Nombre:

Yuderky Almeyda Trinidad

Matrícula:

15-7455

Asignatura:

Tecnologias Aplicadas a la Educación

Facilitador/a:

María Elena Amaro Medina

Tema:

Tecnología, educación y comunicación

 Introducción

Hoy más que nunca es importante pensar en cuál es el uso apropiado que se le
debe dar a las tecnologías en los procesos de enseñanza.

Los jóvenes y los niños actualmente pertenecen a la generación de los nativos

digitales por haber nacido después de la invención del Internet. Es por eso,
que incorporar la tecnología a la educación aporta una serie de beneficios que
ayudan a mejorar la eficiencia y la productividad en el aula, así como a
aumentar el interés en las actividades académicas.

Internet y el acceso a dispositivos móviles cada vez más intuitivos ha puesto

un cambio de paradigma en el uso de la tecnología. Ese cambio también se
evidencia en el ámbito de la educación, en el que cada vez más cosas se
pueden hacer, aprovechando la red y sus posibilidades, tanto en el aula de
clases como fuera de ella.

Pero no hay que pensar que estos procesos son nuevos. De hecho, la
tecnología lleva varios años asistiendo a profesores y estudiantes en su trabajo
diario. Los procesadores de texto, las calculadoras, las impresoras y los
computadores se han utilizado desde hace décadas para las distintas
actividades estudiantiles.

Sin embargo, ahora con internet y la tecnología móvil en auge se incorporan

aún más elementos tecnológicos al entorno educativo. Pizarras interactivas,
aulas virtuales y un sinfín de recursos electrónicos para llevar a cabo
investigaciones o realizar trabajos escolares son algunas de las formas en las
que la tecnología digital se ha integrado con las escuelas y universidades.
 Desarrollo

1.  Tecnología, educación y comunicación.

La Tecnología  se define como el conjunto

de conocimientos y técnicas que, aplicados de forma
lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar
su entorno material o virtual para satisfacer sus
necesidades, esto es, un proceso combinado de
pensamiento y acción con la finalidad de crear
soluciones útiles.

Se llama educación al proceso mediante el cual se

afecta a una persona, estimulándola para que desarrolle
sus capacidades cognitivas y físicas para poder
integrarse plenamente en la sociedad que la rodea. Por
consiguiente, debe distinguirse entre los conceptos
de educación (estímulo de una persona hacia otra)
y aprendizaje, que en realidad es la posibilidad
subjetiva de incorporación de nuevos conocimientos
para su aplicación posterior.

La Comunicación es un proceso de intercambio de

información, en el que un emisor transmite a un
receptor algo a través de un canal esperando que,
posteriormente, se produzca una respuesta de dicho
receptor, en un contexto determinado.
 2. Origen y evolución de la Tecnología Educativa

La historia de la educación nos revela que el interés hacia los medios y

recursos educativos data desde el tiempo de los sofistas griegos, Santo Tomás
y Comenio, y que el mismo se fortaleció con los pensadores de la Escuela
Nueva como Pestalozzi, Montessori, Froebel, Herbart, Decroly y otros.

Sin  embargo, la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica nace en la

década de los 50, después de la segunda guerra mundial. A raíz de la
necesidad de formar gran cantidad de oficiales y en poco tiempo, surge el
interés por enseñar de manera eficiente y efectiva. Esta coyuntura rompe con
la practica artesanal de la enseñanza y da paso a una época que se caracterizó
por la influencia ejercida por el conductismo con programas basados en
objetivos precisos, racionalización de variables procesuales, medición de
aprendizajes mediante pruebas estandarizadas y el uso de recursos
audiovisuales, permitiendo una enseñanza mas científica y tecnologizada.

La concepto de Tecnología Educativa ha sufrido bastantes cambios a lo largo

del tiempo, consecuencia de la evolución de nuestra sociedad (que vive una
etapa de rápido desarrollo tecnológico) y de los cambios que se han producido
en las ciencias que la fundamentan. El termino de Tecnología Educativa, en su
concepción se asocio con el desarrollo de los medios de comunicación en la
década de los sesentas, aunque ya se consideraba como tal desde los cuarenta
con el despunte de la comunicación audiovisual, aunque los avances más
significativos se han producido en los últimos 30 años, a partir de los avances
tecnológicos.
3.  Los retos de la educación ante la sociedad de la información

El desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el

último tercio del siglo XX ha cambiado sustancialmente el mundo en que
vivimos. En este sentido los sistemas educativos, que en modo alguno pueden
sustituir una realidad aparte, han de perseguir principalmente educar en y
para un entorno dominado por las mismas. Solo mediante el análisis crítico
de las tecnologías y los medios de comunicación será posible llevar a efecto
una labor plenamente formativa. Es un hecho evidente que frente a la
irrupción de éstas en nuestra sociedad se ha ejercido, ante todo, una
formacion instrumental mas que didáctica y pedagógica, que sea orientada
realmente a una auténtica integración curricular de las TIC.

La Sociedad de la Información y la Educación, la sociedad del futuro será

una sociedad del conocimiento y en dicha sociedad, la educación y la
formación serán más que nunca, los principales vectores de identificación,
pertenencia y promoción social. El profesorado debe conocer y dominar la
tecnología para usarla provechosamente con fines pedagógicos.

Ninguna de las tecnologías reemplaza al maestro, antes por el contrario, se

requiere un maestro conocedor de la asignatura que administra, pero con una
formación tecnológica simultánea, que le permita desarrollar competencias a
fin de usar las mejores combinaciones de estrategias educativas para el logro
del aprendizaje innovador de sus estudiantes.

Uno de los mayores retos que tienen planteado los profesores es el orientar a
sus estudiantes acerca de cuáles informaciones seleccionar, procesar y adaptar
a sus investigaciones y trabajos. Para lograr ese cometido, el profesor debe
conocer no solo la información, sino también los medios por los cuales se
accede a la misma.
Como educadores debemos adaptar nuestras estructuras para estar acorde con
las nuevas exigencias sociales. Debemos diseñar nuestros objetivos
conteniendo métodos didácticos, planificación, orientación y organización
escolar, ya que le corresponde a la educación haciendo uso de los medios
pedagógicos fomentar y promover dichas actitudes en los docentes. No se trata
de ser radicales, si no, de ser críticos y analizar el por que, las posibilidades,
las limitaciones, de perder el miedo a modernizarse y de abrir las puertas a la
tecnología rompiendo la tradicional visión de la enseñanzas en medios físicos
cerrados y presenciales utilizando como base la información y pasar de la
sociedad de la información a la sociedad del conocimiento.

4. La brecha digital

La brecha digital hace referencia a la desigualdad entre las personas que

pueden tener acceso o conocimiento en relación a las nuevas tecnologías y las
que no.

Al inicio de las TIC, se creía que existía un cierto retraso en algunos sectores
sociales, colectivos y países, y que éste se superaría con el tiempo gracias a la
mayor disponibilidad de ordenadores y de conexiones a Internet.
Pero ha pasado el tiempo y estas desigualdades persisten y se amplían,
adoptando nuevas formas.

Las desigualdades se producen tanto en el acceso a equipamientos (primera

brecha digital) como en la utilización y la comprensión de las que ya se
encuentran a nuestro alcance (segunda brecha digital).

4. Establece la relación existente entre Tecnología, Educación y

Comunicación (a través de un mapa o un cuadro o esquema
 Tecnología, Educación
y Comunicación

La tecnología siempre ha existido en

el proceso educativo, pero si lo
enfocamos en las nuevas tecnologías, En todo sistema de vida, existe un
podemos decir que la educación se ha vínculo que los individuos, seres,
vuelto con un enfoque globalizado, organismos etc., desarrollan para poder
porque a través de las nuevas interactuar entre ellos, y el ambiente
tecnologías la educación ha que los rodea, a este vínculo lo
encontrado una herramienta muy conocemos como el proceso de
eficaz que acerca (comunica) a los comunicación, es decir esta interacción
individuos de diferentes naciones, que se da entre dos o más individuos es
misma que nos permite accesar a la lo que se conoce como la
información de todo tipo y en todo el comunicación, característica que nos
planeta. permitirá conocer las diferentes formas
de comportamiento de un  individuo.
Se dice que la educación son: conocimientos que un
individuo va adquiriendo en su proceso evolutivo, y esta se
desarrolla según sus características propias y su interacción
con su entorno, así como el acceso que este tiene en el
proceso educativo formal (escuela), es decir su desarrollo
escolar. Pero todo este proceso no puede existir si no existe
un proceso de comunicación que nos permita, que exista un
intercambio de información de un emisor y un receptor, y
viceversa, es decir en el contexto de un bebe con la relación
que tiene con su madre, es un proceso donde los sentidos
tienen mucha importancia, ya que esta comunicación se
dará más con una característica afectiva, donde la relación
madre-hijo, establecerán una interacción, con base a sus
propias informaciones, lograran una comprensión mutua. En
un proceso educativo formal la comunicación es la base de
que la educación se de, ya que no existe el proceso
educativo sin que exista la comunicación. Pero es muy
importante mencionar que la calidad que se logre en el
proceso educativo, dependerá de cómo se establezca la
comunicación entre los seres involucrados en este proceso.
5.  Explica la importancia del uso de la tecnología en educación
Es muy habitual, cuando pensamos en las Tecnologías de la
Información (TIC) y las Comunicaciones específicamente para el sector
educativo, lo asociamos a salas de informática, tablets o incluso pizarras
digitales, sin tener en cuenta que existen infinidad de dispositivos capaces de
generar un valor añadido. Y es que, la tecnología en el sector educativo está
transformando la forma, tanto de dar como de recibir, cualquier tipo de
formación.
Los centros educativos gestionan una gran cantidad de información, y
necesitan de herramientas digitales adecuadas para su adecuada gestión y
transmisión. 

La tecnología ha transformando nuestro día  a día, y con la educación no es

diferente: la tecnología educativa es una herramienta que nos ayuda en la
actualización de los mecanismos de enseñanza.

La pizarra, las cuatro paredes del aula y el profesor ya no son suficientes para
mantener la atención del estudiante de hoy.

La tecnología educativa es una herramienta que ha transformado el

intercambio de experiencias entre quienes enseñan y quienes aprenden. Con
ella, la enseñanza está integrada a la vida diaria a través de la computadora,
tablets y hasta el teléfono que tenemos en la mano todo el tiempo.

Con la ayuda de estos mecanismos, funcionando como una extensión del aula,
los procesos educativos siguen siendo actuales, el acceso a información de
calidad se hace más fácil y se fomenta la autonomía de los estudiantes.

A través de los contenidos educativos proporcionados de forma online, se

intensifica la reanudación de los temas que se trabajaron en el aula y el flujo
es más dinámico. Además, los estudiantes y docentes tienen acceso a
materiales desde cualquier lugar con acceso a internet.
6.  Determina los retos de la educación ante la sociedad de la información.