Anexo 1 – Etapa 3

SITUACIÓN PROBLEMA
Historia de la Psicología_403001
UNIDAD 3

Rafael es un joven de 21 años, de origen campesino que recién

terminó el bachillerato en un colegio agrícola de su región, desde niño
se ha interesado por la lectura, especialmente por la historia y las
ciencias sociales. Durante los grados 10 y 11, su interés por la Filosofía
y el conocimiento se incrementó gracias a la metodología por el profesor
empleada en su clase.

Por diferentes circunstancias no pudo ingresar a la Universidad y se

dedicó a apoyar a su familia en las labores agrícolas de la parcela
familiar y a participar en actividades comunitarias en las que siempre se
destacó por su liderazgo.

Durante una feria universitaria en su pueblo, en su paso por el stand

de la UNAD, se interesó por el programa de Psicología, considerando
que como líder comunitario y por la escasez de psicólogos en la región
ésta podría ser una excelente opción para su formación profesional.

Rafael solicitó un pensum del programa de psicología, lo llevó a su

casa y con mucho detenimiento y dedicación lo estudió; se matriculó en
el período intersemestral que estaba abierto en esta primera matrícula;
desarrolló tres cursos académicos, entre ellos Epistemología de la
psicología, este curso le permitió conocer los aspectos más generales de
la disciplina, sin embargo, quedó con muchas inquietudes frente al
origen de la psicología. Al abrirse la matrícula para el siguiente periodo
no dudo en tomar el curso de Historia de la Psicología.

Una vez se iniciaron las actividades académicas exploró el diseño del

curso y las lecturas que lo componían y con gran alegría y entusiasmo
comprobó que respondían a sus inquietudes sobre el origen, desarrollo y
consolidación de la psicología a lo largo de la historia de la humanidad y
que la Filosofía fue la precursora de la PSICOLOGÍA como ciencia y como
disciplina.

Actualmente, Rafael está diseñando una estrategia de estudio, aún no

decide por dónde iniciar y piensa que lo mejor es construir esa
estrategia con su tutor y sus compañeros de grupo colaborativo.

Para esta estrategia de estudio Rafael, toma la iniciativa en el grupo

colaborativo y decide plantearse tres preguntas, pero en momentos
diferentes del desarrollo del curso, de tal manera que al finalizar el
período académico las haya podido aclarar y responder. Así las cosas,
les propone a sus compañeros lo siguiente:

Que en la etapa 1: Se respondan las siguientes preguntas: ¿De

dónde y cómo surgió la psicología? y ¿cuáles fueron los
principales aportes de la Filosofía, la Fisiología y la Biología y sus
autores más importantes?

Para la etapa 2: Tanto desde lo individual y lo grupal respondan la

pregunta: ¿Cuáles fueron los hechos más significativos, los
autores y los aportes que permitieron el establecimiento de la
psicología como ciencia en algunos principales países del mundo:
Alemania, Rusia, Francia, Norte América y las Islas Británicas?
 Y finalmente para la etapa 3 le permitirá responder a su último
interrogante: ¿Cuáles fueron los hitos, hechos y precursores que
permitieron la expansión en América Latina y en Colombia? y
¿cuál es el marco normativo de la psicología que nos rige?

Nota aclaratoria: Recuerde que los anteriores cuestionamientos del

joven Rafael se irán resolviendo con la lectura de los documentos de las
diferentes unidades y el desarrollo de actividades durante el periodo
académico.

Desarrollo Actividad individual

Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Diligenciar matriz
comparativa
Curso_403001

De forma individual el estudiante deberá realizar las lecturas sugeridas:

revisar libro de Historia de la Psicología (2009) p. 189 a la 340 y el
OVA para dar respuesta a la matriz establecida:

Como estudiante y
futuro profesional de la
psicología, ¿Con cuál
ESCUELA REPRESENTANTE APORTES escuela psicológica
PSICOLOGICA S A DESTACAR identifica su proceso de
formación y por qué?
1. La Escuela de Oswald Kulpe  Investigaron sobre, la como psicóloga en
Würzburg (1862-1915) percepción, memoria, formación me identifico
Karl Marbe (1869- lenguaje, sensación, con la Escuela de
1953) memoria. Wartburg, ya que como
podemos darnos cuenta
 Combinan la sus representantes
introspección con estudiaron e investigaron
métodos experimentales los procesos de la
como mediciones percepción, memoria,
psicofísicas o lenguaje, sensación,
psicofisiológicas. memoria. Y por medio de
 Estudio del pensamiento esto los seres humanos
 humano a través de los podemos por medio de
métodos de la psicología esto podemos comprender
experimental. más allá de lo cotidiano y
exploramos más allá de lo
común logrando cumplir
nuestras expectativas.
2. Estructuralismo Edward Bradford  señala que la
Titchener (1867 psicología
-1927) estructuralista o
experimental sería
similar a la
morfología.
 se centra en el análisis
experimental de la
estructura de la mente.

3. funcionalismo James Rowland  supone la

Angell(1869 - 1949) consideración estática
de la mente, como “un
momento de
consciencia’’.
 Amplia la
investigación a todas
las operaciones de la
mente.
 un exclusivista centra
miento en los
elementos de la
consciencia.

4. El conexionismo Edward Thorndike  Asumió la generalidad

de Thorndike (1874-1949) filogenética de este
proceso de selección
al que denominó
“método de ensayo y
error, con éxito
accidental”.
 Thorndike observó y
registró en cada uno
de los experimentos
realizados fue un
proceso de
adquisición gradual de
la conducta adecuada.
 Propuso la primera
teoría del aprendizaje
 y el primer conjunto
sistemático de leyes.

5. El conductismo John Broadus  Watson reduce la

Watson (1878- explicación de la
1958) conducta a conexiones
E-R.

 Watson presenta
ejemplos que
demuestran las
posibilidades del
nuevo método
conductista en el
campo de la
psicología humana

 presenta ejemplos que

demuestran las
posibilidades del
nuevo método
conductista en el
campo de la
psicología humana

 Clasifica las
reacciones
emocionales en tres
tipos básicos: ira,
amor y miedo.

6. La Psicología de Max Wertheimer  Max separa el campo

la Gestalt (1880-1943) perceptual en dos
partes, figura y fondo.
 Experimenta con
chimpancés.
Kohler  Estudia la
consciencia humana
con métodos
experimentales.
Koffka
 Estudio de
“fenómenos
mentales”, no
susceptibles de
análisis, considerando
su naturaleza unitaria
 y global.

7. El psicoanálisis Sigmund Freud.  Freud examina la

(1856-1939) mente como un
“aparato psíquico”
organizado en tres
sistemas o provincias.

Freud propuso que la

personalidad depende de la
manera como se van
integrando desde los primeros
años de la vida tres
estructuras: Ello, Yo y Súper
Yo.
8. Los R. Guthrie (1886 –  Sus aportes y
neoconductismos 1959): El planteamientos se
conductismo basan en argumentos,
práctico ejemplos y casos de la
vida cotidiana.
 Pretendía hacer de la
psicología una ciencia
útil y eficaz en la
resolución de
Edward Chace
problemas y
Tolman. (1886 – patologías (ciencia
1959). conductismo aplicada).
propositivo  Trabajó en la
búsqueda de datos
objetivos de conducta
por medio de la
investigación con
Clark Leonard Hull animales.
(1884-1952)
conductismo  su teoría, el
deductivo. organismo funciona
como una máquina y
predomina una
conceptualización
mecánica de los
procesos de
razonamiento
abstracto.
 Defendió un nivel de
análisis en términos
de asociaciones
 estimulo respuesta (E-
R) y la utilización de
un método hipotético
– deductivo.

 Creó una tecnología

automática que le
permitió estudiar y
Burrhus Frederick
registrar el
Skinner (1904 –
comportamiento.
1990) conductismo Descubrió un nuevo
radical fenómeno empírico: la
conducta operante.
9. La psicología Jean Piaget (1896- Considera que la capacidad
genética de Piaget 1980) cognitiva y la inteligencia se
y la Escuela de encuentran estrechamente
Ginebra ligadas al medio social y
físico.
10. La psicología Lev Vygotsky Estaba convencido de que la
soviética (1896-1934) única forma de construir una
psicología científica era
traduciendo los principios
filosóficos del marxismo al
terreno de la investigación
psicológica.
11. Otros: Abrahán h. Maslow  psicología de la
psicología (1908-1970) personalidad
cognitiva - centrándose en la
Humanismo recuperación del ser
humano consiente e
intencional.

 Nace la teoría
jerárquica de la
motivación.

Describa de qué manera Carlos Felipe puede diseñar un plan de estudio

adecuado para conocer ¿De dónde y por qué surge la psicología en
Latinoamérica y Colombia?
Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 147- 157)
Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 181- 186)
Psicología latinoamericana Psicología en Colombia
(Resaltar las características importantes (Resaltar las características
de la psicología en este continente) importantes de la psicología en este
país)
 1. Los inicios de la psicología en Latinoamérica
surgen en Argentina con Víctor Mercante en
el año de 1891, quien puso en funcionamiento
el primer Laboratorio de Psicología
Experimental de América Latina, en la
Escuela Normal de la Provincia de San Juan.
2. Esto surgió solo doce años después que
Wilhelm Wundt comenzara las
investigaciones en Alemania en el año de
1879.
3. La psicología en Latinoamérica en sus inicios
es empírica, objetiva y cuantitativa, con alto
compromiso en investigación y acción, y el
desarrollo de la psicología social y
comunitaria. 4- La investigación de los
psicólogos latinoamericanos estaba orientada
hacia los problemas ligados al desarrollo
comunitario.
1. Los campos de la psicología están orientados
a atender las necesidades de la comunidad,
específicamente del país, puesto a la
diversidad de culturas se debe enfatizar de
manera individual y grupal con el fin de
realizar aportes significativos en cada región,
especialmente en Colombia al ser un país
multicultural.
2. Psicología Social, Ambiental y Comunitaria,
son los campos de la psicología propuestos
para el desarrollo social por parte de los
psicólogos Latinoamericanos, pero en
Colombia con mayor prevalencia se
encuentra el campo Organizacional, Clínico
y Educativo, como preferencia por los
psicólogos colombianos para desarrollar sus
actividades.

Hechos históricos de mayor relevancia (organizarlo según fecha cronológica)

Psicología latinoamericana Psicología en Colombia

Un hecho de gran importancia en el desarrollo de la En Colombia la psicología comenzó relacionada con
psicología en Latinoamérica, fue la fundación de la la medicina yo en grado menor con fa educación. La
Sociedad Interamericana de Psicología (SIP) en primera figura. de importancia fue Mercedes
diciembre de 1951 durante un Congreso Mundial de Rodrigo, psicóloga española invitada 3J Colombia
Salud mental que se reunió en Ciudad de México. Esta con el fin de organizar una Sección de Psicotécnica
sociedad es en gran medida la obra de Werner Wolff y un en la Universidad Nacional (Ardila, 1967). Otras
grupo de psicólogos latinoamericanos, que deseaban figuras importantes de este primer período de la
aumentar el intercambio de profesores, estudiantes, psicología colombiana fueron Alfonso Esguerra,
literatura especializada, material didáctico, trabajos Alfonso Martínez y Luis J Sánchez. El 20 de
científicos, etc., entre diversos países de América. El noviembre de 1947 el Consejo Superior de la
primer Congreso Interamericano de Psicología tuvo lugar Universidad Nacional de Colombia en Bogotá, creó
del 10 al 20 de diciembre de: 1953 en Santo Domingo. el Instituto de Psicología Aplicada, una de cuyas
República Dominicana, La SIP ha tenido una influencia funciones era la formación de psicólogos. Esta fecha
decisiva en el desarrollo de la psicología en nuestro es el hito histórico que marca el inicio institucional
continente. Probablemente el psicólogo latinoamericano de la psicología colombiana y específicamente de la
que alcanzó más renombre 'en todo el mundo fue Emilio formación de profesionales de la psicología y ha
Mira y López (1896- 1964). Nacido en cuba trabajó, en constituido el 20 de noviembre como el día nacional
España, Argentina Brasil y Uruguay, sus principales de los psicólogos. A lo largo de estos 60 años la
áreas de interés fueron psicología clínica, psicología psicología colombiana ha ido en constante
 experimental, selección y 'orientación profesional y
psicología criminológica, El PMK (psicodiagnóstico
miokinético) dio fama universal al doctor Mira.
Actividad evaluativa – Unidad 3
(Tome un pantallazo del resultado obtenido de la actividad propuesta en el OVA, entorno
de conocimiento), o siga el siguiente enlace para su visualización:
crecimiento y desarrollo. Inicialmente, el desarrollo
en su consolidación institucional como Facultad en
la Universidad Nacional y más tarde con la creación
de la segunda Facultad de Psicología en la
Universidad Javeriana de Bogotá. Estas dos
primeras décadas se constituyeron en el eje para
consolidar un claro perfil profesional, donde las
actividades evaluativas en el campo clínico,
empresarial y educativo se constituyeron en la base
para la conformación de otras funciones tanto de
carácter preventivo como de carácter de
intervención. Fue también la época en que el
creciente número de psicólogos se agremiaron
alrededor de la Federación Colombiana de
Psicología. En la cuarta y la quinta década de la
psicología colombiana, los años 80s y 90s del Siglo
XX, marcan un continuado crecimiento de los
programas de formación de psicólogos en el país y
la aparición de los primeros programas de postgrado
a nivel de especialización y maestría1. Aunque la
diversidad teórica y profesional siguió en aumento
se produce una relativa madurez en tanto que
psicólogos con diferentes orientaciones podían
compartir la formación de psicólogos en un nivel de
convivencia razonable e incluso en muchos casos
con un nivel de eclecticismo explícito o implícito.
Durante este tiempo cambia radicalmente el perfil de
los psicólogos profesionales: un buen número
tuvieron la posibilidad de recibir formación de
maestría y doctorado fuera del país y a su regreso
aportaron la dimensión investigativa como una
alternativa importante de desarrollo profesional y
crítica en la formación de los profesionales a nivel
de pregrado y postgrado.
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4181854/html5/actividad_evaluativa_unidad_3.html
 Desarrollo Actividad Colaborativa
Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Realizar matriz
comparativa grupal
Curso_403001

Ejemplo modelo para estructurar trabajo colaborativo: (Modelo

Portada)
Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Realizar matriz
comparativa
Curso_403001 Historia de la Psicología

Integrantes del grupo de trabajo

 Nombre 1
Código del estudiante
Nombre 2
Código del estudiante
Nombre 3
Código del estudiante
Nombre 4
Código del estudiante
Nombre 5
Código del estudiante

Presentado a: (Nombre del tutor asignado)

Numero de grupo: (Revisar en Participantes)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Programa Psicología
(Fecha)

Introducción

Actividades a desarrollar
De forma individual realizar lecturas establecidas y entre todos aportar
para dar respuesta grupal a la siguiente matriz de acuerdo con la
información de la matriz individual:
 CUADRO COMPARATIVO GRUPAL
(No repetir los enfoques y/o escuelas, elija otra y arguméntela)
ENFOQUES ¿POR QUÉ DEBE
PSICOLÓGICOS CARLOS FELIPE
NOMBRE (Considerados PRINCIPALES APORTES ESTUDIAR ESTE
DEL como ENFOQUE
ESTUDIANTE principales en PSICOLÓGICO?
el proceso de (Sustente desde los
formación) contenidos con citas
textuales)
1.
2.
3.
4.
5.
Reflexión grupal: (Cada uno debe dar respuesta al interrogante en el foro y
un compilador reconstruye una única respuesta)
Describa y sustente con base a lo leído en la historia de la psicología en Latinoamérica
y Colombia, para qué Carlos Felipe debe conocer ¿Cuáles fueron los hitos, hechos
y precursores que permitieron la expansión en América Latina y en
Colombia? (Argumente con citas textuales)

Reflexión grupal: (Cada uno debe dar respuesta a lo solicitado en el foro y un

compilador reconstruye una única respuesta)
Ley 1090 – Título III De la actividad profesional del Psicólogo
(Artículo 3°, 4° y 5°)
Escriba mediante una reflexión argumentada la relación e importancia del código
deontológico y ético con lo aprendido en la Unidad 3 para su formación profesional
que permitirá dar respuesta al último interrogante de Rafael: ¿cuál es el marco
normativo de la psicología que nos rige?

Según la ley 1090- Título III del código de ética del Psicólogo, menciona el deber profesional, ético, reconoce que en
el entorno colombiano “se considera al psicólogo también como un profesional de la salud” y por lo tanto se
encontrará cobijada bajo las regulaciones de dicho gremio, se considera que ésta tiene efectos directos sobre el
bienestar y la salud de quienes se vean afectados directa o indirectamente por ella. Un psicólogo se desempeña en:
 Investigación.
 Diagnóstico.
 Evaluación.
 Intervención.
 Asesoría.
 Docencia.
  Formación.
 Ejecución de programas.
 Dictamen de conceptos y peritaje. De esta manera, los planteamientos de la ley cubren a los profesionales en
psicología que operen dentro del territorio colombiano en sectores tanto público como privado. Por lo tanto,
siempre que se lleve a cabo un acto en el que el psicólogo dependa de su formación profesional para llevar a cabo
cualquier de las labores dictaminadas anteriormente se encontrará bajo la regulación de la Ley 1090, su
comportamiento deberá guiarse por el código deontológico y bioético allí planteado y responderá ante los Tribunales
Deontológicos de Psicología por violaciones ante este código. En la medida que esta ley plantea las condiciones para
ejercer la psicología en Colombia se puede observar que en ella se presentan bases normativas para la profesión. Así
se presentan los:
 Principios Éticos que deben guiar la toma de decisiones del profesional en Colombia.
 Límites y Condiciones bajo las cuáles se maneja el secreto profesional (Artículos 23 al 32).
 La tipificación y regulación de relaciones profesionales con usuarios, empresas, pares, organismos de control y
sociedad en general (Capítulos III, IV y V).
 Requerimientos para la utilización de material psicotécnico e investigaciones psicológicas (Capítulos VI y VII).
 Procesos disciplinarios ante el incumplimiento de las normas allí señaladas (Capítulos IX al XII).

Conclusión del ejercicio realizado frente a su proceso de aprendizaje

para con las escuelas y/o enfoques Psicológicos, la psicología en
Colombia y la ética del psicólogo.

Estudiante 1 Muestra que los psicólogos tenemos, en esta efeméride, mucho que celebrar.
Es un momento para detenernos a mirar nuestro pasado con el fin de preparar
el futuro y enfrentar los principales retos de la psicología en el Siglo XXI.
Algunos de esos retos son: la socialización de la investigación de los psicólogos
en revistas especializadas, el desarrollo de aportes disciplinares a los
problemas de relevancia social, el mejoramiento en los estándares de
formación, el desarrollo de nuevos escenarios de desempeño profesional para
los psicólogos y la diferenciación profesional y por tanto la posible creación de
profesiones diferentes con un núcleo disciplinar común, pero con diferentes
intersecciones con otras disciplinas dependiendo de las demandas sociales.
Estudiante 2
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5

Referencias

Nota: Usted debe sustraer los cuadros para la entrega tanto individual
como del trabajo colaborativo final y organizar un trabajo con portada y
siguiendo normas APA.