PEI Tecnologia - 2012 Tricentenario PDF

INSTITUCION EDUCATIVA TRICENTENARIO
PLAN DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
DOCENTES
CARMEN CECILIA MESA URDINOLA
LUZ MARINA NARANJO ARDILA
GLORIA MARCELA BLANDON MACIAS
MEDELLIN
2012
Contenido
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................... 5
JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................................ 6
PRESENTACIÓN ............................................................................................................................... 8
Normatividad ............................................................................................................................ 9
INTENSIDAD HORARIA ................................................................................................................. 15
CONTEXTO SOCIO-CULTURAL ................................................................................................... 16
DIAGNOSTICO DEL AREA ............................................................................................................ 17
ASPECTOS QUE FACILITAN EL DESARROLLO DEL ÁREA ................................................... 18
ASPECTOS QUE DIFICULTAN EL DESARROLLO NORMAL DEL ÁREA ............................... 19
POSIBLES SOLUCIONES – ALTERNATIVAS ............................................................................. 19
FINES ................................................................................................................................................ 19
OBJETIVOS...................................................................................................................................... 21
OBJETIVOS COMUNES EN TODOS LOS NIVELES ....................................................... 21
1.1.1 Articulo 13. Objetivos comunes en todos los niveles ....................................... 21
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR .......................................... 22
Articulo 16. Objetivos específicos de la educación preescolar. ............................................. 22
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA........................................................ 22
Articulo 20. Objetivos específicos de la educación básica. .................................................... 22
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION CICLO PRIMARIA ...................................... 23
Articulo 21. Objetivos específicos de le educación ciclo de primaria.................................... 23
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION CICLO SECUNDARIA ................................ 24
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION MEDIA TECNICA ........................................ 25
Articulo 30. Objetivos específicos de la educación media técnica......................................... 25
OBJETIVOS DEL AREA.................................................................................................................. 26
BASICA PRIMARIA ........................................................................................................... 26
BASICA SECUNDARIA ..................................................................................................... 26
MEDIA ACADEMICA .......................................................................................................... 27
OBJETIVOS DEL GRADO ............................................................................................................. 27
GRADO PPREESCOALR A TERCERO ......................................................................... 27
GRADO CUARTO ............................................................................................................... 27
GRADO QUINTO................................................................................................................. 28
GRADO SEXTO................................................................................................................... 28
GRADO SEPTIMO .............................................................................................................. 29
GRADO OCTAVO ............................................................................................................... 29
GRADO NOVENO ............................................................................................................... 31
GRADO UNDECIMO ........................................................................................................... 33
MALLAS CURRICULARES ............................................................................................................. 44
Grado Primero: ....................................................................................................................... 44
1.1.2 Grado Primero: Primer Periodo ....................................................................... 44
1.1.3 Grado Primero: Segundo Periodo .................................................................... 45
1.1.4 Grado Primero: Tercer Periodo ........................................................................ 47
1.1.5 Grado Primero: Cuarto Periodo ....................................................................... 48
Grado Segundo: ...................................................................................................................... 50
1.1.6 Grado Segundo Primer Periodo ........................................................................ 50
1.1.7 Grado Segundo: Segundo Periodo .................................................................... 51
1.1.8 Grado Segundo Tercer Periodo......................................................................... 53
1.1.9 Grado Segundo Cuarto Periodo ........................................................................ 55
Grado tercero: ......................................................................................................................... 57
1.1.10 Grado tercero: Primer periodo ......................................................................... 57
1.1.11 Grado tercero: Segundo periodo ....................................................................... 58
1.1.12 Grado tercero: Tercer periodo .......................................................................... 59
1.1.13 Grado tercero: Cuarto periodo ......................................................................... 60
Grado Cuarto: ......................................................................................................................... 62
1.1.14 Grado Cuarto: Primer Periodo ......................................................................... 62
1.1.15 Grado Cuarto: Segundo Periodo ...................................................................... 64
1.1.16 Grado Cuarto: Tercer Periodo .......................................................................... 66
1.1.17 Grado Cuarto: Cuarto Periodo:........................................................................ 67
Grado Quinto: ......................................................................................................................... 69
1.1.18 Grado Quinto: Primer Periodo ......................................................................... 69
1.1.19 Grado Quinto: Segundo Periodo ....................................................................... 71
1.1.20 Grado Quinto: Tercer Periodo .......................................................................... 73
1.1.21 Grado Quinto: Cuarto Periodo ......................................................................... 75
Grado Sexto ............................................................................................................................ 77
1.1.22 Grado Sexto Primer Periodo ............................................................................. 77
1.1.23 Grado Sexto Segundo Periodo ........................................................................... 80
1.1.24 Grado Sexto Tercer Periodo .............................................................................. 83
1.1.25 Grado Sexto Cuarto Periodo ............................................................................. 85
Grado: Séptimo ....................................................................................................................... 88
1.1.26 Grado Séptimo: Primer Periodo ....................................................................... 88
1.1.27 Grado Séptimo: Segundo Periodo ..................................................................... 89
1.1.28 Grado Séptimo: Tercer Periodo ........................................................................ 91
1.1.29 Grado Séptimo: Cuarto Periodo ....................................................................... 93
Grado Octavo: ........................................................................................................................ 96
1.1.30 Grado Octavo: Primer periodo ......................................................................... 96
1.1.31 Grado Octavo: Segundo periodo ....................................................................... 98
1.1.32 Grado Octavo: Tercer periodo ........................................................................ 101
1.1.33 Grado Octavo: Cuarto periodo ....................................................................... 104
Grado Noveno: ..................................................................................................................... 107
1.1.34 Grado Noveno: Primer periodo ...................................................................... 107
1.1.35 Grado Noveno: Segundo periodo .................................................................... 109
1.1.36 Grado Noveno: Tercer periodo ....................................................................... 112
1.1.37 Grado Noveno: Cuarto periodo ...................................................................... 114
Grado Décimo: ..................................................................................................................... 117
1.1.38 Grado Décimo: Primer Periodo ...................................................................... 117
1.1.39 Grado Décimo: Segundo Periodo .................................................................... 119
1.1.40 Grado Décimo: Tercer Periodo ....................................................................... 121
1.1.41 Grado Décimo: Cuarto Periodo ...................................................................... 123
Grado Undécimo: ................................................................................................................. 125
1.1.42 Grado Undécimo: Primer Periodo .................................................................. 125
1.1.43 Grado Undécimo: Segundo Periodo ............................................................... 127
1.1.44 Grado Undécimo: Tercer Periodo................................................................... 130
1.1.45 Grado Undécimo: Cuarto Periodo .................................................................. 133
INDICADORES DE LOGROS SEGÚN DECRETO 2343/1996 ....................................................... 137
INDICADORES DE LOGRO PARA LOS GRADOS 1º 2º 3º............................................ 137
INDICADORES DE LOGRO PARA LOS GRADOS 4º 5º 6º............................................ 137
INDICADORES DE LOGRO PARA LOS GRADOS 7º 8º 9º ...................................... 138
INDICADORES DE LOGRO PARA LOS GRADOS 10º 11º .................................... 139
DISEÑO GENERAL DE PLANES DE APOYO .......................................................................... 140
METODOLOGIA Y RECURSOS .................................................................................................. 141
RECURSOS ................................................................................................................................... 144
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE ........................... 144
SISTEMA EVALUATIVO .............................................................................................................. 145
DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION POR PERIODO........................................ 146
BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................. 147
INTRODUCCIÓN
El presente CURRÍCULO INFORMÁTICO, INSTITUCION EDUCATIVA EL

TRICENTENARIO, es una propuesta pedagógica desarrollada para los grados de 0° a
11°, para ser aplicada en la básica primaria y el bachillerato, institución de carácter
oficial dedicada a impartir educación en los niveles de preescolar, básica primaria y
básica secundaria. Ubicada en el municipio de Medellín, sector el tricentenario.
La institución busca integrar sus procesos educativos las tecnologías de la
información y las comunicaciones (TIC), teniendo el área de Tecnología e informática
como una herramienta clave para el desarrollo del conocimiento y la búsqueda de
experiencias compartidas que permitan un despertar hacia las necesidades del otro y
brinden un camino hacia la tolerancia y la paz.
La Institución Educativa el Tricentenario atiende a 1150 estudiantes de los estratos
1,2 y 3 desde preescolar hasta el grado once. Consta de 2 salas de informática
dotada con 20 computadores en red y con acceso a Internet, con el programa
Medellín en las Nubes, las cuales están ubicadas en cada una de las sedes
respectivamente, también se cuenta con un tablero digital y un software que hace de
tablero digital llamado Tommy.
Este currículo exige flexibilidad, apertura mental, compromiso, interés y entusiasmo

permanente, demostrado por los profesores y alumnos en su ejecución, ya que
propone la enseñanza de las herramientas genéricas del computador con el fin de que
éstas integren a otras materias del currículo para generar ambientes de aprendizaje
enriquecidos que faciliten el manejo de la información y el deseo por adquirir el
conocimiento.
A lo largo de la propuesta curricular se utilizan actividades diseñadas para desarrollar

habilidades básicas en los usos informáticos, se trabaja en el desarrollo de la
competencia en el manejo de información (CMI).
JUSTIFICACIÓN
En el contexto global de la formación se presenta un escenario complejo en el cual,
tiene participación preponderante tres factores-actores. En primer lugar, el desafío
impuesto a la educación por el desarrollo tecnológico, la globalización y los
requerimientos de competitividad consecuentes, en segundo lugar, las nuevas
implicaciones de la relación Educación-Trabajo y en tercera instancia, la problemática
general del nivel de educación Media. Estos tres factores, convergen en un pivote
común denominado genéricamente educación técnica y formación profesional, el cual
en síntesis engloba el tema de la preparación de los individuos para incorporarse al
mundo productivo.
Las implicaciones del fenómeno de globalización y el impacto del desarrollo

tecnológico se evidencian en la relación entre educación y trabajo, principalmente en
el denominado cambio del paradigma educación-empleo al paradigma educación-
trabajo, lo cual no sólo significa un cambio de palabras sino, una transformación
estructural del sentido de la formación de los individuos en un contexto donde la
Problemática del desempleo es aguda y las dificultades de los jóvenes para insertarse
laboralmente son enormes, en mercados que demandan nuevas competencias frente
a la capacitación tradicional.
Por lo tanto las necesidades del sector productivo en torno al tipo de personas que
requiere para su desarrollo ha venido en un constante cambio, razón por la cual el
sector educativo, en su misión de formar a los individuos para su desempeño social,
ha tenido que plantear nuevas alternativas de formación acordes con las condiciones
y necesidades de este sector en el mundo contemporáneo.
Ahora bien, desde la perspectiva social, la competitividad está relacionada

estrechamente con la educación en el sentido de la cualificación de los individuos
para su mejor desempeño en una sociedad compleja que requiere articular, de
manera armónica, la participación ciudadana y el crecimiento económico. Para que la
educación avance hacia el logro de los objetivos sociales deseados en términos de
competitividad, es necesario incorporar la tecnología en todos los niveles educativos
6
con un claro sentido de componente cultural por sobre las tendencias de corte
instrumentalistas.
A futuro se vislumbra la necesidad de lograr consensos sobre la importancia de una

educación técnica y una formación profesional capaz de aportar a los estudiantes una
gama amplia de conocimientos, lo suficientemente maleable como para adaptar sus
destrezas a los cambios del mercado de trabajo y a las innovaciones tecnológicas (de
Simone 3. 1993).
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PRESENTACIÓN
“Reflexión como docentes estamos llamados a romper paradigmas, en donde la

innovación de paso al riesgo de hacer rupturas con las practicas educativas rutinarias
y descontextualizadas, para generar alternativas nuevas desde las Tics , posibilitando
con ello la construcción de nuevos sentidos y formas escolares actuales”
Para esta propuesta de de recontextulizacion en el área de tecnología e informática

nos corresponde abordar esta área como Elemento constitutivo de la educación
básica y media. La manera como se estructuran las relaciones entre los seres
humanos, el mundo natural y el acelerado desarrollo del mundo artificial, hacen
imprescindible la formación de los ciudadanos para que interactúen de forma crítica y
productiva en una sociedad cada vez más inmersa en el mundo de la tecnología.
Es papel del área de tecnología e informática enfrentar el reto de desarrollar en el

individuo unas competencias básicas que le permitan enfrentar con responsabilidad el
próximo milenio, estas competencias estarán orientadas a dar fundamentación básica
general que le posibiliten tener una comprensión de los nuevos instrumentos y de las
lógicas internas de los sistemas y procedimientos. Todo ello requiere de un serio
componente de ciencias básicas y competencias lectoras que le faciliten el acceso a
los nuevos códigos y lenguajes en los que se fundamenta la tecnología actual. Se
entiende entonces el área como aquella que propicia un trabajo interdisciplinario en el
cual se busca básicamente ofrecer una formación de carácter polivalente que
posibilite el acercamiento a diversas tecnologías de base, promueva la permanente
reflexión – acción sobre objetos, sistemas o ambientes y sus usos e implicaciones,
apropiándose de elementos para resolver y satisfacer in forma adecuada problemas,
intereses y necesidades del mundo real.
Otros retos que ahora plantea el área de tecnología e informática están constituidos
por:
Actitud de cambio y compromiso frente al área a todos los niveles.
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Unidad de criterios.
Capacitación adecuada a las necesidades actuales.
Conocimiento del medio, desde los diferentes aspectos.
Trabajo interdisciplinario e interinstitucional.
Optimización de recursos.
Delimitación de políticas y lineamientos a nivel Nacional y regional.
Alcanzar el nivel de excelencia en la implementación del nuevo enfoque del área de

tecnología e informática significa , aparte de las políticas gubernamentales , un serio
compromiso de los educadores representados en la formación de grupos de estudio
para la formulación de propuestas curriculares , en la experiencia de aula , en la
ejecución de proyectos institucionales , en la elaboración de materiales en la
apropiación de metodologías que respondan a los retos planteados por el
microsistema CIENCIA –TECNOLOGÍA , contribuyendo así al desarrollo del país.
Dentro del marco de la ley general de educación (115 del 94 ) se han organizado
cuatro componentes básicos que son.
Naturaleza de la tecnología
Apropiación y uso de la tecnología
Solución de problemas
Tecnología y sociedad.
Estos componentes requieres de una lectura transversal y estarán presentes en cada

uno de los conjuntos de grados de 1º Hasta 11º.
Normatividad
Hemos clasificado estas normas desde dos aspectos fundamentales:

Normatividad externa: constricción política de 1991, ley 115 del 94,
Sección tercera de la educación básica en el Art. 20, 21,22 y 23 y de acuerdo con el
Art. 356 de la constitución política de Colombia la cual trata de la educación primaria
9
y secundaria y se estructura el currículo común de la educación Colombina, el Art.
76nos habla del currículo y plan de estudio, el Art.77 nos habla de la autonomía
escolar, el decreto 0230 del 2002 modifico algunos artículos de la ley general de
educación y da pautas para la evaluación, el Art. 153 que orienta sobre las funciones
de la secretaria de la educación municipal .
Normatividad interna: son las que se contemplan en el manual de convivencia así :

numeral 5 los medios institucionales de comunicación, numeral 7, literal C reglamento
de la sala de computadores, numeral 7, literal D. reglamento sala de video
Los estudiantes de la Institución Educativa Tricentenario han presentado dificultades

disciplinarias, comporta mentales y académicas que han requerido de una educación
en formación humana y preparación académica, en procura de la realización personal
y la transformación social.
Es por esto que nuestra misión se enfoca además de lo anterior, a “formar
ciudadanos éticos, promoviendo el desarrollo de la autonomía moral e intelectual, en
defensa de la vida, la democracia, el respeto y la solución pacífica de conflictos”.
Estos aspectos han tenido acogida no solo por la comunidad tricentenario, sino
también por la comunidad que está a nuestro alrededor, la cual tiene acceso desde
la creación del Sistema Metro, por lo tanto se ha dinamizado nuestra misión y visión
en un amplio sector, conservando un norte guiado por “la construcción del proyecto
de vida, dinamizador de su entorno social en armonía con el medio ambiente,
procurando además, que nuestros egresados estén en condiciones de ingresar a la
educación superior y sean personas capaces de promover sus propias ideas
empresariales”.
Los valores en que se fundamenta nuestra filosofía son:

Integridad, Comunicación, Disciplina, Respeto, Autonomía y Responsabilidad.
Estos valores buscan orientar nuestros estudiantes como parte de esa sociedad en la
que se enfrentan en su cotidianidad y desde el área de matemáticas formarlos en
disciplina mental, enfocándolos a su proyecto de vida.
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La formación en la disciplina mental, entendida como formación de valores en la
exactitud, puntualidad y responsabilidad, lo conduce a crear, investigar, interpretar,
decidir y por ende, a resolver correctamente ejercicios matemáticos, que luego
aplicará en la solución y planteamiento de problemas en contexto.
Se propicia el trabajo en equipos, para que aprendan a concertar y tomar decisiones,
compartir y afianzar conocimientos, valorar, respetar las diferencias y ser solidario.
Con el conocimiento Tecnológico también se forma al estudiante para acceder a los
demás conocimientos de la ciencia y la tecnología, por lo tanto se forma al estudiante
para ser competente.
Como normas externas que amparan el proceso ciencia y tecnología en la I.E.T.
son:
La Constitución Política de Colombia, en su artículo 67, El decreto 1290 del 2009.
Decreto 1710 de 1963: Programa para primaria
Decreto 080 de 1974 : Programa para secundaria
El Decreto Nº 1860 del 3 de agosto de 1994, por el cual reglamenta La Ley 115 de
1994, en los aspectos pedagógicos. Esta ley, contempla entre otros: El Artículo 21
literal e, el cual se referente a la educación Tecnologica para la básica primaria, El
Artículo 22, literal c, para la educación matemática en la básica secundaria, El
Artículo 23, de las áreas obligatorias del plan de estudios y El Artículo 31
Los Lineamientos Curriculares, que según el MEN, constituyen puntos de apoyo y de
orientación general, planes de estudio, programas, metodologías y procesos, como
herramientas esenciales en el quehacer de la Tecnología e Informática.
Los Estándares Curriculares para Tecnología e Informática, son también un soporte

legal muy importante. Estos proporcionan una información común para formular los
planes de estudio de acuerdo con las prioridades educativas establecidas en el PEI.
La resolución 2343 de junio 5 de 1996: Evaluación por procesos e indicadores de

logro, recuperaciones y educandos no promovidos.
Como normas internas de la Institución Educativa Tricentenario contempladas en el
Manual de Convivencia están:
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Las comisiones al interior del consejo académico: Comisiones de Evaluación y
Promoción, apoyados en las leyes arriba en mención. Los Monitores de área, lo cual
es una participación de los estudiantes en los procesos académicos; y los Proyectos
Institucionales, que constituyen un medio para articular las acciones educativas del
establecimiento.
Dado que los estudiantes pertenecen a un gran sector, no solo del tricentenario y
vecindades, sino de barrios aledaños de la comuna nororiental, como Aranjuez parte
baja, El Playón, Moravia, Santa Cruz, Populares I y II entre otros, de estratos 1,2,3 y
desplazados. Todos ellos con unas características socio-económicas similares en
bajos recursos, baja escolaridad de los padres, desempleados o con trabajos
temporales, como también familias descompuestas y faltos de acompañamiento,
llevando a algunas de nuestras niñas a la maternidad en temprana edad y a jóvenes
en drogadicción y alcoholismo.
Son las anteriores, causantes de la falta de motivación en el estudio, falta de atención,
desinterés para cumplir con actividades académicas, deficiencia en la comprensión,
relacionada con la incapacidad de abstracción y de razonar; propiciando bajos
niveles de aprendizaje en la apropiación de conceptos, deficiencias en la escucha,
llevando a bajo los niveles de atención y concentración, dificultad de razonamiento
lógico, para resolver problemas, Inferir, manipular objetos necesarios en el proceso de
enseñanza y de aprendizaje, deficiencias en la investigación y deserción escolar.
Dichas características nos han llevado a clasificar el área con un nivel bajo en las
pruebas internas y externas SABER e ICFES
Como los educandos presentan dificultades referidas a las habilidades comunicativas

y operativas, es importante desde el área, ofrecerles una preparación académica
basada en lo que significa cada uno de los pensamientos, de tal manera que se vayan
familiarizando con los procesos generales que tienen que ver con el aprendizaje, tales
como el razonamiento; la resolución y planteamiento de problemas; la comunicación;
la modelación y la elaboración, comparación y ejercitación de procedimientos. Por
ejemplo: con clasificación y cuantificación de información, objetos de medición,
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verificación de operaciones y análisis de resultados, de tal manera que adquieran
confianza en si mismos, en su actividad mental, desempeñarse y proyectarse en sus
entornos tanto familiar como social, con un espíritu de superación acorde con la
realidad actual, cultural y tecnológica.
Para dar sentido al mundo que rodea a los estudiantes, nos sentimos comprometidos
a que nuestros jóvenes tengan una visión diferente, atractiva y amena frente al
quehacer con la tecnologia y encuentren importante el desarrollo del pensamiento
lógico, para entender cualquier situación del medio, la realidad nacional e
internacional, como dicen los lineamientos curriculares en matemáticas.
A través de la lúdica desde la infancia, el trabajo en grupo en la solución de

situaciones problema en contexto, dinámica genera ayuda mutua, compañerismo,
equidad, armonía, toma de decisiones, respeto por el otro, y autonomía. A medida
que utilice las herramientas tecnológicas va desarrollando procesos mas complejos
que le permita ubicarse en diferentes contextos de la vida para actuar en comunidad.
El conocimiento se adquiere en un proceso de construcción personal que requiere

una participación activa de quien aprende. Reconocemos entonces los aportes de la
escuela activa de los enfoques constructivistas y de los modelos dialogantes. Al
mismo tiempo concedemos una importancia primordial al lugar del maestro.
Ambos agentes: estudiante y maestro se insertan en un proceso que les permite el
aprendizaje, bajo las directrices indicadas por el maestro que ya no es el memorizador
de antes, sino quien conduce, quien guía desde un saber dispuesto siempre a
renovarse; esto le implica, entre otras cosas, estar atento a los aprendizajes del
estudiante y a los suyos propios para modificar permanentemente la propuesta inicial
en aras siempre de mejores resultados. Ser punto de referencia en términos del saber
y de la capacidad de conducir es lo que le permite conquistar el lugar de la autoridad,
así pues está facultado para hacer uso de la razón más que de la fuerza.
En el modelo dialogante, el proceso no se centra ni en quien aprende, ni en quien

enseña, se trata ante todo de un diálogo entre el estudiante, el saber y el maestro. Se
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dialoga sólo en la medida en que la palabra del otro cuenta, me afecta y me permite la
construcción de pensamiento, es decir, emergen nuevas significaciones para los
implicados en el proceso, se abandona la repetición y se propicia la construcción de
preguntas y de horizontes propios, reconociendo –claro está- las reflexiones y
construcciones que la humanidad ha hecho en torno a las matemáticas y a las
distintas ciencias y disciplinas, lo que se construye es la manera particular de acceso
a las mismas.
En esta relación dialogante no se trata de subvalorar al estudiante (modelo

tradicional), ni tampoco de restarle importancia al mediador cultural, es decir al
maestro (escuela activa, constructivismo), sino de que puestos ambos en relación a
un saber, tiene cada uno desde su lugar una palabra que importa, que cuenta en el
camino de construcción y que reconoce al saber como un resultado histórico, esto es,
producido en un contexto, en unas determinadas condiciones que muestran además,
su pertinencia y sus cambios.
Es importante tener presente con relación a la niñez y a la juventud de hoy que la
situación de diálogo se conquista y se merece desde una posición dialogante, pese al
malestar que genera todo aquel que se sitúa en el lugar de representante de la ley.
Es preciso interactuar con los estudiantes permitir que se reúnan, que discutan, que
construyan participación efectiva.
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INTENSIDAD HORARIA
Semanas Anuales : 40
Horas anuales en cada grado :
Grado Primero : 80 horas

Grado Segundo : 80 horas
Grado Tercero : 80 horas
Grado Cuarto : 80 horas
Grado Quinto : 80 horas
Grado Sexto : 160 horas
Grado Séptimo : 160 horas
Grado Octavo : 160 horas
Grado Noveno : 160 horas
Grado Décimo : 40 horas
Grado Undécimo : 40 horas
Horas semanales en cada grado :
Grado Primero : 2 horas

Grado Segundo : 2 horas
Grado Tercero : 2 horas
Grado Cuarto : 2 horas
Grado Quinto : 2 horas
Grado Sexto : 4 horas
Grado Séptimo : 4 horas
Grado Octavo : 4 horas
Grado Noveno : 4 horas
Grado Décimo : 4 horas
Grado Undécimo : 1horas
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CONTEXTO SOCIO-CULTURAL
Nuestra institución esta marcado dentro del un contexto social que requiere de estos
escenarios, para llevar a cabo este proceso de re contextualización.
Escenario TECNÓCRATA
Adaptar la escuela a las nuevas tecnologías; Las Tics como fuente de información.
Escenario REFORMISTA
Introducir en las prácticas docentes, nuevos métodos de aprendizaje que incluyan las
Tics
Escenario HOLÍSTICO
Cambio en el entorno y preparar a la gente para este cambio, desde la formación,
cambio de actitud, cambio de modelo y estrategia, entre otros.
Contexto interdisciplinario:
Hace referencia a la vinculación del ser humano con la tecnología y la sociedad
haciendo referencia, a tres aspectos básicos:
1. las actitudes de los estudiantes hacia la tecnología, en términos de su

sensibilización social y ambiental, curiosidad, cooperación, trabajo en equipo, apertura
intelectual, búsqueda, manejo de información y deseo de informarse.
2. la valoración social que el estudiante hace de la tecnología para reconocer el
potencial de los recursos, la evaluación de los procesos y el análisis de sus impactos
(sociales, ambientales y culturales) así como sus causas y consecuencias.
3. La participación social que implica cuestiones de ética y responsabilidad social,
comunicación, interacción social, propuestas de soluciones y participación, entre
otras.
Perspectiva didáctica
La tecnología soporte de las demás áreas.
Es un instrumento cognitivo: herramienta del proceso enseñanza-aprendizaje.
Transversalidad conector de las demás áreas.
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Fortalece la MISIÓN, VISIÓN, ser ciudadanos del mundo (globalización).
Estar conectados con el resto del mundo.
Facilita la vida cotidiana (Practicidad).
Alfabetización digital.
Aprender de Y con las TIC‘s
DIAGNOSTICO DEL AREA
Teniendo en cuenta que el área de Tecnología e Informática es un área transversal,

que a su vez posibilita la generación de nuevos ambientes de aprendizajes, propicios
para el fortalecimiento de la investigación y la construcción de aprendizajes
significativos que conlleven al desarrollo de procesos de pensamiento crítico y
reflexivo; se plantea la implementación de Unidades de Aprendizaje Integrado en
donde el área de Tecnología e Informática se convierta en un escenario propicio para
que tanto alumnos como docentes logren el reconocimiento de la interdisciplinariedad
como un medio de complementación, enriquecimiento y comprensión de los diversos
saberes, los cuales se convierten en el soporte ya sea teórico o práctico del área de
Tecnología e Informática.
Si bien los referentes pedagógicos y metodológicos plantean la construcción de

aprendizajes significativos y la integración curricular desde cualquier área del
conocimiento, se considera el área de Tecnología e Informática, el componente más
propicio para que en la práctica cotidiana deje de ignorarse la dimensión colectiva,
cooperativa y contextual de los saberes, generando así transformaciones desde la
misma cultura curricular y propiciando el desarrollo del pensamiento tecnológico en la
medida en que la construcción del conocimiento se encauza desde una perspectiva
globalizadora a través de alternativas ( proyectos, actividades) que sean producto y
estén sustentadas en una investigación y evaluación permanente por parte del
docente, permitiendo así la formación de alumnos con mentes autónomas, activas y
abiertas a la generación de cambios y transformaciones de su entorno, que lo
conlleven al notable mejoramiento de sus condiciones y calidad de vida.
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Es el docente, sin lugar a dudas, quien propicia y genera ambientes para el
aprendizaje, valiéndose del aprovechamiento de los recursos que el medio le ofrece,
posibilitando la construcción de aprendizajes significativos en la medida en que
involucra el estudiante en su proceso de formación.
Siendo conscientes de las demandas actuales, de los intereses y necesidades que

presenta la comunidad educativa de la Institución Educativa Tricentenario y de la
confrontación con la realidad a la que tuvimos acceso mediante el diagnóstico
elaborado, se pretende crear una propuesta pedagógica, curricular, metodológica y
didáctica desde el área de Tecnología, que permita promover el desarrollo de un
pensamiento tecnológico, en donde el trabajo colaborativo – cooperativo entre
docentes y alumnos y la apertura y flexibilidad curricular garanticen, en primer lugar,
una mejora tanto en la fundamentación como en la implementación del área y en
segundo lugar, una nueva dimensión en la concepción y connotación de la misma a
través de la comprensión de la racionalidad inmersa en todo proceso tecnológico,
obteniendo de esta manera el cambio e innovación que persigue la propuesta
planteada: Contribuir a una reorientación y re conceptualización de la cultura
tecnológica.
ASPECTOS QUE FACILITAN EL DESARROLLO DEL ÁREA
La preparación intelectual y pedagógica del docente frente al área.

La planeación y preparación de las actividades, por parte del docente.
Disponibilidad mostrada por la gran mayoría de los alumnos frente al área y al
docente.
Aceptación por parte de los alumnos, de la metodología empleada por el docente en
las clases.
Respeto tanto del docente como de los alumnos en su mayoría.
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ASPECTOS QUE DIFICULTAN EL DESARROLLO NORMAL DEL ÁREA
Falta de interés y desmotivación, que muestran algunos frente al área.

La distracción de algunos estudiantes, por el uso de video juegos, multimedia, y redes
sociales.
El espacio físico, en las salas de sistemas muy reducido para albergar los grupos (2 ó
3 alumnos por computador).
La poca disponibilidad de recursos logísticos, informáticos y telemáticos, por parte
de la institución.
El poco tiempo disponible, para lo que requiere la asignatura en su totalidad.
La falta de una aula-taller, para el desarrollo de las actividades propuesta desde el
ámbito tecnológico.
POSIBLES SOLUCIONES – ALTERNATIVAS
Equipar las salas de sistemas de proyectores visuales, como televisores LCD o

VIDEOBEAM, y estanterías. Todo necesario para el normal desempeño del área en la
institución.
Sistema de ventilación adecuado.
Acondicionar modulares o estantes en ambas salas y sedes.
FINES
De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se

desarrollará atendiendo a los siguientes fines:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen
los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación
19
integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y
demás valores humanos;
2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a
los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad,
así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad;
3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los
afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación;
4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a
la historia colombiana y a los símbolos patrios;
5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más
avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la
apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber;
6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y
cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad;
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la
cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus
diferentes manifestaciones;
8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica
de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el
Caribe;
9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance
científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de
la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas
de solución a los problemas y al progreso social y económico del país;
10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento
del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos
naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo
y la defensa del patrimonio cultural de la Nación;
Conc Ley 99 / 93 Art 5 num. 9. Decreto 1748 / 94
11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y
habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo
individual y social;
20
12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la
prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la
recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre, y
13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del
país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
OBJETIVOS
OBJETIVOS COMUNES EN TODOS LOS NIVELES
1.1.1 Articulo 13. Objetivos comunes en todos los niveles

Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo
integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:
a. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía
sus derechos y deberes;
b. Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto
a los derechos humanos;
c. Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de
los principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimular la
autonomía y la responsabilidad;
d. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la
autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respecto por la equidad
de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y preparase para una vida familiar
armónica y responsable.
e. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional;
f. Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional;
g. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, y fomentar el interés
y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos.
21
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR
Articulo 16. Objetivos específicos de la educación preescolar.

Son objetivos específicos del nivel preescolar:
a. El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la
adquisición de su identidad y autonomía;
b. El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la
motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura y para las
soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas;
c. El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como
también de su capacidad de aprendizaje;
d. La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria;
e. El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y
comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo
con normas de respeto, solidaridad y convivencia;
f. La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos;
g. El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y
social; h. El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de
comportamiento.
i. La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la
calidad de vida de los niños en su medio, y
j. La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que
generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA
Articulo 20. Objetivos específicos de la educación básica.

Son objetivos generales de la educación básica:
a. Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al
conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la
vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los
22
niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el
trabajo;
b. Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar,
hablar y expresarse correctamente;
c. Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y
solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana;
d. Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los
valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la tolerancia,
la democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperación y la ayuda mutua;
e. Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa, y
f. Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION CICLO PRIMARIA
Articulo 21. Objetivos específicos de le educación ciclo de

primaria.
Los cinco (5) primeros grados de la educación básica que constituyen el ciclo de
primaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes:
a. La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad
democrática, participativa y pluralista.
b. El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y
frente a la realidad social, así como del espíritu crítico;
c. El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender,
escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y también
en la lengua materna, en el caso de los grupos étnicos con tradición lingüística propia,
así como el fomento de la afición por la lectura;
d. El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de
expresión estética;
e. El desarrollo de los conocimientos matemáticos necesarios para manejar y utilizar
operaciones simples de cálculo y procedimientos lógicos elementales en diferentes
situaciones, así como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos
conocimientos;
23
f. La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel local, nacional y
universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad;
g. La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que sean
objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad;
h. La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la
protección de la naturaleza y el ambiente;
i. La formación para la participación y organización infantil y la utilización adecuada
del tiempo libre;
j. El desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización social y de
convivencia humana;
k. La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la música,
la plástica y la literatura;
l. La adquisición de elementos de conversación y de lectura al menos en una lengua
extranjera;
m. La iniciación en el conocimiento de la Constitución Política, y la adquisición de
habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION CICLO SECUNDARIA
Los cuatro (4) grados subsiguientes de la educación básica que constituyen el ciclo de
secundaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes:
a. El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente
mensajes complejos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender,
mediante un estudio sistemático, los diferentes elementos constitutivos de la lengua;
b. La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria
y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo;
c. El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio
de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos,
de operaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y
solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana;
24
d. El avance en el conocimiento científico de los fenómenos físicos, químicos y
biológicos, mediante la comprensión de las leyes, el planteamiento de problemas y la
observación experimental;
e. El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de
la naturaleza y el ambiente;
f. La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la
dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la
solución de problemas;
g. La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el
entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una
función socialmente útil;
h. El estudio científico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el
desarrollo de la sociedad, y el estudio de las ciencias sociales, con miras al análisis
de las condiciones actuales de la realidad social;
i. El estudio científico del universo, de la tierra, de su estructura física, de su división.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION MEDIA TECNICA
Articulo 30. Objetivos específicos de la educación media

técnica
Son objetivos específicos de la educación media académica:
a. La profundización en un campo del conocimiento o en una actividad específica de
acuerdo con los intereses y capacidades del educando;
b. La profundización en conocimientos avanzados de las ciencias naturales;
c. La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo, tanto de laboratorio
como de la realidad nacional, en sus aspectos natural, económico, político y social;
d. El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento, de
acuerdo con las potencialidades e intereses;
e. La vinculación a programas de desarrollo y organización social y comunitaria,
orientados a dar solución a los problemas sociales de su entorno;
f. El fomento de la conciencia y la participación responsables del educando en
acciones cívicas y de servicio social;
25
g. La capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y la
comprensión de los valores éticos, morales, religiosos y de convivencia en sociedad, y
h. El cumplimiento de los objetivos de la educación básica contenidos en los literales
b. del artículo 20, c. del artículo 21 y c., e., h., i., k., ñ del artículo 22 de la presente
ley.
OBJETIVOS DEL AREA

BASICA PRIMARIA
• Adquirir habilidades avanzadas (competencia) en el manejo de la Tecnología
(TIC); teniendo en cuenta que esas habilidades deben estar dirigidas a realizar
acciones o a resolver problemas significativos.
• Utilizar de manera autónoma y razonable las tecnologías de la información y la
comunicación disponibles para leer y producir documentos, para buscar
informaciones que le sean útiles
BASICA SECUNDARIA
• Desarrollar actividades colaborativas y cooperativas; basadas en la interacción
con el maestro, los compañeros, la comunidad y el entorno.
• Incentivar la Competencia en el Manejo de la Información (CMI) debe ser

aspecto primordial; con el objeto de preparar a maestros y estudiantes para
enfrentar con posibilidades de éxito la cantidad abrumadora de información
actualmente disponible.
• Reconocer l la individualidad y la diversidad e identificar las diferencias en los

procesos de aprendizaje de acuerdo a capacidades y oportunidades.
Estableciendo parámetros para los contenidos a cubrir y actividades a
desarrollar.
• Comunicarse por medio del correa electrónico manejando las bases de la

cultura informática en sus dimensiones tecnológicas y ciudadanas
26
MEDIA ACADEMICA
• Participar de una enseñanza debe ser interactiva; las actividades deben tener
un carácter relacional, donde los contenidos sean valores agregados al
proceso educativo, cuyo objetivo es la construcción de conocimiento,
habilidades, valores, etc., por parte del estudiante.
• Organizar documentos complejos que contienen tablas, formulas y enlaces con

otros documentos.
• Poseer los elementos de la cultura informática que requiere y percibe los limites
relativos en la utilización de la información de nombre y de la propiedad
intelectual
• Fomentar la investigación y la exploración; los estudiantes deben adquirir

habilidades para llevar a cabo investigaciones y para explorar alternativas que
les permitan adquirir conocimientos.
OBJETIVOS DEL GRADO

GRADO PPREESCOALR A TERCERO
Al finalizar el curso, el estudiante estará en capacidad de: Describir el computador,

usos, utilidad y elementos que lo componen.
• Utilizar el ratón y el teclado para manejar el programa
• Utilizar PAINT para realizar una presentación multimedia que contenga textos,
dibujos, figuras, sonidos y animaciones.
• Utilizar el computador haciendo énfasis especial en el uso adecuado del

teclado (keyboard) y del ratón (Mouse)
GRADO CUARTO
Al finalizar el curso, el estudiante estará en capacidad de:

• Describir los equipos periféricos básicos que se pueden conectar al
computador.
27
• Utilizar el teclado, ubicar la posición de las teclas (letras, números y cursores) y
escribir utilizando todos los dedos en las teclas correspondientes.
• Utilizar la programación en PAINT para crear figuras que incluyan conceptos
matemáticos como ángulo y grado (laberintos, figuras geométricas, etc).
• Reforzar el manejo del computador enfatizando el uso adecuado del teclado
(keyboard) y del ratón (Mouse).
GRADO QUINTO

• Utilizar con propiedad el computador y en especial el teclado.
• Utilizar las posibilidades que ofrece el programa Word Pad como fuente y
recopilación de información
• Reforzar las herramientas del programa Paint.
GRADO SEXTO

• Utilizar con propiedad el teclado.
• Utilizar las funciones y herramientas de un Sistema Operativo Windows.
• Crear y manejar con propiedad archivos y carpetas.
• Utilizar las funciones del procesador de texto de Microsoft Word
• Utilizar el Procesador de Texto y sus herramientas para reforzar y clarificar los
conceptos aprendidos en Lenguaje y desarrollar la competencia esperada para
este nivel.
• Utilizar herramientas tecnológicas como apoyo en la investigación, solución de
problemas y representación gráfica de conceptos abstractos.
28
GRADO SEPTIMO

• Utilizar el Procesador de Texto en el programa Microsoft Word Avanzado y sus
herramientas para reforzar y clarificar los conceptos aprendidos en Lenguaje
• Usar elementos tecnológicos adicionales (cámara fotográfica digital [56] y
escáner) para construir elementos de Multimedia con el fin de enriquecer los
trabajos de Microsoft Word
• Utilizar las herramientas apropiado para elaborar mapas conceptuales,
telarañas y mapas de ideas.
• Utilizar con propiedad todas las funciones y herramientas en el programa
Microsoft Word Avanzado
• Utilizar apropiadamente tanto las funciones básicas como las avanzadas del
Correo Electrónico.
• Utilizar con propiedad un modelo para la solución de problemas de información
como apoyo a sus investigaciones
GRADO OCTAVO
• Elaboración de documentos, informes y material escrito, utilizando el

procesador de texto Word y sus funciones.
• Explicación de la evolución histórica de los diferentes artefactos tecnológicos
• Reconocimiento de la evolución histórica de los elementos tecnológicos
existentes en el medio y los proyecta al futuro.
• Identificación de la aplicación de Microsoft Word
• Diferenciación entre funciones de las herramientas manejadas en Microsoft
Word
29
• Identificación de el proceso evolutivo y técnico de los avances tecnológicos
• Comprensión de los conceptos de ciencia, técnica y tecnología
• Comprensión de los objetos técnicos presentes en la vida cotidiana del alumno
• Construcción de maquetas utilizando los recurso del medio
• Comprensión de la importancia de la tecnología en el ambiente inmediato
• Elaboración de documentos, informes y material escrito, utilizando el
procesador de texto Word y sus funciones
• Aplicación de estilos y fuentes de letras para destacar ideas fundamentales de
los documentos
• Ubicación adecuada y con estética las ilustraciones de los textos que produce
• Organización e interpretación información en tablas y diagramas utilizando
herramientas de Word
• Aplicación de la herramienta de combinación de correspondencia, en las
comunicaciones empresariales.
• Elaboración de un proyecto de vida que oriente las propias acciones
• Identificación y diferenciación los diferentes tipos de información
• Descripción de las etapas del proceso productivo
• Reconocimiento de los diferentes tipos de materiales propiedades físicas y
mecánicas para la fabricación de objetos.
• Utilización de forma precisa y eficiente las herramientas del Word al presentar
información y datos variados
• Reconocimiento y aplicación de las diferentes fuentes de ingreso
• Realización de bocetos de objetos de tres dimensiones
• Organización de la información adquirida para realizar exposiciones y dirigirse
a un público, utilizando la herramienta Microsoft PowerPoint
• Ubicación y uso ético de la información a partir de una variedad de fuentes y
medios.
• Identificación de conceptos claros de los términos financieros, para realizar un
proyecto
• Elaboración de proyecto tecnológico empleando las fases del proceso
tecnológico.
30
Realización de macros en la hoja de calculo
• Identificación de las herramientas especiales empleadas en una hoja de
cálculo.
GRADO NOVENO

• Utilizar con eficiencia una hoja de cálculo en el programa Microsoft Excel y
decidir si su uso es apropiado en una situación específica.
• Identificación de la importancia de la hoja de cálculo como herramienta de
formación para su futuro desempeño en el mundo laboral
• Reconocimiento de una actitud analítica y crítica con relación al uso de
productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final
• Identificación del ciclo de vida de un producto tecnológico en el mercado
• Reconocimiento de la tecnología como importancia en la vida cotidiana
• Identificación de los rasgos del perfil de los emprendedores
• Interpretación y comprensión de los elementos que conforman la elaboración
de una presentación fotográfica multimedia a partir de la aplicación Photo -
story.
• Realización y edición de imágenes empleando herramientas básicas.
• Reconocimiento de los procesos claves para un buen manejo de las finanzas
con impecabilidad.
• Utilización de las precauciones que se deben tener con los vehículos.
• Realización de consultas en la biblioteca, hacia las nuevas tendencias.
• Investigación y simulacro sobre cómo manejar las finanzas.
• Explicación del funcionamiento de sistemas tecnológicos
• Utilización de las precauciones que se deben tener con los vehículos
Reconocimiento de la importancia de la electrónica en el desarrollo
tecnológico.
• Elaboración de tarjetas de presentación, hojas
• Folletos, sobres, entre otros utilizando herramientas de diseño en Publisher
31
• Comunicación efectiva a los resultados de una investigación mediante
presentaciones orales y escritas que se apoyen en presentaciones multimedia
y programa Microsoft Publisher
• Reconocimiento y desarrollo de habilidades para el manejo de herramientas de
Publisher para diseñar publicidad.
• Actitud de respeto por los derechos de autor evitando el plagio de información
disponible en la red.
• Realización de un coloquio para la toma de decisiones sobre oportunidades
financieras en el marco de la legalidad.
• Identificación de los documentos que debe tener siempre el conductor de un
vehículo
• Realización de mantenimiento adecuado a artefactos tecnológicos.
• Reconocimiento de las potencialidades educativas de los podcast.
• Reconocimiento de las condiciones idóneas para realizar un transporte.
• Utilización de estrategias de aprendizaje activo que desarrollen la capacidad de
aprendizaje permanente.
• Elaboración de una idea negocio, teniendo en cuenta las finanzas
GRADO DECIMO

• Construcción de un criterio individual y grupal sobre la necesidad de la
tecnología en el ambiente laboral.
• Utilización adecuada de los protocolos en las redes.
• Socialización de las técnicas de primeros auxilios
• Elaboración de los pasos en un proyecto, los cuales se deben de dar para
alcanzar un propósito
• Elaboración y exposición de los aspectos que comprenden una visión
empresarial.
• Elaboración, diseño y publicación de una página web básica.
• Aplicación de la cultura de la prevención de accidentes de tránsito.
32
• Reconocimiento del papel del bibliotecólogo en la era de la información.
• Identificación y comportamiento financiero
• Reconocimiento de la importancia del emprendimiento a través del análisis de
mercadeo
• Demostración del uso eficiente de las herramientas web2
• Divulgación de la cultura de un buen motociclista
• Aplicación de los métodos adecuados para la presentación de la información
resultante en forma oral y/o escrita.
• Aplicación de los métodos adecuados para la presentación de la información
resultante en forma oral y/o escrita.
• Reconocimiento del perfil del negocio y la visión de las personas
• Construcción de la percepción de la elección Vocacional y los factores que
intervienen.
• Demostración del uso eficiente de las herramientas web2, en el proyecto de
orientación profesional
• Identificación de los derechos de autor aplicado al software y a los archivos
gráficos, textos, audio y video.
• Elaboración de un proyecto de vida que oriente las propias acciones
GRADO UNDECIMO
• Exploración individual y grupal de los factores internos

• Socialización de la visión sobre la cultura del emprendimiento en aspectos
como: Origen, la vida laboral y las barreras de entrada
• Identificar las decisiones sobre las oportunidades financieras para el largo
plazo en el marco de la legalidad.
• Construcción de los factores externos como familia, comunidad, país, realidad
global (modelo cebolla).
• Socialización de la visión sobre la cultura del emprendimiento
• Reconocimiento del papel del bibliotecólogo en la era de la información
33
• Indagación y divulgación sobre los resultados de la toma de decisión en su
proyecto de orientación profesional
• Socialización de la visión sobre la cultura del emprendimiento en aspectos
como: Visión empresarial, Liderazgo empresarial y Gerencia creativa.
• Exposición de las presentaciones haciendo uso de las técnicas adecuadas para
divulgación de la información resultante en forma oral y/o escrita.
• Identificación sobre las oportunidades financieras para el largo plazo en el
marco de la legalidad
• Identificación adecuada de las instituciones educativas para hacer realidad su
proyecto de orientación profesional
• Reconocimiento de los conceptos Generales de Empresa Propia
Grados 1 a 3
Naturaleza de la Apropiación y uso de la Solución de problemas
Tecnología y sociedad
tecnología tecnología con tecnología
Reconozco la Reconozco productos Reconozco productos Exploro mi entorno
importancia de algunos tecnológicos de mi tecnológicos que cotidiano y reconozco
artefactos en el entorno cotidiano y los contribuyen con la la presencia de
desarrollo de utilizo en forma segura solución de problemas elementos naturales y
actividades cotidianas y apropiada. de la vida cotidiana. de artefactos elaborados
en mi entorno y en el de con la intención de
mis antepasados. mejorar las condiciones
de vida.
Identifico y describo Observo, comparo y Identifico Manifiesto interés por
artefactos que se analizo los elementos características de temas relacionados con
utilizan hoy y que no se de un artefacto para algunos artefactos y la tecnología a través de
utilizaban en épocas utilizarlo productos tecnológicos, preguntas e intercambio
pasadas. adecuadamente. utilizados en el entorno de ideas.
Identifico herramientas, Identifico y utilizo cercano para satisfacer Indago sobre el uso de
que como extensión de artefactos que facilitan necesidades. algunos materiales a
partes de mi cuerpo, me mis actividades y Selecciono entre través de la historia y
ayudan a realizar tareas satisfacen mis diversos artefactos sus efectos en los
de transformación de necesidades cotidianas disponibles los más estilos de vida.
materiales. (deportes, adecuados para realizar Identifico algunas
Establezco semejanzas entretenimiento, salud, tareas cotidianas en el consecuencias
y diferencias entre estudio, alimentación, hogar y la escuela, ambientales y en mi
artefactos y elementos comunicación, teniendo en cuenta sus salud derivadas del uso
34
naturales. desplazamiento,…). restricciones y de algunos artefactos y
Indico la importancia Clasifico y describo condiciones de productos tecnológicos.
de algunos artefactos artefactos de mi entorno utilización. Relato cómo mis
para la realización de según sus Detecto fallas simples acciones sobre el medio
diversas actividades características físicas, en el funcionamiento de ambiente afectan a
humanas (red para la de uso y procedencia. algunos artefactos otros y las de los otros
pesca; rueda para el sencillos, actúo de me afectan.
transporte,…). Establezco relaciones manera segura frente a Identifico materiales
entre la materia prima y ellas e informo a los caseros y partes de
el procedimiento de adultos mis artefactos en desuso
fabricación de algunos observaciones. para construir objetos
productos de mi Indago cómo están que me ayudan a
entorno. construidos y cómo satisfacer mis
Identifico y utilizo funcionan algunos necesidades y a
algunos símbolos y artefactos de uso contribuir con la
señales cotidianos, cotidiano. preservación del medio
particularmente los Explico la forma y el ambiente.
relacionados con la funcionamiento de Participo en equipos de
seguridad (tránsito, artefactos por medio de trabajo para desarrollar
basuras, advertencias). dibujos. y probar proyectos que
Identifico la Ensamblo y desarmo involucran algunos
computadora como artefactos y dispositivos componentes
artefacto tecnológico sencillos siguiendo tecnológicos.
para la información y la instrucciones gráficas.
comunicación y la Comparo longitudes,
utilizo en diferentes magnitudes y
actividades. cantidades en el armado
Comparo mi esquema y desarmado de
de vacunación con artefactos y dispositivos
relación al esquema sencillos.
establecido y explico su Reflexiono sobre mi
importancia. propia actividad y sobre
Identifico diferentes los resultados de mi
recursos naturales de mi trabajo mediante
entorno y los utilizo descripciones,
racionalmente. comparaciones, dibujos,
Manejo en forma mediciones y
segura instrumentos, explicaciones.
herramientas y
materiales de uso
cotidiano, con algún
propósito (recortar,
pegar, construir, pintar,
ensamblar)
Grados 4 y 5
Naturaleza de la Apropiación y uso de Solución de problemas Tecnología y sociedad
tecnología la tecnología con tecnología
35
Reconozco artefactos Reconozco Para solucionar Reconozco situaciones
producidos por el características de problemas de la vida en las que se evidencian
hombre para satisfacer funcionamiento de cotidiana, comparo los efectos sociales y
necesidades, los algunos productos ventajas y desventajas ambientales de los
relaciono con sus tecnológicos de mi en la utilización de productos, procesos y
procesos de producción entorno y los utilizo determinados artefactos artefactos de la
y con los recursos en forma segura. y procesos tecnología.
naturales involucrados. tecnológicos.
Analizo artefactos que Sigo las instrucciones Identifico y describo Identifico algunos
responden a necesidades de los manuales de características, bienes y servicios que
particulares en contextos utilización de dificultades, ofrece mi comunidad,
sociales, económicos, productos deficiencias o riesgos velo por su cuidado y
culturales. tecnológicos. asociados con el buen uso valorando sus
Diferencio productos Describo y clasifico empleo de artefactos y beneficios sociales.
tecnológicos de artefactos existentes procesos en la solución Indico la importancia de
productos naturales en mi entorno con de problemas. acatar las normas para la
teniendo en cuenta los base en características, Identifico y comparo prevención de
recursos y los procesos tales como: ventajas y desventajas enfermedades y
involucrados. materiales, forma, de distintas soluciones accidentes y promuevo
Menciono invenciones e estructura, función y tecnológicas sobre un su cumplimiento.
innovaciones que han fuentes de energía mismo problema. Utilizo diferentes
aportado al desarrollo utilizadas, entre otras. Identifico fallas fuentes de información y
del país. Utilizo tecnologías de sencillas en un artefacto medios de comunicación
Explico la diferencia la información y la o proceso, actúo en para sustentar mis ideas.
entre un artefacto y un comunicación forma segura frente a Asocio costumbres
proceso mediante disponibles en mi ellas. culturales con
ejemplos. entorno para el Frente a un problema características del
Identifico fuentes y tipos desarrollo de diversas propongo varias entorno y con el uso de
de energía y explico actividades soluciones posibles diversos artefactos.
como se transforma. (comunicación, indicando como llegué Identifico instituciones y
Identifico y doy entretenimiento, a ellas, así como las autoridades a las que
ejemplos de artefactos aprendizaje, búsqueda ventajas y desventajas puedo acudir para
que involucran y validación de de cada una. solicitar la protección de
tecnologías de la información, Establezco relaciones los bienes y servicios de
información en su investigación,…). de proporción entre las mi comunidad.
funcionamiento. Selecciono productos dimensiones de los Participo en discusiones
que respondan a mis artefactos y de los que involucran
necesidades utilizando usuarios. predicciones sobre
criterios apropiados Diseño y construyo posibles efectos
(fecha de vencimiento, soluciones tecnológicas relacionados con el uso
condiciones de utilizando maquetas o o no uso de artefactos,
manipulación y de modelos. procesos y productos
almacenamiento, Participo con mis tecnológicos en mi
componentes, efectos compañeros en la entorno y argumento
sobre la salud y el definición de roles y mis planteamientos
ambiente). responsabilidades en el (energía, agricultura,
Empleo con seguridad desarrollo de proyectos antibióticos,…)
artefactos y procesos en tecnología. Me involucro en
36
para mantener y Frente a nuevos proyectos tecnológicos
conservar algunos problemas formulo relacionados con el buen
productos. analogías o uso de los recursos
Describo productos adaptaciones de naturales y la adecuada
tecnológicos mediante soluciones existentes. disposición de los
el uso de diferentes Describo con esquemas, residuos del entorno en
formas de dibujos y textos que vivo.
representación instrucciones de Diferencio los intereses
(esquemas, dibujos, ensamble de artefactos. del que fabrica, vende, o
diagramas). Diseño, construyo, compra un producto,
Utilizo herramientas adapto y reparo bien o servicio y me
manuales para realizar artefactos sencillos, intereso por obtener
de manera segura reutilizando materiales garantía de calidad.
procesos de medición, caseros para satisfacer
trazado, corte, intereses personales.
doblado y unión de
materiales para
construir modelos y
maquetas.
Grados 6 y 7
Naturaleza de la Apropiación y uso de Solución de problemas
tecnología la tecnología con tecnología
Reconozco principios y Relaciono el Propongo estrategias Relaciono la
conceptos propios de la funcionamiento de para soluciones transformación de los
tecnología así como algunos artefactos, tecnológicas a recursos naturales con el
momentos de la historia productos, procesos y problemas en diferentes desarrollo tecnológico y
que le han permitido al sistemas tecnológicos contextos. su impacto en el
hombre transformar el con su utilización bienestar de la sociedad.
entorno para resolver segura.
problemas y satisfacer
necesidades.
Relaciono la Analizo y aplico las Identifico y formulo Me intereso por las
transformación de los normas de seguridad problemas propios del tradiciones y valores de
recursos naturales con el que se deben tener en entorno, susceptibles de mi comunidad y
desarrollo tecnológico y cuenta para el uso de ser resueltos a través de participo en la gestión de
su impacto en el algunos artefactos, soluciones tecnológicas. iniciativas a favor del
bienestar de la sociedad. productos y sistemas Frente a una necesidad medio ambiente, la salud
Analizo y expongo tecnológicos. o problema, selecciono y la cultura (jornadas de
razones por las cuales la Analizo el impacto de una alternativa recolección de
evolución de técnicas, artefactos, procesos y tecnológica apropiada, materiales reciclables,
procesos, herramientas y sistemas tecnológicos utilizando criterios vacunación, bazares,
materiales han en la solución de adecuados (eficiencia, festivales,…). Indago
contribuido a mejorar la problemas y seguridad, consumo, sobre posibles acciones
fabricación de artefactos satisfacción de costo) que puedo realizar para
y sistemas tecnológicos a necesidades. Detecto fallas en preservar el ambiente, de
lo largo de la historia. Utilizo las tecnologías artefactos, procesos y acuerdo con normas y
37
Identifico y explico de la información y la sistemas tecnológicos, regulaciones.
técnicas y conceptos de comunicación para siguiendo Analizo las ventajas y
otras disciplinas que se apoyar mis procesos procedimientos de desventajas de diversos
han empleado para la de aprendizaje y prueba y descarte, y procesos de
generación y evolución actividades personales propongo estrategias de transformación de los
de sistemas tecnológicos (recolectar, solución. recursos naturales en
(alimentación, servicios seleccionar, organizar Identifico la influencia productos y sistemas
públicos, salud, y procesar de factores ambientales, tecnológicos (un
transporte) información). sociales, culturales, basurero, una represa).
Reconozco en algunos Ejemplifico cómo en económicos en la Identifico diversos
artefactos, conceptos y el uso de artefactos, solución de problemas. recursos energéticos y
principios científicos y procesos o sistemas Adelanto procesos evalúo su impacto sobre
técnicos que permitieron tecnológicos, existen sencillos de innovación el medio ambiente así
su creación. principios de en mi entorno como como las posibilidades
Ilustro con ejemplos la funcionamiento que solución a deficiencias de desarrollo para las
relación que existe entre los sustentan. detectadas en productos, comunidades.
diferentes factores en los Utilizo herramientas y procesos y sistemas Evalúo los costos y
desarrollos tecnológicos equipos de manera tecnológicos. beneficios antes de
(peso, costo, resistencia, segura para construir Trabajo en equipo para adquirir y utilizar
material,…) modelos, maquetas y la generación de artefactos y productos
Identifico innovaciones e prototipos. soluciones tecnológicas. tecnológicos.
inventos trascendentales Utilizo Adapto soluciones Participo en discusiones
para la sociedad, los apropiadamente tecnológicas a nuevos sobre el uso racional de
ubico y explico en su instrumentos para contextos y problemas. algunos artefactos
contexto histórico. medir diferentes Interpreto gráficos, tecnológicos.
Explico con ejemplos el magnitudes físicas. bocetos y planos en Reconozco y divulgo los
concepto de sistema e diferentes actividades. derechos de las
indico sus componentes y Realizo comunidades para
relaciones de causa representaciones acceder a bienes y
efecto. gráficas servicios. (Recursos
Describo el rol de la tridimensionales de mis energéticos, hídricos).
realimentación en el ideas y diseños. Asumo y promuevo
funcionamiento comportamientos legales
automático de algunos relacionados con el uso
sistemas. de los recursos
Doy ejemplos de tecnológicos.
transformación y
utilización de fuentes de
energía en determinados
momentos históricos.
Grados 8 y 9
38
Relaciono Tengo en cuenta Resuelvo problemas Reconozco las causas y
conocimientos normas de utilizando los efectos sociales,
científicos y mantenimiento y conocimientos económicos y culturales
tecnológicos que se han utilización de tecnológicos, teniendo de los desarrollos
empleado en diversas artefactos, productos, en cuenta algunas tecnológicos y actúo en
culturas y regiones del servicios, procesos y restricciones y consecuencia, de
mundo a través de la sistemas tecnológicos condiciones. manera ética y
historia para resolver de mi entorno para su responsable.
problemas y uso eficiente y seguro
transformar el entorno.
Identifico principios Utilizo responsable y Identifico y formulo Analizo el costo
científicos aplicados en eficientemente fuentes problemas propios del ambiental de la
el funcionamiento de de energía y recursos entorno susceptibles de sobreexplotación de
algunos artefactos, naturales. ser resueltos con recursos naturales,
productos, servicios, Sustento con soluciones basadas en (agotamiento de las
procesos y sistemas argumentos (evidencias, la tecnología. fuentes de agua potable
tecnológicos. razonamiento lógico, Comparo distintas y problema de las
Identifico y analizo experimentación) la soluciones tecnológicas basuras).
interacciones entre selección y utilización frente a un mismo Analizo diversos puntos
diferentes sistemas de un producto natural problema según sus de vista e intereses
tecnológicos o tecnológico para características, relacionados con la
(alimentación y salud, resolver una necesidad funcionamiento, costos percepción de los
transporte y o problema. y eficiencia. problemas y las
comunicación) Utilizo eficientemente Detecto fallas en soluciones tecnológicas,
Explico algunos la tecnología en el sistemas tecnológicos y los tomo en cuenta en
factores que influyen en aprendizaje de otras sencillos mediante un mis argumentaciones.
la evolución de la disciplinas (artes, proceso de prueba y Analizo y explico la
tecnología y establezco educación física, descarte, y propongo influencia de las
relaciones con algunos matemáticas, ciencias) soluciones. tecnologías de la
eventos históricos. Utilizo responsable y Reconozco que no hay información y la
Comparo tecnologías autónomamente las soluciones perfectas, y comunicación en los
empleadas en el pasado tecnologías de la que pueden existir cambios culturales,
con las del presente y información y la varias soluciones a un individuales y sociales,
explico sus cambios y comunicación (TIC) mismo problema según así como los intereses
posibles tendencias. para aprender, los criterios utilizados y de grupos sociales en la
Identifico y analizo investigar y su ponderación. producción e
inventos e innovaciones comunicarme con otros Considero aspectos innovación tecnológica.
que han marcado hitos en el mundo. relacionados con la Mantengo una actitud
en el desarrollo Hago un mantenimiento seguridad, ergonomía, analítica y crítica con
tecnológico. adecuado de mis impacto en el medio relación al uso de
Describo casos en los artefactos tecnológicos. ambiente y en la productos
que la evolución de las Utilizo elementos de sociedad en la solución contaminantes y su
ciencias ha permitido protección y normas de de problemas. disposición final (pilas,
optimizar algunas de las seguridad para la Propongo mejoras en plástico,…)
soluciones tecnológicas realización de las soluciones Explico con ejemplos,
existentes. actividades y la tecnológicas y justifico el impacto que
Explico con ejemplos manipulación de los cambios propuestos producen en el medio
conceptos propios del herramientas y equipos. con base en la ambiente algunos tipos
39
conocimiento Interpreto el contenido experimentación, las y fuentes de energía y
tecnológico tales como de una factura de evidencias y el propongo alternativas.
tecnología, procesos, servicios públicos. razonamiento lógico. Analizo la importancia
productos, sistemas Ensamblo sistemas Propongo soluciones y el papel que juegan
servicios, artefactos, siguiendo instrucciones tecnológicas en las patentes y los
herramientas, y esquemas. condiciones de derechos de autor en el
materiales, técnica, Utilizo instrumentos incertidumbre donde desarrollo tecnológico.
fabricación y tecnológicos para parte de la información Ejerzo mi papel como
producción. realizar mediciones e debe ser obtenida y ciudadano responsable
Identifico artefactos que identifico algunas parcialmente inferida. a través del uso
contienen sistemas de fuentes de error en estas Diseño, construyo y adecuado de los
control con mediciones. pruebo prototipos de sistemas tecnológicos
realimentación. Represento en gráficas artefactos y procesos (transporte, ahorro de
Ilustro con ejemplos el en dos dimensiones como respuesta a una energía,…).
significado e objetos de tres necesidad o problema, Utilizo
importancia de la dimensiones a través de teniendo en cuenta responsablemente
calidad en la proyecciones y diseños restricciones y productos tecnológicos,
producción de a mano alzada o con especificaciones valorando su
artefactos tecnológicos. ayuda de herramientas planteadas. pertinencia, calidad, y
Identifico artefactos informáticas. Explico las efectos potenciales
basados en tecnología Utilizo correctamente características de sobre mi salud y el
digital y describo el elementos de protección distintos procesos de ambiente.
sistema binario cuando involucro transformación de Explico el ciclo de vida
utilizado en estas artefactos y procesos materiales y de de algunos productos
tecnologías. tecnológicos en las obtención de materias tecnológicos y evalúo
diferentes actividades primas. las
que realizo ( por Interpreto y represento Consecuencias de su
ejemplo en deporte ideas sobre diseños, prolongación.
cascos, rodilleras, innovaciones o
guantes, …) protocolos de
experimentos mediante
el uso de registros,
textos diagramas,
figuras, planos,
maquetas, modelos y
prototipos.
Grados 10 y 11
Doy cuenta de la Tengo en cuenta Resuelvo problemas Reconozco las
relación entre la principios de tecnológicos y evalúo implicaciones éticas,
tecnología y sus funcionamiento y las soluciones teniendo sociales y ambientales
manifestaciones criterios de selección en cuenta las de las manifestaciones
sociales y culturales. para la utilización condiciones, tecnológicas del mundo
eficiente y segura de restricciones y en que vivo y actúo
artefactos, productos, especificaciones del responsablemente.
40
servicios, procesos y problema planteado.
sistemas tecnológicos
de mi entorno.
Explico cómo la Diseño y aplico planes Evalúo y selecciono, Discuto sobre el

tecnología ha sistemáticos de con argumentos mis impacto de los
evolucionado en sus mantenimiento de propuestas y decisiones desarrollos
diferentes artefactos tecnológicos en torno a un diseño. tecnológicos, incluida
manifestaciones y la utilizados en la vida Identifico cuál es el la biotecnología en la
manera cómo éstas han cotidiana. problema o necesidad medicina, la agricultura
influido en los cambios Investigo y documento que originó el y la industria.
estructurales de la algunos procesos de desarrollo de una Analizo y describo
sociedad y la cultura a producción y tecnología, artefacto, o factores culturales y
lo largo de la historia. manufactura de sistema tecnológico. tecnológicos que
Describo cómo los productos. Identifico las inciden en la
procesos de innovación, Utilizo adecuadamente condiciones, sexualidad, el control
investigación, herramientas especificaciones y de la natalidad, la
desarrollo y informáticas de uso restricciones de diseño prevención de
experimentación común para la búsqueda utilizadas en una enfermedades
guiados por objetivos, y procesamiento de solución tecnológica y transmitidas
producen avances información y la puedo verificar su sexualmente y las
tecnológicos. comunicación de ideas. cumplimiento. terapias reproductivas.
Identifico y analizo Actúo teniendo en Detecto, describo y Participo en discusiones
ejemplos cuenta normas de formulo hipótesis sobre relacionadas con las
exitosos y no exitosos seguridad industrial y fallas en sistemas aplicaciones e
de utilizo elementos de tecnológicos sencillos innovaciones
transferencia protección en ambientes siguiendo un proceso de tecnológicas sobre la
tecnológica en la de trabajo y de prueba y descarte, y salud, tomo postura y
solución de problemas producción. propongo estrategias argumento mis
y Utilizo e interpreto para repararlas. intervenciones.
necesidades manuales, Propongo, analizo y Evalúo los procesos
Relaciono el desarrollo instrucciones, comparo diferentes productivos de diversos
tecnológico con los diagramas, esquemas, soluciones a un mismo artefactos y sistemas
avances en la ciencia, la para el montaje de problema explicando su tecnológicos, teniendo
técnica y las algunos artefactos origen ventajas y en cuenta sus efectos
matemáticas. dispositivos y sistemas dificultades. sobre el medio
Analizo sistemas de tecnológicos. Tengo en cuenta ambiente y las
control basados en Utilizo herramientas y aspectos relacionados comunidades
realimentación en equipos en la con la antropometría, la implicadas.
artefactos y procesos, y construcción de ergonomía, la Analizo el potencial de
explico su modelos, maquetas o seguridad, el medio los recursos naturales y
funcionamiento y prototipos, aplicando ambiente y el contexto de los nuevos
efecto. normas de seguridad. cultural y materiales utilizados en
Argumento con Trabajo en equipo en la socioeconómico al la producción
ejemplos la importancia realización de proyectos momento de solucionar tecnológica en
de la medición en la tecnológicos, problemas con diferentes contextos.
vida cotidiana y el involucrando tecnología.
papel que juega la herramientas Optimizo soluciones
41
metrología en los tecnológicas de tecnológicas a través de Analizo proyectos
procesos tecnológicos. comunicación. estrategias de tecnológicos en
Explico con ejemplos la Selecciono y utilizo innovación, desarrollo y debato, en
importancia de la según los investigación, mi comunidad, el
calidad en la requerimientos desarrollo y impacto de su posible
producción de instrumentos experimentación, y implementación.
artefactos tecnológicos. tecnológicos para argumento los criterios
medir, interpreto los y la ponderación de los Identifico e indago
resultados, los analizo y factores utilizados. sobre problemas que
estimo el error en estas Propongo soluciones afectan directamente a
medidas. tecnológicas en mi comunidad, como
Integro componentes y condiciones de consecuencia de la
pongo en marcha incertidumbre. implementación o el
sistemas informáticos Diseño, construyo y retiro de bienes y
personales utilizando pruebo prototipos de servicios tecnológicos,
manuales e artefactos y procesos y propongo acciones
instrucciones. como respuesta a encaminadas a buscar
necesidades o soluciones sostenibles
problemas, teniendo en dentro un contexto
cuenta restricciones y participativo.
especificaciones
planteadas. Tomo decisiones
Propongo y evalúo la relacionadas con las
utilización de implicaciones sociales y
tecnología para mejorar ambientales de la
la productividad en la tecnología, comunico
pequeña empresa. los criterios básicos que
Interpreto y represento utilicé o las razones que
ideas sobre diseños, me condujeron a
innovaciones o tomarlas.
protocolos de Selecciono fuentes y
experimentos mediante tipos de energía
el uso de registros, teniendo en trabajo en
textos diagramas, equipo que contribuyan
figuras, planos a la protección de mis
constructivos, derechos y los de mi
maquetas, modelos y comunidad. (Campañas
prototipos, empleando de promoción y
para ello, cuando sea divulgación de derechos
posible, herramientas humanos, de la
informáticas. juventud).
Evalúo las
implicaciones para la
sociedad de la
protección a la
propiedad intelectual en
el desarrollo y la
utilización de la
42
tecnología.
43
MALLAS CURRICULARES
Grado Primero:
1.1.2 Grado Primero: Primer Periodo
Objetivo de Grado: Motivar al estudiante en el empleo adecuado y el uso de normas de seguridad cuando interactúa con artefactos tecnológicos.
Desarrollar en el estudiante la capacidad del uso de herramientas informáticas.
Estándar:
Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
Reconozco que el uso de materiales ha cambiado a través de la historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el
desarrollo de la sociedad.
Clasifico y describo artefactos de mi entorno según algunos criterios (uso, material, forma…).
Tecnología
Pregunta problematizadora: ¿Qué diferencia hay entre trabajo, oficio y profesión
Ejes Curriculares Contenidos Cognitivo Contenidos Contenidos Indicadores de desempeño
Procedimental actitudinales
Útiles escolares Aplicación de Maneja con Clasificación y descripción
Características de los estrategias en el cuidado responsabilidad la artefactos de mi entorno
útiles escolares y uso de los útiles tecnología y la según sus características
Apropiación y uso de la
Manejo y cuidado de escolares. informática. físicas, de uso y
tecnología
los útiles escolares. procedencia.
Naturaleza de la tecnología
Historia de los útiles Identificación y descripción
escolares de artefactos que se utilizan
hoy y que no se utilizaban
en épocas pasadas
Apropiación y uso de la Los juguetes Reconocimiento de las Maneja de la Identificación y utilización
tecnología Características de los características físicas de tecnología y la de artefactos que facilitan y
juguetes algunos juguetes: forma, informática. satisfacen las necesidades y
tamaño, textura, colores, actividades cotidianas.
entre otros.
Informática
Procedimental Actitudinal
Partes del computador Cuidado y valoración de Manejo apropiado de Identificación del
Dispositivos de los recursos del aula de la tecnología y la computador como artefacto
entrada y informática. informática. tecnológico
salida(Monitor, Reconocimiento de las
Teclado, Mouse) partes del computador. Utilización del computador
tecnología
CPU en diferentes actividades.
Encendido y apagado del Uso adecuado del
computador computador (apagar y
prender)
Competencias
Tecnología y sociedad Competencias básicas Utilización del lenguaje La comunicación Interés por temas
Competencia oral para expresar ideas relacionados con la
Lingüística sobre objetos tecnología a través de
tecnológicos que preguntas e intercambio de
encuentra en el ideas.
ambiente escolar
Emprendimiento
Apropiación y uso de la La información Identificación símbolos Manejo de la Identificación y utilización
tecnología Información de del entorno información. de artefactos que facilitan y
símbolos (relacionados con satisfacen las necesidades y
juguetes y útiles actividades cotidianas.
escolares) .
Innovaciones
Tecnología y sociedad Actualidad de los Juguetes Investigación sobre Manejo de la Interés por temas
Ultimas herramientas juguetes actuales y información relacionados con la
tecnológicas para el herramientas tecnología a través de
estudio tecnológicas que puedan preguntas e intercambio de
mejorar su estudio. ideas.
1.1.3 Grado Primero: Segundo Periodo

45
Estándar:
Identifico características de algunos artefactos y productos tecnológicos, utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidades.
Explico la forma y el funcionamiento de artefactos por medio de dibujos.
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación y la utilizo en diferentes actividades.
Tecnología
Pregunta problematizadora: ¿Cómo puedo contribuir a la economía de mi hogar?
Apropiación y uso de la Artefacto tecnológico Investigación de cómo Aprender a aprender Comparación de los
tecnología El computador como están construidos y elementos de un artefacto
artefacto tecnológico cómo funcionan algunos para utilizarlo
Empleo y cuidados artefactos de uso adecuadamente.
del computador cotidiano.
Solución de problemas Artefacto tecnológico Análisis de problemas Solución de problemas. Explicación de la forma y
con tecnología La Regla que resuelven artefactos el funcionamiento de
tecnológicos( regla) artefactos por medio de
dibujos.
Informática
Ejes Curriculares Contenidos Cognitivo Contenidos Contenidos Actitudinal Indicadores de desempeño
Procedimental
Naturaleza de la tecnología. El computador Exploración del teclado. Aprender a aprender .
Apropiación y uso de la Funciones del mouse Identificación de las Utilización del teclado y
tecnología y del teclado funciones del mouse.y mouse e interpretación de
el teclado. la función de las teclas.
Apropiación y uso de la Editor gráfico. (Paint) Utilización de las Manejo de la Utilización del programa
tecnología Herramienta de herramientas básicas del tecnología y la de diseño gráfico para
dibujo programa de edición de informática dibujar y colorear figuras
Solución de problemas con Generalidades de las dibujo (Paint) sencillas.
tecnología barras de
herramientas
Competencias
Apropiación y uso de la Competencias básicas Composición utilizando Creatividad Utilización del programa
tecnología Matemáticas figuras Geométricas. de diseño gráfico para
46
Figuras Geométricas. dibujar y colorear figuras
geométricas sencillas.
Emprendimiento
Apropiación y uso de la Fuentes de información Búsqueda en la Manejo de la Acceso a fuentes de
tecnología La Biblioteca biblioteca de libros información información.
relacionados con
tecnología
Innovaciones
Tecnología y sociedad Innovaciones tecnológicas Representación gráfica Manejo de la Utilización del programa
de las innovaciones tecnología y la de diseño gráfico para
tecnológicas informática dibujar y colorear figuras
sencillas.
1.1.4 Grado Primero: Tercer Periodo

Estándar: Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito
Tecnología
Pregunta problematizadora: ¿Qué uso racional le puedo dar a algunos artefactos del hogar?
Ejes Curriculares Contenidos Cognitivo Contenidos Procedimental Contenidos Actitudinal Indicadores de desempeño
Naturaleza de la tecnología Manejo y cuidado de Empleo de los Manejo de la Explicación de funciones de
artefactos de uso diario instrumentos tecnológicos tecnología y la algunos artefactos
Apropiación y uso de la El teléfono del entorno inmediato, informática tecnológicos.
tecnología La radio teniendo en cuenta su Empleo de los objetos
El televisor manejo y cuidado tecnológicos de su entorno
La grabadora de acuerdo a su uso.
Electrodomésticos
Informática
Apropiación y uso de la Procesador de texto Realización de textos Manejo de la Utilización el procesador de
tecnología (Word) sencillos utilizando el tecnología y la texto para escribir textos
Ingresar texto procesador de texto informática cortos.
47
Competencias
Apropiación y uso de la Competencias básicas Desarrollo de la Pensamiento reflexivo Empleo de los objetos
tecnología Científicas curiosidad en el manejo de y crítico tecnológicos de su entorno
aparatos tecnológicos. de acuerdo a su uso.
Emprendimiento
Apropiación y uso de la Fuentes de información Búsqueda de imágenes de Manejo de la Acceso a fuentes de
tecnología El periódico artefactos tecnológicos en información información y su
Tipos de información los periódicos clasificación
Identificación del tipo de
información (venta o
información)
Innovaciones
Tecnología y sociedad Innovaciones tecnológicas Reconocimiento de los Manejo de la Reconocimiento de algunos
Artefactos del entono cambios y avances información avances tecnológicos de
cercano. (Atary, tecnológicos de algunos instrumentos de su entorno.
Nintendo, Ipod) instrumentos.
1.1.5 Grado Primero: Cuarto Periodo

Objetivo de Grado Motivar al estudiante en el empleo adecuado y el uso de normas de seguridad cuando interactúa con artefactos tecnológicos.
Estándar:
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación y la utilizo en diferentes actividades.
Tecnología: ¿Cómo puedo utilizar adecuadamente la tecnología para satisfacer mis necesidades?
Pregunta problematizadora:¿para que me sirve la tecnología en el entorno?
Ejes Curriculares Contenidos Cognitivo Contenidos procedimental Contenidos Actitudinal Indicadores de desempeño
Naturaleza de la La tecnología y mi cuerpo Uso adecuado de la Pensamiento reflexivo y Utilización adecuada de la
tecnología La tecnología al tecnología para mejorar mi crítico tecnología para mejorar la
servicio de mi cuerpo bienestar calidad de vida
La tecnología al Interpretación del esquema
servicio del hombre de vacunación. Interpretación del esquema
48
Esquema de de vacunación.
vacunación
Solución de problemas Necesidades básicas Aplicación de la tecnología Toma de decisiones Valoración de la tecnología
con tecnología Vivienda para satisfacer las para satisfacer las
Alimentación necesidades. necesidades básicas del ser
Vestuario humano
Informática
Tecnología y sociedad Manejo de programas Practica del manejo de Manejo de la tecnología Disfrute de los juegos
Juegos virtuales programas educativos y y la informática propuestos.
Programas educativos juegos virtuales. Creatividad e interés al
trabajar con programas
educativos.
Competencias
Tecnología y sociedad Competencia Tecnológica Organización y planeación Dominio personal Participación en la
Administración del tiempo, del tiempo libre con el uso organización del tiempo libre
frente al uso de aparatos de artefactos tecnológicos. frente al manejo de artefactos
tecnológicos. tecnológicos
Emprendimiento
Apropiación y uso de Símbolos gráficos Identificación de las Manejo de la Utilización de las normas
la tecnología Señales (señales de normas establecidas por las información establecidas por las señales
tránsito, avisos señales de transito de transito
publicitarios)
Innovaciones
Tecnología y sociedad Innovaciones tecnológicas Descubrimiento de Manejo de la Aplicación de los programas
innovaciones tecnológicas información educativos.
en programas educativos
49
Grado Segundo:
1.1.6 Grado Segundo Primer Periodo
Objetivo de Grado: Desarrollar en el estudiante la capacidad de conocer las herramientas informáticas en el especial el computador,
facilitándole el aprendizaje y manejo de éste, para simplificar su trabajo y tener nuevas experiencias.
Estándar:
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Reconozco productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida.
Tecnología
Pregunta problematizadora: Como puedo darle un uso adecuado a los artefactos del hogar?
Ejes Curriculares Cognitivo Procedimental Actitudinal Indicadores de desempeño
Apropiación y uso Mi hogar Organización de los Solución de problemas Clasificación de cada una de
de la tecnología Partes de la casa. objetos de acuerdo al Comunicación las partes de la casa y
Solución de Elementos lugar a que pertenecen. Manejo de la tecnología e descripción de lo que se
problemas con tecnológicos existentes Diferenciación de cada informática hace en cada lugar.
tecnología en mi hogar. una de las partes de la Pensamiento reflexivo y Utilización en forma
Naturaleza de la Electrodomésticos. casa y su función. critico adecuada de artefactos que
tecnología Identificación de facilitan mis actividades y
artefactos que facilitan satisfacen mis necesidades.
mis actividades y Reconocimiento de
satisfacen mis semejanzas y diferencias
necesidades cotidianas. entre los artefactos y
Proposición de elementos naturales.
semejanzas y diferencias
entre artefactos y
elementos naturales
Informática
Ejes Curriculares Cognitivo Procedimental Actitudinal Criterios de desempeño
50
Apropiación y uso El computador Identificación de las Manejo de la tecnología e Identificación y
de la tecnología Partes del computador partes del computador. informática reconocimiento de las
Software y Hardware Solución de problemas funciones y partes del
computador.
Dispositivos de entrada Identificación y
Teclado reconocimiento de las
Mouse funciones de los
dispositivos de entrada
Competencias
Tecnología y Competencia ciudadana Participación en equipos Cooperación y trabajo en Realización de trabajos en
sociedad de trabajo para equipo equipo.
compartir e intercambiar
conocimientos.
Emprendimiento
Apropiación y uso Fuentes de información Selección y uso de Manejo de la información Reconocimiento de las
de la tecnología Primaria diferentes fuentes de diferentes fuentes de
Secundaria información según la información.
Terciaria necesidad de búsqueda.
Innovaciones
Tecnología y Innovaciones tecnológicas Investigación sobre las Manejo de la información Indagación de las últimas
sociedad últimas tendencias de innovaciones en aparatos
aparatos tecnológicos tecnológicos relacionados
utilizados en el hogar con el hogar.
1.1.7 Grado Segundo: Segundo Periodo

Objetivo de Grado:
Desarrollar en el estudiante la capacidad de conocer las herramientas informáticas en el especial el computador, facilitándole el aprendizaje y
manejo de éste, para simplificar su trabajo y tener nuevas experiencias.
Estándar:
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada
51
Tecnología
Pregunta problematizadora: ¿como puedo participar en la organización del hogar?
El salón Participación en la Cooperación y trabajo en Valoración de la importancia
Apropiación y uso Implementos de organización y equipo de cuidar y organizar su aula
de la tecnología trabajo y aseo. decoración del aula de Manejo de la tecnología e de clase.
Naturaleza de la Elementos clase. informática Utilización adecuada de los
tecnología tecnológicos Diferenciación de las Manejo de la información implementos de trabajo y
Solución de existentes en mi características de los Orientación ética aseo.
problemas con institución. elementos de trabajo y de Reconocimiento de la
tecnología aseo y su uso adecuado. construcción y
Investigación sobre la funcionamiento de algunos
construcción y elementos tecnológicos de la
funcionamiento de institución.
algunos elementos Aplicación adecuada en el
tecnológicos existentes manejo y uso de los
en mi institución. artefactos tecnológicos.
Utilización adecuada de
los artefactos
tecnológicos.
Informática
Procedimental
Dispositivos de salida Identificación y Manejo de la tecnología y la Identificación de la
Pantalla o Monitor reconocimiento de las informática computadora como artefacto
Impresora funciones de los Dominio personal tecnológico para la
Apropiación y uso
Parlantes dispositivos de salida información y la
de la tecnología
CPU(Unidad de Identificación de la comunicación y la utilizo en
Naturaleza de la
procesamiento central) función principal de la diferentes actividades.
tecnología
Partes CPU, frente a un listado
Función de funciones que está
realiza.
52
Competencias
Solución de Competencias relacionadas Desempeño responsable Orientación ética Control de los
problemas con con el ser frente al uso de comportamientos personales
tecnología Responsabilidad artefactos tecnológicos en una situación dada.
Tecnología y Sentido de pertenencia Respeto por la opinión
sociedad Trabajo en equipo del otro
Emprendimiento
Apropiación y uso Búsqueda de información Ubicación de los libros Manejo de la información. Acceso y reconocimiento de
de la tecnología en la biblioteca. en la biblioteca. diversas fuentes de
Selección del libro información.
adecuado frente a una
necesidad de
información.
Innovaciones
Tecnología y Innovaciones tecnológicas Investigación sobre las Manejo de la información Indagación de innovaciones
sociedad últimas tendencias de tecnológicas.
ayudas tecnológicas que
puedan mejorar el
aprendizaje.
1.1.8 Grado Segundo Tercer Periodo

Objetivo de Grado:
Desarrollar en el estudiante la capacidad de tomar decisiones tecnológicas adecuadas en un ámbito definido de manera creativa y como
respuesta al desarrollo intelectual del mismo.
Estándar:
Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación, la utilizo en diferentes actividades
Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno.
Tecnología
Pregunta problematizadora: ¿cómo puedo darle un uso racional a los servicios públicos?
Procedimental
53
Apropiación y uso de Los Servicios Públicos Identificación de los Pensamiento reflexivo y Utilización de los servicios
la tecnología Energía diferentes servicios crítico públicos en forma adecuada
Naturaleza de la Alcantarillado públicos Manejo de la tecnología y la y responsable
tecnología Gas informática Clasificación y descripción
Tecnología y Agua de artefactos de mi entorno
sociedad Telecomunicaciones según sus características
Elementos tecnológicos Descripción de físicas, de uso.
existentes en mi barrio artefactos del entorno Utilización en forma
Cajeros según su uso. adecuada de los artefactos
Semáforos tecnológicos del momento,
para una mejor calidad de
vida.
Informática
Ejes Curriculares Contenidos Cognitivo Contenidos Contenidos Actitudinal Criterios de desempeño
Procedimental
Apropiación y uso de Sistema operativo Manejo adecuado del Manejo de la tecnología y la Identificación del
la tecnología Escritorio de trabajo escritorio como sitio de informática computador como artefacto
Barra de tareas trabajo. Toma de decisiones tecnológico para la
Iconos Uso de la barra de información y la
Abrir y cerrar tareas. comunicación.
programas Diferenciación de los
diferentes iconos y su
uso.
Descripción de los
pasos básicos para abrir
y cerrar programas.
Competencias
Solución de Competencias laborales Propuestas de diferentes Manejo de la información Valoración de los diferentes
problemas con Habilidad de actividades que puedan Orientación al servicio oficios que desempeñan las
tecnología negociación. mejorar las condiciones Negociación personas de su comunidad.
Tecnología y de su comunidad
sociedad Descripción de los
diferentes oficios que
54
conoce en su comunidad
y la importancia que
estos tienen hacia el
cuidado del medio
ambiente.
Emprendimiento
Apropiación y uso de Tipos de información Organización de Manejo de la información. Acceso y reconocimiento de
la tecnología Objetiva diferentes tipos de los tipos de información
Subjetiva información que
encuentre en su entorno
cercano
Innovaciones
Tecnología y Innovaciones tecnológicas Investigación de los Manejo de la información Acceso y reconocimiento de
sociedad diferentes avances los tipos de información
tecnológicos que
ahorran el consumo de
energía.
1.1.9 Grado Segundo Cuarto Periodo

Objetivo de Grado:
Desarrollar en el estudiante la capacidad de tomar decisiones tecnológicas adecuadas en un ámbito definido de manera creativa y como
respuesta al beneficio de su comunidad..
Estándar: Planteo cambios en el diseño de algunos artefactos de mi entorno en relación con su función y seguridad
Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
Tecnología
Pregunta problematizadora: ¿cuales son las normas que debo cumplir en algunos sitios de la ciudad?
Ejes Curriculares Contenidos Cognitivo Contenido Procedimental ContenidoActitudinal Indicadores de desempeño
Apropiación y uso Elementos tecnológicos Reconocimiento de Orientación ética Clasificación y descripción
de la tecnología existentes en mi ciudad algunos elementos de artefactos de mi entorno.
Tecnología y Metro tecnológicos existentes Comunicación Valoración de los diferentes
sociedad Metrocable en mi ciudad. sitios de interés de su
Metrópolis ciudad.
55
Cámaras de vigilancia
Sitios de interés Utilización de los Orientación al servicio

Parques biblioteca principales sitios de
Museos interés de su ciudad.
Parque Explora
Jardín Botánico
Planetario
Informática
Ejes Curriculares Cognitivo Procedimental Actitudinal indicadores de Desempeño
Apropiación y uso Editor de imagen (Paint) Reconocimiento de la Manejo de la tecnología y la Aplicación de los elementos
de la tecnología Manejo de la barra de herramienta básica del informática del editor de imagen para
herramientas editor de imagen para Liderazgo realizar dibujos.
realizar dibujos. Manejo de la información Elaboración de textos
Editor de texto (Word ) Elaboración de textos
Edición de texto
Competencias
Solución de Competencias ciudadanas Practica de las normas de Cooperación y trabajo en Aplicación adecuada de las
problemas con Normas de transito transito para garantizar el equipo normas de transito para
tecnología bienestar de los garantizar el bienestar de los
ciudadanos. ciudadanos
Emprendimiento
Búsqueda de información Búsquedas de Manejo de la información Acceso y reconocimiento los
Tecnología y El periódico información referentes a tipos de información
sociedad las normas de transito, o
accidentes que
involucren el
incumplimiento de las
mismas
Innovaciones
Apropiación y uso de la tecnología Indagación de las Aprender a aprender Curiosidad por aprender
56
Innovaciones tecnológicas innovaciones sobre las nuevas
tecnológicas tecnologías..
Grado tercero:
1.1.10 Grado tercero: Primer periodo
Objetivo de Grado: Desarrollar en el alumno la capacidad de tomar decisiones tecnológicas adecuadas en un ámbito definido, de manera
creativa y como respuesta al desarrollo intelectual y físico del mismo
Estándar: identificar la tecnología que me rodea y explicar la importancia que tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa , colegio y
parque
Tecnología
Pregunta problematizadora:¿ Qué actividades puedo desarrollar en mi barrio,casa, colegio para identificar la tecnología que me rodea.
El entorno tecnológico de la Describir las Implicaciones Aprender a aprender: Conocimiento del entorno
Naturaleza de la ciudad. del desarrollo tecnológico Interesarse y motivarse tecnológico.
tecnología Surgimiento de las ciudades. en el surgimiento de las por aprender Identificación de los
Implicaciones del desarrollo ciudades diferentes sectores:
Tecnología y en la ciudad. residencial, comercial,
sociedad deportivo, administrativo,
recreativo, industrial, rural
Informática
Ejes Curriculares Contenidos Cognitivo Contenidos Procedimental Contenidos Actitudinal indicadores de Desempeño
Naturaleza de la Historia del computador Conocer la historia del Aprender a aprender: Conocimiento de la historia
tecnología computador Interesarse y motivarse del Computador
por aprender
Competencias
Competencias ciudadanas: Practicar normas esenciales Empatía: Posición crítica frente los
Tecnología y para vivir en comunidad. Establecer relaciones con avances tecnológicos y el
sociedad Normas para vivir en otros cuidado del medio ambiente.
sociedad Desarrollar una
Consecuencias de las interpretación (grafica,
57
construcción de ciudades en escrita, etc.) sobre el
el medio ambiente impacto que ha tenido el
surgimiento de las ciudades
en el medio ambiente.
Emprendimiento
Apropiación y uso de Problemas de información Realizar preguntas frente a Solución de problemas: Elaboración de preguntas
la tecnología Preguntas secundarias una necesidad de Recolectar ,organizar y secundarias frente a una
(Las Megaciudades) información. analizar información necesidad de información.
Innovaciones
Tecnología y Innovaciones tecnológicas Indagar las innovaciones Aprender a aprender Curiosidad por aprender
sociedad tecnológicas que día a día sobre las nuevas
las ciudades adoptan para tecnologías..
mejorar su calidad de vida
1.1.11 Grado tercero: Segundo periodo

Estándar: Explicar la utilidad de objetos tecnológicos para la realización de actividades humanas ( red para la pesca, rueda para el transporte)
Tecnología
Pregunta problematizadora: ¿Cómo debo utilizar los objetos tecnológicos para la realización de diferentes actividades.?
Los servicios públicos: Ilustrar el Sistema de Creatividad: Conocimiento del sistema
Tecnología y El acueducto funcionamiento de los Identificar nuevas formas de los servicios públicos y la
sociedad El alcantarillado Servicios públicos. eficaces para resolver importancia que tienen
La energía eléctrica Valorar la importancia que situaciones. estos para nosotros
Las telecomunicaciones tiene para nosotros cada uno
Gas de estos servicios
Internet
Informática
Apropiación y uso de Sistema Operativo Usar herramientas básicas Manejo de la tecnología Utilización del panel del
58
la Tecnología Panel De Control del panel de control y la informática control
Competencias
Tecnología y Competencias ciudadanas: Representar los derechos y Orientación ética Valoración de la
sociedad Derechos y deberes de los deberes que tienen los importancia del buen uso de
consumidores de los servicios ciudadanos al hacer uso de los servicios públicos.
públicos los servicios públicos.
Emprendimiento
De donde proviene la Escoger diferentes fuentes Pensamiento reflexivo y Acceso y reconocimiento de
Apropiación y uso de información de información para poder crítico: diversas fuentes de
la Tecnología resolver una necesidad de Evaluar el propio información
información. proceso de pensamiento
Innovaciones
sociedad tecnológicas sobre nuevos sobre las nuevas
ordenadores. tecnologías..
1.1.12 Grado tercero: Tercer periodo

Objetivo del Grado: Desarrollar en el alumno la capacidad de tomar decisiones tecnológicas adecuadas en un ámbito definido, de manera
Estándar:
Reconozco productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida
Tecnología
Pregunta problematizadora:¿para qué me sirven, algunos objetos tecnológicos?
Ejes Curriculares Contenidos indicadores de
Contenidos Cognitivo Contenidos Procedimental Contenidos Actitudinal
Desempeño
El sistema vial: Realizar las convenciones Comunicación: Identificación de las
Solución de Influencia de la tecnología en que representan las vías de Utiliza diversas formas principales vías de
problemas con el diseño y construcción del comunicación. de comunicación comunicación
tecnología sistema vial
59
Las carreteras: Ilustrar las diferentes
Tecnología y Tipos de vías urbanas y señalizaciones del sistema
sociedad rurales. vial.
Señalización
Clasificación
Vías de comunicación
peatonales:
Acera
Cruce peatonal
Calle peatonal o bulevar.
Informática
Ejes Curriculares Contenidos Cognitivo Contenidos Procedimental Contenidos Actitudinal Criterios de desempeño
Apropiación y uso de Procesador de texto (Word) Manejo de la tecnología Conocimiento y utilización
la Tecnología Operaciones básicas (copiar, Utilizar el procesador de y la informática correcta de operaciones
pegar, borrar, insertar, etc.) texto para realizar trabajos. básicas del programa de
edición de texto.
Competencias
Tecnología y Competencias ciudadanas Practicar las normas de Cooperación y trabajo en Conocimiento de las
sociedad Cultura del peatón transito para un peatón. equipo: normas de transito para un
Colaborar y generar peatón.
confianza en el equipo.
Emprendimiento
Tecnología y La información de los Interpretar las diferentes Manejo de la Interpretación de símbolos
sociedad símbolos señales de tránsito. información como fuentes de
Señalización información.
Innovaciones
sociedad tecnológicas sobre sobre las nuevas
construcción de vías. tecnologías..
1.1.13 Grado tercero: Cuarto periodo

60
Estándar: Reconozco que el uso del material ha cambiado a través de la historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en
el desarrollo de la sociedad
Tecnología:
Pregunta problematizadora:¿ cómo puedo identificar las diferentes formas de comercio en las sociedades?
Ejes Curriculares Contenidos Cognitivo Contenidos Procedimental Contenidos Actitudinal indicadores de Desempeño
Tecnología Y El sistema comercial: Relacionar las diferentes Aprender A Aprender: Diferenciación de las clases
Sociedad Clases de comercio clases de comercio de acuerdo Interesarse y Motivarse por de comercio.
El vendedor ambulante a su ejercicio comercial. aprender. Conocimiento de los aparatos
Almacén Ilustrar los aparatos tecnológicos que facilitan la
Solución de Centro comercial tecnológicos que facilitan la operación comercial
Mini mercado operación comercial. Conocimiento del sistema de
problemas con Supermercado salud.
tecnología Aparatos tecnológicos que Ejemplificar el Enumeración de las
facilitan la operación comercial: funcionamiento del sistema de herramientas o elementos
(Registradora, escáner, carro, salud. tecnológicos del sistema de
báscula, etc.) salud.
Hospital: Enumerar las herramientas o Explicación de la forma y el
El sistema de salud elementos tecnológicos del funcionamiento de artefactos
Herramientas del sistema de sistema de salud. por medio de dibujos.
salud (elementos tecnológicos)
Informática
Apropiación y uso de Procesador de texto (Word) Insertar en un documento de Manejo de la tecnología Conocimiento y utilización
la Tecnología Insertar imágenes Word imágenes que y la informática correcta de operaciones
expliquen la forma y el básicas del programa de
funcionamiento de edición de texto.
artefactos.
Competencias
Tecnología y Competencias comunicativas Exponer ideas teniendo en La comunicación Expresión de ideas con
sociedad Técnicas para hablar en cuenta las técnicas de claridad y precisión.
público expresión oral.
Emprendimiento
Elementos de una buena Aplicar los métodos La comunicación Expresión de ideas con
61
comunicación adecuados para una buena claridad y precisión.
comunicación
Innovaciones
sociedad tecnológicas durante el sobre las nuevas
periodo. tecnologías..
Grado Cuarto:
1.1.14 Grado Cuarto: Primer Periodo
Objetivos del grado: Reconocer en la tecnología elementos que le permitan acercarse al medio que lo rodea y de solución a los problemas que
se le presente-
Estándar:
Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación
con los recursos naturales involucrados.
Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los usos en
forma segura y apropiada.
Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos y procesos, y los empleo para solucionar problemas de la vida
cotidiana.
Tecnología
pregunta problematizadora: ¿Cómo puede el ser humano hacer uso adecuado de los recursos tecnológicos?
Naturaleza de la Los Medios de Utilizar adecuadamente los Orientación ética: Conocimiento de la
tecnología. Comunicación medios de comunicación. Cuida y maneja evolución de los medios de
Solución de problema - La comunicación y su Identificar algunos adecuadamente los recursos comunicación.
con tecnología. origen. problemas que presentan los y bienes ajenos de acuerdo Solución a problemas que
Tecnología y sociedad. -Evolución de los medios de comunicación. con normas y disposiciones presentan algunos medios de
medios de Describir la evolución de definidas. comunicación.
comunicación(El los medios de comunicación .Utilización de los medios de
telégrafo, el correo, el de uso común información, radio,
62
televisor, el radio, el televisión, el teléfono y la
teléfono, la Internet el internet.
computador)
-Problemas que
presentan los medios de
comunicación.
Informática
Apropiación y uso de la El Computador: Utilizar en forma apropiada Manejo de la tecnología y la Identificación de los
tecnología. -El software y las partes del computador. informática. periféricos del computador.
hardware. - Incorpora cambios a las Uso de el teclado empleando
-Partes del computador. formas tradicionales de todos los dedos de la mano
-Periféricos de entrada enfrentar las situaciones y
y salida. hacer las cosas.
-Unidades de
almacenamiento.
- El teclado.
Competencias
Apropiación y uso de la Competencia Expresar su ideas simulando Comunicación. Expresión de ideas con
tecnología. comunicativa el uso de un medio de - Practica los nuevos claridad y precisión.
Medios de información comunicación (periódico, aprendizajes en situaciones
radio, televisor,etc) que se le presentan.
Emprendimiento
Tecnología y sociedad Medios de información Utilizar diferentes medios Manejo de la información: Acceso a fuentes de
del entorno. de comunicación (radio, Organiza la información información adecuada y
televisión, teléfono y recolectada confiable.
computador). para acceder a
la información
Innovaciones
Tecnología y sociedad Innovaciones Indagar sobre medios de Manejo de la información: Curiosidad por aprender
Tecnológicas comunicación de última -Propone ideas distintas que sobre las nuevas
tecnología mejoran las situaciones tecnologías..
63
actuales.
1.1.15 Grado Cuarto: Segundo Periodo

Objetivos del grado: Reconocer en la tecnología elementos que le permitan acercarse al medio que lo rodea y de solución a los problemas que
se le presente-
Estándar:
cotidiana
Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas.
Tecnología
pregunta problematizadora:¿Cómo han evolucionado los medios de transporte a través de la historia?
Naturaleza de la Los Medios De Realizar semejanzas y Solución de problemas Clasificación de los medios
tecnología. Transporte. diferencias entre los medios de transporte.
Apropiación y uso de - Clasificación de los de transporte de uso diario. Identifica los problemas de Utilización de la normas de
la tecnología medios de transporte- Comparar el sistema de su entorno, su magnitud e seguridad en el uso de los
Solución de problema - Evolución de los funcionamiento de la impacto. medios de transporte.
con tecnología medios de transporte. bicicleta, automóvil, avión, Identifica y evalúa varias
Tecnología y sociedad - Partes de algunos barco y tren alternativas para la solución
medios de transporte. Identificar la utilidad de los de problemas.
diferentes medios de
transporte.
Escoger las ventajas y
desventajas de los diferentes
medios de transporte-
Valorar la importancia de
respetar las normas de
seguridad en los medios de
64
transporte: terrestre,
acuático y aéreo.
Informática
Apropiación y uso de Sistema operativo Realizar operaciones básicas Manejo de la tecnología y la Utilización de las diferentes
la tecnología Explorador Crear del sistema operativo. informática. herramientas del procesador
Carpetas Aplicar las herramientas de Utiliza los tutoriales de los de texto en la elaboración de
Procesador de texto: Word en la elaboración de programas para aprender a textos.
Word textos. emplearlos adecuadamente.
Herramientas básicas
Barra de herramientas
Numeración y Viñetas.
Insertar Imágenes
Elaboración de textos.
Competencias
Tecnología y sociedad Competencias Aplicar las normas de Orientación ética Utilización de la normas de
ciudadanas: comportamiento cuando se Respeta las normas seguridad en el uso de los
Normas de uso de los utiliza los medios de definidas por un grupo o por medios de transporte.
medios de transporte transporte. la autoridad reconocida en
un espacio.
Cuida y maneja
adecuadamente los recursos
y bienes ajenos de acuerdo
con normas y disposiciones
definidas.
Emprendimiento
Apropiación y uso de Búsqueda de imágenes: Buscar imágenes de Manejo de la información Acceso a fuentes de
la tecnología dibujos, animales y gif diferentes formatos e Emplea ayudas información adecuadas y
animados insertarlas en un documento audiovisuales para efectuar confiables.
de texto. presentaciones.
Innovaciones
Tecnología y sociedad Innovaciones Indagar sobre Sistemas de Manejo de la información: Identificación de los avances
65
Tecnológicas. transporte de última Emplea el Internet para tecnológicos en los diferentes
Sistemas de transporte tecnología ubicar la información. medios de transporte.
más modernos
1.1.16 Grado Cuarto: Tercer Periodo

Objetivos del grado: Reconocer en la tecnología elementos que le permitan acercarse al medio que lo rodea y de solución a los problemas que se
le presente-
Estándar: Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la
relación con los recursos naturales involucrados.
cotidiana
Tecnología
pregunta problematizadora:¿Cómo afecta el medio ambiente la evolución de la tecnología?
Naturaleza de la La Energía Identificar algunas fuentes Manejo de la información: Diferenciación de las clases
tecnología. - Formas de Energía. de energía y la forma como Identifica la información de energía.
- Clases de Energía: se transforma. requerida para enfrentar una Aprovechamiento adecuado
Solución de problema eólica, calórica, Identificar el potencial de situación dada. de la energía en la
con tecnología nuclear, solar, cinética, uso de los recursos naturales Analiza la información en conservación del medio
química. en relación con la obtención relación con los ambiente.
Tecnología y sociedad - Aprovechamiento de de energía. requerimientos del
la energía solar. proyecto..
- Fuentes de energía
natural y artificial.
Informática
Apropiación y uso de Sistema Operativo Utilizar los diferentes Manejo de la tecnología y la Utilización de los archivos
la tecnología Guardar la información archivos en el computador. informática para guardar información.
en carpetas. Emplea ayudas
66
Presentaciones Aplicar los conceptos de audiovisuales para efectuar Aplicación de los conceptos
multimediales: Power PowerPoint en la presentaciones. básicos de Power Point para
Point elaboración de diapositivas la elaboración de diapositivas.
Competencias
Creatividad Proponer estrategias para el Creatividad Proposición de ideas que
Estimulación de la aprovechamiento de fuentes Incorpora cambios a las mejoren las condiciones
creatividad de energía. formas tradicionales de actuales.
enfrentar las situaciones y
hacer las cosas.
Emprendimiento
Apropiación y uso de Búsqueda de conceptos Utilizar medios escritos y Manejo de la información. Empleo de medios escritos y
la tecnología en enciclopedias, virtuales para la búsqueda Define mecanismos para la virtuales para la búsqueda de
diccionarios y la de Conceptos. renovación y actualización información.
Internet. periódica de la información.
Innovaciones
Tecnología y sociedad Innovaciones Indagar sobre Sistemas de Manejo de la información: Identificación de los avances
Tecnológicas energía de última tecnología Selecciona las fuentes de tecnológicos sobre obtención
Nuevos sistemas de información confiable y de energía.
energía actualizada.
1.1.17 Grado Cuarto: Cuarto Periodo:

Objetivos del grado: Reconocer en la tecnología elementos que le permitan acercarse al medio que lo rodea y de solución a los problemas que se
le presente-
Estándar
cotidiana
67
Tecnología
Pregunta problematizadora:¿para qué me sirven algunos inventos tecnológicos?
Ejes Curriculares Contenidos Cognitivo Contenidos Procedimental Contenidos Acitudinal Indicadores de desempeño
Naturaleza de la Los recursos Naturales. Identificar los recursos Gestión de planes y Identificación de los recursos
tecnología. Productos tecnológicos naturales utilizados por la proyectos individuales y naturales empleados en la
y productos naturales. tecnología y explicar la colectivos: tecnología.
Apropiación y uso de la Los residuos: sólidos y importancia de su Elaboración de proyectos del
tecnología orgánicos. conservación. Planifica el desarrollo de adecuado uso de los residuos
Productos degradables Elaborar proyectos una tarea. sólidos.
Solución de problema y no degradables. relacionados con la Define planes de acción
con tecnología Utilización de adecuada disposición de los
productos (revisión de residuos de su hogar y
Tecnología y sociedad fechas de vencimiento y colegio
condiciones de
manipulación)
Informática
Apropiación y uso de la Presentaciones Crear diapositivas Manejo de la tecnología y la Uso de correo electrónico.
tecnología multimediales: Power utilizando herramientas informática. Uso de buscadores en la
Point básicas. Utiliza el correo electrónico internet-
Internet Crear cuentas de correo. para intercambiar
Correo Electrónico Utilizar correctamente información.
Buscadores buscadores.. Emplea el Internet para
ubicar información.
Competencias
Emprendimiento Elaborar proyectos Gestión de planes y Elaboración de propuestas
Proyectos relacionados con la proyectos individuales y con responsabilidad social y
Desarrollo – tecnología adecuada disposición de los colectivos: cuidado al medio ambiente
– creación de empresas residuos de su hogar y Formula objetivos
colegio alcanzables, verificables y
medibles en el tiempo.
Emprendimiento
Búsqueda de Realizar búsquedas de Gestión de planes y Acceso a fuentes de
68
información información que fortalezcan proyectos individuales y información adecuadas y
Pasos para realizar la elaboración de proyectos colectivos: confiables.
búsquedas de Evalúa los obstáculos y
información. restricciones que inciden en
el avance del plan definido.
Innovaciones
Tecnología y sociedad Innovaciones Indagar sobre avances Manejo de la información: Identificación de los avances
Tecnológicas tecnológicos relacionados Selecciona las fuentes de tecnológicos relacionados con
En la manipulación de con la manipulación de información confiable y la manipulación de residuos
residuos sólidos y residuos sólidos y orgánicos actualizada. sólidos y orgánicos
orgánicos
Grado Quinto:
1.1.18 Grado Quinto: Primer Periodo
Objetivo de Grado: Adquirir conceptos y proposiciones dentro de un aprendizaje por descubrimiento que permita la consolidación de nuevas
estructuras para acceder a nociones y categorías del saber tecnológico.
Estándar:
Tecnología
Pregunta problematizadora: ¿Qué efectos pueden producir, algunos inventos producidos por el ser humano?
Procedimental Actitudinales
Naturaleza de la tecnología CONCEPTOS Reconocer que los TOMA DE Descripción del
TECNOLOGICOS: artefactos pueden ser DECISIONES: Llevar funcionamiento y las
Apropiación y uso de la Tecnología mejorados a la practica la solución características de artefactos,
tecnología permanentemente o estrategia definida procesos y sistemas
- Entorno tecnológico como la más adecuada tecnológicos
Solución de problemas - Sistema tecnológico a una determinada
con tecnología - Problema situación
69
tecnológico
Análisis tecnológico Diferenciar objetos
- Solución tecnológica producidos en procesos
- Fases del diseño tecnológicos
tecnológico
Informática
CONCEPTOS BASICOS Manejar la herramienta COMUNICACIÓN: Entendimiento del Internet
DE INTERNET del Internet Utiliza diversas formas como una herramienta que
de comunicación contribuye a la calidad de
tecnología
- Que es el Internet vida
- Historia del Internet
- Ventajas del Internet
Competencias
Apropiación y uso de la Competencias Identificar espacios y Aprender a aprender Búsqueda de nuevas
tecnología Aprender a aprender momentos para el . oportunidades de
desarrollo de nuevos aprendizaje.
conocimientos y
habilidades..
Emprendimiento
Apropiación y uso de la Manejo de la información Identificar la SOLUCION DE Acceso a fuentes de
tecnología Fuentes de información información requerida PROBLEMAS: información adecuadas y
para enfrentar una Recolectar, organizar y confiables.
situación dada. analizar información
Innovaciones
Tecnología y sociedad Innovaciones Tecnológicas Indagar sobre avances Manejo de la Reconocimiento de las
tecnológicos información: invenciones e innovaciones
de artefactos que han
aportado al desarrollo del
país
70
1.1.19 Grado Quinto: Segundo Periodo
Estándar:
Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en
forma segura y apropiada
Tecnología
Pregunta problematizadora: ¿Qué cuidados debo tener con algunos artefactos?
Naturaleza de la tecnología. TECNOLOGIA Conocer las regiones Conocimiento del entorno
industriales del país y MANEJO DE LA tecnológico del país para el
ENTORNO sus implicaciones en el INFORMACION: desarrollo de diversas
TECNOLOGICO DEL desarrollo tecnológico Organizar la actividades
PAIS información de acuerdo
con su utilidad para la
Regiones industriales acción
*Zonas mineras
Apropiación y uso de la *Zonas agrícolas

tecnología
*Zonas ganaderas
*Zonas madereras
*Zonas artesanales y
manufactureras
Zonas de industria de la
transformación
Solución de problemas con ANALISIS
71
tecnología TECNOLOGICO DE UN
OBJETO, UN SISTEMA O Describir las
UN PROCESO características y el Clasificación de artefactos
funcionamiento de de acuerdo con las
PARTES: artefactos, productos, características como
- Las industrias procesos y sistemas del materiales, forma, función
- Las herramientas entorno
- Los materiales
Informática
Procedimental
Tecnología y sociedad TIPOS DE REDES Diferenciar los tipos de ORIENTACION AL Descripción de los tipos de
redes y medios de SERVICIO: Identificar redes y medios de
- Publica transmisión para la las necesidades y transmisión del Internet
- Privada Internet expectativas de los
- De área personal otros
- De área local
Apropiación y uso de la - De área amplia
tecnología MEDIOS DE
TRANSMISION
Cabe coaxial, cable bifilar,
fibra óptica, red en bus
Forma y requisitos para

conectarse a Internet
Competencias
Apropiación y uso de la Emprendimiento Proponer ideas de
tecnología negocio con
responsabilidad social y
cuidado al medio
ambiente
Emprendimiento
Apropiación y uso de la Características de la Analizar la información SOLUCION DE Análisis de la información
72
tecnología información de acuerdo a las PROBLEMAS: de acuerdo a su
Factual características de la Recolectar, organizar y características
Analítica misma- analizar información
Objetiva
Subjetiva
Innovaciones
Tecnología y sociedad Innovaciones Tecnológicas Indagar sobre avances Manejo de la Identificación de los
en los medios de tecnológicos en los información: avances tecnológicos
transmisión de datos. medios de transmisión relacionados con medios
de datos. de transmisión de datos.
1.1.20 Grado Quinto: Tercer Periodo

Estándar: Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos y procesos y los empleo para solucionar problemas de la
vida cotidiana.
Tecnología
Pregunta problematizadora: ¿Cómo han contribuido la evolución de las herramientas en la sociedad?
Naturaleza de la tecnología ORIGEN Y APLICACION Diseñar soluciones MANEJO DE LA Descripción de la evolución
DE LA TECNOLOGIA tecnológicas con TECNOLOGIA Y LA y el origen de las
Apropiación y uso de la propósitos establecidos INFORMATICA: herramientas
tecnología Usar herramientas
ORIGEN DE LAS informáticas
HERRAMIENTAS Establecer relaciones de especificas en la
correspondencia entre solución de problemas
Las herramientas en el varias herramientas de una situación dada
periodo paleolítico
Las herramientas en el
periodo mesolítico
73
periodo neolítico
periodo de bronce
Solución de problemas HISTORIA DEL VESTIDO Relacionar las diferentes Aplicación de objetos,
Tecnología y sociedad épocas de la historia con COOPERACION Y procesos y sistemas
EVOLUCION DE LA la forma de la vivienda y TRABAJO EN tecnológicos para su
ALIMENTACION Y LA la alimentación. EQUIPO: Colabora y desempeño en la vida social
VIVIENDA genera confianza en el y productiva
Investigar como fue el grupo
ORIGEN DE LA origen de la industria.
INDUSTRIA
Informática
DIRECCIONES EN Escribir y entrar COMUNICACIÓN: Ingreso adecuado a las
INTERNET correctamente a las Utiliza diversas formas diferentes páginas web.
Tecnología y sociedad - Navegadores páginas web de comunicación
- Motores de búsqueda
- Servicios de Internet
- Descargar y
transmitir archivos
desde Internet
EL CORREO
ELECTRONICO
Competencias
Apropiación y uso de la Competencias comunicativas Utilizar expresiones y COMUNICACIÓN: Expresión de ideas con
tecnología Técnicas s de expresión oral vocabulario indicado de Utiliza diversas formas claridad y precisión.
acuerdo a la información de comunicación
que da.
Emprendimiento
Apropiación y uso de la Problemas de información Realizar preguntas frente Solución de problemas: Elaboración de preguntas
tecnología Preguntas secundarias a una necesidad de Recolectar ,organizar y secundarias frente a una
(El origen de la industria) información. analizar información necesidad de información.
74
Innovaciones
Tecnología y sociedad Innovaciones Tecnológicas Indagar sobre avances Manejo de la Identificación de los
en los procesos productivos. tecnológicos en los en los información: avances tecnológicos
procesos productivos. relacionados con los
procesos productivos
1.1.21 Grado Quinto: Cuarto Periodo

Objetivo de Grado Adquirir conceptos y proposiciones dentro de un aprendizaje por descubrimiento que permita la consolidación de nuevas
Estándar: Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los artefactos sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnológicas
Tecnología
Pregunta problematizadora: ¿Ha contribuido el ser humano a la protección del medio ambiente , con la evolución de la tecnología?
Naturaleza de la ALGORITMOS Y Solucionar los problemas NEGOCIACION:
tecnología PROGRAMACION de la vida cotidiana Utilizar herramientas Solución adecuada a los
para la solución de problemas de la vida
Apropiación y uso de conflictos cotidiana
la tecnología Identificar los pasos para la
- Solución de problemas solución de un problema
Reconocimiento de un
Solución de problemas problema dentro de una
con tecnología solución dada
Informática
Ejes Curriculares Cognitivo Procedimental Actitudina.l Indicadores de desempeño
Tecnología y sociedad REDES SOCIALES Ingresar correctamente a LIDERAZGO:
- Facebook las direcciones de internet Construir con otros una Utilizar correctamente los
- El Hi 5 visión compartida sitios o comunidades
- El MSM virtuales
ANEXOS DE
75
DIRECCIONES
- Altavista
- Google
- Terra
- Yahoo
- Portales con fotos
Competencias
Competencias Laborales Valorar las competencias EMPATIA: Establecer Identificación de
Generales y Específicas laborales en su desarrollo relaciones con otros conocimientos y habilidades
personal. nuevas que debe desarrollar.
Emprendimiento
Búsqueda clasificación de la Utilizar mecanismos e Manejo de la Uso de mecanismos e
información. instrumentos para recoger información instrumentos para recoger y
y organizar la información organizar la información
adecuadamente adecuadamente
Innovaciones
Tecnología y sociedad Innovaciones Tecnológicas en Indagar sobre avances Manejo de la Identificación de los avances
los espacios virtuales de tecnológicos en los en los información: tecnológicos relacionados
mayor uso. espacios virtuales. con espacios virtuales
76
Grado Sexto
1.1.22 Grado Sexto Primer Periodo
Objetivo de grado: La profundización sobre el conocimiento general del área de tecnología
Estándar: Interiorizo y asimilo los conceptos básicos
Tecnología
Pregunta problematizadora: ¿Cómo se realiza un análisis tecnológico?
Ejes Articuladores Contenidos Cognitivo Contenidos Procedimental Contenidos Actitudinal Indicadores de desempeño
Naturaleza de la Conceptualización de Asimila la terminología Valora el proceso Identifica las diferencias entre los
Tecnología. términos respectiva del área. evolutivo del contexto. diversos conceptos.
¿Qué es tecnología? Comunicación
¿Qué es técnica?
¿Qué es ciencia?
Innovación tecnológica
Análisis tecnológico Construcción de un Valora los conceptos Interpreta los pasos para la
¿Cómo se realiza un criterio individual sobre el fundamentales. realización de un análisis
análisis tecnológico? impacto de la tecnología. Comunicación tecnológico.
Objeto – sistema –
procesos
Análisis tecnológico a un Socializar los análisis Interesado por la Realiza un Análisis a un objeto
producto tecnológicos a diversos elaboración y aplicación determinado
Análisis morfológico objetos de elementos dados.
Análisis estructural Pensamiento reflexivo y
Análisis de función critico
Análisis de
funcionamiento
Análisis tecnológico
Análisis económico
Análisis comparativo
Análisis racional
La tecnología en la Como solucionar un Tiene claridad en el uso de Consciente de la Plantea problemas tecnológicos
solución de problema tecnológico la tecnología como recurso importancia de la sencillos, los explica y genera
problemas Planteamiento de la en la solución de tecnología para la posibles soluciones.
necesidad o del problema inconvenientes solución de dificultades
Para qué sirve Pensamiento reflexivo y
Cómo funciona critico
Cuáles son las
repercusiones en el
entorno
Informática
La tecnología en la Sensibilización Y Identificar los principales Asimila la importancia Reconoce los principales
solución de Ambientación tipos de software de la buena educación en componentes de un computador
problemas Normas de manejo, (software del sistema y la sala de informática personal.
comportamiento y software de aplicación). Orientación ética Compara las principales
seguridad dentro de la Explicar las funciones que características de los sistemas
sala de informática. cumple el Sistema operativos
Hardware Y Software Operativo Reconoce las diversas funciones
Componentes del que tienen los computadores en el
computador mundo actual
Sistema Operativo
Funciones del sistema
operativo
Características del
sistema operativo
Algoritmos
Naturaleza de la Pensamiento Algorítmico Solucionar los problemas de Valora los conceptos Administra y organiza la
Tecnología. la vida cotidiana fundamentales. información en forma automática
utilizando herramientas
tecnológicas
78
Competencias
Naturaleza de la Conceptualización de Conceptualización de Respetuoso en los Realiza análisis de los diferentes
Tecnología. competencia. competencias generales, aportes y opiniones de tipos de competencia y su
Conceptualización de especificas y ciudadanas los demás. aplicabilidad
competencias generales, Pensamiento reflexivo y
especifica. critico
Competencias ciudadana.
Competencias
relacionadas con el saber.
Competencias
relacionadas con el
saber- hacer.
Emprendimiento
Naturaleza de la Qué es información? Reconoce el papel de las Busca alternativas de Comprende la importancia del
Tecnología. Fuentes de información competencias de la buena comunicación. manejo de la información.
información en la sociedad Manejo de la
EDUCACION Clubes Juveniles: información
FINANCIERA Una oportunidad de Conformación de grupos
encuentro contigo juveniles para conformar
Diseñar un proyecto mismo: tus gustos e intereses.
de vida que oriente - ¿Quién eres?
las propias acciones - Eres único e
irrepetible.
- Contactó contigo
mismo y con los
demás.
- Festival de talentos
juveniles.
Innovaciones
Innovaciones tecnológicas Apropiarse las Averigua las Analiza la velocidad con que se
79
Indagar las innovaciones innovaciones que surgen. innovaciones que surgen generan nuevos artefactos.
que surgen durante el durante el periodo
periodo académico. académico.
Manejo de la
información
1.1.23 Grado Sexto Segundo Periodo

Objetivo de grado: El estudio del avance de la tecnología a través de la historia
Estándar: identifico, relaciono, y comprendo las diversas etapas de la tecnología en la humanidad.
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Cuáles han sido los cambios de la tecnología a través del tiempo?
Apropiación y uso de La tecnología a través del Identifica los orígenes de Interesado en el proceso Establece diferencias entre las
la Tecnología tiempo los objetos tecnológicos evolutivo de la épocas de la evolución del
Edad de piedra tecnología. hombre
Edad de fuego Pensamiento reflexivo y
Edad de cobre critico
Edad de bronce
Desarrollo de la Vislumbra los diversos Interesado por el Determina que fue lo que dio
agricultura desarrollos que dieron desarrollo tecnológico. paso al desarrollo de las ciudades
Desarrollo de las paso al mundo Pensamiento reflexivo y
ciudades contemporáneo critico
Tecnología griega y Analiza la utilidad de las Responsable en el Comprende la utilidad de las
romana culturas antiguas en la proceso cultural. tecnologías antiguas en la
Innovación tecnológica tecnología moderna. Pensamiento reflexivo y actualidad
critico
La revolución industrial Establecer la importancia Valora los antecedentes Reconoce el impacto de la
Innovación tecnológica de la revolución industrial históricos de la revolución industrial en el
y las innovaciones a los humanidad. desarrollo tecnológico
objetos. Pensamiento reflexivo y
80
critico
Los inventos Exponer los diferentes Atento a inventos que Valora los diferentes inventos y
Inventos del siglo XIX inventos que transformaron el mundo. su huella en el mundo actual
Inventos del siglo XX revolucionaron la historia Manejo de la
Innovación tecnológica información
Informática
Apropiación y uso de Que es un procesador de Reconocer el entorno de Da un manejo adecuado Entiende las barras del entorno de
la Tecnología texto trabajo que presenta un a las herramientas de trabajo del procesador de texto
Procesador de Texto Procesador de Texto trabajo. (menús, titulo, desplazamiento,
Primeros pasos (menús, barras, área de Aprender a aprender herramientas, regla, estado)
Configurar el entorno de trabajo). Inserta texto (letras, números,
trabajo Realizar operaciones espacios, signos de puntuación,
Operaciones Básicas ( básicas con texto (insertar, caracteres especiales, símbolos )
Insertar, seleccionar, sobrescribir, seleccionar, Modifica la apariencia de fuentes
Editar, Duplicar, mover y borrar, editar, duplicar, y párrafos, usa negrilla, subraya,
borrar mover, buscar y cambia de lugar unas palabras o
Buscar y reemplazar reemplazar). frases, copia, corta, mueve y pega
texto Dar formato a textos, algunas palabras o frases.
Formato párrafos.
Formatear texto Reconocer el teclado.
Formatear párrafo Comprender el propósito y
Formatear documento la importancia de adquirir
Teclado técnicas adecuadas de
. El teclado guía digitación.
Teclas de función
Teclado numérico
Teclas especiales
Algoritmos
Simbología de los Solucionar los problemas de Da un manejo adecuado Administra y organiza de la
diagramas de flujo la vida cotidiana a las herramientas de información en forma automática
trabajo. utilizando herramientas
Aprender a aprender tecnológicas
81
Competencias
Apropiación y uso de Competencias Socializar las Responsable de sus Aplica de manera correcta la
la Tecnología relacionadas con el ser. competencias que se actitudes y decisiones. información de las diferentes
Competencias laborales deben adquirir para cada Comunicación competencias entrono a su
competitividad. espacio Orientación ética crecimiento personal
Ventajas formación por
competencias.
Tipos de competencias.
Competencias claves
Emprendimiento
Apropiación y uso de Elementos de una buena Aplicar los métodos Es atento y presto a Identifica y localiza fuentes de
la Tecnología comunicación adecuados para una buena nuevas bases de una información adecuada y
comunicación buena comunicación. confiable.
EDUCACION Clubes juveniles: Cooperación y trabajo en
FINANCIERA -Una oportunidad de equipo
encuentro con el pasado y
Diseñar un proyecto con el presente:
de vida que oriente -Viaja al pasado Explorar aspectos como tu
las propias acciones. -Viaja al presente historia personal: tu
-Una oportunidad para pasado, tu presente y tu
todos. futuro.
-Una responsabilidad de
todos.
Innovaciones
Indagar las innovaciones Apropiarse las Averigua las Analiza la velocidad con que se
que surgen durante el innovaciones que surgen. innovaciones que surgen generan nuevos artefactos.
periodo académico. durante el periodo
académico.
Pensamiento reflexivo y
82
critico
1.1.24 Grado Sexto Tercer Periodo

Objetivo de grado: El desarrollo de la tecnología en conjunto con el ámbito social.
Estándar: Analizo las implicaciones sociales, morales y ecológicas de las manifestaciones tecnológicas de mi entorno
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Qué consecuencias hay en la parte social, moral, ecológica y tecnológicas de mi entorno?
Solución de Operadores mecánicos Diseña y construye Atento a inventos que Analiza la función que
problemas con Movimiento Con operadores sencillos con transformaron el mundo. desempeña cada uno de los
tecnología. Operadores Mecánicos materiales reciclables diferentes operadores dentro de
Comprende la función Manejo de la un mecanismo
que desempeña cada uno información
de los diferentes
operadores dentro de un
mecanismo
Estructuras desmontables Recrea y expone los Interesado por el Analiza el funcionamiento de
Operadores Y elementos señalando sus desarrollo tecnológico. cada uno de los objetos
Estructuras procesos de tecnológicos
Desmontables funcionamiento
Identifica los procesos de
funcionamientos de cada
objeto tecnológico la
función que desempeña y
su utilidad
Informática
Solución de Procesador de Texto Ejecuta las acciones de Consciente de la Prepara e imprime documentos.
problemas con Comprende la editar, preparar, imprimir, importancia de la Configura correctamente las
tecnología. importancia de verificar dibujar, etc., que se informática para el uso páginas de un documento
el aspecto final de los requieran. cotidiano. (márgenes, papel, diseño).
documentos. Manejo de la Elabora documentos con tablas y
Seleccionar las opciones información cuadros de texto.
83
de impresión (intervalo Elabora documentos que incluyan
de páginas, número de encabezados y pie de página.
copias, intercalar)
Crea tablas.
Agrega y edita
contenidos de una tabla
Algoritmos
Naturaleza de la Reglas para la Solucionar los problemas de Consciente de la Administra y organiza la
Tecnología. elaboración de diagramas la vida cotidiana importancia de la información en forma automática
de flujo informática para el uso utilizando herramientas
cotidiano. tecnológicas
Orientación ética
Competencias
Solución de Redes – cooperativismo Estoy atento a la Responsable de sus Aplica de manera correcta la
problemas con (que es – para que- como se formación en actitudes y decisiones. información de las diferentes
tecnología. lleva a cabo). competencias para ICFES. Orientación ética competencias en su crecimiento
Formación de Pensamiento reflexivo y personal
competencias critico
emprendedoras.
Cómo hacer para ganar
dinero.
Estimulación de la
creatividad.
Aplicación de test
(habilidades, aptitudes,
interese, entre otros).
Componentes
competencias ICFES.
Motivación
Avances tecnológicos o
innovaciones
84
tecnológicas
Emprendimiento
Solución de Retos de la abundancia de Expone sus ideas sobre Sabe analizar cual Identifica cual es la dificultad que
problemas con información. cuáles son los retos de la información es sobre lleva el exceso de
tecnología. abundancia de la necesaria, útil, buena y información para la sociedad
Clubes Juveniles: información en la sociedad verídica
EDUCACION -Una oportunidad para actual. Orientación ética
FINANCIERA proyectarte:
Desarrollar proyectos a
Diseñar un proyecto -Comités partir de las ideas de los
de vida que oriente -Clubes recursivos Clubes Juveniles.
las propias acciones. -Clubes en red
-Clubes de vida Trabajar en torno a metas
planeadas, tomar
decisiones razonables y
asumir la responsabilidad
de las decisiones.
Innovaciones
académico.
Pensamiento reflexivo y
critico
1.1.25 Grado Sexto Cuarto Periodo

Objetivo de grado: La anexión de la investigación al proceso cognoscente.
Estándares: Formulo, resuelvo y analizo la tecnología desde diferentes ámbitos.
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo debo resolver y analizar la tecnología desde diferentes ámbitos?
tecnología y sociedad La tecnología y el mundo Analizar la importancia de Reconoce el impacto que Identifica el impacto que tiene la
85
del trabajo la empresa y su impacto generan los diferentes empresa en el desarrollo
Qué es una empresa en el desarrollo económico tipos de empresa en una económico de la sociedad
Reglamento general de una del país. sociedad
empresa Pensamiento Crítico y
Trabajo individual reflexivo
Trabajo colectivo
Macroempresa
Microempresa
Multinacionales
Proyecto tecnológico Realiza un proyecto Interesado por la Fundamenta la importancia de la
Pasos tecnológico de acuerdo elaboración y aplicación elaboración de un proyecto
Detectar la oportunidad con las pautas dadas de estos sistemas educativo
Diseño
Organización
Gestión
Ejecución
Evaluación y
perfeccionamiento
Informática
Naturaleza de la Internet Básico Demostrar comprensión Esta atento y presto a Define y comprende términos
Tecnología. Información de los conceptos teóricos sugerencias sobre la propios de Internet.
Conceptos básicos básicos de Internet. utilización de los Utiliza el navegador de Internet
Exploración de sitios Web Utilizar apropiadamente servicios de la red para acceder a diferentes páginas
Búsqueda de Información las funciones básicas del Orientación ética Web
Correo electrónico navegador de Internet para Sabe qué es un programa de
visualizar páginas correo electrónico
Web. Reconoce las partes que
Realizar consultas en componen un mensaje de correo
Internet electrónico
Demostrar comprensión
de los conceptos teóricos
básicos del correo
86
Algoritmos
Naturaleza de la Conceptos básicos de Solucionar los problemas de Interesado por la Determina la utilidad y demás
Tecnología. programación la vida cotidiana elaboración y aplicación características de un objeto
de estos sistemas. determinado
Competencias
Naturaleza de la Emprendedor social – Propone ideas distintas Respetuoso en los Aplica correctamente el espíritu
Tecnología. características e que conlleven a un aportes y opiniones de de liderazgo
importancia. liderazgo los demás.
Comportamiento Orientación ética
organizacional.
Liderazgo creativo.
Habilidades de
negociación.
Emprendimiento
Naturaleza de la Errores en el manejo de la Reconoce cual o cuales de Da a conocer Identifica los diferentes tipos de
Tecnología. comunicación. los errores en el manejo de respetuosamente sus errores que se presentan en la
la comunicación tiene y ideas a los demás comunicación
EDUCACION Cuentas y más cuentas: busca alternativas de compañeros sobre los
FINANCIERA -Economía familiar solución. errores en la
-Gastos personales Analizar tu propio comunicación.
Manejar finanzas del -Dinero, moneda, pesos presupuesto y el de tu
día a día con -Banco central familia.
impecabilidad. Reconocerás diversas
formas de dinero y la
centralización de la banca.
Innovaciones
académico.
87
Grado: Séptimo
1.1.26 Grado Séptimo: Primer Periodo
Objetivo de grado: La profundización sobre el conocimiento general del área de tecnología
Estándar: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología así como momentos de la historia que le han permitido al hombre
transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo debo utilizar los principios y conceptos propios de la tecnología para resolver problemas y satisfacer
necesidades?
Eje articulador Contenidos Cognitivo Contenidos Procedimental Contenidos Actitudinal Indicadores de desempeño
Naturaleza de la Maquinas mono Construye maquinas mono Cooperación y trabajo en Análisis y exposición de
tecnología funcionales funcionales. equipo razones por las cuales la
Representación grafica Desarrolla las fases en el Solución de problemas evolución de técnicas,
Fases del desarrollo desarrollo de un proyecto y tecnológicos procesos, herramientas y
tecnológico lo representa gráficamente materiales han contribuido a
mejorar la fabricación de
artefactos y sistemas
tecnológicos en el tiempo
Informática
Naturaleza de la Hardware y software Explica las funciones del Pensamiento reflexivo y Identificación de los
tecnología Sistema operativo hardware y el software critico componentes de hardware y
Archivos Administra archivos y software de un sistema
carpetas computacional y realización de
operaciones con archivos y
carpetas
Algoritmos
Naturaleza de la
Tecnología.
Proyecto vial
Naturaleza de la Reconocer las técnicas de Socializa las técnicas de Reconoce las técnicas de Explicación de la influencia
tecnología primeros Auxilios primeros auxilios primeros Auxilios recíproca en la evolución de la
tecnología, la sociedad y la
cultura.
Competencias
Naturaleza de la Conceptualización de Conceptualización de Respetuoso en los Realiza análisis de los
tecnología competencia. competencias generales, aportes y opiniones de diferentes tipos de competencia
Conceptualización de especificas y ciudadanas los demás. y su aplicabilidad
competencias generales,
especifica.
Competencias ciudadanas
Competencias relacionadas
con el saber
Emprendimiento
Naturaleza de la Utilización de modelos para Utiliza modelos para Aplica los modelos para Elabora una investigación con
tecnología. resolver problemas de resolver problemas de resolver problemas de los modelos para resolver
información información en una información en una problemas.
EDUCACION Definición de preguntas o investigación investigación
FINANCIERA problemas en una
investigación Los Bancos:
Manejar finanzas del -¿ Interés cuánto vales?
día a día con Los Bancos: - Creo crédito
impecabilidad. -¿ Interés cuánto vales? -Pagos
- Creo crédito -Cuida tus finanzas
-Pagos
-Cuida tus finanzas
Innovaciones
Indagar las innovaciones Apropiarse las Averigua las Analiza la velocidad con que
que surgen durante el innovaciones que surgen. innovaciones que surgen se generan nuevos artefactos.
académico.
1.1.27 Grado Séptimo: Segundo Periodo

Objetivo de grado: El estudio del avance de la tecnología a través de la historia
89
Estándar. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Para qué me sirven algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos?
Apropiación y uso de la Fluidos: Hidráulica y Construye prototipos de Empatía Análisis y exposición de
tecnología Neumática maquinas que emplean El liderazgo artefactos, procesos y sistemas
Representación grafica fluidos (agua y aire) y los tecnológicos en la solución de
representa gráficamente problemas y satisfacción de
necesidades.
Informática
Apropiación y uso de la Presentaciones multimedia Emplea las presentaciones Creatividad Utilización de las tecnologías
tecnología multimedia en la de la informática y la
explicación de sus comunicación en el apoyo de
proyectos tecnológicos procesos y actividades
personales
Algoritmos
Naturaleza de la
Tecnología.
Proyecto vial:
Apropiación y uso de la Prevenir los accidentes de Aplica la cultura de la Explica los objetivos, las Explicación de los objetivos,
tecnología transito prevención de accidentes limitaciones y las limitaciones y posibilidades
de tránsito. posibilidades de algunos de algunos sistemas
sistemas tecnológicos tecnológicos (transporte,
(transporte, comunicaciones, hábitat,
comunicaciones, hábitat, producción industrial,
producción industrial, agropecuaria y comercial).
agropecuaria y
comercial).
Competencias
Apropiación y uso de la Competencias relacionadas Socializar las Responsable de sus Aplica de manera correcta la
tecnología con el saber-hacer competencias que se deben actitudes y decisiones. información de las diferentes
90
Competencias relacionadas adquirir para cada espacio competencias entrono a su
con el ser crecimiento personal
Competencias laborales -
competitividad
Ventajas formación por
competencias
Emprendimiento
Apropiación y uso de la Identificar y acceder a las Identifica las fuentes de Elabora una síntesis de Elaboración de una síntesis de
tecnología. fuentes de información que información resultante de las fuentes de las fuentes de información
se deben consultar las consultas en la información resultante resultante de las consultas en la
EDUCACION Realización de consultas en biblioteca. de las consultas en la biblioteca
FINANCIERA la biblioteca. biblioteca
Manejar finanzas del Fuentes de Ingreso de los Identificación del trabajo

día a día con Clubes Juveniles: de los grupos juveniles,
impecabilidad.
-Pensando en los ingresos Identificación de las
-Clubes fotográficos formas de obtener dinero.
-Club comprador
-Transacciones impecables
Innovaciones
académico.
1.1.28 Grado Séptimo: Tercer Periodo

Objetivo: El desarrollo de la tecnología en conjunto con el ámbito social
Estándar: Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en diferentes contextos.
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Qué estrategias puedo utilizar en diferentes contextos para solucionar algunos problemas tecnológicos?
91
Solución de problemas Operadores eléctricos Construye prototipos de Creatividad Identificación y formulación de
con tecnología Representación grafica maquinas que emplean Toma de decisiones problemas propios del entorno
operadores eléctricos y susceptibles de ser resueltos
(generador, conductor, a través de soluciones
receptor, elementos de tecnológicas
maniobra y elementos de
protección) y los
representa gráficamente
Informática
Solución de problemas Elementos multimedia Emplea las presentaciones Manejo de la Utilización de las herramientas
con tecnología Representación grafica multimedia en la información informáticas para la exposición
explicación de sus de proyectos con un gran
proyectos tecnológicos sentido de la comunicación de
ideas
Algoritmos
Naturaleza de la
Tecnología.
Proyecto vial:
Solución de problemas El motociclista Prevenir los accidentes de Aplica la cultura de la Aplicación de la cultura de la
con tecnología transito en moto. prevención de accidentes prevención de accidentes de
de tránsito en moto. tránsito en moto.
Competencias
Solución de problemas Tipos de competencias Socializar las Responsable de sus Aplica de manera correcta la
con tecnología Competencias claves competencias que se deben actitudes y decisiones. información de las diferentes
Emprendedor social – adquirir para cada espacio competencias entrono a su
características e crecimiento personal
importancia
Comportamiento
organizacional
Liderazgo creativo
Habilidades de negociación
Redes – cooperativismo
92
(que es -para que – como se
lleva a cabo)
Emprendimiento
Solución de problemas Consultar a través de Consulta, organiza, Sintetiza la información Condensación de información
con tecnología motores de búsqueda analiza, evalúa y sintetiza consultada en los consultada en los motores de
Sintetizar la información la información consultada motores de búsqueda,, búsqueda.
EDUCACION seleccionada en los motores de luego de Consultarla,
FINANCIERA búsqueda.. organízala, analizarla y
Ahorrar e invertir: evaluarla.
Tomar decisiones sobre -Ahorro día adía Construcción cotidiana del
oportunidades -En dónde ahorrar proyecto de vida y
financieras para el largo -Para invertir establecimiento de metas a
plazo en el marco de la -inversiones para la vida corto, mediano y largo
legalidad. plazo.
Tributo Ciudadano:
-Buen ciudadano Reconocer el pago de
-Impuestos en Colombia impuestos como una
-Ciudad progreso inversión que se revierte
-Recaudo de impuestos en el bienestar y el
progreso de las personas,
Innovaciones
académico.
1.1.29 Grado Séptimo: Cuarto Periodo

Objetivo: La anexión de la investigación al proceso cognoscente.
Estándar: Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo ha transformado los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la
sociedad?
93
Tecnología y sociedad Operadores mecánicos y Construye prototipos de Manejo de la tecnología Análisis de ventajas y
efectos encadenados maquinas que emplean y la informática desventajas de diversos
Representación grafica fluidos, operadores procesos de transformación de
eléctricos y mecánicos y Gestión de planes y los recursos naturales en
los representa proyectos individuales y productos y sistemas
gráficamente colectivos tecnológicos
Informática
Tecnología y sociedad Internet: información y Emplea las presentaciones Manejo de la Utilización de las herramientas
Comunicación multimedia e internet en la información informáticas e internet para la
explicación de sus de proyectos colaborativos y
proyectos tecnológicos La comunicación exposición de los mismos
Algoritmos
Naturaleza de la
Tecnología.
Competencias
Tecnología y sociedad Formación de competencias Estoy atento a la Responsable de sus Aplica de manera correcta la
Cómo hacer para ganar formación en actitudes y decisiones. información de las diferentes
dinero competencias para ICFES. competencias entrono a su
Estimulación de la crecimiento personal
creatividad
Aplicación de test
(habilidades, aptitudes,
intereses, entre otros)
Componentes competencias
Icfes
Motivación
Emprendimiento
Tecnología y sociedad Presentar la información Presentar la información Elabora un producto Elaboración de un producto
resultante de la resultante de la concreto después de concreto después de realizar la
investigación utilizando investigación utilizando realizar la investigación investigación y exposición de
94
presentación multimedia presentación multimedia y exposición de resultados.
EDUCACION Evaluar el resultado de la resultados.
FINANCIERA investigación Trabajar en la toma
consciente de las
decisiones, es decir, no
Tomar decisiones sobre Legalidad Legal: dejar en manos del azar y
oportunidades -Actuar con legalidad la improvisación de
financieras para el largo -Dinero Fácil situaciones fundamentales
plazo en el marco de la -Voy seguro para la vida que involucren
legalidad. -Legal el patrimonio familiar y la
seguridad financiera.
Innovaciones
académico.
95
Grado Octavo:
1.1.30 Grado Octavo: Primer periodo
Periodo I
Objetivo de grado: Relacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que han empleado diversas culturas y regiones del mundo a través de
la historia para resolver problemas y transformar el entorno.
Estándar: Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Cuáles son las diferencias de las tecnologías empleadas en el pasado con las del presente?
Naturaleza y Evolución de la Tecnología Explicación de la Solución de problemas Comparación de tecnologías
tecnología Historia de la evolución tecnológica y la Manejo de la empleadas en el pasado con
Solución de problemas tecnología en relación entre esta y información las del presente.
con tecnología Colombia algunos eventos históricos. Aprender a aprender Formulación de proyectos
Apropiación y uso de Factores que influyen Análisis de los inventos e Cooperación y trabajo tecnológicos que den
la tecnología en la evolución de la innovaciones que han en equipo. soluciones a problemas del
Tecnología y sociedad tecnología marcado hitos en el entorno.
Comparación de desarrollo tecnológico.
tecnologías empleadas Diseño de Proyecto
en el pasado con las de tecnológico empleando las
ahora. fases del proceso
Fases del proyecto tecnológico.
tecnológico. Formulación de problemas
Artefacto tecnológico propios del entorno
susceptibles a ser resuelto
con soluciones
tecnológicas.
Empleo de las
herramientas adecuadas
para la realización de
artefactos, teniendo en
cuenta las normas de
seguridad
Informática
Naturaleza y Reforzar los conocimientos Manejo de la Aplica los conceptos básicos del
tecnología Diagnóstico de procesador adquiridos en el procesador información procesador de texto Microsoft
de texto Microsoft Word de texto Microsoft Word. Word.
- Conceptos Básicos.
Reconocer y utilizar en forma
Trabajar con interés y
precisa y eficiente las responsabilidad - Trabajo en equipo
herramientas del Word al
presentar información y datos Guarda y organiza la
variados. información en forma
lógica y clara.
Algoritmos
Naturaleza de la Solucionar los problemas de Identificar los pasos para la Manejo de la Formulación de proyectos
Tecnología. la vida cotidiana solución de un problema información tecnológicos que den
soluciones a problemas del
entorno.
Competencias
Naturaleza y Competencias Ejemplificación de las Ejemplifica las Identificación de las
tecnología Competencias competencias relacionadas competencias competencias generales,
relacionadas con el saber- con el saber y el hacer relacionadas con el específicas y ciudadanas.
hacer Conceptualización saber y el hacer
de competencia. Vivencia de las
Conceptualización de competencias ciudadanas. Vivencia las
competencias generales, competencias
especifica. ciudadanas.
Competencias ciudadana.
Competencias
relacionadas con el saber.
Emprendimiento
Naturaleza y CMI Identificación y Identifica los tipos de Identificación fuentes de
tecnología Información diferenciación los información y las información adecuadas para
97
Importancia de la diferentes tipos de implicaciones que tiene. abordar una necesidad
información información y las Diferencia en qué específica de información.
Fuentes de implicaciones que tiene momentos es o no
información(Primarias, cada uno de ellos pertinente utilizar
secundarias y dependiendo de la información
terciarias) necesidad de información factual/analítica y
Características de la que se quiere atender. objetiva/subjetiva.
información Diferenciar, a partir de Realización de las
Qué es CMI? distintas necesidades de consultas en la
información, en qué biblioteca.
momentos es o no
pertinente utilizar
información
factual/analítica y
Que es un balance, riqueza y objetiva/subjetiva.
EDUCACION pobreza en el sistema Realización de consultas
FINANCIERA financiero? en la biblioteca.
Diseñar un proyecto de Significado de: meta, Conceptos claros de los

vida para orientar las propósito, proyecto y proyecto términos financieros, para
propias acciones. de vida. realizar un proyecto
productivo
Innovaciones
INNOVACIONES Análisis de inventos e Investiga las Investigación de las
Innovaciones que han innovaciones que han innovaciones innovaciones tecnológicas
permitido desarrollos marcado hitos en el tecnológicas que día a que día a día se presenta a la
tecnológicos. desarrollo tecnológico día se presenta a la humanidad.
humanidad.
1.1.31 Grado Octavo: Segundo periodo

Estándar:
98
Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para
su uso eficiente y seguro.
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Para qué me sirve tener en cuenta las normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios,
procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno?
Apropiación y uso de SISTEMAS Utilización del dibujo Solución de problemas Aplicación del dibujo
la tecnología TECNOLOGICOS técnico para expresar una Toma de decisiones técnico como apoyo a la
Definición de sistema idea tecnológica. Manejo de la realización de diseños
Sistemas tecnológicos Realización de bocetos de información básicos.
(Alimentación y salud) objetos de tres Manejo de la tecnología Identificación de artefactos
Sistemas de control dimensiones. y la información tecnológicos que utilizan
Automatismos. Tipos Empleo de las Cooperación y trabajo sistemas de control.
y ejemplos proyecciones para en equipo
Representación gráfica representar un objeto en Creatividad
Dibujo técnico dos dimensiones Negocios
Útiles de dibujo Explicación del
Normalización funcionamiento de
Sistemas de sistemas tecnológicos
Representación utilizando el concepto de
Dibujo a mano alzada sistema, subsistema,
Proyección entradas, salidas, procesos
y recursos.
Identificación de artefactos
que contienen sistemas de
control
Informática
Apropiación y uso de Generalidades de Microsoft Word Elaborar síntesis de Utilización de forma
la tecnología Combinación de información, comunicación precisa y eficiente las
correspondencia empresarial, trabajos herramientas del Word al
académicos, utilizando las presentar información y
Creación de Facturas y
99
Hipervínculos herramientas del Word datos variados.
Algoritmos
Naturaleza de la Fundamentos de Solucionar los problemas de Solución de problemas Reconocimiento de las
Tecnología. programación la vida cotidiana competencias propias y su
aplicabilidad en diversos
ámbitos.
Competencias
Apropiación y uso de Tipos de competencias Identificación de los Identifica los tipos de Reconocimiento de las
la tecnología Competencias claves. diferentes tipos de competencias. competencias propias y su
Emprendedor social - competencias. Desarrolla proyectos de aplicabilidad en diversos
características e Desarrollo de proyectos emprendimiento ámbitos.
importancias de emprendimiento personal
Desarrollo personal
comportamiento
organizacional.
Organización que
aprende
Emprendimiento
CMI Reconocimiento de los Reconoce los pasos para Reconocimiento y
Modelos para resolver pasos para resolver resolver problemas de formulación de preguntas
problemas de problemas de investigación. secundarias y primarias en
información. investigación. Diferencia entre una problema de
Definición de Diferenciación entre preguntas de investigación.
Apropiación y uso de preguntas o problemas preguntas de investigación investigación de las
la tecnología en una investigación. de las preguntas preguntas secundarias.
Fuentes de secundarias. Clasifica las fuentes de
información Clasificación de diferentes información.
Consultas a través de fuentes de información Reconoce las opciones
motores de búsqueda Reconocimiento y avanzadas para realizar
Derechos de autor y aplicación de las opciones búsquedas efectivas en
patentes avanzadas para realizar Internet.
100
EDUCACION búsquedas efectivas en
FINANCIERA Fuentes de ingreso: Internet.
empleo salario,
Diseñar un proyecto de arriendo de bienes,
vida para orientar las trabajo independiente,
propias acciones. transferencias y Conceptos claros de los
rendimientos d activos términos financieros, para
realizar un proyecto
Que es una decisión productivo
financiera?
Beneficios de la
decisión financiera,
riesgo.
Innovaciones
INNOVACIONES Análisis de los diferentes Investiga las Investigación de las
Comentarios acerca de avances tecnológicos del innovaciones innovaciones tecnológicas
noticias de actualidad momento. tecnológicas que día a que día a día se presenta a la
día se presenta a la humanidad.
humanidad.
1.1.32 Grado Octavo: Tercer periodo

Estándar Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta
restricciones y especificaciones planteadas.
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo diseñar, construir y probar prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad?
Ejes Curriculares Contenidos Cognitivo Contenidos Procedimental Contenido Actitudinal Indicadores de desempeño
Apropiación y uso de ARTEFACTOS Descripción de las etapas Solución de problemas Descripción del proceso
la tecnología TECNOLOGICOS del proceso productivo Aprender a aprender productivo.
Proceso productivo Reconocimiento de los Cooperación y trabajo en Análisis del costo ambiental
101
Materiales diferentes tipos de equipo de la sobreexplotación de
Fabricación materiales propiedades recursos naturales
Producto físicas y mecánicas para la Manejo de la
Servicios fabricación de objetos. información
Explotación y Análisis del costo ambiental
sobreexplotación de los por la sobreexplotación de
los recursos (agotamiento de
recursos naturales
las fuentes de agua potable y
el problema de las basuras).
Utilización responsable de
productos tecnológicos,
valorando su pertinencia,
calidad y efectos potenciales
sobre la salud y el ambiente.
Informática
Apropiación y uso de Reconocimiento para Inducir
la tecnología al estudiante a realizar Manejo de la Trabaja colaborativamente en el
CARACTERÍSTICAS DEL exposiciones para dirigirse a información. desarrollo de las diferentes
GRAFICADOR un público, utilizando la actividades
herramienta Microsoft
Identifica las principales
POWERPOINT PowerPoint, conduciéndolo a Sustenta ideas con
partes de la pantalla
la creatividad e imaginación responsabilidad social y
a la hora de la elaboración de
Fomenta el espíritu de respeto por el medio ambiente
una presentación.
tolerancia y cooperación
Análisis de comprender la mediante el trabajo en
importancia del graficador grupo
Power Point y la elaboración
de presentaciones
electrónicas interactivas.
Algoritmos
Naturaleza de la Procesos Identificar los pasos para la Toma de decisiones Planificación de estrategias
102
Tecnología. solución de un problema para guiar una investigación
Resolución problemas donde
interviene la lógica.
Problemas capciosos
Competencias
Apropiación y uso de Liderazgo creativo Producción de ideas Produce ideas Planificación de estrategias
la tecnología Habilidades de sustentables con sustentables con para guiar una investigación
negociación responsabilidad social y responsabilidad social y Creación y proposición de
Redes – respeto por el medio respeto por el medio ideas de negocio.
cooperativismo (¿Qué ambiente. ambiente.
es? – ¿para qué? –
¿cómo se lleva a
cabo?)
Formación
competencias
emprendedoras
Cómo hacer para
ganar dinero
Emprendimiento
CMI Aplicar los principios de Aplicar los principios de Análisis y síntesis de
liderazgo en los equipos de liderazgo en los equipos de información al enfrentar un
trabajo, demostrando que trabajo
Apropiación y uso de Aplicar los principios del lidera de manera eficaz un
problema de información.
la tecnología liderazgo en equipo de
trabajo equipo de trabajo, en Investigar sobre liderazgo
situaciones concretas o en el y sus características. Argumenta sobre los principios
análisis de casos de liderazgo
Que es un ahorro, crédito y Elaborar ejercicios
ingresos? Manejar las diferentes propuestos para Muestra capacidad para liderar
técnicas de dirección de desarrollar las habilidades un equipo de trabajo en la
EDUCACION equipos efectuando trabajo de liderazgo de equipos presentación de un proyecto
FINANCIERA con personas de otras especifico
Que es una inversión, retorno
disciplinas; alcanzando los Diseñar un proyecto de
sobre la inversión, objetivos propuestos con Identifica los diferentes estilos
Diseñar un proyecto de vida para orientar las de liderazgo y las implicaciones
rentabilidad, empleo o calidad en los procesos y en
103
vida para orientar las trabajo, patrimonio y sus resultados. propias acciones. en la motivación y compromiso
propias acciones. proyecto? de los seguidores, mediante el
Conceptos claros de los análisis de casos.
términos financieros, para
realizar un proyecto
productivo
Innovaciones
Innovaciones avances tecnológicos del innovaciones innovaciones tecnológicas
relacionadas con el momento tecnológicas que día a que día a día se presenta a la
cuidado de los día se presenta a la humanidad.
recursos naturales humanidad.
1.1.33 Grado Octavo: Cuarto periodo

Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Cuáles son las diferencias de las tecnologías empleadas en el pasado con las del presente?
Solución de problemas Fases del proyecto Diseño de Proyecto Solución de problemas Elaboración de proyectos
con tecnología tecnológico. tecnológico empleando las Manejo de la tecnológicos.
Principios científicos fases del proceso información Identificación de principios
aplicados en el tecnológico. Aprender a aprender científicos en el
funcionamiento de Mantenimiento adecuado Cooperación y trabajo en funcionamiento de artefactos
artefactos de artefactos tecnológicos. equipo.
tecnológicos. Uso correcto de elementos
Importancia de la de protección y normas de
calidad en la seguridad en la realización
producción de de actividades y
artefactos manipulación de
tecnológicos. herramientas de trabajo
Informática
104
Naturaleza y La hoja de cálculo Administración y Administra y organiza la Utilización de las
tecnología Conceptos básicos organización de la información en forma herramientas especiales de
Herramientas especiales información en forma automática utilizando la una hoja de cálculo
Control de cambios automática utilizando las hoja de cálculo
Aceptación o rechazos en herramientas especiales de Realiza macros en la
una hoja de cálculo filtros la hoja de cálculo hoja de calculo
formularios Realización de macros en Identifica las
Agrupar y desagrupar la hoja de calculo herramientas especiales
información Identificación de las empleadas en una hoja
Macros. herramientas especiales de cálculo.
empleadas en una hoja de
cálculo.
Algoritmos
Naturaleza de la Interactividad Identificar los pasos para la Reconoce la estructura Demostración de habilidades,
Tecnología. solución de un problema de un sistema digital aptitudes y destrezas en su
diario vivir.
Competencias
Naturaleza y Estimulación de la Uso del saber en niveles Usa el saber en niveles Elaboración de propuestas
tecnología creatividad de interpretación o para de interpretación o para creativas con responsabilidad
Aplicación de test argumentar y proponer. argumentar y proponer. social y cuidado al medio
(habilidades, aptitudes, ambiente.
intereses, entre otros) Proposición de ideas de Propone ideas de
Icfes negocio con negocio con
Motivación responsabilidad social y responsabilidad social y
Análisis de la vida cuidado al medio cuidado al medio
cotidiana. ambiente. ambiente.
Emprendimiento
Naturaleza y CMI Presentar la información Elabora un producto Elaboración de un producto
tecnología Resultados de la resultante de la concreto después de concreto después de realizar
investigación investigación utilizando realizar la investigación la investigación y exposición
EDUCACION Evaluación del presentación multimedia y exposición de de resultados.
105
FINANCIERA resultado de la resultados.
investigación
Diseñar un proyecto de
vida para orientar las Proyecto productivo
propias acciones.
Innovaciones
Ciencia o ciencia avances tecnológicos del innovaciones innovaciones tecnológicas
ficción momento proyectados tecnológicas que día a que día a día se presenta a la
hacia el futuro día se presenta a la humanidad.
humanidad.
106
Grado Noveno:
1.1.34 Grado Noveno: Primer periodo
Objetivo de grado:
Estándar: Normas de mantenimiento y utilización de artefactos.
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Cuál es el ciclo de vida de un producto?
Tecnología y sociedad Ciclo de vida de productos Utilización responsable y Toma de decisiones Utilización responsable y
tecnológicos eficiente de las fuentes de Solución de problemas eficiente de las fuentes de
energía y recursos Creatividad energía y recursos naturales
Agotamiento del agua naturales. Pensamiento reflexivo y
potable crítico. Reconocimiento de productos
Proposición de alternativas Aprender a aprender que son contaminantes
Problemática de las basuras para cuidar el medio
ambiente
Uso de productos
contaminantes Evaluación de las .
consecuencias del uso de
Fuentes de energía productos contaminantes.
renovables y no renovables
Impacto ambiental Interpretación de la factura
Propuestas de energías de servicios públicos.
alternativas
La cuenta de servicios.
Informática
Solución de problemas Administración y Administra y organiza la Utilización de las herramientas
con tecnología MICROSOFT EXCEL organización de la información en forma especiales de una hoja de
BASICO información en forma automática utilizando la cálculo
automática utilizando las hoja de cálculo
herramientas especiales de Realiza macros en la hoja
la hoja de cálculo de calculo
Realización de macros en Identifica las
la hoja de calculo herramientas especiales
Identificación de las empleadas en una hoja de
herramientas especiales cálculo.
empleadas en una hoja de
cálculo.
Algoritmos
Naturaleza de la Interactividad Identificar los pasos para la Reconoce la estructura Demostración de habilidades,
Tecnología. solución de un problema de un sistema digital aptitudes y destrezas en su
diario vivir.
Competencias
Solución de problemas Competencias básicas Ejemplificación de las Ejemplifica las Descripción de las
con tecnología Competencias ciudadanas competencias básicas competencias básicas competencias básicas y
ciudadanas.
Vivencia de las Vivencia las
competencias ciudadanas. competencias
ciudadanas.
Emprendimiento
Solución de problemas Papel de las bibliotecas en Realización de consultas Realiza consultas en la Identificación de las
con tecnología la era de la información en la biblioteca, hacia las biblioteca, hacia las herramientas virtuales en las
nuevas tendencias. nuevas tendencias. bibliotecas.
EDUCACION Definiciones de: balance,,

FINANCIERA gastos, egresos y pasivos.
Investigación y simulacro
Manejar las finanzas Conceptos claves para una sobre cómo manejar las
del día a día con buena finanza como son finanzas.
impecabilidad bancos, cajero automático,
impuestos. Exposición de la
Conceptos claros de importancia de ser un
emprendedor, emprendedor y sus
108
emprendimiento, relación consecuencias.
costo-beneficio, tarjeta
debito y transacciones Presentación de la
bancarias. información resultante de
la investigación atreves de
Comentarios sobre banca un afiche.
móvil, tipos de entidades
financieras, extracto
bancario y costo de los
servicios financieros
Proyecto vial
Solución de problemas Configuración de un Identificación de cada una Identifica cada una de las Identificación las partes de un
con tecnología vehículo de las partes con las cuales partes con las cuales se vehículo y su funcionamiento
se puede configurar y/o puede configurar y/o dentro del vehículo
construir un vehículo. construir un vehículo.
Innovaciones
Desarrollo tecnológico Análisis de inventos e Investiga las Investigación de las
innovaciones que han innovaciones innovaciones tecnológicas que
marcado hitos en el tecnológicas que día a día día a día se presenta a la
desarrollo tecnológico se presenta a la humanidad.
humanidad.
1.1.35 Grado Noveno: Segundo periodo

Estándar:
Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y
responsable.
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para
su uso eficiente y seguro.
Tecnología
109
Pregunta Problematizadora: ¿Como identificar las causas y los efectos sociales, económicos y culturales del desarrollo tecnológico?
Solución de problemas Representación gráfica: Interpretación y Solución de problemas Utilización de la
con tecnología Dibujo técnico representación de ideas Toma de decisiones representación gráfica para el
Proyecciones sobre innovaciones o Manejo de la diseño básico de proyectos.
Diagramas protocolos de experimentos información
Planos mediante el uso de Manejo de la tecnología Responsabilidad en el uso
Maquetas registros, textos, diagramas, y la información adecuado en los sistemas
Modelos figuras, planos, maquetas, Cooperación y trabajo en tecnológicos (transporte y
modelos y prototipos. equipo comunicación)
Creatividad
Sistema tecnológicos Empleo de herramientas Negocios Identificación de artefactos
(Transporte y informáticas para tecnológicos que utilizan
comunicaciones) representar un objeto en sistemas de control.
Sistemas de control dos dimensiones
Explicación del
funcionamiento de sistemas
tecnológicos
Responsabilidad social en
el uso de los sistemas
tecnológicos..
Identificación de artefactos
que contienen sistemas de
control
Informática
Tecnología y sociedad Photo Story Edición de imágenes Edita imágenes Empleo de herramientas
Herramientas digitales para empleando herramientas empleando herramientas digitales para la edición de
la edición de Imagen básicas. básicas. imágenes.
La sociedad del Uso responsable de las Crear una presentación

conocimiento TIC´S para aprender, fotográfica multimedia a
comunicarse e investigar partir de la aplicación
110
con diferentes personas en Photo Story
el mundo.
Fortalecer las competencias

técnicas y tecnológicas del
estudiante.
Algoritmos
Naturaleza de la
Tecnología.
Competencias
Tecnología y sociedad Competencias laborales Identificación y aplicación Identifica y aplica el Identificación de sus
Competencias laborales en el conocimiento de sus conocimiento de sus competencias para el
generales competencias. competencias. desarrollo de su proyecto de
vida.
Demostración de habilidades,
aptitudes y destrezas en su
diario vivir.
Emprendimiento
Tecnología y sociedad Criterios para evaluar Utilización de planillas con Utiliza planillas con Evaluación critica de sitios
críticamente sitios WEB criterios para evaluar criterios para evaluar WEB en el desarrollo de
críticamente los sitios Web críticamente los sitios investigaciones.
Presentación de la Web Presenta la
información resultante de información resultante
EDUCACION Algunas entidades investigaciones en forma de investigaciones en
FINANCIERA financieras. oral y/o escrita forma oral y/o escrita
Conceptos y procesos
Manejar las finanzas claves para organizar la
del día a día con propuesta Reconocimiento de los
impecabilidad ¿Qué es un banco? procesos claves
¿Cuál es el servicio que
presta?
¿Cuáles son los elementos
111
principales del sistema
financiero?
Proyecto vial
Precauciones con el Utilización de las Utiliza las precauciones Actitud pertinente frente a las
vehículo precauciones que se deben que se deben tener con precauciones que se deben
tener con los vehículos. los vehículos. tener con los vehículos
Innovaciones
Comentarios acerca de Análisis de los diferentes Investiga las Interpretación sobre noticias
noticias de actualidad avances tecnológicos del innovaciones de actualidad tecnológica.
momento. tecnológicas que día a
día se presenta a la
humanidad.
1.1.36 Grado Noveno: Tercer periodo

Estándar Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta
restricciones y especificaciones planteadas.
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo construir y probar prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad?
Introducción a La Reconocimiento de la Solución de problemas Diseño y construcción de
Electrónica importancia de la Toma de decisiones prototipos utilizando la
Dispositivos electrónicos electrónica en el desarrollo Manejo de la electrónica con el fin de
Naturaleza y tecnología El transistor tecnológico. información resolver una problema
Artefactos basados en Identificación de Manejo de la tecnología específico.
tecnología digital instrumentos tecnológicos y la información
como un avance que Cooperación y trabajo en Identificación de sistemas
posibilita una mejor equipo digitales.
calidad de vida Creatividad
Diseño y construcción de
prototipos de artefactos
112
como respuesta a una
necesidad o problema,
teniendo en cuenta
restricciones y
especificaciones
planteadas.
Informática
Solución de problemas Publisher Reconocimiento y desarrollo Diseña de de bocetos Realización de operaciones
con tecnología de habilidades para el manejo publicitarios a través de un básicas de edición de texto e
Optimizando la información a de herramientas de Publisher tema dado.
través del diseño y la para diseñar publicidad.
imagen.
publicidad Define las herramientas
informáticas para elaborar
¿Cómo diagrama información una publicidad.
para publicar?
Algoritmos
Naturaleza de la
Tecnología.
Competencias
Solución de problemas Competencias laborales Reconocimiento de las Reconoce las Creatividad en los trabajos.
con tecnología específicas. competencias laborales competencias laborales Desarrollo de proyectos de
Creatividad. específicas. específicas. emprendimiento personal y
Proposición de ideas Propone ideas creativas. laboral en la vida diaria.
creativas.
Emprendimiento
Solución de problemas Derechos de autor Actitud de respeto por los Es respetuoso por los Análisis de la importancia y el
con tecnología Normas de etiqueta en la red derechos de autor evitando el derechos de autor. papel que juegan las patentes y
plagio de información Evita el plagio de los derechos de autor en el
disponible en la red. información disponible en desarrollo tecnológico
Verificación del cumplimento la red. .
a las normas de etiqueta en la Cumple las normas de Respeto por las normas de
EDUCACION red. etiqueta en la red etiqueta en la red
FINANCIERA
Estrategias para manejar
113
mejor las finanzas, teniendo Realización de un coloquio
Manejar las finanzas en cuenta la definición de para la toma de decisiones
del día a día con algunas palabras sobre oportunidades
impecabilidad financieras en el marco de la
legalidad.
Proyecto vial
Solución de problemas Documentos del vehículo y del Identificación de los Identifica los documentos Reconocimiento de los
con tecnología conductor documentos que debe tener que debe tener siempre el documentos requeridos para
siempre el conductor de un conductor de un vehículo un vehículo y su conductor.
vehículo
Innovaciones
Innovaciones tecnológicas Análisis de los diferentes Investiga las Investigación de las
avances tecnológicos del innovaciones innovaciones tecnológicas que
momento tecnológicas que día a día a día se presenta a la
humanidad.
1.1.37 Grado Noveno: Cuarto periodo

Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Para qué me sirve comparar las tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y posibles tendencias?
Apropiación y uso de la Artefactos basados en Realización de Solución de problemas Manejo correcto de las normas
tecnología tecnología digital mantenimiento adecuado a Toma de decisiones de seguridad y elementos de
Mantenimiento de artefactos tecnológicos. Manejo de la protección para la realización
artefactos tecnológicos. Ensamblaje de sistemas información de actividades y manipulación
Metrología siguiendo instrucciones y Manejo de la tecnología de herramientas y equipos.
Herramientas esquemas y la información
Normas de seguridad Cooperación y trabajo en Reconocimiento de fallas en
Utilización de instrumentos equipo sistemas tecnológicos sencillos
tecnológicos para realizar Creatividad mediante un proceso de prueba
114
mediciones e identificar y descarte proponiendo
fuentes de error en las soluciones.
lecturas.
Utilización de elementos de
protección y normas de
seguridad para la
realización de actividades y
manipulación de
herramientas.
Informática
Apropiación y uso de la Audacity - podcast. Elaboracion y edición de Edita pistas de audio. Desarrollo de proyectos de
tecnología Herramientas digitales de pistas de audio. audio utilizando herramientas
audio Importa audio para básicas.
Formatos de audio digital. Reconocimiento de las generar pistas utilizando
Captura y edición de audio. potencialidades educativas herramientas de edición. Utilización de herramientas
de los podcast. Crea archivos de audio. web para la transferencia de
conocimientos.
Importar audio para generar Realiza proyectos de
pistas utilizando audio utilizando
herramientas de edición. herramientas básicas.
Creación de archivos de
audio. Transfiere el
Transfieren el conocimiento de nuevas
conocimiento existente al tecnologías de
aprendizaje de nuevas Información y
tecnologías de Información Comunicación (TIC).
y Comunicación (TIC).
Competencias
Apropiación y uso de la Emprendimiento Utilización correcta de las Utiliza correctamente Interpretación de la
tecnología Competitividad. fortalezas para las fortalezas para competitividad como un
desempeñarse en desempeñarse en aporte valioso al desarrollo de
115
situaciones específicas. situaciones específicas. los proyectos tecnológicos.
Habilidades, aptitudes y
destrezas en su diario vivir.
Proyecto vial
Apropiación y uso de la Condiciones idóneas para Reconocimiento de las Reconoce las Descripción de las condiciones
tecnología transportar condiciones idóneas para condiciones idóneas para idóneas que se deben tener en
realizar un transporte. realizar un transporte. cuenta para realizar un
transporte en un vehículo.
Emprendimiento
Apropiación y uso de la Estrategias de aprendizaje Utilización de estrategias de Utiliza estrategias de Implementación estrategias de
tecnología activo que desarrollen la aprendizaje activo que aprendizaje activo que aprendizaje activo que
capacidad de aprendizaje desarrollen la capacidad de desarrollan su capacidad de desarrollen la capacidad de
EDUCACION permanente. aprendizaje permanente. aprendizaje permanente. aprendizaje permanente.
FINANCIERA
Tipos de cuentas
Manejar las finanzas Estado de ganancias o Elaboración de una idea
del día a día con perdidas negocio, teniendo en cuenta
impecabilidad Analisis de estado las finanzas
La legalidad: historia del
crédito, importancia, para
que sirve
Innovaciones
innovaciones tecnológicas que Análisis de los diferentes Investiga las Investigación de las
día a día se presenta a la avances tecnológicos del innovaciones innovaciones tecnológicas que
humanidad momento tecnológicas que día a día a día se presenta a la
humanidad.
116
Grado Décimo:
1.1.38 Grado Décimo: Primer Periodo
Objetivo del grado: La profundización en un campo del conocimiento o en una actividad específica de acuerdo con los intereses y capacidades
del educando.
Estándar: Interpreto la tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos, servicios y sistemas) como elaboración cultural, que ha
evolucionado a través del tiempo para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida y solucionar problemas.
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo puedo mejorar a través de la tecnología las condiciones de vida y solucionar problemas de mi entorno?
Naturaleza de la La tecnología y el mundo Construcción de un Identificación del Explicación sobre la evolución
tecnología. laboral criterio individual y grupal impacto que sus de la tecnología en sus
Identificación de las sobre la necesidad de la emociones generan en su diferentes manifestaciones
necesidades tecnológicas tecnología en el ambiente proyecto de vida. (artefactos, productos,
en el ambiente laboral. laboral. servicios, procesos y sistemas)
Proyección tecnológica Elaboración de su Pensamiento reflexivo y Explicación de las relaciones
en el ambiente laboral. proyección sobre la crítico. existentes entre los sistemas
Implicaciones sociales tecnología en el ambiente tecnológicos con las ciencias y
de la aplicación de la laboral la técnica.
tecnología. Concibe su realidad sobre
Incidencia de la incidencia de la tecnología
tecnología en los en los ámbitos sociales
ámbitos sociales (Cine, (Cine, Fútbol, Educación y
Fútbol, Educación y Moda).
Moda).
Informática
Naturaleza de la Redes Redes: Recoge información Identificación de ejemplos
tecnología Tipos de redes. Tiene claridad en el uso necesaria para exitosos y no exitosos de
Topologías de redes. que se brinda cada tipo de comprender un transferencia tecnológica en la
Protocolote en las redes. red. problema. solución de problemas y
Medios de transmisión Identificación de las necesidades.
de datos alambricos e topologías de redes. Manejo de información Comparación de la interacción
inalámbricos. Utilización adecuada de los entre el desarrollo tecnológico
Modos de conexión. protocolos en las redes. y los avances en la ciencia, la
Sistemas operativos para Reconocimiento de los técnica y las matemáticas.
redes. medios de transmisión de Análisis crítico del desarrollo
Redes Intranet y la datos y los modos de científico y tecnológico del
Internet conexión. país
Identificación de los Identificación de los factores
sistemas operativos para que intervienen en el desarrollo
redes. científico y tecnológico del
Diferenciación entre las país.
redes Intranet y la Internet.
Proyecto vial
Naturaleza de la Técnicas de primeros Socialización de las Orientación al servicio. Explicación de la influencia
tecnología Auxilios. técnicas de primeros recíproca en la evolución de la
auxilios tecnología, la sociedad y la
cultura.
Emprendimiento
Naturaleza de la Modelo para solucionar Uso de un modelo para Solución de problemas. Reconocimiento de la manera
tecnología problemas de información solucionar problemas de cómo las manifestaciones
información. tecnológicas han influido en
EDUCACION Conocimientos financieros los cambios estructurales de la
FINANCIERA Plan de acción Elaboración de los pasos sociedad y su cultura a lo largo
Diseñar un proyecto de Ingresos en un proyecto, los cuales de la historia.
vida que oriente las ahorros se deben de dar para
propias acciones alcanzar un propósito
Competencias
Naturaleza de la Conceptualización de las Conceptualización de Manejo de la tecnología Identificación de cómo los
tecnología competencias generales, competencias generales, y la informática. procesos creativos de
específicas y ciudadanas. especificas y ciudadanas innovación, investigación,
desarrollo y experimentación
guiados por objetivos,
118
producen avances
tecnológicos.
Innovaciones
Exploración de las Socialización de las Manejo de la tecnología Observación crítica de la
innovaciones que surgen innovaciones que surgen y la informática. evolución cada vez más rápida
durante el periodo durante el periodo de algunos sistemas
académico. académico. tecnológicos.
1.1.39 Grado Décimo: Segundo Periodo

Objetivo del grado: La profundización en conocimientos avanzados de las ciencias naturales
Estándar: Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos
teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo utilizar eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos?
Apropiación y uso de la Visión Empresarial Elaboración y exposición Liderazgo Reconocimiento de la
tecnología Liderazgo empresarial, de los aspectos que influencia de las
Gerencia creativa, comprenden una visión Pensamiento reflexivo y manifestaciones tecnológicas en
Perfil emprendedor, empresarial crítico. los cambios estructurales de la
Innovación empresarial, sociedad y su cultura a lo largo
Proyectos de base de la historia.
tecnológica y de base
abierta.
Formulación Proyectos
de inversión.
Informática
Apropiación y uso de la Pagina Web Diseño, elaboración y Gestión de planes y Documentación de algunos
tecnología Proceso para diseñar una publicación de una página proyectos individuales y procesos de producción y
página Web. web básica. colectivos. manufactura de productos,
Diseño del story Borrad. analizo críticamente las
119
Estructura de la página tecnologías utilizadas, la
Web. calidad obtenida y el impacto
Alojamientos gratuitos y sobre el entorno.
sitios comerciales. Promoción de la utilización
Requisitos de responsable y eficiente de
alojamiento. fuentes de energía y recursos
Actualización de la web. naturales.
Proyecto vial
Apropiación y uso de la Prevención de accidentes de Aplicación de la cultura de Explicación de los Explicación de los objetivos, las
tecnología transito la prevención de objetivos, las limitaciones y posibilidades de
accidentes de tránsito. limitaciones y algunos sistemas tecnológicos
posibilidades de algunos (transporte, comunicaciones,
sistemas tecnológicos. hábitat, producción industrial,
agropecuaria y comercial).
Emprendimiento
Apropiación y uso de la Papel del bibliotecólogo en Reconocimiento del papel Utilización de Selección entre diferentes
tecnología la era de la información. del bibliotecólogo en la mecanismos e opciones tecnológicas de
Diseño de plantillas con era de la información. instrumentos para solución frente a un problema o
criterios para evaluar Hace uso de las plantillas recoger y organizar la necesidad, utilizando
críticamente los sitios Web. con criterios para evaluar información argumentos basados en criterios
críticamente los sitios Web adecuadamente. de calidad, eficiencia, relación
localizados en las beneficio costo e impacto.
investigaciones.
EDUCACION Las finanzas una red de Identificación y

FINANCIERA relaciones comportamientos
Manejar las finanzas Financiación financieros
del día a día con Tasa de interés
impecabilidad Fraude
Competencias
Apropiación y uso de la Competencias del ser. Socialización de los Comunicación Utilización eficiente de la
tecnología Competencias laborales. conceptos de tecnología en el aprendizaje y la
Ventajas de la formación competencias del ser, Empatia. producción en otras disciplinas
120
por competencias. laborales, ventajas de la (artes, educación física,
Los tipos de competencias. formación por matemáticas, ciencias).
Las competencias claves. competencias y los tipos
de competencias y las
competencias claves.
Innovaciones
Exploración de las Socialización de las Exploración de las Reconocimiento de algunas
innovaciones que surgen innovaciones que surgen innovaciones que surgen tendencias tecnológicas en
durante el periodo durante el periodo durante el periodo productos y servicios (TICS,
académico. académico. académico. transporte, alimentación).
1.1.40 Grado Décimo: Tercer Periodo

Objetivo del grado: La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo, tanto de laboratorio como de la realidad nacional, en sus
aspectos natural, económico, político y social
Estándar: Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes
estrategias, y evalúo rigurosa y sistemáticamente las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo resolver problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico?
Solución de problemas Plan de Negocios Exposición sobre la Formulación de Formulación de problemas
con tecnología Análisis de mercadeo importancia del objetivos alcanzables, propios del entorno y
Análisis técnico emprendimiento a través verificables y medibles susceptibles de ser resueltos a
organizacional. del análisis de mercadeo, en el tiempo. través de soluciones
Análisis Financiero de lo tecnológicas.
Análisis De Riesgo Técnico-organizacional, el Identificación del problema o
Análisis Social financiero, el de riesgo y necesidad que originó el
social . desarrollo de una tecnología,
artefacto, o sistema tecnológico
y valoro el impacto derivado de
su desarrollo
Informática
121
Solución de problemas Herramientas Web 2 Demostración del uso Gestión de planes y Formulación de hipótesis sobre
con tecnología aplicadas al eficiente de las proyectos individuales y fallas en sistemas tecnológicos
emprendimiento: herramientas web2 colectivas sencillos siguiendo un proceso
Ofimática en la web. de prueba y descarte riguroso, y
Correo propongo estrategias para
Blogs repararlas.
Wikis Comparación de las diferentes
Foros soluciones a un mismo
Redes sociales problema, explicando su origen,
Chats. ventajas y dificultades.
Proyecto vial
Solución de problemas Aprender la cultura de un Divulgación de la cultura Orientación ética Tengo en cuenta aspectos
con tecnología buen motociclista de un buen motociclista relacionados con la
antropometría, la ergonomía, la
seguridad, el medio ambiente y
el contexto cultural y
socioeconómico al momento de
solucionar problemas con
tecnología.
Emprendimiento
Solución de problemas Métodos para una correcta Aplicación de los métodos Orientación ética Evaluación con argumentos
con tecnología. presentación de la adecuados para la basados en experimentación,
información resultante en presentación de la evidencias y razonamiento
forma oral y/o escrita. información resultante en lógico, de mis propuestas y
forma oral y/o escrita. decisiones en torno al diseño.
EDUCACION El sector financiero
FINANCIERA Bancos Reconocimiento del Perfil
Manejar las finanzas del Corporaciones financieras del negocio y la visión de
día a día con Compañías de las personas
impecabilidad financiamiento
Canales de distriucion
Competencias
122
Solución de problemas Emprendedor social Difusión de las Orientación ética Identificación de las
con tecnología Características e definiciones de condiciones, especificaciones y
importancia. emprendedor social, sus restricciones de diseño
Comportamiento características, utilizadas en una solución
organizacional. importancia, tecnológica y puedo verificar su
Liderazgo creativo. comportamiento cumplimiento.
Habilidades de organizacional,
negociación. Liderazgo creativo,
Redes – cooperativismo Habilidades de
(que es – para que- negociación y
como se lleva a cabo). Redes – cooperativismo
(que es – para que- como
se lleva a cabo).
Innovaciones
Exploración de las Socialización de las Exploración de las Reconocimiento de algunas
innovaciones que surgen innovaciones que surgen innovaciones que surgen tendencias tecnológicas en
durante el periodo durante el periodo durante el periodo productos y servicios (TICS,
académico. académico. académico. transporte, alimentación).
1.1.41 Grado Décimo: Cuarto Periodo

Objetivo del grado: El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento de acuerdo con las potencialidades e intereses
Estándar: Analizo las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, evalúo
críticamente los alcances, limitaciones y beneficios de éstas y tomo decisiones responsables relacionadas con sus aplicaciones.
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo puedo evaluar críticamente los alcances, limitaciones y beneficios tecnológicos del mundo en que vivo?
Tecnología y sociedad Orientación Vocacional y Construcción de la Gestión de planes y Procesamiento de información
Profesional percepciones del estudiante proyectos individuales y apropiada para plantear
Percepciones del Sobre su elección colectivos. soluciones a problemas
estudiante Vocacional y factores que sociales y ambientales
Elementos de intervienen. relacionados con las
orientación vocacional y aplicaciones e innovaciones
123
profesional. tecnológicas en diferentes
Introducción: (pretest y contextos..
esquema de la toma de
decisión).
Informática
Tecnología y sociedad Herramientas Web 3 en Demostración del uso Manejo de la Evaluación de los procesos
el proyecto de eficiente de las información. productivos de diversos
orientación profesional: herramientas web2, en el artefactos y sistemas
Web semántica.. proyecto de orientación tecnológicos, teniendo en
Mcroblogin. profesional cuenta sus efectos sobre el
Micro formatos. medio ambiente y las
comunidades implicadas. (el
manejo de desechos
industriales y basuras).
Consideración del potencial de
los recursos naturales y de los
nuevos materiales utilizados en
la producción tecnológica en
diferentes contextos.
Observación crítica de las
relaciones entre la tecnología,
la ciencia y la técnica y explico
algunas de sus potencialidades
y limitaciones
Emprendimiento
Tecnología y sociedad. Identificación de los Identificación por los Manejo de la Selección de los servicios que
derechos de autor aplicado derechos de autor aplicado información. me brindan las Tecnologías de
al software y a los al software y a los archivos la Información y la
archivos gráficos, textos, gráficos, textos, audio y Comunicación, atendiendo a
audio y video. video. criterios de responsabilidad y
EDUCACION calidad.
FINANCIERA D que manera invertir Elaboración de un proyecto
124
Tomar decisiones sobre Certificado de deposito de vida que oriente las
oportunidades Rendimientos financieros propias acciones
financieras para el largo Inflación
plazo en el marco de la Devaluación
legalidad Crecimiento económico
Competencias
Tecnología y sociedad Formación de Análisis casos de la vida Orientación ética. Discusión sobre el impacto de
competencias cotidiana en formación de los desarrollos tecnológicos,
Competencias y el competencias. incluida la biotecnología, en la
pensamiento complejo. medicina, la agricultura y la
Componentes industria.
competencias Icfes.
Innovaciones
Exploración de las Socialización de las Manejo de la Participación en discusiones
innovaciones que surgen innovaciones que surgen información. relacionadas con las
durante el periodo durante el periodo aplicaciones e innovaciones
académico. académico. tecnológicas sobre la salud,
tomo postura
Grado Undécimo:
1.1.42 Grado Undécimo: Primer Periodo
Objetivo del grado: La vinculación a programas de desarrollo y organización social y comunitaria, orientados a dar solución a los problemas
sociales de su entorno
Estándar: Interpreto la tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos, servicios y sistemas) como elaboración cultural, que ha
evolucionado a través del tiempo para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida y solucionar problemas.
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo puedo mejorar a través de la tecnología las condiciones de vida y solucionar problemas de mi entorno?
Naturaleza de la Orientación Vocacional y Exploración individual y Gestión de planes y Discusión sobre los ejemplos
125
tecnología Profesional grupal de los factores proyectos individuales y donde son utilizados conceptos
Construcción de los internos colectivos. propios del conocimiento
factores internos de su Y los seis grupos de tecnológico tales como
proyecto de orientación carreras. tecnología, procesos,
profesional productos, servicios, artefactos,
Teoría de Holland y los herramientas, materiales,
seis grupos de carreras.. técnica, fabricación,
producción, restricciones,
compromisos y control de
calidad.
Informática
Naturaleza de la Emprendimiento Socialización de la visión Gestión de planes y Argumentación con ejemplos
tecnología Origen del sobre la cultura del proyectos individuales y la importancia de la medición
emprendimiento emprendimiento en colectivos. en la vida cotidiana y el papel
Acción emprendedora aspectos como: Origen, la que juega la metrología.
El emprendimiento vida laboral y las barreras Verificación de la calibración
como complemento a la de entrada de algunos instrumentos de
vida laboral medición de algunos
El emprendimiento y las instrumentos sencillos.
barreras de entrada Explicación del significado de
la calidad en la producción de
artefactos tecnológicos y
explico su importancia.
Emprendimiento
Naturaleza de la Papel del bibliotecólogo Hace uso de las plantillas Manejo de la Utilización de procesos de
tecnología. en la era de la información con criterios para evaluar información. optimización en el desarrollo
Plantillas para evaluar críticamente los sitios Web de algunos productos, procesos
sitios Web. localizados en las y servicios.
investigaciones.
EDUCACION
FINANCIERA
Diseñar un proyecto de Palabras claves: sueño,
126
vida que oriente las objetivo y metas. Identificar las decisiones
propias acciones Misión, visión y meta sobre las oportunidades
Plan de carrera financieras para el largo
Plan de acción
plazo en el marco de la
Fuentes de ingreso
Empleabilidad legalidad.
Competencias
Naturaleza de la Competencias generales y Socialización de conceptos Orientación ética. Comparación de sistemas
tecnología específicas. como: competencias tecnológicos utilizando
Competencias generales y específicas, las conceptos de sistema,
ciudadanas. ciudadanas, las subsistemas, entradas, salidas,
Competencias del relacionadas con el saber y procesos y recursos.
saber. las relacionadas con el
Competencias del saber- hacer.
saber- hacer.
Innovaciones
Exploración de las Socialización de las Manejo de la Explicación de las
innovaciones que surgen innovaciones que surgen información. transformaciones entre algunos
durante el periodo durante el periodo tipos de energía, explico los
académico. académico. efectos de estas
transformaciones.
1.1.43 Grado Undécimo: Segundo Periodo

Objetivo del grado: El fomento de la conciencia y la participación responsables del educando en acciones cívicas y de servicio social
Estándar: Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos
teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo utilizar eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos?
127
Procedimental
Apropiación y uso de la Orientación Vocacional y Orientación Vocacional Gestión de planes y Utilización de tecnologías de la
tecnología Profesional y proyectos individuales y información y la comunicación
Factores externos de su Construcción de los colectivos. para mejorar la productividad,
proyecto de orientación factores externos como eficiencia, calidad y gestión en
profesional: familia, familia, comunidad, mis actividades personales,
comunidad, país, país, realidad global laborales y sociales y en la
realidad global.. (modelo cebolla). realización de proyectos
Factores económicos: Factores económicos: colaborativos.
Familia (Árbol Familia (Árbol Utilización adecuada de
genealógico, genealógico, herramientas informáticas de
autobiografía). autobiografía). uso común para la búsqueda y
procesamiento de información
y la comunicación de ideas
(hoja de cálculo, editor de
página Internet, editores de
texto y gráficos, buscadores,
correo electrónico,
conversación en línea,
comercio electrónico).
Actuación teniendo en cuenta
normas de seguridad industrial
y utilizó elementos de
protección en ambientes de
trabajo y de Producción
Informática
Procedimental
Apropiación y Conceptos Generales de la Conceptos Generales Propone ideas distintas que .Utilización de herramientas y
uso de la tecnología Cultura E de la mejoran las situaciones equipos en la construcción de
Incentivar la cultura del Cultura E actuales. modelos, maquetas o
emprendimiento en Socializa su visión prototipos, aplicando normas
aspectos como: sobre la cultura del de seguridad.
128
Cultura del emprendimiento en Compromiso en equipo en la
Emprendimiento aspectos como: realización de proyectos
Principios para el Cultura del tecnológicos, involucrando
desarrollo de la cultura del Emprendimiento herramientas tecnológicas de
emprendimiento Principios para el comunicación.
Fomento de la cultura el desarrollo de la cultura Seleccion y utilizo según los
emprendimiento del emprendimiento requerimientos instrumentos
La cultura del Fomento de la cultura tecnológicos para medir,
emprendimiento debe ser el emprendimiento interpreto los resultados, los
un compromiso del estado La cultura del analizo y estimo el error en
Mitos del emprendimiento debe estas medidas.
emprendimiento. ser un compromiso del
estado
Mitos del
emprendimiento.
Emprendimiento
Apropiación y uso de la Reconocer el papel del Reconoce el papel del Utiliza mecanismos e Interpretación de manuales,
tecnología bibliotecólogo en la era de bibliotecólogo en la era instrumentos para recoger y instrucciones, diagramas,
la información de la información organizar la información esquemas, para el montaje de
Crear plantillas con Crea plantillas con adecuadamente. algunos artefactos, dispositivos
criterios para evaluar criterios para evaluar y sistemas tecnológicos.
críticamente los sitios Web críticamente los sitios
localizados en las Web localizados en las
investigaciones. investigaciones
EDUCACION • Educación técnica Escenario del estudio.

FINANCIERA profesional Escenario del trabajo
Manejar las finanzas del • Educación
día a día con tecnológica
impecabilidad • Educación
profesional
universitaria
129
Competencias
Apropiación y uso de la Conceptualizar: Socializa el concepto Respeta los puntos de vista Integración de componentes y
tecnología Las competencias de: diferentes al propio. pongo en marcha sistemas
relacionadas con el ser. Las competencias informáticos personales
Las competencias relacionadas con el ser. siguiendo manuales e
laborales competitividad. Las competencias instrucciones.
Las ventajas de formación laborales
por competencias. competitividad.
Los tipos de competencias. Las ventajas de
Las competencias claves. formación por
competencias.
Los tipos de
competencias.
Las competencias
claves.
Innovaciones
Explorar las innovaciones Socializar las Explora las innovaciones que Selección entre sistemas y
que surgen durante el innovaciones que surgen durante el periodo servicios informáticos de uso
periodo académico. surgen durante el académico. personal atendiendo a sus
periodo académico. características y las necesidades
del usuario
1.1.44 Grado Undécimo: Tercer Periodo

Objetivo del grado: La capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y la comprensión de los valores éticos, morales,
religiosos y de convivencia en sociedad.
Estándar: Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes
estrategias, y evalúo rigurosa y sistemáticamente las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico,
utilizando diferentes estrategias?
130
Procedimental
Solución de problemas Orientación Vocacional y Orientación Vocacional Actúa por su propia Formulación de soluciones
con tecnología Profesional y iniciativa más que por tecnológicas en condiciones de
Involucrar al estudiante en Profesional presión externa. incertidumbre donde la
la construcción de la toma Indaga y divulga sobre información puede ser incierta,
de decisión en su proyecto los resultados de la errónea o incompleta.
de orientación profesional: toma de decisión en su Diseño de prototipos de
Toma de decisión: proyecto de orientación artefactos, procesos y sistemas
reflexión profesional: como respuesta a necesidades o
Aspectos a tener en cuenta Toma de decisión: problemas, teniendo en cuenta
en la toma de decisión: reflexión restricciones y especificaciones
Afinidad, tiempo, costos, Aspectos a tener en planteadas.
vigencia, mercado, cuenta en la toma de Descripción de las
remuneración, aporte decisión: Afinidad, características de distintos
social. tiempo, costos, procesos de producción de
Campos y niveles vigencia, mercado, productos tecnológicos en
ocupacionales. remuneración, aporte diversos contextos.
social.
Campos y niveles
ocupacionales.
Informática
Procedimental
Solución de problemas Conceptos Generales de la Conceptos Generales Incorpora cambios a las Transferencia de tecnología
con tecnología Persona Emprendedora de la Persona formas tradicionales de adaptando soluciones
Incentivar la cultura del Emprendedora enfrentar las situaciones y tecnológicas a nuevos,
emprendimiento en Socializa su visión hacer las cosas. contextos y problemas.
aspectos como: sobre la cultura del Interpreto y represento ideas
Visión empresarial: emprendimiento en sobre diseños, innovaciones o
Liderazgo empresarial, aspectos como: protocolos de experimentos
Gerencia creativa, Visión empresarial: mediante el uso de registros,
Perfil emprendedor. Liderazgo empresarial, textos diagramas, figuras,
Innovación empresarial, Gerencia creativa, planos constructivos, maquetas,
131
Las características del Perfil emprendedor. modelos y prototipos,
emprendedor Innovación empleando para ello, cuando
Test del emprendedor empresarial, sea posible, herramientas
Las características del informáticas.
emprendedor Realización de planos y diseños
Test del emprendedor manualmente o con ayuda de
herramientas informáticas.
Emprendimiento
Solución de problemas Utilizar las técnicas Expone las Define mecanismos para la Evaluación la utilización de
con tecnología. adecuadas para la presentaciones renovación y actualización tecnología para mejorar la
presentación de la haciendo uso de las de la información. productividad en la pequeña
información resultante en técnicas adecuadas para empresa.
forma oral y/o escrita. divulgación de la
EDUCACION Alianzas estratégicas información resultante
FINANCIERA Microempresas en forma oral y/o
Manejar las finanzas del Pyme escrita.
día a día con Microcrédito
impecabilidad Servicios Escenario del
emprendimiento.
Identificación sobre las
oportunidades
financieras para el
largo plazo en el marco
de la legalidad
Competencias
Solución de problemas Impulsar la cultura del Interioriza la cultura Selecciona opciones basadas Reconocimiento de cada
con tecnología emprendimiento en del emprendimiento en en los intereses, recursos y solución tecnológica –
aspectos como: aspectos como: viabilidad. artefacto, sistema o proceso -
Emprendedor social – Emprendedor social – puede ser mejorado y que su
características e características e desarrollo siempre está
importancia. importancia. condicionado por restricciones
Comportamiento Comportamiento humanas, técnicas, científicas,
organizacional. organizacional. económicas, de tiempo o de
132
Liderazgo creativo. Liderazgo creativo. cualquier otra índole.
Habilidades de Habilidades de
negociación. negociación.
Redes – cooperativismo Redes –
(que es – para que- como cooperativismo (que es
se lleva a cabo). – para que- como se
lleva a cabo).
Innovaciones
Explorar las innovaciones Socializar las Explora las innovaciones que Optimización de soluciones
que surgen durante el innovaciones que surgen durante el periodo tecnológicas a través de
periodo académico. surgen durante el académico. estrategias de innovación,
periodo académico. investigación, desarrollo y
experimentación, y argumento
los criterios y la ponderación de
los factores utilizados.
1.1.45 Grado Undécimo: Cuarto Periodo

Objetivo del grado: El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento de acuerdo con las potencialidades e intereses
Estándar: Analizo las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, evalúo críticamente
los alcances, limitaciones y beneficios de éstas y tomo decisiones responsables relacionadas con sus aplicaciones.
Tecnología
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo evaluar críticamente los alcances, limitaciones y beneficios de la tecnología en el mundo en que vivo?
Procedimental
Tecnología y sociedad Orientación Vocacional y Orientación Vocacional Recoge información, Indagación de problemas que
Profesional y opiniones y argumentos de afectan directamente a mi
Involucrar al estudiante en Profesional otros sobre las posibles comunidad, como consecuencia
la identificación adecuada Indaga y divulga la decisiones. de la implementación o el retiro
de las instituciones identificación adecuada de bienes y servicios
educativas para hacer de las instituciones tecnológicos.
realidad su proyecto de educativas para hacer Proposición de acciones
orientación profesional: realidad su proyecto de encaminadas a buscar
133
Eligiendo Escuelas y /o orientación profesional: soluciones sostenibles dentro
Universidades. Eligiendo Escuelas y /o un contexto participativo.
Recorridos presenciales Universidades. Conocimiento de mis derechos
y/o virtuales por las Recorridos presenciales y deberes ciudadanos en un
Universidades, y/o virtuales por las mundo influenciado por la
tecnológicos y técnicas, Universidades, tecnología
privadas y oficiales de la tecnológicos y técnicas, Utilización de los
ciudad (UdeA, UCC, UN, privadas y oficiales de procedimientos adecuados para
Uniremignton, la ciudad (UdeA, UCC, exigir su cumplimiento.
Tecnológico de Antioquia, UN, Uniremignton,
Politécnico Jaime Isaza Tecnológico de
Cadavid, Politécnico Antioquia, Politécnico
Salazar y Herrera, Pascual Jaime Isaza Cadavid,
bravo, Cedesistemas, ITM, Politécnico Salazar y
Cesde, entre otras. Herrera) Pascual bravo,
Cedesistemas, ITM,
Cesde, entre otras.
Informática
Procedimental
Tecnología y sociedad Conceptos Generales de Conceptos Generales Incorpora cambios y Tomo decisiones relacionadas
Empresa Propia de Empresa Propia modificaciones al plan en con las implicaciones sociales y
Incentivar la cultura del Socializa su visión relación con el alcance de ambientales de la tecnología,
emprendimiento en sobre la cultura del objetivos propuestos. comunico los criterios básicos
aspectos como: emprendimiento en que utilicé o las razones que me
Ideas de negocio aspectos como: Selecciono fuentes y tipos de
Plan de negocios. Ideas de negocio energía teniendo en cuenta
¿Qué tan buena es mi Plan de negocios. entre otros, aspectos
idea?: ¿Qué tan buena es mi ambientales.
Competidores potenciales idea?: Desarrollo estrategias de
Proveedores. Competidores trabajo en equipo que
Productos sustitutos potenciales contribuyan a la protección de
Competidores existentes Proveedores. mis derechos y los de mi
134
Compradores Productos sustitutos comunidad. (Campañas de
Empresa vs proyecto. Competidores promoción y divulgación de
Emprendimiento en existentes derechos humanos, de la
Colombia. Compradores juventud).
Empresa vs proyecto. Tengo en cuenta el ciclo de
Emprendimiento en vida de las tecnologías para su
Colombia. uso, analizo y evalúo el
impacto en el medio ambiente
de la disposición final una vez
ha terminado su vida útil.
Emprendimiento
Tecnología y sociedad Identificar los derechos de Respeta y aplica los Analiza la información en Evaluación de las
autor aplicado al software derechos de autor relación con los implicaciones para la sociedad
EDUCACION y a los archivos gráficos, aplicado al software y a requerimientos del proyecto. de la protección a la propiedad
FINANCIERA textos, audio y video. los archivos gráficos, intelectual en el desarrollo y la
Tomar decisiones sobre Palabras claves: crédito de textos, audio y video. utilización de la tecnología.
oportunidades vivienda, ahorro, cuenta de
financieras para largo ahorro programado, cuota, Identificación sobre las
plazo en el marco de la hipoteca y retención en la oportunidades
legalidad fuente. financieras para el
Innovación
largo plazo en el marco
de la legalidad
Competencias
Tecnología y sociedad Conceptualizar: Socializa el concepto Busca con sus acciones que Selección de productos
La formación de de: estén a su alcance, satisfacer apropiados para utilización y
competencias La formación de las necesidades y consumo humano, reconozco
Las competencias y el competencias requerimientos de los otros. sus componentes y el efecto de
pensamiento complejo. Las competencias y el ellos en la salud (alimentación,
Los componentes pensamiento complejo. transporte, vestuario).
competencias Icfes. Los componentes
135
La motivación. competencias Icfes.
El análisis casos de la vida La motivación.
cotidiana El análisis casos de la
vida cotidiana
Innovaciones
Explorar las innovaciones Socializar las Explora las innovaciones que Investigación de proyectos
que surgen durante el innovaciones que surgen durante el periodo tecnológicos en desarrollo y
periodo académico. surgen durante el académico. debato, en mi comunidad, el
periodo académico. impacto de su posible
implementación.
136
INDICADORES DE LOGROS SEGÚN DECRETO 2343/1996
INDICADORES DE LOGRO PARA LOS GRADOS 1º 2º 3º
Identifica y sus instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato construidos por

artefactos, sistemas y procesos tales como sanitario- cuarto de baño- higiene.
• Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con
la función tecnológica propia de cada uno de ellos.
• Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema, cono
cuchillo -cortar y de un sistema dentro de un contexto, como cocina – hogar.
• Identifica en su entorno algunos problemas tecnológicos de la vida cotidiana y
propone soluciones.
• Consigue información de diversas Fuentes y la organiza de acuerdo a su
experiencias e intereses
• Explica funciones de algunos artefactos tecnológicos que utiliza a diario.
• Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnológicos de su entorno
• Comunicativa sus ideas en forma escrita, oral, grafica o corporal entre otras.
Distingue problemas sociales que son objetos de solución tecnológica y propone

opciones a respecto.
• Diferencia la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los
ambientes en que se encuentran.
• Efectúa reparaciones de objetos sencillos, a partir de un plan que ha
establecido.
• Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos.
• Desarrolla proyectos sencillos y participa de la gestión colectiva de proyectos,
basado en una metodología de diseño.
• Interpreta representaciones simbólicas sencillas de elementos que conforman
sistemas, en campos como la electricidad, la mecánica, la hidráulica, entre
otros, de acuerdo con las convenciones establecidas culturalmente.
• Utiliza de amanera apropiada los recursos de su entorno para la solución de
problemas tecnológicos.
• Explica funciones de instrumentos tecnológicos en su vida cotidiana.
• Obtiene información proveniente de diversas fuentes, la procesa y la relaciona
con otros conocimientos y procesos adquiridos.
• Organiza la información adquirida y la procesa con los medios a su alcance
• Establece relaciones con las demás áreas del conocimiento para explicar y
generar soluciones a problemas tecnológicos
Reconoce y valora el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.

• Reconoce diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en
artefactos tecnológicos
• Describe el funcionamiento general de algunos electrodomésticos
• Comprende la necesidad, los beneficios y las implicaciones sociales del
adecuados uso y aprovechamiento de los servicios públicos
• Diseña elabora y explica simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos,
mediante representaciones como maquetas , diagramas, modelos de prueba
• Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones, en aspectos como
forma, función y estructura de los instrumentos tecnológicos.
• Explica procesos de producción y transformación de instrumentos tecnológicos.
• Asume actitud crítica frente a la información 2ue recibe a través de los distintos
medios de comunicación, fundamentado en razones tecnológicas
• Selecciona, ubica y organiza información con oportunidad y pertinencia, para
solucionar problemas y satisfacer necesidades
138
• Organiza y maneja información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas,
diagramas, estadísticas.
• Establece relaciones entre saberes tecnológicos y de las demás áreas del
conocimientos, para fundamentar conceptualmente te sus propuestas par a la
solución de problemas tecnológicos
• Utiliza adecuadamente herramientas y diferentes recursos de su entorno, para
la elaboración de productos que impliquen la transformación de materias
primas.
INDICADORES DE LOGRO PARA LOS GRADOS 10º 11º
Establece una metodología propia basada en el diseño para la solución de problemas

tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, ambiéntales,
económicas, de la alternativa de la solución propuesta.
• Reconoce la pertinencia y el significado de los saberes, mediante el desarrollo
y la evolución d procesos que integran lo cognitivo, lo práctico y lo valorativo.
• Asume una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la
tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades
humanas
• Maneja de manera apropiada la representación simbólica de elementos que
hacen parte de proyectos, en aspectos concernientes a la normalización,
codificación y de la información de carácter tecnológico de acuerdo con
estándares internacionales
• Argumenta acerca de problemas y solucione tecnológicas a partir de su
experiencia y de la apropiación de saberes
• Rediseña instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana en relación con la
forma, la función y la estructura, basado en codificaciones de los mismos.
• Reconoce procesos de retroalimentación de autorregulación, como
característica de las nuevas tecnologías de información y comunicación y es
consciente de sus implicaciones y aplicaciones en la vida personal y social.
139
• Procesa datos y navega en a la información para la resolución de problemas y
la satisfacción de necesidades.
DISEÑO GENERAL DE PLANES DE APOYO
A partir de la concepción y características de la Evaluación en la INSTITUCION

EDUCATIVA, TRICENTENARIO, los docentes realizarán con los estudiantes al
finalizar cada clase, tema, unidad o período, actividades como pruebas escritas,
ensayos, conversatorios, diálogos personales o grupales, exposiciones, tareas,
prácticas de campo o de taller, ejercicios de Afianzamiento y de profundización, tareas
formativas de aplicación práctica para desarrollar en la casa, contacto con los padres
de familia para comprometerlos y responsabilizarlos en el proceso formativo de sus
hijos.
Desde estas acciones, se potenciarán las siguientes actividades para optimizar el

desempeño de los estudiantes:
Se identificarán las limitaciones y destrezas de los estudiantes, para adecuar el

diseño curricular a la realidad de la institución y de la comunidad educativa.
Se harán reuniones con el Consejo Académico, especialmente cuando se presenten

deficiencias notorias de aprendizaje en algún grado o área, para que con la
participación de estudiantes y padres de familia, se busquen alternativas de solución y
mejoramiento.
Se designarán estudiantes monitores que tengan buen rendimiento académico y

personal, para ayudar a los que tengan dificultades.
Se realizarán Actividades Especiales de Recuperación o planes de apoyo, para

estudiantes con desempeños bajos en los momentos que el docente considere
oportuno.
140
METODOLOGIA Y RECURSOS
Para la Institucion Educativa El Salvador el Currículo de Informática debe convertirse

en un ideario de cambio en las metodologías, conceptos y prácticas con las que se
enseñan las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en las
instituciones. El currículo se convertirá en el sustento pedagógico a utilizar, por eso va
más allá de la simple enumeración de contenidos, pues se busca que los estudiantes
adquieran competencias en el manejo de las TIC y las utilicen para mejorar el
aprendizaje en otras materias.
• Mediante el manejo de la tecnología (TIC), el alumno debe emplear sus
habilidades par a realizar o resolver problemas significativos
• Debe ser multidisciplinario; la tecnología debe ser transversal a otras áreas del
currículo, y ofrecer herramientas para el enriquecimiento de todas ellas.
• El aprendizaje debe favorecer actividades colaborativas y cooperativas;
basadas en la interacción con el maestro, los compañeros, la comunidad y el
entorno.
• La Competencia en el Manejo de la Información (CMI) debe ser aspecto
primordial; con el objeto de preparar a maestros y estudiantes para enfrentar
con posibilidades de éxito la cantidad abrumadora de información actualmente
disponible.
• Reconocer la heterogeneidad en la forma en que aprenden los estudiantes de
un grupo; el currículo debe reconocer la individualidad y la diversidad e
identificar las diferencias en los procesos de aprendizaje de acuerdo a
capacidades y oportunidades. Sin embargo, debe establecer parámetros para
los contenidos a cubrir y actividades a desarrollar.
• La enseñanza debe ser interactiva; las actividades deben tener un carácter
relacional, donde los contenidos sean valores agregados al proceso educativo,
cuyo objetivo es la construcción de conocimiento, habilidades, valores, etc, por
parte del estudiante.
141
• Fomentar la investigación y la exploración; los estudiantes deben adquirir
habilidades para llevar a cabo investigaciones y para explorar alternativas que
les permitan adquirir conocimientos.
• El maestro debe posicionarse como facilitador de procesos; debe haber un
cambio de perspectiva pedagógica. Con frecuencia, el maestro debe asumir el
rol de orientador, motivador, consultor, investigador y evaluador. El aprendizaje
debe estar centrado en el estudiante.
• La evaluación debe hacer parte del proceso de seguimiento a la evolución y
progreso del estudiante; recordar que la evaluación, proveedora de
información, es parte integral de todo proceso de aprendizaje. Poder evaluar el
resultado final de los procesos de aprendizaje es importante, como también lo
es evaluar el procedimiento que se llevó a cabo para que estos se dieran.
• El currículo debe ser flexible en cuanto a tiempo y espacio; el currículo no debe
ser una “camisa de fuerza”, los cambios o ajustes necesarios se deben realizar
a medida que el plan de estudios se cubre durante el transcurso del año
lectivo.
La metodología diseñada para el trabajo de capacitación del alumnado obedece a tres

condiciones que caracterizan el contexto de la comunidad escolar de la INSTITUCIÓN
EDUCATIVA TRICENTENARIO. En primer lugar, la condición de institución con una
formación enfocada hacia la convivencia y la formación de un buen ciudadano, la
cual orienta el aprendizaje. en el manejo de unas competencias laborales generales
en Emprendimiento y lo cual conlleva a un seguimiento presencial de la totalidad del
proceso; en segundo lugar resulta perentorio, el lograr un proceso de Adaptación y
Asimilación que generen en el docente las competencias para manipular, utilizar,
comprender y dominar los recursos entregados para su normal desarrollo; y en tercer
lugar, la oportunidad para vincular social y culturalmente a la comunidad de la
Institución Educativa Tricentenario con la Tecnología, aprovechando las posibilidades
y flexibilidades del curriculum vigente y los recursos informáticos.
Sobre estos antecedentes el diseño metodológico establece los siguientes
lineamientos:
Centrar la capacitación en un formato de temas de trabajo a desarrollar en el aula
inteligente, a través, de la mediación de los recursos de informáticos, lo que permitirá
142
situar la interacción entre el equipo docente de la Institución Educativa y la
comunidad del establecimiento que participa de la capacitación en actividades
definidas que apunten al desarrollo progresivo de las estrategias definidas por los
objetivos arriba expuestos.
Para la manutención de un vínculo sólido y responsable para las distintas etapas, se

contará con un “monitor” por cada grado de aprendizaje existente en el
establecimiento, el que actuará como auxiliar del docente.
En Los contenidos a trabajar serán abordados desde aspectos conceptuales,

procedimentales y estratégicos que permitan la asimilación, y posterior transferencia
de los aprendizajes a la práctica pedagógica en el aula.
Finalmente, dada la oportunidad de vinculación socio-cultural que ofrece la

capacitación, se pretende convertir al establecimiento en un espacio de interacción
permanente del resto de la comunidad de la IE hacia la comunidad externa al colegio,
a través, de la construcción social de los aprendizajes potenciar el curriculum,
vinculándolo con sus necesidades y orientando la búsqueda de soluciones conjuntas.
Concordancia con la estructura de los objetivos y logros propuestos en el ámbito

general y
Específico respectivamente es necesario prever estrategias que faciliten su
planeación, desarrollo y evaluación a través de las distintas etapas y los criterios de
horizontalidad.
En la dinámica enseñanza – aprendizaje de la tecnología es recomendable aplicar
principios y normas pedagógicas y legales que permitan el uso racional de diversas
estrategias didácticas
143
RECURSOS
Recursos Físicos: contamos con 2 salas de sistemas ,una en cada sede dotadas
cada una con 20 computadores , la sala de masificación se encuentra equipada con el
sistema operativo Windows XP Professional, con el paquete de Oficina Office 2011, ,
la biblioteca de consulta Encarta, la aplicación para elaborar mapas conceptuales
Cmap tools, adobe reader, y la aplicación de Mecanografía MECANET, . La sala cisc
se encuentra equipada con el sistema operativo Windows 7, con el paquete de Oficina
Office 2011 profesional, , la biblioteca de consulta Encarta, la aplicación para elaborar
mapas conceptuales Cmap tools, adobe Reader, paquete de diseño de Macromedia,
Windows Movie Maker, Cuadernia, Hot potatoes, Mozilla, y la aplicación de
Mecanografía MECANET Ambas sala se encuentran en Red. Las salas de sistemas
de Sistemas cuentan con Internet con fibra óptica en todos los computadores y
actualmente contamos con el programa “Colegios en la Nube”
Recursos Humanos: Se cuenta con un grupo de 5 docentes, en la mayoría con título

universitario y que se han capacitado en tecnología e informática.
Recursos Didácticos y Técnicos: Contamos con una biblioteca, dotado con textos
técnicos e informáticos, enfocadas a la computación y el Internet.
Plan de necesidades: Se requiere de un mantenimiento preventivo semestral para las

salas de sistemas, y la necesidad de contar con medios audiovisuales de apoyo que
nos permitan realizar un trabajo más eficiente y eficaz, donde el alumno pueda tener
un aprendizaje más significativo y acorde con lo que el mercado de la tecnología
demanda.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE
Son criterios de evaluación en la IE TRICENTENARIO
Los Estándares Nacionales Básicos de Competencias diseñados por el Ministerio de

Educación Nacional para todo el país, además de los lineamientos curriculares.
144
Los logros que determine la Institución, en cualquiera de las dimensiones o de las
áreas o asignaturas entendido el logro como la satisfacción de un objetivo o
acercamiento al mismo, teniendo en cuenta el proceso a través del cual se adquirió.
Los Indicadores de desempeño elaborados por la Institución, entendidos como

señales que marcan el punto de referencia tomado para juzgar el estado en el que se
encuentra el proceso.
El desarrollo y cumplimiento de los procesos metodológicos de la evaluación a saber:

variadas alternativas de evaluación, simulacros de pruebas saber por período y
desarrollo de actividades de recuperación y refuerzo por actividad evaluativa y por
período
SISTEMA EVALUATIVO
Por medio del cual se reglamenta y adopta el Sistema Institucional de Evaluación y

Promoción de Estudiantes, SIE, de la INSTITUCION EDUCATIVA TRICENTENARIO
del Municipio de Medellín a partir de Enero del año 2012.
El Consejo Directivo de la Institución Educativa TRICENTENARIO, en uso de sus

funciones y facultades conferidas por la Ley General de Educación 115 de febrero
8/1994, con su decreto reglamentario 1860 y las contempladas en el Decreto 1290 de
2009, y
CONSIDERANDO:
Que el Decreto 1290 de 2009 estableció los lineamientos generales y específicos para
los procesos de Evaluación y Promoción de los estudiantes a partir del año 2010.
Que atendiendo las recomendaciones del Consejo Académico y la Comunidad

Educativa en general, se han observado los pasos y procedimientos requeridos para
la construcción del Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de los
Estudiantes, SIE
145
Que corresponde al Consejo Directivo adoptar el Sistema Institucional de Evaluación
y Promoción de Estudiantes, SIE, de acuerdo a la estructura y requerimientos
señalados específicamente en el Artículo 4° del Decreto 1290 de 2009.
ACUERDA: SIE ( ver anexo )
DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION POR PERIODO
Evaluación por periodos ACTIVIDADES
Periodo 1 Realización de talleres, participación en clase,

investigaciones propuestas en clase,
Asistencia, interés y actitud en las clases.
Evaluaciones escritas y orales, creaciones

literarias

literarias

literarias
Exposiciones de temas vistos

Evaluaciones escritas y orales, presentación de

maquetas ,creaciones literarias
146
BIBLIOGRAFÍA
ALCALDE, Eduardo y GARCÍA, Miguel. Informática Básica. Ed. McGraw Hill. 2ª ed.
Bogotá. 1995
AVENDAÑO S., Juan Lino. Hacia el Futuro. Educación en Tecnología 7º y 8º. Ed.
JGM. Medellín. 1994
BRICEÑO, María Cristina. Informática paso a paso word. Dirección editorial Patricia
Camacho l. ISBN.
CATELL DE DUEÑAS, Beatriz. Curso Básico de Mecanografía. Ed. McGraw Hill. 4ª

ed. Santafé de Bogotá D.C. 1998.
DUEÑAS, Beatriz de. Gestión Empresarial. McGraw Hill.
GUDIÑO, Emma Lucia, CORRAL D., Lucy. Contabilidad 2000. Ed. McGraw Hill
Ley 115, 1994.
MICROSOFT, Windows 95. Paso a Paso. Ed. McGraw Hill. España. 1997.
MIRA Y LÓPEZ, Emilia. Como estudiar y Como Aprender. Ed. Kapeluz.
Resolución 2343. Junio 1996
RÍOS MEJÍA, Aquilino. Curso Básico de contabilidad. Ed. Bedout. 11ª ed. Medellín.
Colombia.
ROJAS M. Servulo Anzola. Curso Básico de Administración de Empresas. Ed.

McGraw Hill.
ROJAS, Demóstenes. ABC de la Contabilidad. 5ª ed. Ed. McGraw Hill.
ROJAS, Demóstenes. Curso Básico de Contabilidad. Ed. McGraw Hill.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN. Documentos de Tecnología.
147

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INSTITUCION EDUCATIVA TRICENTENARIO

PLAN DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

El presente CURRÍCULO INFORMÁTICO, INSTITUCION EDUCATIVA EL

Este currículo exige flexibilidad, apertura mental, compromiso, interés y entusiasmo

A lo largo de la propuesta curricular se utilizan actividades diseñadas para desarrollar

Las implicaciones del fenómeno de globalización y el impacto del desarrollo

Ahora bien, desde la perspectiva social, la competitividad está relacionada

A futuro se vislumbra la necesidad de lograr consensos sobre la importancia de una

“Reflexión como docentes estamos llamados a romper paradigmas, en donde la

Para esta propuesta de de recontextulizacion en el área de tecnología e informática

Es papel del área de tecnología e informática enfrentar el reto de desarrollar en el

Actitud de cambio y compromiso frente al área a todos los niveles.

Alcanzar el nivel de excelencia en la implementación del nuevo enfoque del área de

Estos componentes requieres de una lectura transversal y estarán presentes en cada

Hemos clasificado estas normas desde dos aspectos fundamentales:

Normatividad interna: son las que se contemplan en el manual de convivencia así :

Los estudiantes de la Institución Educativa Tricentenario han presentado dificultades

Los valores en que se fundamenta nuestra filosofía son:

Los Estándares Curriculares para Tecnología e Informática, son también un soporte

La resolución 2343 de junio 5 de 1996: Evaluación por procesos e indicadores de

Como los educandos presentan dificultades referidas a las habilidades comunicativas

A través de la lúdica desde la infancia, el trabajo en grupo en la solución de

El conocimiento se adquiere en un proceso de construcción personal que requiere

En el modelo dialogante, el proceso no se centra ni en quien aprende, ni en quien

En esta relación dialogante no se trata de subvalorar al estudiante (modelo

Horas anuales en cada grado :

Grado Primero : 80 horas

Horas semanales en cada grado :

Grado Primero : 2 horas

1. las actitudes de los estudiantes hacia la tecnología, en términos de su

Transversalidad conector de las demás áreas.

DIAGNOSTICO DEL AREA

Teniendo en cuenta que el área de Tecnología e Informática es un área transversal,

Si bien los referentes pedagógicos y metodológicos plantean la construcción de

Siendo conscientes de las demandas actuales, de los intereses y necesidades que

ASPECTOS QUE FACILITAN EL DESARROLLO DEL ÁREA

La preparación intelectual y pedagógica del docente frente al área.

Falta de interés y desmotivación, que muestran algunos frente al área.

POSIBLES SOLUCIONES – ALTERNATIVAS

Equipar las salas de sistemas de proyectores visuales, como televisores LCD o

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se

1.1.1 Articulo 13. Objetivos comunes en todos los niveles

Articulo 16. Objetivos específicos de la educación preescolar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA

Articulo 20. Objetivos específicos de la educación básica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION CICLO PRIMARIA

Articulo 21. Objetivos específicos de le educación ciclo de

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION CICLO SECUNDARIA

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION MEDIA TECNICA

Articulo 30. Objetivos específicos de la educación media

OBJETIVOS DEL AREA

• Incentivar la Competencia en el Manejo de la Información (CMI) debe ser

• Reconocer l la individualidad y la diversidad e identificar las diferencias en los

• Comunicarse por medio del correa electrónico manejando las bases de la

• Organizar documentos complejos que contienen tablas, formulas y enlaces con

• Fomentar la investigación y la exploración; los estudiantes deben adquirir

OBJETIVOS DEL GRADO

Al finalizar el curso, el estudiante estará en capacidad de: Describir el computador,

• Utilizar el ratón y el teclado para manejar el programa

• Utilizar el computador haciendo énfasis especial en el uso adecuado del

Al finalizar el curso, el estudiante estará en capacidad de:

Al finalizar el curso, el estudiante estará en capacidad de:

Al finalizar el curso, el estudiante estará en capacidad de: