FUNDACION UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS

LICENCIATURA EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES

PRACTICA PEDAGOGICA
PLAN DE CLASE N°: 4
INTITUCION EDUCATIVA: ESCUELA NORMAL SUPERIORSANTIAGO DE TUNJA SEDE: JARDIN NACIONAL
DOCENTE TITULAR: INES SUAREZ PRACTICANTE: EVER DAYRO FUENTES BARRERA
GRADO: 2-01 ESTUDIANTES N°: 36 FECHA: 08-10-2014 LUGAR: Zona verde HORA: 7:00 – 8:00 am
NUCLEO TEMATICO: Capacidades motricidad CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES: Saltar, lanzar, atrapar, con aros VALOR: Respeto

DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO

CONCEPTUAL: Identifica los ejercicios de motricidad. CONCEPTUAL: Reconoce sus diferentes capacidades
motrices básicas a través de ejercicios con aros.
PROCEDIMENTAL: Realiza series metodológicas de juegos y series
metodológicas de ejercicios para el desarrollo motor. PROCEDIMENTAL: Desarrolla series metodológicas de juegos
y serie metodológicas de ejercicios para el afianzamiento en su
ACTITUDINAL: Disfruta las diferentes actividades y juegos de desarrollo motor con aros.
motricidad.
ACTITUDINAL: Respeta y Se integra activamente con sus
compañeros en las actividades y juegos propuestos en clase.
FASE INICIAL (15 minutos) FASE CENTRAL (90 minutos) FASE FINAL (15 minutos)
ACT. 1
 Saludo Aros dispersos en el suelo, correr libremente por  Vuelta a la calma
 Presentación todo el espacio, pisando el interior de los aros  Retroalimentación
 Llamado a lista con el pie derecho.
 Revisión de uniforme
 Presentación del tema

Hacer un círculo grande, donde un niño se hará

en el centro del círculo quien recibirá el balón, al
recibirlo dirá que quiere ser cuando grande,
hasta que pasen todos los compañeros.
ACT.2
Un aro por alumno, Correr con el aro en las
manos. A la indicación del profesor, lanzar el aro
al aire y recogerlo sin que se caiga.
 ACT. 3
Un aro por pareja, Uno sujetando el aro, corre
detrás del compañero para introducirlo dentro
del mismo

ARDILLAS EN LA JAULA

Se forman grupos de 3. Un alumno debe quedar

libre. Dos del grupo se cogen de las dos manos
y el otro se mete en medio de los dos haciendo
de ardilla. A la señal se abren todas las jaulas y ACT. 4
las ardillas salen por todo el espacio lejos de las Un aro por pareja, con el aro sujeto entre los dos
jaulas, a la nueva señal todas las ardillas en el plano horizontal, introducirse en el mismo
incluida la que estaba libre al principio buscan por la parte superior y salir por debajo.
una jaula.

ACT. 5
Un aro por pareja, Uno hace rodar el aro hacia
el compañero, para que este salte por encima
del sin tocarlo.
ACT.6
Diez aros distribuidos en línea, Saltar de un aro
a otro con las piernas agrupadas, en cuclillas,
sobre un pie.
Variantes: - Saltar por encima de los aros
-Disponer de los aros en zigzag.

ACT. 7
Un aro por pareja, Uno en cuclillas, sujeta el aro
por delante del cuerpo en el plano horizontal. El
otro salta por encima con piernas juntas hacia
delante y lateralmente
 MATERIALES CANTIDAD EVALUACION:
Conos 10
Aros 20 AUTOEVALUACION: FIRMA DOCENTE:

CALIFICACION NUMERICA

OBSERVACIONES: