ASIGNATURA EMPRENDIMIENTO

SEGUNDO SEMESTRE
GRADOS NOVENO
TALLER #3

MATRIZ DOFA O FODA

La matriz DOFA es una herramienta que sirve para planear estratégicamente

algún proyecto, ya sea empresarial o personal, y conocer con anterioridad si este
es viable o no; teniendo en cuenta variables importantes como: debilidades,
oportunidades, fortalezas y amenazas, las cuales se establecen dentro de un
proyecto, y así conocer su viabilidad.
✓ Debilidades: Son todas aquellas carencias personales que impiden realizar
mi proyecto.
✓ Oportunidades: Son circunstancias favorables que se dan en un momento
oportuno y adecuado para realizar un proyecto.
✓ Fortalezas: Son las cualidades, habilidades y destrezas que poseen las
personas para realizar un proyecto de manera eficiente y eficaz.
✓ Amenazas: Son hechos o personas que representan peligro para la
realización de un proyecto.
¿CUÁL ES MI INTELIGENCIA? ¿PARA QUÉ SOY BUENO?

Para crear un buen proyecto de vida, es necesario conocer muy bien cuáles son
mis debilidades y fortalezas, basados en la matriz DOFA descrita anteriormente.
También debemos tener en cuenta cuál es la inteligencia o inteligencias que
poseemos.

CUADRO DE INTELIGENCIAS QUE POSEEMOS SEGÚN

HOWARD GARDNER

Inteligencia Definición Actividades asociadas Les gusta

Lingüístico-verbal Capacidad de usar palabras de manera Alto nivel de esta inteligencia se ve en Leer, escribir, contar cuentos,

efectiva, en forma oral o escrita, incluye la escritores, poeta, periodistas y oradores, hablar, memorizar, hacer sopas de

letras o crucigramas.
habilidad en el uso de la sintaxis, la entre otros. Está en los niños a los que les

fonética, la semántica y los usos encanta redactar historias, leer, jugar con

pragmáticos del lenguaje, (la retórica, la rimas, trabalenguas y en los que aprenden

mnemónica, la explicación y el con facilidad otros idiomas. La tienen los

metalenguaje escritores, los poetas, los buenos redactores.

B. Lógico Matemática Alto nivel de esta inteligencia se ve en Capacidad para usar los números de manera Resolver problemas, cuestionar,

científicos, matemáticos, contadores, efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye trabajar con números,

experimentar.
ingenieros y analistas de sistemas, entre la sensibilidad a los esquemas y relaciones

otros, Los niños que la han desarrollado lógicas, las afirmaciones y las preposiciones,

analizan con facilidad situaciones las funciones y otras abstracciones

cotidianas y problemas. Se acercan a los relacionadas. Se corresponde con el modo de

cálculos numéricos, estadísticas y pensamiento del hemisferio lógico y con lo

presupuestos con entusiasmo. La que nuestra cultura ha considerado siempre

utilizamos para resolver problemas de como la única inteligencia.

lógica y matemáticas. Es la inteligencia

que tienen los científicos.

C.-Espacial Capacidad de pensar en tres dimensiones. Presente en pilotos, marinos, escultores, Diseñar, dibujar, construir, crear,

Permite percibir imágenes externas e pintores y arquitectos, entre otros. Está en los soñar despierto, mirar dibujos.

internas, recrearlas, transformarlas o niños que estudian mejor con gráficos,

modificarlas, recorrer el espacio o hacer esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas

que los objetos recorran y producir o conceptuales y mentales. Entienden muy bien

decodificar información gráfica. Consiste los planos y croquis. Es la inteligencia que

en formar un modelo mental del mundo tienen los marineros, los ingenieros, los

en tres dimensiones. cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los

decoradores. Diseñar, dibujar, construir, crear,

soñar despierto, mirar dibujos.

D. Kinestésica-Corporal Capacidad para usar todo el cuerpo en la Se manifiesta en atletas, bailarines, cirujanos y Cantar, tararear, tocar un

expresión de ideas y sentimientos, y la artesanos, entre otros. Se aprecia en los niños instrumento, escuchar música.

facilidad en el uso de las manos para que se destacan en actividades deportivas,

transformar elementos. Incluye danza, expresión corporal y/o en trabajos de

habilidades de coordinación, destreza, construcciones utilizando diversos materiales

equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, concretos. También en aquellos que son

como así también la capacidad kinestésica hábiles en la ejecución de instrumentos. Es la

y la percepción de medidas y volúmenes. inteligencia de los deportistas, los artesanos,

Capacidad de utilizar el propio cuerpo los cirujanos y los bailarines.

para realizar actividades y resolver

problemas.

E. Musical Capacidad de percibir, discriminar, Está presente en los compositores, directores Cantar, tararear, tocar un

transformar y expresar las formas de orquesta, críticos musicales, músicos y instrumento, escuchar música

musicales, incluye la sensibilidad al ritmo, oyentes sensibles, entre otros. Los niños que

al tono y al timbre. la evidencian se sienten atraídos por los

sonidos de la naturaleza y por todo tipo de

melodías. Disfrutan siguiendo el compás con

el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto

rítmicamente. Inteligencia musical es,

 naturalmente de los cantantes, compositores,

músicos, bailarines.

F .Intrapersonal Capacidad de construir una percepción Se encuentra muy desarrollada en teólogos, Trabajar solo, reflexionar,

precisa respecto de sí mismo y de filósofos y psicólogos, Entre otros. La seguir sus intereses

organizar y dirigir su propia vida. Incluye evidencian los niños que son reflexivos, de

la autodisciplina, la autocomprensión y la razonamiento acertado y suelen ser

autoestima. La inteligencia intrapersonal consejeros de sus pares.

está determinada por nuestra capacidad

de entendernos a nosotros mismos.

G. Interpersonal Capacidad de entender a los demás en Presente en actores, políticos, buenos Tener amigos, hablar con la

interactuar eficazmente con ellos. Incluye vendedores y docentes exitosos, entre otros. gente juntarse con gente.

la sensibilidad a las expresiones faciales, La tienen los niños que disfrutan trabajando

la voz, los gestos y posturas y la habilidad en grupo, que son convincentes en sus

para responder, La inteligencia negociaciones con pares y mayores, que

interpersonal está relacionada con entienden al compañero.

nuestra capacidad de entender a los

demás.

F. Naturalista Capacidad de distinguir, clasificar y utilizar La poseen en alto nivel la gente de campo, Participar en la

elementos del medio ambiente, objetos, botánicos, cazadores, ecologistas y paisajistas. naturaleza, hacer

animales o plantas, tanto del ambiente Se da en los niños que aman los animales, las distinciones.

urbano como suburbano o rural, Incluye plantas; que reconocen que les gusta

las habilidades de observación, investigar características del mundo natural y

experimentación, reflexión y del hecho por el hombre.

cuestionamiento de nuestro entorno.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1.- Con base en la lectura de la MATRIZ DOFA escribe tres fortalezas y explica en
qué ayudan a tu proyecto de vida.
2.- Escribe dos debilidades que tengas y redacta los compromisos para que se
conviertan en una fortaleza.
3.- Describe de manera sincera cuáles son tus: Oportunidades y Amenazas
4.-Lee detenidamente el CUADRO DE INTELIGENCIAS QUE POSEEMOS SEGÚN
HOWARD GARDNER, analiza y escribe cuáles son las capacidades mentales que
posees.
5.- Elabora un cuadro en el que expreses tus mayores fortalezas.
6.- Explica qué aspectos debes mejorar.
7.- Escribe las conclusiones de los aspectos favorables que posees y comenta
cuáles quieres fortalecer.
8.-Cómo visualizas tu proyecto de vida?
9.- AUTOEVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de las actividades realizadas se tendrá en cuenta:

1.- Presentación del cuaderno.
Desarrollo completo de todas las actividades.
➢ La creatividad en los trabajos será valorada.
➢ La presentación, ortografía y orden se tendrán en cuenta para su
valoración.
➢ La creación de dibujos será valorada.
2.- Autoevaluación