VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS TEST PSICOLOGICOS

Ventajas
- Busca estimular a los estudiantes.

- Esclarece las posibles opciones que puede tener una persona a nivel educativo.

- Busca conocer las habilidades y aptitudes de cada persona para buscar su máximo
aprovechamiento en un área.

- Ayuda a mejorar la formación académica, realizando esto en forma de seguimiento.

- Motiva e incentiva la decisión de los estudiantes hacia una determinada profesión u

ocupación.

- Promueve el autoconocimiento.

Desventajas
- No es un proceso que se encuentra adecuado para todos los tipos de estudiantes, unos pueden
requerir un tipo de orientación diferente.

- No hay estrategias que puedan satisfacer todas las necesidades individuales, ya que cada
estudiante tiene diferentes motivaciones, aspiraciones, conocimientos e intereses.

- Dentro de la psicología, la evaluación del estado mental del sujeto que acude a consulta o que
requiere nuestros servicios es un elemento necesario e imprescindible.

Los profesionales de la psicología poseen una serie de herramientas con el fin de realizar dicha
evaluación, contando entre ellas.

Test psicológico: concepto

Se considera test psicológico a toda aquella prueba, método o instrumento utilizado con
el fin de evaluar o medir una o más de una de las diferentes características que forman parte de
la psique del individuo. Los test psicológicos se basan en la conducta observable y en la
expresión de la subjetividad del analizado de cara a inferir las características y estado mental
del sujeto, siendo necesario un análisis posterior con el fin de poder extraer información con
significación clínica.

Los test psicológicos intentan en la medida de lo posible que la información que se

obtiene a través su realización sea válida y fiable, intentando que reflejen lo que se pretende
medir (no olvidemos que las características psicológicos son constructos no observables
directamente) y que pueden ser replicados por otros profesionales (es decir, que la información
que obtenga una persona sobre un sujeto pueda ser obtenida por otro profesional si realiza la
misma medición).

Así mismo, las puntuaciones obtenidas tienen que transformarse de cara a que tengan
un significado, siendo por lo general comparadas o con la media obtenida por muestras
representativas de la población, con el propio desempeño previo o con un criterio establecido de
antemano.

En base a este concepto se han formulado numerosos tipos de Tests psicológicos,

creados siguiendo distintos criterios y con diferentes objetivos.

Dimensiones y tipos de test psicológicos derivados

A la hora de realizar un test psicológico hay numerosos aspectos que tenemos que tener
en cuenta a la hora de valorar qué tipo de información queremos obtener y de qué manera
vamos a conseguirla.

Algunas de las principales dimensiones que deben evaluarse son las siguientes.

1. Nivel de estructuración
Los diferentes tipos de test psicológicos pueden variar enormemente según se solicita la
información de una manera más o menos concisa o bien se le deje al analizado más o menos
libertad para expresarse.

Este aspecto es fundamental de cara a la obtención de la información. Tener un test muy

estructurado permitirá obtener respuestas cortas y concisas, dirigiendo la evaluación a los
aspectos considerados más relevantes. Sin embargo, se puede perder una gran cantidad de
información relevante que podría ayudar a un mejor ajuste y comprensión del estado mental
del sujeto.

En este sentido podemos encontrarnos con tipos de test psicológicos no estructurados

(en el que el contenido de la evaluación va variando según las respuestas del sujeto), semi
estructurados (en el que aunque se ofrece libertad de respuesta y las preguntas varían en
función de la información que se refleja se intenta seguir un guión más o menos prefijado) o
estructuradas (en que si bien se tienen en cuenta las respuestas emitidas, la evaluación sigue un
curso predefinido)

2. Nivel de voluntariedad
Con voluntariedad nos referimos al grado en que el sujeto tiene control respecto a la
respuesta emitida. Por ejemplo, si se hace un electroencefalograma el sujeto no tiene control
respecto a qué respuesta emite, mientras que en algunos Tests el individuo puede decidir el tipo
de respuesta que da.

3. Nivel de enmascaramiento
Se entiende enmascaramiento como el grado en que el sujeto conoce la finalidad del test
o prueba que se le está aplicando y/o las connotaciones de sus respuestas. En este sentido los
Tests pueden ser enmascarados (como por ejemplo el test de Rorschach, en que el individuo no
conoce que significan sus respuestas) o no enmascarados.

4. Nivel de objetividad
El nivel de objetividad de los datos hace referencia al grado en que las respuestas son
derivadas de la subjetividad del paciente o bien se trata de datos empíricos y visibles. En este
sentido podemos encontrarnos con diferentes tipos de test psicológicos, los test objetivos y los
test subjetivos, si bien todos los instrumentos de medición pueden ser evaluados en este
sentido.

Según el número de evaluados

Cuando pensamos en una evaluación psicológica generalmente imaginamos una
situación en que una persona está siendo analizada por un profesional, generalmente en el
ámbito clínico o de los recursos humanos.

Sin embargo, sea en estos o en otros contextos a menudo resulta posible hacer una
evaluación conjunta de varios individuos, o incluso realizar una evaluación de un grupo como
tal. Así pues podemos encontrar:
1. Test individuales
Se trata de aquellos tipos de test psicológicos en los que se evalúan las características o el
rendimiento de un único sujeto. Suele tratarse de test que requieren un cierto nivel de
especialización para realizarse, y proporcionan mucha información respecto a un mismo
individuo. Asimismo, permite establecer una relación con el evaluador que le puede permitir a
éste ver y analizar diversos aspectos que pueden o no estar incluidos en el test.

2. Test colectivos o grupales

Los Tests colectivos son aquellos que se realizan en grupo. Suelen requerir menor nivel
de entrenamiento para su aplicación que los individuales. Si bien permiten ahorrar tiempo y
dinero, suelen comportar cierta pérdida de información respecto al individuo y se dificulta en
gran medida la evaluación por parte de un psicólogo o evaluador.

En función del contenido

Los test también pueden clasificarse en función de qué tipo de contenido mental se
dedican a evaluar. En este sentido nos podemos encontrar con los siguientes tipos de test
psicológicos.

1. Test de Inteligencia
La capacidad intelectual es uno de los aspectos que más se han evaluado a lo largo de la
historia. Con su uso se pretende descubrir el potencial y la capacidad de adaptación y de
utilización de diversas estrategias, junto con la capacidad de almacenar y utilizar los propios
recursos mentales evaluando con dichos test.

2. Test de aptitudes
Pero las capacidades mentales no se limitan solo a la inteligencia, habiendo otras
muchas características que permiten que nuestras conductas sean más o menos efectivas en una
o varias áreas. Especialmente aplicados en selección de personal, este tipo de tests reflejan la
capacidad en aspectos concretos de la realidad y permiten predecir la efectividad y rendimiento
del sujeto.
3. Test de personalidad

Las personas tendemos a comportarnos y a ver el mundo de una manera determinada,

patrón que adquirimos en parte por herencia y en parte según nuestras vivencias a lo largo del
desarrollo. Medir dichos patrones de comportamiento, creencias, emociones y pensamiento nos
permite hacernos una idea de la manera de ser de la persona evaluada, así como la manera
cómo suele ver o actuar en el mundo.

4. Tests de psicopatología
La presencia de problemas e incluso trastornos mentales es un elemento cada vez más
frecuente en la sociedad actual. Diagnosticar dichos problemas nos permite orientar al
individuo respecto a diferentes medidas y tratamientos a aplicar con el fin de solucionar las
dificultades que padece.

5. Test neuropsicológicos
Este tipo de test psicológicos se emplea con el fin de ayudar a determinar el estado
mental y perceptivo de un individuo, aplicándose por lo general en sujetos que han padecido
una lesión de algún tipo. Por consiguiente, el objetivo con el que son diseñados es el alcance de
los posibles daños en diferentes tipos de procesos mentales.

6. Test de desarrollo/envejecimiento
Este tipo de test se utiliza para valorar el grado en que un individuo se desarrolla a lo
largo del ciclo vital, observando la presencia de alteraciones y comparando el grado de
desarrollo en relación a la normatividad.

7. Test de intereses/vocación profesional

Se basan en el análisis de las preferencias del sujeto, permitiendo su orientación hacia
determinadas metas u objetivos. Normalmente se aplican en jóvenes que pasan por su
adolescencia o post-adolescencia y que necesitan ser orientados para decidir su trayectoria
formativa.
En función del criterio de rendimiento
Otro aspecto fundamental a la hora de realizar un test es tener en cuenta cómo se va a
evaluar. En este aspecto podemos encontrar dos grandes tipos de Tests psicológicos.

1. Test de ejecución máxima

Los test de ejecución máxima pretenden evaluar el máximo potencial de una persona en
una característica o aspecto psicológica. Por ello se tiene en cuenta la eficiencia del
individuo, siendo relevante el tiempo que tarda en acabar una tarea y evaluándose la
característica medida en función de su corrección y velocidad. Las técnicas objetivas y en
ocasiones las psicométricas tienden a emplear este tipo de criterio, como en las pruebas de
inteligencia o las neuropsicológicas.

2. Tests de ejecución típica

Este tipo de test se caracteriza porque se busca evaluar el rendimiento o las
características típicas del sujeto en determinadas tareas o aspectos, es decir lo que resulta
habitual y cotidiano en el individuo. El tiempo que tarda en realizar la tarea demandada no
resulta de interés ni significativo per se. Dentro de este grupo suelen encontrarse las técnicas
subjetivas y proyectivas, que evalúan aspectos como la personalidad.

La clasificación de Pervin
Teniendo en cuenta todos los aspectos anteriores, diversos autores han generado a lo
largo de la historia diferentes clasificaciones de los tipos de Tests psicológicos. Una de las
clasificaciones más extendidas y aceptadas es la de Pervin, que considera la existencia de las
siguientes categorías.

1. Test psicométricos
Los test psicométricos son aquellos empleados en la medición de características
concretas de la psique, como por ejemplo las pruebas de inteligencia o aptitudes. Se trata de uno
de los tipos de test psicológicos que considera que los individuos van a responder de forma
sincera, aplicando para ello pruebas no enmascaradas, en las que las respuestas son
voluntariamente controladas por el sujeto.
 Son altamente estructurados, y se usan frecuentemente tanto en clínica como en ámbitos
como el laboral y educativo.

2. Test objetivos
Altamente estructuradas, este tipo de test y pruebas se basan en correlatos
fisiológicos con el fin de medir un determinado elemento. Debido a ello, las respuestas dadas no
son voluntarias ni pueden ser modificadas. Sin embargo el objetivo de la prueba suele estar
claro, de modo que se consideraría no enmascarada. Se emplean diferentes instrumentos y
aparatos para el registro de las respuestas del individuo, no dependiendo del evaluador para el
registro per se. Ejemplos típicos de Tests objetivos pueden ser el polígrafo o el biofeedback.

Dentro de los Tests objetivos podemos encontrar:

- Test cognitivos: evalúan aspectos tales como la atención, concentración o la

percepción
- Test motores: evalúan la ejecución de respuestas musculares a diversos
estímulos
- Test psicofisiológicos: evalúan la relación entre conducta y fisiología en aspectos
como la respiración, la tasa cardíaca, temperatura, respuesta sexual o digestión.

3. Test subjetivos
Se trata del tipo de Tests psicológicos más habitual a la hora de medir aspectos de
personalidad y vivencias del sujeto a partir de auto verbalizaciones o auto descripciones
proporcionadas por el mismo sujeto de acuerdo a una serie de ítems. De respuesta voluntaria, el
individuo puede llegar a intentar falsear la información proporcionada, si bien con el fin de
detectar dichos intentos suelen aplicarse diferentes escalas de fiabilidad. Suelen ser semi
estructuradas y adaptadas al objetivo o al elemento concreto que se busca medir

4. Test proyectivos
Los test subjetivos suelen emplearse de cara a analizar los aspectos más profundos y los
rasgos de personalidad del individuo. Se trata del tipo de test psicológico menos estructurado,
no restringiendo en ningún sentido la respuesta emitida por el analizado y teniendo todas las
respuestas del sujeto un significado válido que debe ser analizado y valorado.
 Dichas respuestas son subjetivas, puesto que representan el mundo interno del sujeto en
cuestión. El individuo en cuestión no conoce el sentido o el significado que tienen sus
respuestas, siendo uno de los tipos de Tests psicológicos enmascarados. Cada respuesta y
aspecto representado es importante, pero solo tiene sentido y puede dársele significación en
relación al conjunto.

El principal problema de este tipo de test se encuentra en la amplia libertad de

respuestas posibles y el bajo nivel de estandarización de éstas, pudiéndose interpretar una
misma respuesta desde diferentes puntos de vista según el método de interpretación utilizado
no suele saber el significado psicológico de sus respuestas.

Dentro de los Tests subjetivos podemos encontrar diferentes tipologías. Concretamente

destacan:

- Tests estructurales: en ellos el paciente debe dar sentido y organizar un material

visual. Uno de los más famosos es el Test de Rorschach.
- Tests temáticos: se pide narrar una historia a partir del material presentado en
láminas (el TAT o Test de Apercepción Temática suele ser el más conocido).
- Tests expresivos: se pide al sujeto que dibuje un elemento concreto (uno de los
más conocidos es el HTC, test en que se pide que se dibuje una persona, una casa
y un árbol)
- Tests constructivos: se solicita al individuo que, con las piezas que se le
proporcionan, construya un elemento determinado (el Test de la Aldea
Imaginaria es un buen ejemplo de ello)
- Tests asociativos: en este tipo de Tests psicológicos proyectivos, se plantea al
analizado que asocie una palabra (sea oralmente o por escrito), a otra palabra o
estímulo que se le proporcione. El test de Asociación de Palabras es uno de los
más utilizados.
- Tests refractarios: se basa en el análisis de la personalidad a partir de los
productos de la actividad del sujeto, como su escritura.

5. Diagnóstico pedagógico
Los problemas o casos que debe atender un orientador escolar tienen una relación
directa con el rendimiento, madurez, adaptación, trastornos en el aprendizaje, etc. Por ello, la
mayor parte del trabajo de exploración que realiza debería centrarse sobre el diagnóstico
pedagógico, ya que no sólo es el motivo que determina su actuación, sino que además es el tipo
de diagnóstico que específicamente le corresponde a nivel de competencia profesional. Sin
embargo, con frecuencia no se realiza o no se hace con todo el rigor necesario. Dificultades
inherentes al mismo, como la falta de normas objetivas de referencia, respecto a las cuales
establecer comparaciones, o el desconocimiento del orientador de los sucesivos niveles a
alcanzar en el proceso escolar, limitan considerablemente las posibilidades de este diagnóstico.

El orientador no puede quedarse únicamente con el diagnóstico pedagógico que le

facilita el profesorado. Debe proceder a explorar —desde una óptica más cualitativa que
cuantitativa— los procesos intervinientes en de103 terminados aprendizajes con el fin de
detectar los fallos específicos que presentan. A partir de las escalas de producción escolar y
pruebas sencillas, que la mayoría de las veces tiene que elaborar, podrá obtener informaciones
más importantes para el diagnóstico y tratamiento del caso que aquellas que le facilitan los
Tests psicométricos.

Un buen profesional durante esta fase exploratoria se fija más en los aspectos
pedagógicos que en los psicológicos, pues sabe que detectar aspectos o niveles intelectuales no
conlleva necesariamente criterios de actuación pedagógica, que es precisamente lo que debe
hacer. Esto le exige formarse en técnicas de evaluación y medición educativa que le permitan
aplicar escalas de producción escolar y diseñar y construir pruebas concretas en relación a la
normativa específica de cada grupo. De este modo podría neutralizar el excesivo peso de las
técnicas psicométricas y utilizar indicadores más prácticos para su trabajo.

Muchas veces a un orientador le es más útil el análisis de una sencilla prueba de cálculo
o composición escrita que las informaciones que le aporta una batería de Tests aptitudinales,
especialmente deberá preocuparse de buscar y/o construir instrumentos que le permitan
efectuar un buen diagnóstico pedagógico en las siguientes áreas:

a) Rendimiento académico y madurez general del alumno.

b) El dominio de las materias instrumentales y técnicas.

c) Procesos del pensamiento y el lenguaje. Alteraciones.

d) El mundo de los intereses, actitudes, valores y rasgos de personalidad. e) Los

procesos de habituación y adaptación. Desajustes.

f) El análisis de anomalías y trastornos del aprendizaje. Mientras que el orientador no

cuente con criterios y pruebas apropiadas para evaluar pedagógicamente los principales
aspectos implicados en estas áreas, difícilmente podrá ofrecer soluciones eficaces a los
problemas que habitualmente se plantean en las instituciones escolares.
Objetivos y usos de los Test
Los test psicológicos y otros instrumentos de evaluación se aplican en un amplio rango
de ambientes académicos, clínicos-consultivos, de negocios-industriales, de justicia criminal,
forenses, gubernamentales y militares.

Los psicólogos de personal, clínicos, consultores, sociales, y muchos otros especialistas

dedicados a la investigación o a aplicaciones prácticas en el comportamiento humano, dedican
una parte considerable de su tiempo profesional a calificar e interpretar pruebas psicológicas.
Las páginas Web de muchas de las compañías que se ocupan de los Tests psicológicos y la
evaluación se incluyen en el apéndice D.

El objetivo principal de las pruebas psicológicas en la actualidad es el mismo que el

prevaleciente en todo el siglo XX: evaluar el comportamiento, las aptitudes cognoscitivas, los
rasgos de personalidad y otras características individuales y de grupo, a fin de ayudar a
formarse juicios, predicciones y decisiones sobre la gente. De manera más específica, las
pruebas se usan para:

a) Seleccionar aspirantes a empleos y programas educativos y de capacitación.

b) Clasificar y colocar a las personas en contextos educativos y laborales.
c) Asesorar y guiar a las personas con propósitos de asesoría educativa, vocacional y
personal.
d) Conservar o despedir, promover y rotar estudiantes o empleados en programas
educativos, de capacitación y en situaciones laborales.
e) Diagnosticar y prescribir tratamientos psicológicos y físicos en clínicas y hospitales.
f) Evaluar cambios cognoscitivos, intra o interpersonales relativos a programas
educativos, psicoterapéuticos y otros de intervención en el comportamiento.
g) Supervisar la investigación sobre cambios en el comportamiento a lo largo del
tiempo y evaluar la eficacia de nuevos programas o nuevas técnica.

LIMITACIONES DE LOS TEST PSICOLOGICOS

Lo que se explora y analiza son los atributos en la conducta del sujeto durante la prueba;
y estas, están supeditadas a cambios en el espacio y en el tiempo. Es difícil llegar a medir con
exactitud los atributos o características psicológicas; como por ejemplo el grado de neurosis de
un sujeto, solo nos aproximamos a un 80 o 90%. Los resultados o errores de medidas pueden
aparecer en principio, sobre la base de los siguientes factores:
 - Aplicación del test: es decisivo el papel que cumple el examinador, en dos
aspectos:
a) Los diversos tipos de exámenes.
b) El efecto que tiene la interacción entre el examinador y el examinado.

- La adivinación: en algunas pruebas de elección múltiples, las respuestas se

presentan en forma de opciones, una de las cuales es correcta, y el sujeto dará
respuestas adivinando, cuando es incapaz de resolver un ítem. Esto es un error
en la medida pura.

- Calificación: es cuando se decide si una respuesta es correcta o errónea. El

calificador desempeña un papel importante en la producción de errores de
medida.

Opinión personal

A mi entender los test psicológicos son de suma importancia ya que a través de ellos
podemos evaluar conductas y características psicológicas o también rasgos generales de la
personalidad de un individuo.

Estos test también intentan lo posible para que la información que se obtenga sea válida
y segura, como cabe destacar que estos son de suma importancia a la hora de nosotros evaluar y
cuando digo evaluar hablo de ver y observar dicha conducta ya que nosotros como orientadores
debemos de tener en cuenta qué podemos observar y mirar, pero no podemos dar un
diagnóstico directo.