UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERÍA - ECBTI

PENSAMIENTO LOGICO MATEMÁTICO

Fase 4. Laboratorio – componente practico.

Presentado por:
Yanilza Fernández Martínez
Código: 1.064.109.783
Grupo: 212021_3
Holman García Daza
Código: 84.454.281
Grupo: 212021_3
Leidys Rincón Carvajal
Código: 1.064.111.873
Grupo: 212021_3
Breiner
Código:
Grupo:

Tutora: Gilma R. Gómez

Universidad nacional abierta y a distancia (UNAD)

Escuela de ciencias básicas tecnología e ingeniería
Curso: Diseño del trabajo
Ingeniería industrial
Nov / 2017
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PENSAMIENTO LOGICO MATEMÁTICO

INTRODUCCIÓN

Es necesario el conocimiento básico que debe tener un ingeniero para el adecuado

funcionamiento de sus funciones, ello es conocer las herramientas y su uso para el
óptimo desarrollo de sus actividades, pues depende el desempeño de sus
trabajadores. La capacidad de cada profesional, deriva de la óptima utilización de los
recursos a fin de reducir costos, tiempo y gastos mejorando de igual forma el
desempeño, efectividad y productividad de la empresa. 
En el presente trabajo, se hará una distribución de los aprendices en grupos de trabajo
equitativos según los asistentes a la práctica, los cuales tienen una asignación
específica de funciones para el adecuado desarrollo de la actividad solicitada, como es
el armado de diverso modelos correspondientes al kit LEGO 9686 education®.
Mediante la asignación de roles como son el de Constructor, Organizador y Veedor, se
realiza el seguimiento al proceso, coordinando el buen desarrollo de las actividades en
función de la Guía del Laboratorio, siguiendo las instrucciones de la Tutora y los
tiempos programados para cada actividad.
Se da respuesta al requerimiento de la guía, los cuales son consolidados en este
trabajo.
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OBJETIVO GENERAL

Identificar situaciones propicias para el mejoramiento productivo, aplicando

metodologías, técnicas y procedimientos sistemáticos con el propósito de introducir
variantes en los procesos productivos, buscando métodos de trabajo y tiempos de
ejecución óptimos lo cual debe derivar secuencialmente en la reducción de los costos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Empoderarnos de las definiciones correspondientes a la terminología utilizada

en la materia de Medición del trabajo.

 Definir situaciones propicias para el mejoramiento productivo de un trabajo.

 Analizar los estudios de trabajo para determinar el volumen de trabajo que se

deriva del desarrollo de los diferentes procesos.

 Aplicara métodos de Trabajo, como base fundamental de los Estudios de

Medición del Trabajo.

 Analizar procedimientos de los proyectos.

 Identificar los diversos aparatos adecuados para la medición del trabajo en la

ingeniería. 

 En cuanto a los procedimientos, reconocer la utilidad de los Diagramas de Flujo

de Actividades.

 Comprender la utilidad de los registros de actividades, aplicándolos a un caso

real del medio productivo.

 Introducir el tema de los Indicadores de Ingeniería, como un medio efectivo de

establecer comparaciones entre los procesos productivos.
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Desarrollo del Laboratorio.

Inicialmente se recibe por parte de la Tutora el Kit LEGO 9686 LEGO education®
Mecanismos simples, y se procede a hacer el inventario de partes. Luego se trabaja
de manera coordinada de acuerdo con las instrucciones de la Tutora y del mismo
catalogo para poder obtener los mejores resultados.

Evidencias:

Desarrollo de las respuestas a las preguntas formuladas.

3. Responder las siguientes preguntas, con base en la experiencia

desarrollada:
a. ¿Por qué se presentan diferencias y/o similitudes en los tiempos
obtenidos?
Las diferencias es porque la ejecución obedece a la forma de toma de las
piezas, a la articulación de las piezas, a la operación humana, la cual es
diferente en el tiempo, porque es un proceso manual.

Y las similitudes son porque siendo un proceso manual, va mejorando en el

tiempo, y no todos los tiempos serían los mismos.

b. ¿Cómo influyen las condiciones ambientales de iluminación, sitio de

labores (piso) y otras, en el desarrollo de las actividades y en la
Productividad?
Influyen mucho ya estando en una posición cómoda con todas las variables
(posición, temperatura, luz, etc.) a nuestro favor, el proceso es fluido.

En cambio al hacer un ajuste o eliminar las variables, es un obstáculo para el

proceso.
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c. De acuerdo con las cifras, ¿hubo “aprendizaje” durante el proceso?

Claro que si, a medida que se hacía una repetición se adquiere más destreza
en el manejo del proceso.

d. ¿Cómo se puede aplicar el concepto del “Curva de Aprendizaje”?.

A medida que se repite el proceso de armado del lego con cada repetición se
gana experiencia y por ende aumenta el número de unidades producidas por
lo que en este caso aplicamos el concepto de curva de aprendizaje donde el
tiempo necesario para armar el carro es cada vez menor cada vez que se
repite el procedimiento y este resultado lo podemos evidenciar en el gráfico de
curva de aprendizaje donde los tiempos son menores en su repetición, el
único cambio que surge es cuando se afectan las condiciones ambientales
alterando así la productividad.

e. A partir del registro de los tiempos registrados (Listado de datos),

¿Dónde se evidencian indicadores de fatiga mental y física? Explicar.
En el proceso con la luz apagada, porque la limitación de la visualización,
ejerce estrés en la persona, con la necesidad de agudizar los sentidos
causando cansancio.

Formular algunas Conclusiones del Trabajo realizado, utilizando los siguientes

términos:

a. Producción:

Con la administración del tiempo productivo, se logra ejercer más control en los
procesos, permitiendo llevar estadísticas de desempeño. De esta forma se pueden
hacer ajustes a los proceso para hacerlos más efectivos.
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b. Eficacia:

la eficacia va mejorando a medida que se realizan repeticiones, esto demuestra que la

productividad de una empresa es mayor cuando se repiten los procesos, la curva de
aprendizaje es el registro grafico donde se evidencian las mejoras que se producen en
los costos a medida que las personas que producen ganan experiencia aumentando
así el número de unidades producidas.

c. Eficiencia:

Se logra evidencia del desarrollo del proceso, permitiendo hacer un manejo de estos,
en pos de la mejora continua.

d. Productividad:

Es importante la productividad, para buscar mecanismos que lo reduzcan, o para

obtener la forma de prevenir cualquier problema a tiempo, si hacer cambios según el
caso en el proceso, para no afectar la productividad.
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1. Diagrama de flujo

Inicio

Recibo caja 9686

Reconocimiento e inventario
de partes según catalogo

Seleccionar modelo a
articular

Definir las piezas a

articular

Ensamblar modelo

Prueba y ensayo

Modelo ensamblado
y terminado
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2. Organizar la información recopilada por el Analista Presencial, en una Hoja

de Registro con los siguientes datos correspondientes a cada uno de los
intentos, según la distribución registrada en las páginas No 6 y No 8 de
esta Guía:
a. Tiempo real utilizado en cada intento:
b. Tiempo estándar con un tiempo suplementario del 12%:
c. En una jornada de ocho (8) horas, cuál es la producción (número de articulados
LEGO Modelo No 11), teniendo como base el Tiempo Estándar calculado en el
punto anterior. Explicar.
d. Tabular y graficar la información con las variable tiempo vs. Numero de
experimentos o intentos y contrastar con la ‘‘curva del aprendizaje‘‘.
Desarrollar y explicar con base en la información del anexo que se presenta al
de esta guía.
e. Describa en cual momento de este proceso académico se manifestó la fatiga,
explicando con base en la secuencia de los tiempos invertidos durante la
práctica desarrollada.
3. Producir un video de cinco (5) minutos sobre el desarrollo del laboratorio
-componente practico, para la cual debe presentar el enlace (YouTube)
correspondiente para su reproducción y su visualización.
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CONCLUSIONES

 Al realizar éste trabajo podemos entender mejor los conceptos relacionados con
el tema de la medición del trabajo.

 Al haber explorado cada una de las definiciones enriquecí mi vocabulario, para

tener más herramientas técnicas a la hora de necesitarlas

 Fue de gran experiencia la elaboración de los modelos según los folletos, y la

destreza que se adquiría con el tiempo, en cada uno de ellos.

 Es de admirar la forma como están los modelos, el procedimiento a seguir, y el

resultado obtenido, cuando se ha seguido los pasos al pie de la letra. Se
aprende que cuando se tiene un modelo bien hecho, cualquier persona puede
elaborarlo, es una gran práctica de ensamble

 Con la medida de tiempos, se obtiene de forma objetiva, la forma de ejercer una

adecuada administración o control en un proceso

 Para un óptimo y adecuado desempeño profesional y laboral es determinante el

uso de herramientas que permitan mejorar la calidad y desempeño laboral, ya
que de la óptima utilización de las herramientas adecuada para el trabajo
depende la eficiencia de un equipo de trabajo