República Bolivariana De Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional Del Magisterio
Núcleo Valencia Edo Carabobo

Universidad Nacional “Lisandro Ramírez”

Autores:

Urdaneta R., Damelis C.

Martínez V. Ygor M.

Valencia, Junio de 2011

 MARCO INSTITUCIONAL
ANTECEDENTES DE LA INSTITUCIÓN

La revisión de las distintas concepciones sobre la Tecnología

Educativa a lo largo del tiempo en la Universidad Nacional “Lisandro
Ramírez”, nos ha permitido constatar la disparidad de criterios
existentes. Por ello, una nueva forma de asumir la Tecnología
Educativa condicionará el plan de actuación que el Proyecto de
Capacitación Docente debe suscitar en la casa de estudio, como
antecedente claro, debemos exponer la aproximación conceptual de
la Tecnología Educativa con lo que más nos identificamos, tomándolo
como base para justificar el desarrollo de los siguientes apartados de
los proyectos a ejecutarse.
Es importante entones, la renovación y actualización de
su perfil y consecuentemente fortalecer las competencias en la
gestión académica, para así con el uso adecuado de las herramientas
e instrumentos tecnológicos, poder alcanzar sus propósitos: de formar
individuos socialmente integrados y capacitados con las suficientes
competencias académicas que le permitan enfrentar los desafíos de
este milenio altamente competitivo
 MISIÓN
Diseñar y ejecutar Políticas Educativas basadas en los
lineamientos curriculares del sub-sistemas de educación de
posgrado que respondan a una atención integral,
promoviendo un mayor nivel de desarrollo socio-cultural,
basado en nuestra realidad educativa, capacitando,
perfeccionando y actualizando los recursos humanos
comprometidos y ajustados a las necesidades del entorno,
consustanciado en valores éticos-morales que resguarden
los principios de la humanidad.
VISIÓN
Se optimiza la calidad de la enseñanza y el producto educacional
a través de la formación, actualización y especialización de los
recursos humanos, así como también el funcionamiento eficaz de
la Universidad y servicios del sub-sistema de posgrado del sector,
de acuerdo con los proyectos educativos nacionales en atención
al trabajo en equipo con los diferentes entes, que apunten al
mejoramiento de la calidad de vida de las los decentes, prestando
un servicio de calidad en pro de la excelencia educativa.
 VALORES
INSTITUCIONALES
SENTIDO ÉTICA
DE Y
PERTENENCIA EXCELENCIA

FORMACIÓN
INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA

VALORES

COMPARTIDO
S
CONTEXTO
CREATIVIDAD

PRODUCTIVIDAD
AUTENTICIDAD
 OBJETIVOS
Objetivo General:
Desarrollar un Proyecto de Capacitación Docente en el “Uso de las TIC en los
Procesos Educativos”, con el fin de lograr la actualización de manera sistemática del
docente para la obtención de competencias necesarias en el manejo de la plataforma
Moodle para la educación virtual de la Universidad Nacional “Lisandro Ramírez”.

Objetivos Específicos:
Proponer a las docentes ofertas educativas basadas en su contexto local y en
relación con los requerimientos del entorno tecnológico para mejorar la gestión el nivel
profesional y académico, tomando en cuenta de manera particular cada situación
mediante la implementación de los proyectos pedagógicos de aula y proyectos
productivos.
Diseñar recursos y ambientes de aprendizaje utilizando las TIC.
Fomentar en el docente el uso de metodologías de la investigación bajo el enfoque
lógico de las nuevas tecnologías.
Desarrollar prácticas pedagógicas que trascienda a los docentes e incentive su
integración en el quehacer educativo mediante el proceso de formación integral del
hombre, formando profesionales especialistas, promoviendo su actualización y
mejoramiento conforme a las necesidades del desarrollo nacional, del progreso
científico, tecnológico.
Fomentar y estimular la investigación e impulsar el progreso de la ciencia, la
tecnología y demás manifestaciones creadoras en beneficio del bienestar del ser
humano, de la sociedad y del desarrollo independientemente de la nación.
 DESCRIPCIÓN DEL
CASO

Caso: 2
Institución: Universidad Beta País: Panamá Tipo de educación:
Postgrado Total sedes y núcleos:3
N de docentes: 160
Situación:
La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están
configuradas ni han sido usadas.
El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.
1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.
 PLAN DE CAPACITACIÓN

RANGO DE TIEMPO FASE I CONTENIDOS FECHA LIMITE

 Informática y Computación
Modulo I:  Hardware, Software, Sistemas Operativos, aplicaciones
Junio 2011 30 deJunio
Introducción a la Informática  Integración de las TIC en las prácticas docentes
 Manejo y aprovechamiento de los recursos informáticos

 Hojas de cálculo: Excel, Calc: Visión general, datos, manejos de

celdas, funciones, Formatos y Gráficos
 Procesadores de texto: Word, Writer: Diseño del Documentos,
Tablas, imágenes, gráficos y herramientas.
 Presentaciones: Power Point, Impress: Entornos, elementos y
Modulo II: presentaciones avanzadas.
Julio - Agosto 2011 31 de Agosto
Ofimática Avanzada e Internet  Graficadores: Paint, Gimp
 Introducción a la educación Virtual
 Uso didáctico de Internet: Principales servicios de Internet,
Correo Electrónicos, Chat, Webquest, Web log, Motores de
Búsqueda y explotación práctica de aplicaciones informáticas
como recurso didáctico.

 ¿En informática qué se entiende por software?

 características debiera poseer un software educativo
Septiembre-Octubre- Modulo III:
 Tipos de Software 30 de Noviembre
Noviembre 2011 Software Educativo
 Metodología para el Desarrollo de Software Educativo.
 Diseño de Software educativo. ( Practica)
 RANGO DE TIEMPO FASE II CONTENIDOS FECHA LIMITE

 Concepto Web Social.

Diciembre 2011-Enero 2012.
 Herramientas Sociales ¿Qué son? ¿Para qué se Utilizan?
Modulo I:
 Comunidades sociales en la Web. 31 de Enero de 2012
Web 2.0
 Recursos de la Web 2.0
 Catálogo de recursos didácticos de la Web 2.

 Antecedentes de Moodle
 Características de Moodle
 Instalando Moodle
 Módulos de Moodle (Tareas-Chat-Foros-Lecciones-
Cuestionarios-Encuestas-Talleres)
 Recursos Moodle (Pagina Texto-Pagina Web-Enlazar Archivo
o web- Libro-Etiqueta)
 Los Materiales Hipermedia y Multimedia Aplicados a la
Modulo II:
Enseñanza Indicadores de Calidad para los Contenidos
Entornos Virtuales
Febrero-Marzo Digitales
de Aprendizaje ( 31 de Marzo de 2012
2012  Herramientas Básicas para la Producción de Materiales
Plataforma Moodle
Multimedia
y Elearning)
 Criterios para la Elaboración y Evaluación de Posibles
Aplicaciones de la Telemática a la Formación
 Aplicaciones de la Telemática a las Distintos subsistemas de
Formación
 Producción de materiales didácticos multimedia
 Diseño y Planificación de ambientes virtuales de aprendizaje
 Fundamentos de e-learning:
 Acción tutorial en el e-learning
 ORGANIGRAMA DE ACTIVIDADES
Título de Proyecto: Proyecto de Capacitación Docente
“Uso de las TIC en los Procesos Educativos”
Fase I Fase II
Años/Fases 2011 2011 2011 2011 2011 2011-2012 2012

Septiembre-Octubre-
Actividades / Mes Abril Mayo Junio Julio-Agosto Diciembre- Enero Febrero-Marzo
Noviembre

Proceso de captación de personal

especializado en las TIC

Proceso de Recepción de Documentos e

inscripciones para la Jornada

Modulo I

Modulo II

Modulo III

Modulo I

Modulo II

Actividades Especiales 4 4 4 6 6 5 13
 MATRIZ FODA
Fortalezas
1. Se cuenta con dos (02) plataformas
Moodle para la formación del personal
Docente.
2. El 70% de los docentes de la
institución cuentan con un ordenador
personal con conexión a internet.
3. Nivel de Formación académica
posgrado.
4. Tiempo de doce (12) meses para la
formación y capacitación de 160
docentes en las Tecnologías de
Información y Comunicaciones (tics).
5. De los tres (03) núcleos de la
universidad dos (02) tienen conexión
banda ancha a internet
Debilidades
1. Las Plataformas Moodle carecen de 1.
configuración y uso.
2. El 60% de los docentes no poseen
conocimientos y destrezas informáticas.
3. De los tres (03) núcleos de la
universidad uno (01) no tienen conexión
banda ancha a internet.
Oportunidades
1. Capacidad para resolver
problemas en cuanto a la
formación y capacitación
tecnológica de docentes.
2. Prestar apoyo académico y
tecnológico a otras instituciones
Educativas que no cuentan con
herramientas de formación
tecnológicas.
3. Masificar e impartir
conocimientos tecnológicos a otros
docentes sin experiencias.
Amenazas
No contar con los recursos
económicos y el personal
especializados a tiempo para
resolver la situación.
2. El 30% de los docentes no
cuentan con un ordenador
personal con conexión a internet.
3. Inconvenientes en el desarrollo y
ejecución de la formación y
capacitación de los docentes.
 Justificación

Las posibilidades que hoy en día nos brindan las tecnologías de la información y las
comunicaciones (TIC), la complejidad de la sociedad actual, que exige un aprendizaje
permanente ante la celeridad de los cambios económicos, tecnológicos, científicos, etc.; la
búsqueda de nuevos mercados ante la crisis económica que está afectando a todas las
empresas, incluyendo a las educativas y la irrupción de nuevos escenarios de aprendizaje,
multiplica el surgimiento de propuestas telemáticas novedosas y un enriquecimiento de sus
posibilidades de formación.
Es el nuevo paradigma generado por la sociedad del conocimiento que está
planteando unas exigencias a las personas, en la dinámica de su propio proceso educativo
y del conocimiento.
De cara a este nuevo paradigma en cuanto al avance de las tecnologías se justifica
una línea de investigación en Educación Virtual, bajo la metodología de un Proyecto de
Capacitación Docente en el “Uso de las Tic en los Procesos Educativos” para la
Universidad Nacional “Lisandro Ramírez,” proyecto cuyos desarrollos temáticos permitirá
vislumbrar caminos, bifurcaciones para enfrentar y desarrollar más y mejor, las plataformas
para el aprendizaje en línea, en conectividad y con plurales innovaciones pedagógicas.
En ese sentido, se hace necesario y pertinente la línea de investigación de educación
Virtual, puesto que es a través de su propio desarrollo y dinámica de investigación que se
interpretan los nuevos acontecimientos de la historia contemporánea y de los beneficios
que el avance de las tecnologías de la informática y las telecomunicaciones traen para el
sector educativo, del mismo modo las posibilidades de plantear nuevas formas, para que
surjan nuevas generaciones de docentes en educación tecnológicas con un perfil acorde
a la realidad actual y a las exigencias del nuevo milenio.
 RECURSOS HUMANOS
Recursos Humanos Cantidad

Personal acreditado
para la captación de 02
especialistas en
formación Tecnológica

Personal para el
proceso de Inscripción 02
Docente

Especialista en
Informática. 03
Docentes/Facilitadores

Soporte Técnico 04
 RECURSOS
TECNOLÓGICOS

Requerimientos Cantidad

Proyector/Video beam
03

Laptop con conexión a Internet 03

Videos Cámara 03

Impresoras
03

Artículos de Oficinas Varios

 RECURSOS
ECONÓMICOS
Contratos Monto en Bsf/Mes

LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Personal acreditado para DEL PROYECTO SERAN
la captación de 10.000/Abril CUBIERTOS POR LA UNIVERSIDAD
especialistas en
Formación Tecnológica

Personal para el proceso 10.000/Mayo

de Inscripción Docente

Especialista en 80.000 / Junio 2011

Informática. hasta Marzo2012
Docentes/Facilitadores

Soporte Técnico 30. 000 / Junio 2011

hasta Marzo 2012

Total 130.000
Adquisición de Equipos audiovisuales , tecnológicos Monto en Bsf
Materiales
03 Proyector/Video beam
15.000

03 Laptop con conexión a Internet 20.000

03 Videos Cámara 6.000

03 Impresoras 3.000

Artículos de Oficinas ( Varios) 3.000

Total Monto Requerido 47.000

Total Recursos Económicos

Requeridos para el proyecto 177.000 Bsf
 BIBLIOGRAFÍA

García, J. (1999). La Informática como Recurso de Aprendizaje.

Ediciones Cores. Venezuela.

Pérez, M. (1999). El Docente y el Computador. Editorial Cores.

Venezuela.

http://comunidadesvirtuales.obolog.com/importancia-tic-proceso-
ensenanza-aprendizaje-40185

http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=74665&parent=342009

http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n