FUNDACION UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS

LICENCIATURA EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES

PRACTICA PEDAGOGICA
PLAN DE CLASE N°: 5
INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LEONOR ALVARES PINZON
DOCENTE TITULAR: ARNOLDO VARGAS RAMIREZ PRACTICANTE: EVER DAYRO FUENTES BARRERA
GRADO: 6-07 ESTUDIANTES N°: 39 FECHA: 02- 10- 2014 LUGAR: Cancha de Baloncesto HORA: 6:15 – 8:15 am
NUCLEO TEMATICO: Baloncesto CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES: Afianzamiento del drible con desplazamiento

DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO

CONCEPTUAL: Identifica los fundamentos técnicos del CONCEPTUAL: Reconoce el fundamento técnico del drible y
baloncesto. pases en el baloncesto.

PROCEDIMENTAL: Realiza series metodológicas de juegos y PROCEDIMENTAL: Realiza series metodológicas de ejercicios
series metodológicas de ejercicios para el aprendizaje de los para el aprendizaje del drible con desplazamiento.
fundamentos técnicos del baloncesto.
ACTITUDINAL: Participa activamente en las actividades
ACTITUDINAL: Disfruta las diferentes actividades en el propuestas en clase.
aprendizaje de los fundamentos técnicos del baloncesto.
 FASE INICIAL (15 minutos) FASE CENTRAL (90 minutos) FASE FINAL (15 minutos)

 Presentación ACT. 1  Vuelta a la calma

 Llamado a lista Los jugadores distribuidos por el terreno de juego se  Estiramientos
 CalentamientoCANTIDAD EVALUACION:
MATERIALES desplazan muy lentamente en la dirección señalada
Balones de 15 por el entrenador. En cada pitido un movimiento
roba balones
baloncesto (paso corto y recuperación con el pie atrasado),
pensando siempre en el pie que hay que mover.
Conos 20 AUTOEVALUACION: FIRMA DOCENTE:
Dos grupos. Los jugadores Siempre en posición defensiva. Si se cambia de
Aros 20de un grupo
con balones y el otro equipo sin balones. dirección realizar primero un paso de caída.
CALIFICACION NUMERICA
Deben conducir el balón con las manos, Mentalizar a los jugadores.
dribling por todo el espacio, evitando Enfatizar: Paso cortó en la dirección del
que alguno que no lleva balón se lo desplazamiento. Recuperar con el otro pie.
robe. Quién quede sin balón puede
robárselo a otro distinto.

ACT. 2
Los jugadores van saliendo uno detrás del otro con
cierto intervalo, siguiendo el sentido de la flecha.
Todos los jugadores deben hablar, avisándose para
no chocar, ya que todos han de pasar por los
mismos puntos, unos de frente y otros de espaldas
en posición defensiva.
OBSERVACIONES: