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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Curso: Danza
Código:80012

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –


Comunicando emociones, video.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 14
01 de febrero de 2021 de febrero de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Apropiar las generalidades de la danza y su relación con los procesos


identitarios culturales propios de su región a través de un escrito
reflexivo.

La actividad consiste en: Para la solución de la presente tarea, el


estudiante deberá desarrollar los siguientes pasos.

1. Efectuar una navegación guiada por la plataforma,


descubriendo todos los entornos de aprendizaje y herramientas
que ésta contiene. Igualmente, el estudiante deberá actualizar
su perfil.

2. Leer detallada y reflexivamente el syllabus del curso Danza.

3. Visualizar el material de apoyo denominado “Video tarea 1 –


Ejercicios gesticulares” que encontrará en el Entorno de
Aprendizaje en la carpeta Guía de actividades y rúbrica de
evaluación - Tarea 1 – Comunicando emociones. Realice todos
los ejercicios propuestos en las repeticiones y series
estipuladas.

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4. Una vez realizados los ejercicios, el estudiante deberá grabar
un video de mínimo 30 segundos donde comparta su
presentación personal y explique por qué seleccionó danza
como curso electivo. Mientras el estudiante habla debe
modificar la expresión de su rostro para comunicar cuatro (4)
emociones diferentes tratadas en el video a través de la
expresión de su rostro. No debe mencionar las emociones.

5. Posteriormente, el estudiante comentará los videos de sus


compañeros, donde mencione cuales fueron las emociones que
evidenció en el video de su compañero y dé una opinión
respetuosa y objetiva del video realizado.

6. Finalmente, realizará un comentario en el foro con un escrito


reflexivo sobre la importancia de la expresión en la
comunicación de emociones.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Efectuar el reconocimiento del


campus y la navegación guiada por la plataforma.

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar mínimo tres comentarios:


video de presentación personal comunicando diferentes emociones,
comentario al video de un compañero y escrito reflexivo.

En el entorno de Evaluación debe: Enviar un documento en formato PDF


que incluya: portada, enlace del video, escrito reflexivo y los pantallazos
de participación en el foro.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: Documento


en formato PDF que incluya: portada, enlace del video, escrito reflexivo
y los pantallazos de participación en el foro.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las


siguientes orientaciones:
1. Realizar los ejercicios prácticos del video le facilitará la expresión
facial de emociones a través de los movimientos de los músculos
de la cara.

2. El video debe tener una duración mínima de 30 segundos. El


rostro del estudiante debe ser visible y debe expresar cuatro
emociones diferentes.

3. No mencione las emociones que intentó representar en el video.


Sus compañeros intentarán descubrirlas y las mencionarán en los
comentarios.

4. Los comentarios deben ser respetuosos y buscando contribuir a la


construcción de conocimientos y experiencias colectivas.

5. El escrito debe responder a un proceso de reflexión y análisis


profundo de la importancia de la expresión en la comunicación de
emociones

6. Evite realizar sus comentarios la última semana antes de la


entrega de la actividad ya que esto afectará su proceso y el de
sus compañeros.

7. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla


con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o


grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

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En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente


Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Comunica fácilmente diferentes emociones a partir de su
Primer criterio de expresión facial durante un video de presentación personal de mínimo
evaluación: 30 segundos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
Comunica diferentes puntos y 10 puntos
emociones a partir de
su expresión facial Nivel Medio: Comunica con dificultad diferentes emociones a partir de
durante un video de su expresión facial durante un video de presentación personal de
presentación personal. mínimo 30 segundos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4
Este criterio puntos y 7 puntos
representa 10
puntos del total de Nivel bajo: No comunica las emociones mencionadas a partir de su
25 puntos de la expresión facial durante un video de presentación personal de mínimo
actividad. 30 segundos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 3 puntos
Segundo criterio de Nivel alto: Realiza un escrito reflexivo, original y siguiendo las normas
evaluación: de ortografía y redacción sobre la importancia de la expresión en la
Realiza un escrito comunicación de emociones.
reflexivo, original y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
siguiendo las normas puntos y 10 puntos
de ortografía y
redacción sobre la Nivel Medio: Realiza un escrito que puede mejorar en la reflexión,
importancia de la originalidad y normas de ortografía y redacción sobre la importancia de
expresión en la la expresión en la comunicación de emociones.
comunicación de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4
emociones. puntos y 7 puntos
Este criterio
Nivel bajo: No realiza un escrito reflexivo ni original sobre la
representa 10
importancia de la expresión en la comunicación de emociones.
puntos del total de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
25 puntos de la puntos y 3 puntos
actividad

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Tercer criterio de Nivel alto: Participa en el foro de interacción con los tres (3)
evaluación: comentarios solicitados evidenciando buena redacción, ortografía y
haciendo uso de las normas de netiqueta.
Interactúa de forma Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4
oportuna y adecuada puntos y 5 puntos
en el foro de
participación con los Nivel Medio: Participa en el foro de interacción, pero no realiza los
tres (3) comentarios tres (3) comentarios solicitados o se evidencian errores en la redacción,
solicitados. ortografía o uso de las normas de netiqueta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2
Este criterio puntos y 3 puntos
representa 5 puntos
del total de 25 Nivel bajo: No participa en el foro de interacción o participa sin tener
puntos de la en cuenta los criterios estipulados en la guía de actividades.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 2 puntos.