INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“MARCOS DURAN MARTEL”

TRABAJO Nº 1. DIVERSIDAD CULTURAL

ESTUDIANTE : BERMUDEZ LUCAS, Elio

DOCENTES : TAQUIO TRONCOS, Antonio

ESPECIALIDAD : Educación Primaria

SEMESTRE : VII

CURSO : Atención a la diversidad y necesidades de

aprendizaje II

HUANUCO - 2020
 APRECIACIÓN CRÍTICA Y REFLEXIVO DEL VIDEO
“DIVERSIDAD EN EL AULA”

En el vídeo se puede observar el deseo de estudiar de un alumno en el

colegio del distrito de Oskil.

John Smith Rodríguez Rodríguez, un jovencito de que vivía en un

pequeño pueblo anhelaba tanto estudiar en el colegio OSKIL, colegio del distrito.
Su anhelo era grande pero en su interior tenía mucho miedo, nervios, dudas y
preguntas que necesitaban respuestas sobre cómo sería el trato de sus
compañeros a un alumno que viene de un caserío lejano, con otras culturas.

El día de clases cuando todos se presentaron, John se dio con la sorpresa

que no todos eran del mismo distrito, sino que el colegio albergaba a los
estudiantes de diferentes caseríos.

Según pasaba el tiempo John Smith se daba cuenta que sus compañeros
le trataban bien.

Esto es una realidad en muchas personas que desean estudiar en

escuelas o colegios de un distrito o una ciudad, sin embargo los prejuicios, los
miedos y las dudas han limitado cumplir ese gran deseo. Cuando uno se atreve
y tiene el respaldo de su familia experimentará por sí mismo de cómo en realidad
es el trato.

El respeto a las personas de diferentes lugares, con diferentes culturas es

esencial para una convivencia armoniosa entre los estudiantes. Cada uno de
nosotros aportamos para construir una cultura democrática y participativa.

Cito una frase del vídeo para concluir esta apreciación crítica.
“La diversidad cultural es unida, cuando la comunidad escolar sabe compartir”.
Gracias.
 PRINCIPIOS PEDAGÍCOS DE LA
DIVERSIDAD CULTURAL EN LAS ESCUELAS
EDUCACIÓN INTERCULTURAL

 Formación de los valores en la escuela y en la  Es una variedad de diferencias entre

sociedad. personas u organizaciones
EL MULTICULTURALISMO
 Reconocimiento del derecho personal de cada  Cultural se refiere a los antecedentes,
alumno para recibir educación diferenciada. costumbres y creencias.  Diferentes culturas en un solo territorio
 Reconocimiento positivo de diversas culturas en  Necesidad en los niños (Social, cultura, nacionalidad)
la escuela.  La familia y maestros preparan el  Modelos educativos que intentan
 Atención a la diversidad y respeto a las cimiento. recuperar la diversidad cultural.
diferencias.  Impacto en la forma de alimentación  Debe contener una agenda de
 No segregación en grupos aparte. (Estatus socioeconómico, religión, edad,
 Lucha activa contra la discriminación. contribución política.
educación)  Necesario: El respeto y la tolerancia
 Intento de superación de los prejuicios y
estereotipos
 Promoción de los alumnos de minorías étnicas.
 Comunicación activa entre todos los alumnos.
DIVERSIDAD CULTURAL EN LA
ESCUELA ACTUACIÓN DEL DOCENTE
DECÁLOGO PARA UNA EDUCACIÓN
CÍVICA INTERCULTURAL  Tomar conciencia de la realidad.
 Educarás en la convicción de igualdad humana y contra todo  La escuela debe adoptarse a los alumnos.
SOCIEDAD INTERCULTURAL Y  Debe sumar una nueva demanda de propuesta
tipo de exclusión.
 Respetarás a todas las personas, pero no necesariamente ESCUELA PÚBLICA educativa.
todas sus costumbres o actuaciones.  Reflexionar sobre el reto de trabajar en clases
 No confundirás la interculturalidad con el folklorismo. 3 PROPUESTAS: multiculturales.
 Tomarás los aprendizajes como medios al servicio de los fines  Organizar experiencias de  Evitar la confrontación de culturas.
educativos. socialización basadas en valores  Adecuada formación para reconocer y abordar
 Esfuerzo para que todas las actividades sean significativas. las necesidades específicas de apoyo educativo
de igualdad, reciprocidad,
 No caerás en la tentación de las agrupaciones homogéneas del del alumnado.
alumnado. cooperación, integración.
 No colaborarás en la creación de servicios étnicos.  Aprovechar la diversidad cultural
 Evitarás los juicios temerarios de las familias de los alumnos como instrumento de aprendizaje
 Reconocerás tu ignorancia, tu prejuicios y tus estereotipos, y la social.
necesidad de una formación permanentemente específica  Dotar de destrezas de análisis,
valoración y crítica de la cultura