos ayudarán a mirar
de forma clara los resultados.
3. Resultados
A continuación presentaré los resultados obtenidos de este experimento, se registran
los resultados obtenidos después de realizar los procedimientos indicados a cada uno
de los grupos que se pueden observar en las tablas 1 y 2.
3.1 Resultados obtenidos en el grupo de mujeres

Total
Palabras
más
PALABRAS Mujeres U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 recordadas
Edad 20 22 25 29 33 35 37 40 44 45
Sacapuntas x x x x x x x x x x 10
Magnetófono x x x x x x x 7
Almohada x x x x x    x  x x 8
Ventana x      x    x       3
Lámpara x  x   x        x x 5
Café x     x   x  x x x x   7
Diccionario x    x   x          3
Sobre   x     x     x x    4
Tijeras x x x x   x   x   6
Cortinas x x x   x  x   x x   x 8
Libro x x x x x   x x 7
Tazón x x x x x x x x x 9

Total 11 9 7 8 9 8 6 7 7 5 77
Tabla 1. Listado de palabras acertadas en los usuarios grupo de mujeres

MUJERES
3000%
2500%
2000% 12
11
1500% 10
9
8
1000% 6 7
5 12
500% de La Rioja 2(UNIR) 3 4 9 10 11
© Universidad Internacional 6 7 8
1 2 3 4 5
1
0% 100% 90%
70% 80% 30% 50% 70% 30% 40% 60% 80% 70%
no

rio

ro

n
e
é
a
s

s
a

ra
a

na
ra

zó
ad

an

br
f

Lib
pa

Ca
nt

fo

na

je
So

rti

Ta
oh

nt
pu

tó

Ti
io

Co
Ve
m
ne

Lá
ca

cc
Al

Di
Sa

ag
M

Serie 1

Procesos de Memoria, Habilidades y TIC 4

Tema 3. Actividad
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Memoria, Apellidos: MELENDEZ DIAZ
13-07-2020
Habilidades y TIC Nombre: BIBIANA ELISA

Fuente: Experimento aplicado a usuarios mujeres de una ips

Los resultados del grupo 1 (tabla 1) muestra una palabra con un porcentaje del 100% de
sujetos recordándola con facilidad, mientras que por otro lado 7 sujetos están por
encima de la media, uno está en la media o centro, con la palabra lámpara, finalmente 3
sujetos se mantienen por debajo de la media. El 75 % de las participantes recordaron
las palabras sacapuntas, magnetófono, almohada, café, tijeras, cortinas, libro y tazón,
un 25 % no lograron recordar las palabras originales de la lista.

3.2 Resultados obtenidos en el grupo de varones

Total
Palabras
más
PALABRAS Varones U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 recordadas
Edad 20 24 27 29 31 35 38 45 48 50
Sacapuntas x x x x x x x x 8
Magnetófono x x x x 4
Almohada x x x x x    x  x x 8
Ventana x    x   x    x   x  x  6
Lámpara x  x   x   x   x   x x 7
Café x     x   x  x x x x x  8
Diccionario x    x   x      x    4
Sobre       x     x   2
Tijeras x x   x x  x   4
Cortinas x     x   x x   x 5
Libro x x x x   x x 6
Tazón x x x x x x x x 8

Total 9 5 7 6 9 8 5 8 7 7 70
Tabla 2. Listado de palabras acertadas en los usuarios grupo de varones

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Procesos de Memoria, Habilidades y TIC 5

Tema 3. Actividad
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Memoria, Apellidos: MELENDEZ DIAZ
13-07-2020
Habilidades y TIC Nombre: BIBIANA ELISA

VARONES
3000%
2500%
2000% 12
11
1500% 10
9
7 8
1000% 6
5
4 10 11 12
500% 3 8 9
2 4 5 6 7
1
1 2 3
0%
80% 40% 80% 60% 70% 80% 40% 20% 40% 50% 60% 80%
no

rio

ro

n
e
é
a

ra
as

s
a

ra

na

zó
ad

an

br
f

Lib
pa

Ca
nt

fo

na

je
So

rti

Ta
oh

nt
pu

tó

Ti
io

Co
Ve
m
ne

Lá
ca

cc
Al

Di
Sa

ag
M

Serie 1

Fuente: Experimento aplicado a usuarios varones de una ips

Los resultados del grupo 2 (tabla 2) El 80% de los varones logró recordar tanto la
palabra sacapuntas como la palabra almohada, café y tazon un 70% y 60% de los
participantes lograron recordar lámpara, ventana y libro es decir, que el resto de los
participantes (varones) quedaron por debajo de la media con las palabras megnetofono,
diccionario, sobre y tijeras como las menos recordadas. Respecto a la relacion de
genero se puede decir que los varones recuerdan menos que las mujeres en este
experimento, el efecto de primacia y rencencia el pico más alto en las palabras mas
recordadas en ambos grupos fueron sacapuntas , almohada, cafe y tazon.

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Tema 3. Actividad
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Memoria, Apellidos: MELENDEZ DIAZ
13-07-2020
Habilidades y TIC Nombre: BIBIANA ELISA

3.3 SOBRE
CUADRO GENERAL Resultados obtenidosDE
EL FUNCIONAMIENTO enLAambos grupos
MEMORIA

V Total
A U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10
Mujeres U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10
R
PALABRAS
Edad 20 22 25 29 33 35 37 40 44 45 20 24 27 29 31 35 38 45 48 50
O
Sacapuntas
x x x x x x x x x x x x x x x x x x 18
Magnetófono
x x x x x x x
N
x x x x 11
Almohada
x x x x x    x  x x
E
x x x x x    x  x x 16
S
Ventana
x      x    x       x    x   x    x   x  x  9
Lámpara
x  x   x        x x x  x   x   x   x   x x 12
Café
x     x   x  x x x x   x     x   x  x x x x x  15
Diccionario
x    x   x          x    x   x      x    7
Sobre
  x     x     x x          x     x   6
Tijeras
x x x x   x   x   x x   x x  x   10
Cortinas
x x x   x  x   x x   x x     x   x x   x 13
x x x x x   x x x x x x   x x
13
Libro

Tazón
x x x x x x x x x x x x x x x x x 17

Total
11 9 7 8 9 8 6 7 7 5
9 5 7 6 9 8 5 8 7 7 147

Gráfico 3

Grupos
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

100%1
90%
80% 80%
70% 70% 70%
60%
50%
40%
30% 30%

as no ad
a na ra f é
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unt ófo h nta pa Ca n So i je rtin Lib Ta
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p t o m io T
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M

En estedeGráfico
© Universidad Internacional N° 3
La Rioja (UNIR) , donde se reflejan los resultados generales , de las palabras que
fueron recordadas con mayor facilidad por ambos grupos , se encuentra la palabra
sacapuntas , que fue recordada por el 80% de los participantes de ambos grupos; la
palabra tazón, que fue recordada por el 80% de hombres y mujeres. Sin embrago es
necesario destacar que fue el grupo de mujeres que logró recordar en un 100% la
palabra sacapuntas, que constituye el mayor porcentaje obtenido. La palabra

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Tema 3. Actividad
 Asignatura Datos del alumno Fecha
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ventana (30%), fue la menos recordada por las mujeres, y en los hombres la palabra
menos recordada sobre (20%) que corresponde al porcentaje menor obtenido en el
presente experimento.

4. Discusión de los resultados

Ambos efectos son fundamentales para que opere la memoria de trabajo, que
incluye a la memoria a corto plazo, responsable de procesar y guardar la información
que recibe a través de los órganos sensoriales. (Baddeley, 1983) sostiene que la
capacidad de almacenamiento en esta memoria es limitada pero flexible, lo que hace
posible que se esté recibiendo continuamente información, esto hace posible
aprendizajes nuevos.
En el experimento podemos comprobar el efecto de primacía, el 100% de las
mujeres lograron recordar la palabra inicial del listado que se les presentó durante 30
segundos; mientras que, solo el 80% de los varones logró recordar la palabra inicial
del listado de palabras (sacapuntas). Aunque la muestra refleja - que el efecto de
primacía opera mejor en las mujeres que en los varones sin importar la edad. Este
experimento permite explicar la existencia de dos tipos de memoria. Las palabras
leídas al final de la lista se encuentran todavía en la memoria a corto plazo de una
persona, mientras que las palabras leídas al inicio ya están en la memoria a largo plazo.
Estos son los efectos de recencia y primacía. Las palabras del medio de la lista están
entre la memoria a corto plazo y no son tan bien recordadas. Por supuesto, algunas
palabras pueden ser más fáciles de recordar que otras debido a las asociaciones que las
personas tienen con ellas como la palabra (café).

5. Referencias Bibliográficas
 MORENO, A. A. (s.f.) La memoria: el efecto recencia. Recuperado de
www.academia.edu/download/33243585/LA_MEMORIA__EL_EFECTO_RE
CENCIA_ANTE_ESTIMULOS_VISUALES_Y_(O)_AUDITIVOS-libre.pdf

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Tema 3. Actividad