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Identifique los recursos de la primera temporada de Aprende en casa y seleccione los más idóneos
para el reforzamiento de los aprendizajes de sus estudiantes.
Materiales
Documento de Orientaciones para apoyar el estudio en casa de niñas, niños y adolescentes. Educación
preescolar, primaria y secundaria.
Cuaderno de notas personal.
Carpeta escolar electrónica
Productos
Recuerde, cada estudiante tiene un gran valor humano y cualidades que debemos reconocer y potenciar al
proponerle actividades retadoras y acordes a sus necesidades educativas.
Tome en cuenta que los padres pueden estar en el trabajo o trabajar desde casa y no pueden ayudar mucho. Diseñe un
aprendizaje que no requiera mucho apoyo de los padres que ya podrían estar abrumados.
Trabajar desde casa, puede ser un desafío mantener un horario regular. Algunas cosas que note que pueden ayudar
incluyen:
Limite las distracciones cuando sea posible (apague las notificaciones de redes sociales, por ejemplo).
Por medio de diversas estrategias, principalmente la virtualidad, se intentó continuar con el proceso educativo.
Otro punto que ha quedado en evidencia es que los estudiantes, los padres y los maestros se han dado cuenta de lo
agotador que es estar en las pantallas todo el día, es decir, la virtualidad no es la respuesta ni es el futuro. “El
aprendizaje remoto”. Nos ha recordado que un aprendizaje poderoso solo puede ocurrir cuando estamos
comprometidos, enérgicos y enfocados.
Nuestros alumnos y alumnas pueden tener distintas reacciones como dificultad para dormir, dolor de estómago o estar
enojados o con miedo todo el tiempo.
En estos casos, los padres de familia y docentes apoyamos y explicamos a nuestros alumnos que es normal sentir miedo
o preocupación y asegurarles que esta situación es temporal.
2. Escriba en su cuaderno de notas, las principales características de su grupo y de los estudiantes que
requieran mayor apoyo.
Las características de mi grupo son:
Muy atentos.
Curiosos y creativos.
Alumnos que trabajan de manera autónoma.
Los alumnos y alumnas provienen de familias de clase media – baja.
Algunos de ellos tienen hermanos o hermanas en el mismo colegio, los cuales les ayudan y se preocupan por
sus tareas y trabajos constantemente.
Algunos alumnos presentan trastornos de aprendizaje: déficit atencional, hiperactividad, aprendizaje lento,
dislexia, dislalia, discalculia, conductas impulsivas
El grado de deprivación cultural en algunos de estos niños es alto, en su gran mayoría porque se encuentran
sin un ambiente afectivo en sus hogares, tampoco en el colegio el cual no otorga experiencias de aprendizaje
efectivamente enriquecedoras. La Cultura influye en la construcción de las conexiones neuronales, la
estimulación debe ser guiada. El éxito escolar es la capacidad que el profesor manifiesta para hacer que el
niño piense, crezca pensando, se desarrolle pensando y sea capaz de lograr autonomía en su pensamiento.
Cuando el niño lo logra, el profesor tiene éxito.
Son participativos y colaborativos, se demoraban más en llegar a un acuerdo en la elaboración del trabajo
colaborativo y se evidencio desorden.
Se evidenció una preparación previa, participación y colaboración dinámica.
Este grupo usó un lenguaje fluido, una participación activa y muy organizado.
Además, cuando están cómodos, los niños son más amigables y sociables, de modo que la clase se encontrará
más unida.
2. Autonomía: Cuando un alumno se siente motivado trabajará de manera más independiente. No habrá que
imponer reglas y castigos para los que no participen: lo harán porque les gusta.
3. Confianza en sí mismo: Un estudiante motivado se siente más poderoso, en el sentido más positivo de la
palabra. Es decir, se sentirá más responsable de sus trabajos, más seguro de sí mismo y más influyente. Esto es
una parte importante del desarrollo en la adolescencia.
4. Curiosidad: Los niños y adolescentes motivados con una asignatura muestran más curiosidad. Así que, si no
paran de preguntar detalles extra sobre la lección, es que vas por el buen camino.
5. Competitividad: Cuando queremos conseguir los mejores resultados somos más competitivos. Esto también
lo verás en tus alumnos. Verás que compiten por ser los primeros en responder, por lograr las mejores
calificaciones y por hacerse escuchar. Pero, ojo, no dejes que una excesiva competitividad desmotive a otros
estudiantes. Si ves que a algún alumno le cuesta más seguir el ritmo de la clase, céntrate en él, conoce sus
dificultades y ayúdalo a avanzar.
6. Reconocimiento: Los alumnos buscarán reconocimiento por sus logros y éxitos porque quieren ser los
mejores. Esto es sinónimo de motivación.
7. Afiliación: Un estudiante feliz presumirá de sus proyectos y trabajos y, en el mejor de los casos, de su
profesor. Si se siente orgulloso, se siente de algún modo conectado con lo que hace en clase. Lo estás
haciendo bien.
8. Reputación: La motivación no solo tiene un efecto en los alumnos, también tú lo notarás. Sentirás que te
respetan más al mismo tiempo que eres más cercano a ellos.
3. Revise las acciones que implementó y los recursos que tuvo a su alcance al trabajar a distancia durante el
cierre del ciclo escolar anterior. Utilice el siguiente diagrama en su exploración:
PARA EL APRENDIZAJE DE
LAS NNA UTILICÉ:
CLASES EN LÍNEA Y
APRENDE EN CASA MATERIALES IMPRESOS
VIDEOS
Sí No Sí No Sí No
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comunicación para calificar
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¿Qué le funcionó?,
Considero que funcionó correctamente los cuadernillos de actividades didácticas que diseñe pues estaban
acorde a los contenidos que teníamos que abordar en el tercer trimestre, los alumnos realizaron las
actividades y yo los apoye en todo momento. Los videos que les presente a mis alumnos despejaron sus
dudas.
¿qué no?
La comunicación con mis alumnos y padres de familia, muchos de ellos considero por el trabajo no podían
apoyar a sus hijos en la supervisión de la realización de las actividades. También enviaban con retraso los
trabajos realizados y muchos de ellos cambiaron de celular o de alguna manera se ausentaron en la
comunicación.
Si se apoyó de los programas de la primera temporada de Aprende en casa, ¿qué ventajas y
desventajas observó?
Ventajas:
La cobertura, al ser un programa de TV la mayoría de mis alumnos tenían acceso a este medio de
comunicación.
Desventajas:
Considero que el programa aprende en casa estaba un poco generalizado y con actividades muy repetidas
pues mis alumnos tenían dudas constantemente y a muchos de ellos se les hizo muy aburrido y tedioso.
El horario en el que mis alumnos tenían sus clases eran muy desfavorable para ellos pues algunos tenían
que ayudar a sus padres en cuestiones del hogar o trabajo.
¿Qué cambios realizaría en sus prácticas, para mejorar las oportunidades de aprendizaje de todos sus
alumnos?
Prepararme más, realizar o tomar un curso para la enseñanza a distancia de manera virtual ya que el
tiempo en el que estamos viviendo así lo exige, crear un aula virtual si me es posible. Debo
comprometerme más en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Debo conocer y buscar nuevas estrategias, actividades y materiales que enriquezcan el aprendizaje de mis
alumnos.
5. Explore el sitio de Aprende en casa para hacerse una idea general de los recursos que ofrece.
A. Ingrese al sitio de Aprende en casa en: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/ y posteriormente:
B. Descubra la forma de acceder de usted, los padres de familia y sus estudiantes en:
https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/myp
¿Qué recursos y herramientas ofrece a los estudiantes y a los padres y madres de familia para reforzar
el aprendizaje?
Elabore una lista breve de los recursos y los materiales que más le llamaron la atención o que le
pueden apoyar de mejor forma en sus actividades de enseñanza y reforzar los aprendizajes de sus
estudiantes
C. Identifique y revise los recursos y materiales que le ofrece para su nivel educativo en:
https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/index
¿Hace uso de Google classroom o Microsoft Teams, actualmente?
Sí
¿qué le ofrecen o le pueden ofrecer estas herramientas? Cuando sea posible acuda a videos
tutoriales de estas herramientas.
Puedo crear clases participativas con docentes de otros cursos y otras asignaturas.
Puedo tener mayor control de los trabajos de los alumnos.
Facilita la evaluación de exámenes y trabajos de los alumnos, al crear carpetas por grupos y/o
alumnos.
Mejora la comunicación en la comunidad educativa: los docentes tenemos más herramientas para
informar a los padres de los avances de sus hijos (calendar, envío de notificaciones, correos
electrónicos)
Aumenta la comunicación entre los docentes y alumnos: tienen canales de comunicación más
eficientes (meet, calendar), y facilita la entrega de retroalimentación (notas en los documentos,
control de envío, entre otros)
Los estudiantes pueden crear sus propios site con temas de interés para ello
Pueden utilizar diferentes recursos para sus trabajos y exposiciones en un solo lugar:
presentaciones, vídeos, blog, etc.
Pueden compartir trabajos en línea y trabajar de forma colaborativa.
¿Qué recursos se ofrecen en su nivel educativo? Si le es posible identifíquelos y elabore una lista de
los mismos.
Buscador: Para buscar materiales más específicamente y directamente.
Una parte para complementar tus conocimientos, donde nos muestra páginas de apoyo educativas.
Medidas de prevención de higiene.
Se divide por grados.
Nos muestra el horario de las clases por televisión.
Nos proporciona una sección de ¿Qué vimos hoy? Donde nos muestra la asignatura, la clase o
actividades que se realiza en ese día seleccionado. Nos muestra videos y la carpeta de experiencias.
También nos presenta enlaces de apoyo.
¿Cuáles son los recursos que más le pueden apoyar en el reforzamiento de los aprendizajes de sus
estudiantes?
En lo personal todo.
Buscador: Para buscar materiales más específicamente y directamente.
Una parte para complementar tus conocimientos, donde nos muestra páginas de apoyo educativas.
Medidas de prevención de higiene.
Se divide por grados.
Nos muestra el horario de las clases por televisión.
Nos proporciona una sección de ¿Qué vimos hoy? Donde nos muestra la asignatura, la clase o
actividades que se realiza en ese día seleccionado. Nos muestra videos y la carpeta de experiencias.
También nos presenta enlaces de apoyo.
A partir de lo que descubrió, proponga tres recomendaciones de organización para el estudio en casa
que le daría a sus estudiantes y a sus padres y madres.
A sus estudiantes:
a) Asigna en tu casa un área bien iluminada, tranquila y con espacio suficiente, con el fin de que puedas
concentrarte en tus clases. Trata de evitar lugares en los que tus papás o hermanos suelen estar, pues aunque
saben que estas en tus clases te podrían distraer con alguna plática.
b) Despierta a la misma hora, desayuna y arréglate como si fueras a clases presenciales, eso ayudará a que tu
mente se prepare para concentrarse. Recuerda que es horario de clases, no te quedes en pijama: en la
mayoría de los videoenlaces seguramente te pedirán tener encedido el video para mejorar la interacción.
c) Prepara tu equipo de cómputo y revisa que funcione correctamente tu cámara web.
También incluye unos audífonos, de preferencia manos libres con un buen micrófono para que escuches y te
escuchen bien.
“Es normal que, al estar en tu casa, entre tu mamá o tu hermana al cuarto, o te hablen cuando estés en clase;
estas situaciones ‘cómicas’ a veces pueden interrumpir tu atención en la clase, por eso es bueno tener
audífonos puestos”.
Además, ten a la mano tus libretas, libros, lapiceros, colores y útiles necesarios para hacer apuntes como
siempre y trata de que el lugar donde vas a tomar clases cuente con una conexión de luz para tu
computadora, TV o teléfono.
d) Crea un plan de estudios tomando en cuenta el horario que vas a utilizar durante el día, No olvides asignar
tu hora de comida.
e) Planifica tus fechas y días de entrega de tareas, trabajos y exámenes.
f) Haz una lista de los trabajos que entregas cada día y evita que se te acumule la carga de pendientes.
También informa a tu familia cuáles son los horarios de estudio y actividades académicas, ya que es
importante su apoyo para que no se mezcle con el tiempo de dinámica familiar o con tareas del hogar.
g) No te escondas en las videoconferencias, participa como si estuvieras en clase presencial; todos los
integrantes en la llamada pueden participar de manera dinámica, tienen incluso botones para levantar la
mano.
h) Desde bibliotecas digitales, tutoriales hasta grupos de apoyo para estudiar puedes encontrar en Internet.
Navega por el sitio web de tu escuela, seguramente podrás encontrar recursos que están a tu disposición de
manera gratuita.
i) Estudiar en casa podría generarte ansiedad; no te estreses y realiza algunas técnicas de relajación como la
respiración profunda, que te puede ayudar a permanecer en calma. Puedes aprovechar el tiempo libre en casa
para pasar ratos de calidad con tu familia; ten esa plática que estaba pendiente con tus papás o hermanos
sobre cualquier tema, saca los juegos de mesa, aprovecha que ahora puedes comer o cenar con ellos.
j) Busca a tus amigos a través de servicios como Zoom, Hangouts o incluso por videollamada de Whatsapp,
para tener pláticas cotidianas.
En la página: https://changomaniaco.com/actividad-2/
Es el juego o actividad 2.
Describa tres ventajas que le ofrece a usted para el desarrollo de las actividades propuestas:
a) Para los alumnos son muy originales.
b) Llaman la atención de los alumnos.
c) Propician en los alumnos un aprendizaje lúdico y significativo.
d) Mejora la memoria de los alumnos.
e) Desarrolla habilidades motoras de nuestros alumnos.
f) Mejoran la capacidad de respuesta de nuestros alumnos.
g) Son una útil herramienta educativa de apoyo para nuestros alumnos.
h) Favorecen el pensamiento crítico de nuestros alumnos.
E. Identifique los libros de texto gratuitos a los que puede acceder en:
https://www.conaliteg.sep.gob.mx/
F. Revise los cuadernos de trabajo de Regreso a clases. Pueden acceder a ellos en:
https://educacionbasica.sep.gob.mx/consejos_tecnicos_escolares/default/pub?
id=1126&nomactividad=Vamos+de+regreso+a+clases
¿Cuál podría ser la situación de los aprendizajes de su grupo?, ¿cómo identificar a la distancia las
necesidades educativas de sus alumnos?
Mediante pruebas como examen de diagnóstico, trabajar con ellos de manera virtual para identificar sus
necesidades. Utilizar las herramientas que nos proporciona Google classroom para poder identificar a la
distancia las necesidades educativas de sus alumnos.
¿Cómo les fue con las actividades de trabajo al cierre del ciclo escolar anterior?, ¿sus estudiantes
lograron los aprendizajes esperados?
Es algo complicado conocer si se alcanzaron y lograron los aprendizajes esperados, de acuerdo a las
evidencias que tengo puedo concretar que el 60% de los alumnos alcanzaron los aprendizajes
esperados, pues solo el 80% de mis alumnos mando evidencias de actividades.
¿De qué forma se beneficiaron o no con la programación de Aprende en casa para lograr los
aprendizajes esperados?, ¿cómo valoraron estos aprendizajes?
Los alumnos tuvieron mayor cobertura educativa, aunque los aprendizajes que recibieron no correspondía
de manera concreta a los contenidos de mi grupo que faltaban por abordar. Pero sirvieron para
incrementar los conocimientos de mis alumnos.
9. Describan los hallazgos del programa Aprende en casa y propongan formas de complementar estas
actividades con otros recursos y otras actividades:
Como apertura para la enseñanza de un nuevo contenido y avanzar en aquellos que desea fortalecer.
Los alumnos aprendieron en algunos casos contenidos nuevos favoreciendo e incrementando su
aprendizaje.
Otros: _________________________________
10. Elaboren recomendaciones fundamentales dirigidas a cada una de las siguientes figuras para favorecer el
aprendizaje de sus estudiantes en casa:
l) Proteger la privacidad y la
seguridad de los datos
Registren las recomendaciones en un archivo electrónico e intégrenlo en una Carpeta escolar digital a la que
puedan agregar los productos de las sesiones de CTE de este ciclo y a la que todas y todos los integrantes del
colectivo docente tengan acceso para consulta.