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Guía Semana 5 de Ciencias Naturales - Juan Felipe Palechor
Guía Semana 5 de Ciencias Naturales - Juan Felipe Palechor
5
SEMANA
DE
APLICAC
IÓN: 8 A
12 DE
JUNIO DE
2020
COLEGIO SANTA ISABEL DE HUNGRÍA- SEDE AGUACATAL C C
A A
L L
E E
N N
D D
A A
R R
I I
O O
A
AÑO LECTIVO 2020 GRADO 11 1 PERIOD SEGUNDO DOCENTE ROCÍO CORINA
1 O SINISTERRA
°
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento- Identifico la relación entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos.
De desempeño- Establezco relaciones entre mutación, selección natural y herencia en los seres vivos
1. Unidad didáctica
La Herencia
2. Propósito
Apreciado estudiante, un cordial saludo. Nuestro objetivo en esta guía esta direccionado en comprender
como el ambiente a través de la epigenética puede alterar el comportamiento del ADN de acuerdo a las
leyes de Mendel.
Iniciaremos nuestra clase haciendo lectura de los postulados que Gregor Mendel enunció con respecto
a los estudios de genética y prácticas de cruce de especies.
LA PRIMERA LEY DE MENDEL, o principio de segregación establece que cada individuo lleva un par
de factores para cada característica y que los miembros del par segregan, es decir, se separan durante
la formación de los gametos. Tomado de:
https://4.bp.blogspot.com/QSK9fOX_z1c/UWRiIxnJUqI/AAAAAAAAAaU/5FuyaHHmI1s/s1600/1ra+ley+de+mendel.j
pg
Si los miembros del par son iguales, se dice que el individuo es homocigoto para la característica
determinada por ese gen; si son diferentes, el individuo es heterocigoto para esa característica. Las
diferentes formas de un mismo gen son conocidas como alelos.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=96Rz8hmLHLw&t=313s
Desarrollo Metodológico
- Realiza los siguientes cruces, haciendo uso de los cuadros de P u n n e t t p a r a determinar su
resultado.
1. Se unen dos plantas, una de rosas rojas y otra de rosas blanca; como no existe un gen
dominante se representa roja con la letra mayúscula R y blanca con la letra mayúscula B. para la F 1.
♂ R B
♀
R RR RB
B RB BB
2. Aplicando la segunda ley de Mendel, realice el cruce entre las plantas resultantes F 1.
♂ R B
♀
R RR RB
B BR BB
4. Una planta cuyo genotipo es RR y el fenotipo son tomates rojos, se cruza con otra planta de genotipo rr y
cuyo fenotipo es tomates amarillos. Si la producción de la F1 fue de 224 plantas, ¿cuántas tendrán fenotipo rojo
y cuánto fenotipo amarillo? (Realiza el cruce).
♂ R R
♀
R Rr Rr
R Rr Rr
6. ¿Por qué los gemelos monocigóticos pueden desarrollar enfermedades distintas a pesar de tener la
misma información genética?
4. Evaluación:
La epigenética es una rama de la biología benéfica para todas las especies ya que no hace cambios en
el código genético _F__
2. La característica del guisante amarillo se representa con la letra (A) y la característica del guisante
verde con la letra (a):
De acuerdo a lo anterior podemos decir que el genotipo de los parentales es:
a. Aa para amarillo y Aa para verde.
b. AA para amarillo y Aa para verde.
c. AA para amarillo y aa para verde.
d. AA para verde y aa para amarillo.
3.. Al realizar el conteo de los siguientes obtenidos durante la segunda generación filial (F2) ser obtuvo 749
guisantes amarillos y 251 guisantes verdes. Los resultados obtenidos, en porcentaje de los posibles fenotipos
serían:
a. 75% de guisantes verdes
b. 25% de guisantes verdes
c. 30% de guisantes amarillos
d. 70% de guisantes verdes
4. Suponiendo que se intente determinar, el porcentaje, los posibles genotipos en la segunda generación filial
(F2) serán:
a. 75% para genotipo AA.
b. 50% para genotipo Aa.
c. 25% para genotipo Aa.
d. 50% para genotipo aa.
5. El número de cromosomas en los seres humanos es 46 cromosomas y se agrupan en 23 pares. En las
células diploides hay 23 pares. En las células diploides hay un par de cromosomas sexuales, los demás pares
se denominan autosomas. El par de cromosomas sexuales que determinan el sexo, se conocen como:
a. par 1
b. Trisomía 21
c. par 19
d. par 23
e. par 23