Procesos ultima clase

Memoria sensorial

Registro inicial de la información a través de los receptores sensoriales

Aspectos principales

Dos procesos:
Fotografía instantánea (características del estímulo) y huella sensorial (periodo de tiempo en el
cual se retiene el estímulo)
Autores

Baddeley, Broadbent, Neisser, Atkinson

Neurobiología

Involucrado el SNP y el SNC, cada uno recoge información a través de los sentidos para luego
enviarla a cerebro donde se procesa.
Evaluación

Test de memoria MY
Test de memoria auditiva inmediata
Test de retención visual de Benton
Implicaciones

La memoria visual es importante para reconocer y recordar las letras y los números, es
importante para un correcto desarrollo del deletreo y el lenguaje escrito

Memoria a corto plazo:

La que me permite manejar y mantener la información por periodos cortos de tiempo

Aspectos principales

memoria de trabajo u operativa se diferencia de la corto plazo porque 

 retiene y manipula la información para realizar una tarea con ella.

efecto de primacia y recencia

Autores: autorBaddeley y hitch
Neurobiologia

esta involucrada en la corteza prefrontal, zona dorso lateral frontal, lleva a acabo proceso de
codificación
bucle fonologico : retiene y manipula la informacion verbal (calculos matematicos, comprension
lectora)Hemisferio izquierdo.
agenda visoespacial : hemisferio derecho. informacion visual y espacial
Ejecutivo central: corteza prefrontal,
distribuye la informacion, vigila la atención, establece metas y planes
Almacen episodico: sistema multifuncional, opera como un almacen auxiliar. identifca la
respuesta en la memoria a largo plazo y el ejecurito central la emite

Memoria:

Proceso cognitivo mediante el cual se codifica, almacena y recupera la información o un suceso

en concreto. Además es un proceso psicológico que nos permite el aprendizaje.

Aspectos Importantes

Procesos basicos de memoria:

Codificación:  proceso por el cual se transforma la informacion sensorial percibida por los
sentidos en diferentes códigos de almacenamiento.
habilidades del proceso de codificación: Atención, concentración y estado emocional  donde la
ATENCIÓN  es la caracteristica mas importante para teneruna buena codificación.
presenta 2 tipos de procesamiento:
Bottom up : procesos

Autores: Ebbinghaus: curva del olvido. 

Bartlett: teoría de los esquemas.
Miller: teoría del mágico número siete. 
Kandel: modelo animal 

Memoria a largo plazo

definición

Permite mantener información desde minutos, años o toda la vida.

- Tiene una capacidad ilimitada
-La información suele estar desactivada y por eso no esta disponible de forma inmediata
Clasificación en función del tiempo

- Memoria prospectiva: actividades o planes a futuro.

- Memoria retrospectiva: acciones o acontecimientos del pasado.
-Memoria declarativa: contiene la memoria semántica y episódica.
-Memoria no declarativa : contiene habilidades perceptuales -motoras y habilidades cognitivas.

Alteraciones de la memoria

Aspectos principales

Las emociones influyen en la memorización. 

Vía de acción directa: Actúa sobre la atención y la percepción.
Vía de acción indirecta: Actúa sobre la codificación, almacenamiento y recuperación.
Teoría del Olvido: 
-Teoría del caimiento de la huella o desuso:
-Teoría de las interferencias:
Autores

Bower y Mayer.
Tulving
Amnesias

Anterógrada: Incapacidad para recordar nuevos tras una lección.  

Retrograda: Incapacidad de recordar información previa a una lesión.
Habilidades de Pensamiento

Aspectos Principales

El pensamiento se puede definir como la capacidad para procesar información y construir

conocimientos adaptados a nuestras necesidades y limitaciones que nos permitan controlar
nuestro entorno
Características:
 - Ser cognitivo y ocurrir internamente, aunque se puede comunicar gracias al lenguaje o a la
realización de acciones.
- Ser un proceso e implicar que se manipulen y se realicen distintas operaciones mentales.
-Tener alguna finalidad y estar dirigido a la resolución de un problema.
Habilidades básicas:
Observación
Comparación
Relación
Clasificación
Habilidades Superiores
Análisis
Síntesis
Conceptualización
Manejo de Información
Pensamiento sistémico
Pensamiento crítico
Investigación
Metacognición
Neurobiología:

Área de asociación límbica-

Área de Asociación Prefrontal.
área de asociación parieto-occipito-temporal (área posterior,  y occipital superior, Wenicke9
emociones y sentimientos.
Cada hemisferio esta especializado en funciones diferentes y procesan información de
manera diferente. H. Izquierdo: Procesa información análitica y secuencial.H. Derecho: Es
intuitivo, tiene una percepción global. Piensa en imágenes y simbolos.
Autores

Sacco y Beck: quince distorsiones cognitivas

La evaluación

Dan ideas de que habilidades domina y cuáles son necesarias trabajar más.
Son de fácil aplicación.
Se cuenta con algunos cuestionarios como: ACRA(12 a 17 años)

IDEA(16 a 24 años)
MSLQ (Motivación y estrategias de aprendizaje)

TEORIAS COGNITIVAS DEL PENSAMIENTO

Definición
El aprendizaje de un alumno depende de los conocimientos previos y la relación con los
nuevos.
ASPECTOS PRINCIPALES

Componentes básicos
Conceptos inclusores
Adaptación entre los viejos conocimientos y los nuevos aprendizajes, en donde se modifican
estructuras del aprendizaje
Adaptación obliterativa: Aprendizajes significativos
Tres fases: crecimiento, ajuste, y reestructuración.
AUTORES

Ausubel
EVALUACIÓN

Por medio de la capacidad de contextualización del conocimiento que muestra el estudiante.

También por su nivel de recuperación consciente, si es buena
IMPLICACIONES EDUCATIVAS

El conocimiento logra procesos de codificación más profundos en la MLP al lograrse la relación

entre conocimientos nuevos y estructuras cognitivas previas.
AUTORES

Piaget,