Modelo AUTOR U BASES DE LA DESCRIPCION CUADRANTES Y PROCESO

INVESTIGADOR INVESTIGACION MODOS

 Bernice McCarthy en Estudió los diferentes 1. conectar
4MAT Systema 1987. estilos de aprendizaje y Comprensión: relacionar con las
(sistema de la teoría de los experiencias propias evaluarlas y
formato) hemisferios cerebrales Para McCarthy los estilos tienen Analizarlas
Es un modelo de
para desarrollar su las siguientes características: 2.examinar
estilos de aprendizaje
basado en parte en la sistema.
tipo I: Imaginativos - Personas 3.imaginar
propuesta hecha por que perciben a través de la MODELO GRASHA RIECHMANN Activo
Conceptualización: crear nuevos TENDENCIAS
conceptosPERFILES
ETAPA
MODELO MODELO
ElINTELIGENCIAS
autor DE
describe
yDEL YLectoescritura
GENERALES
DUNN ESTILOS
VARK
que DE
YTeórico
OPERACIONESexisten
DEL
Auditivo
DUNN
David Kolb, en los años Izquierdo experiencia concreta y procesan a TEORIA DE LAS
MODELO
MODELOETAPA
ETAPASTIPOS SENSOMOTRIZ
DE
DAVID
EsteDESARROLLO
MULTIPLES
PERSONALIDAD
modelo
KOLB 0 que
describe
ReflexivoA2
70's pero con un Opera mejor por medio través de la observación reflexiva
habilidades ETAPA
CONCRETAS
diferentes
COMPORTAMIENTO PREOPERACIONAL
INTELIGENCIA
etapas Kinestesico
de APragmático
7PERSONAL
12vida
la AÑOSdel
FORMALES 12
el serAÑOS
COGNITIVO humano AÑOS EN
aprende
mayor enfoque sobre de la estructura y la tipo II: Analíticos - Personas que DE
ser humano 2 en
atravesA 7dedonde
AÑOS
los sentidos
se
el funcionamiento secuencia. Prefiere el perciben a través de la 4.definir ADELANTE
MODELOESTILOS HONEY
Los estilos
MEDIANTE deSIGUIENTES
LOS Aprendizaje
desarrolla la MUMFORD
cogniciónque se
cerebral y sus lenguaje, es secuencial, conceptualización abstracta y Visual las
procesan a través de la 5.intentar tienen e cuenta Esta
DE APRENDIZAJEpermite
ANALIZAN
en este
Reflexivo
Este modelo ELActivo
comprender
modelo
de Aprendizaje son:
Teórico se
hemisferios. También examina los elementos, habilidades desde diferentes
observación reflexiva Operacionalizacion : practica ySegún
COMPORTAMIENTO
elrige a través
autor dePragmático
existen HUMANO
estos estímulos:
dos tipos
retomó algunos tiene sentido del ESTILOS DE APRENDIZAJE
tipos de inteligencias:
elementos del modelo número. Trabaja para Aplicación del conocimiento
tipo III: Sentido común -
de carácter queComponencial
definen todas
de Briggs y Myers. analizar información. Contextual
Exponencial
Personas que perciben a través de las personalidades del ser
Participativo
Competitivo
Dependientes
Derecho la conceptualización abstracta y 6.extender En estehumano
modelocomo buscatal el seaprendizaje
derivan 8
procesan a través de la MUSICAL
Opera de manera no emocional
LINGUISTICA Sociológico
experimentación activa continuo
tipos mediante
de personalidad presentes
Fisiologico
estructurada, 7.refinar
comprende imágenes, Evaluación: experimentación y en el serCONVERGENTE
humano DIVERGENTE
ACOMODADOR
adaptativo y
tipo IV: Dinámicos Personas que Aplicación e integrarlo a la
busca patrones, crea perciben a través de la experiencia Investiga
exitoso.
 Busca
metáforas, es Vida personal Elusivo
Piscologico
Colaborativo
Independientes
CORPORAL
concreta y procesan a través de la
8.integrar
Reflexivo Medio
planeaLOGICO
Implica
originalidadla Y e
Ambiente
Extravertido
simultáneo. Busca experimentación activa El estudiante CINESTESICA
adquiere su
MATEMATICA
sintetizar y consolidar ejecuta
aprendizaje
Lluvia
solución
innovación
Actividades
Trabajos
dedeideas
Practicas
por medio de
Grupales
información. |MODO I: experiencia concreta Reflexivo Introvertido
problemas
vivencias
La Experiencia
Clasificar Ejercicios de
(percibir y sentir) Hacer el uso del meto
Informaciónsimulación
MODO I: Observación reflexiva INTERPERSONAL
ensayo y error
ESPACIAL
Sentimental Extravertido
(observar) Predecir
El estudianteDemostraciones
hace un análisis de los
Discusión socializada
MODO II: conceptualización yaRevisión
sucesospracticas Resultados
presenciados
abstracta (pensar) Sentimental Introvertido
Gráficos Ilustrativos
MODO III: Experimentación
experiencial
Ejercicios deEmplear
sobre los contenidos
INTRAPERSONAL
activa (hacer) Perceptivo
Memorización
El estudiante Analogías
Extravertido
NATURALISTA
crea un nuevo
Honey y  Peter Honey y  Para generar el Propone que el proceso Es un estilo de aprendizaje activo Composiciones
aprendizaje sobre
activo atraves
Adivinar
Hacer gráficos y
Mumford Allan Mumford en instrumento de aprendizaje es Donde aprenden haciendo ,son hiperactivos , de mente Perceptivo
mapasIntrovertido
temas atraves
deConclusión
información Puntuales
recolectada
Acertijosde
abierta ,actúan primero ,consideran las consecuencias con base en hechos reales
1986 parten de la teoría continuo y se logra en la experiencia
después de actuar, les gusta rodeasen de gente .
y los cuestionarios cuatro etapas todas Intuitivo Extravertido
Ambos crearon de D. Kolb, ellas necesarias no Con las conclusiones de un tema el
estudiante crea su
Intuitivo propia experiencia
Introvertido
un instrumento retomando el excluyentes, ellas son: Planeación
de aprendizaje
para evaluar proceso circular
estilos de del aprendizaje en Experiencial: el
aprendizaje, cuatro etapas y aprendizaje empieza
proponen un la importancia del cuando un individuo
modelo de aprendizaje por tiene una experiencia
estilos de experiencia. acerca del objeto de
aprendizaje que aprendizaje.
describen las
actitudes y Revisión de la
comportamiento experiencia: El individuo
s determinantes realiza un análisis de la
de las formas experiencia.