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ECOLOGIA(Y(MEDIO(
AMBIENTE( ¿QUÉ(ES(LA(ECOLOGÍA?((
Introducción(
FACULTAD(DE(INGENIERÍA(
(

CAMILA(JARAMILLO(MONROY
(

ECOLOGÍA

! “oikos”: casa o lugar donde se vive.

! “logos”: conocimiento.

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¿POR(QUÉ(SE(ESTUDIA(LA(CASA(O(
LUGAR(DONDE(SE(VIVE?((

¿QUÉ(SE(ESTUDIA(DEL(LUGAR(DONDE(
SE(VIVE?((

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Historia Definiciones

Siglo XVII ! Cadenas de alimentos Ramón Margalef !  “La biología de los ecosistemas.”
! Reglas de las poblaciones
Eugene Odum ! “Ciencia de las relaciones que ligan
Ernst Haeckel ! Usó el término “oekologie” en a los organismos a su medio.”
1869. !  “Estudio de la estructura y la
! “Ciencia que estudia las relaciones función de la naturaleza,
de los seres vivos con su entendiendo que el ser humano
ambiente”. forma parte de esta.”

Objeto de estudio Objeto de estudio

El organismo no sobrevive sin

Componentes la población. La población no Organismos – Poblaciones - Comunidades
Bióticos Organismos – Poblaciones - Comunidades sobrevive sin la comunidad.
La comunidad no sobrevive +
+ + sin la circulación de
materiales y energía en el Materia y energía
Componentes Materia y energía ecosistema.
abióticos =
=
= Sistemas de Sistemas de
Sistemas de Sistemas de INTERDEPENDENCIA Ecosistemas
Ecosistemas organismos poblaciones
organismos poblaciones
Sistemas

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Ejercicio

•  Mencionar las relaciones de una abeja con su

entorno y cómo necesita a las demás abejas para
sobrevivir. ¿PUEDE(EL(SER(HUMANO(SALIRSE(DE(
•  Mencionar las relaciones de un grupo de abejas LA(INTERDEPENDENCIA?((
con su entorno y cómo necesitan otras
poblaciones de seres vivos para sobrevivir.
•  Reflexionar acerca de la importancia de las abejas
para el equilibrio del ecosistema.

Áreas de estudio Áreas de estudio

Ecología( Ecología(
Ecología(de( Ecología(de( del(paisaje humana
Autoecología Sinecología
poblaciones Ecosistemas

Social
Paisaje Urbana
Organismos Poblaciones Comunidades Ecosistemas Económica

Recursos(naturales
Necesidades Distribución Ciclo(de(nutrientes Flujo(de(energía,( Fragmentación(de(
Impactos(ambientales
nutrientes. habitas
Historia Abundancia Flujo(de(energía Interdependencia
Ciclos( ConecOvidad
Comportamiento Variación(genéOca Cadena(trófica Servicios(ecosistémicos
Biogeoquímicos

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Objeto de estudio “Los corales contienen algas
microscópicas conocidas como
zooxantelas que viven simbióticamente
con ellos –es decir, dependen del otro–.
Son las responsables de sus increíbles
colores y son su principal alimento.
Cuando los corales se ‘estresan’ –un
fenómeno producido por el aumento de
temperatura del océano, dado que solo
pueden habitar en aguas de entre 18 y 30
grados Celsius– expulsan estas
microalgas. Esto hace que los corales, al
desnutrirse por periodos prolongados,
mueran y dejen expuesto su esqueleto
blanco.” WWF
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Objeto de estudio
La Tingua Azul (Porphyrio
martinica) es un ave llamativa que
habita en pantanos, marismas,
lagunas y lagos desde el sureste de
Estados Unidos hasta porciones del
norte de Chile y Argentina. Posee
largos, dedos delgados que le
permiten caminar sobre la Esta especie ha demostrado adaptarse a la
vegetación flotante o subir a altos modificación del hábitat, prosperando en
arrozales (Oryza sativa), lagos artificiales,
juncos, espadañas, o arbustos que en plantaciones y refugios de vida
se encuentran a la orilla del agua silvestre; acepta condiciones de
eutrofización y se alimenta de hierbas
exóticas. (
Objeto de estudio
Cada especie se especializa
en su dieta y esto hace que
las pirámides tróficas estén
conformadas por una serie
de relaciones alimentarias
interconectadas llamadas
cadenas alimenticias.
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“Los bosques tropicales son un

Objeto de estudio Objeto de estudio componente crucial del ciclo global del
carbono, responsables del 33 por ciento
de la absorción terrestre del carbono, a
través de la fotosíntesis, y del 40 por
ciento del almacenamiento terrestre del
carbono en la biomasa y los suelos. Los
científicos de STRI trabajan para entender
cómo los suelos tropicales estériles
“Según el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) en Colombia, la nueva limitan la captura y el almacenamiento del
carbono, así como para comprender
categorización se dio por los múltiples trabajos compartidos por la
mejor los cambios futuros en los ciclos
Fundación Omacha, WWF y otras entidades de la región. Pero el más del carbono y en los nutrientes de los
trascendental ha sido la serie de análisis de población de delfines en los bosques tropicales, a medida que la
ríos de Suramérica que ha demostrado la disminución de éstos en composición atmosférica y el clima
diferentes zonas de la región. ” cambian.”
Smithsonian Intitute
Semana sostenible

Objeto de estudio Fuentes

“Actividades humanas como la

agricultura, la ganadería y la tala •  Margalef, R. (1995). Fundamentos de ecología. Omega.
selectiva están originando la
•  Odum, E. (1982). Ecología. México DF: Nueva Editorial
pérdida y fragmentación de los
bosques alrededor del mundo. Interamericana.
Estos procesos modifican la •  Thompson, J. N. (2019). Community ecology. Londres.
estructura espacial del paisaje, •  Troll, C. (2010). Ecología del Paisaje. Investigación Ambiental,
provocando alteraciones bióticas 94-105.
y abióticas que amenazan la
integridad de los ecosistemas.”
Instituto de Investigaciones en Ecosistemas y Sustentabilidad