EJECUCION DE LA FORMACION

Elabore la primera guía de aprendizaje de un plan de formación con una

duración de 10 horas aproximadamente, incluyendo:

1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
- Reconocer cuales son los principales derechos humanos.
- Estructurar la información adquirida y encontrada para darle forma con sus propias palabras y reflexionando
de manera educativa y personal en un espacio grupal en el cual se compartan las opiniones y reflexiones.
-Reconocer porque es importante LA ETICA y LA DEMOCRACIA en los DERECHOS HUMANOS.
-Diferenciar entre ETICA y MORAL

2-DURACION DE LA GUIA:
Diez horas (10 horas) cinco clases de dos horas

3-INTRODUCCION O CONTEXTUALIACION
El presente artículo discute la urgencia de la ética como fundamento para la búsqueda de una sociedad
democrática y sus conectividades con la reflexión sobre los derechos humanos. Se discute la importancia de los
derechos humanos para la construcción de una sociedad efectivamente democrática y participativa y los
sentidos de la democracia en la actualidad en que los derechos humanos de tercera y cuarta generaciones se
constituyen como premisas fundamentales para el ejercicio de la ciudadanía democrática.

De ahí provienen los derechos principales tales como:

Todos Hemos Nacido Libres e Iguales. Todos hemos nacido libres. ...
No Discrimines. ...
El Derecho a la Vida. ...
Ninguna Esclavitud. ...
Ninguna Tortura. ...
Tienes Derechos Sin Importar a Donde Vayas. ...
Todos Somos Iguales Ante la Ley. ...
La Ley Protege tus Derechos Humanos.
Ética es un conjunto de principios y valores que guían y orientan las relaciones humanas, un conjunto de
valores, de principios universales, que rigen las relaciones de las persona. La ética tiene que ver con principios
más incluyentes, mientras que la moral se refiere más a determinados campos de la conducta humana. Cuando
la ética desciende de su generalidad, de su universalidad, se habla de una moral, por ejemplo, una moral sexual,
una moral comercial. Pienso que podemos decir que la ética dura mucho más tiempo, y que la moral y las
costumbres corresponden más a determinados períodos (y culturas).
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Para afianzar los conocimientos vistos durante cada las cinco clases, cada uno correspondiente a 2 horas, así
dando un total de 10 horas, se implementara en cada clase una dinámica que fortalezca la creatividad de los
estudiantes mediante un circulo reflexivo en el cual se comente de una manera reflexiva educativa y personal
respecto a los temas tratados además de participar de en la biblioteca ya que es u medio de información
importante en el cual incrementan más sus conocimientos y así quedan más claras las inquietudes que tengan,
en un espacio amplio donde se pueda manejar de forma creativa las obras de teatro o exposiciones donde los
estudiantes puedan expresarse libremente y opinar y reflexionar mediante a los derechos humanos que tenemos
y sus derivados dejando aún más claro como para ellos mismo y sus compañeros, y como actividad final ya que
el trabajo con mi grupo de estudiantes es con un estilo de aprendizaje reflexivo, cada estudiante tendrá que
presentar de forma muy creativa un dibujo del derecho humano con el que más se identifican en el cual para
ellos es primordial e importante y exponerlo frente a grupos divididos de cada grupo 3 personas.

5. RECURSOS:
Materiales creativos
Crucigrama respeto a los términos tratados en clase.
6. GLOSARIO DE TERMINOS:
Democracia: Término referido para designar a una de las formas de gobierno en que puede ejercerse el poder
político del y para el pueblo. La democracia es un sistema de gobierno, que permite que la ciudadanía exprese
su opinión y sea escuchada. ... Esto explica por qué son dos palabras griegas las que componen democracia:
"demos", que significa pueblo, y "kratos", que significa gobierno. Es decir, democracia significa el gobierno
del pueblo.

7. BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA
https://journals.openedition.org/polis/4663
https://www.jovenesporlosderechoshumanos.mx/what-are-human-rights/universal-declaration-of-
human-rights/articles-1-15.html
https://www.significados.com/democracia/
https://www.redalyc.org/pdf/823/82317684007.pdf

8. ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL ESTUDIANTE:

Estas estrategias a utilizar están centradas en el estudiante, ya que se busca un aprendizaje reflexivo, donde la
participación de los estudiantes es esencial, ya que los estudiantes tienden a optar una postura de observador
que analiza sus experiencias desde distintas perspectivas, ya que recogen datos y los analizan detalladamente
antes de llegar a una conclusión. Para la realización de la actividad del círculo reflexivo es esencial que se
involucren los estudiantes ya que pueden investigar con detenimiento, el objetivo es que cada unos de los
estudiantes pueda estructurar la información adquirida para darle forma a sus propias palabras por sus propios
métodos y reflexiones sobre lo que están aprendiendo y la importancia que tiene.
Durante la actividad se llevara a cabo el método de la indagación, esto con el fin de guiar al estudiante por
medio de preguntas, esto para que el estudiante valla construyendo sus propios conocimientos y saque sus
propias conclusiones sobre lo enseñado. Esta actividad ayuda al alumno a organizarse, comunicar sus
pensamientos y comprender si realmente entienden los temas.
ELABORE EL MATERIAL DIDACTICO CORRESPONDIENTE A LOS CONTENIDOS QUE
PRETENDE DESARROLLAR EN LA GUIA DE APRENDIZAJE.
ACTIVIDAD 1
RESOLVER EL CRUCIGRAMA CON LA SIGUIENTE INFORMACION:
2

O 4

C 3 I 5

1 I D G M

D E R E C H O S H U M A N O S

D M A R

A O L A

D C D L

R 6 E T I C A

A D

7 L I B E R T A D

1. Inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de raza, sexo, nacionalidad, origen étnico,
lengua, religión o cualquier otra condición.
2. Conjunto de personas que se relacionan entre sí, de acuerdo a unas determinadas reglas de
organización jurídica y consuetudinaria.
3. Sistema político que defiende la soberanía del pueblo y el derecho del pueblo a elegir y controlar a sus
gobernantes.
4. Condición o circunstancia de tener una misma naturaleza, cantidad, calidad, valor o forma, o de
compartir alguna cualidad o característica.
5. Disciplina filosófica que estudia el comportamiento humano en cuanto al bien y el mal.
6. Disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la moral y el comportamiento
humano.
7. Facultad y derecho de las personas para elegir de manera responsable su propia forma de actuar
dentro de una sociedad.