CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

BELLO CERÓN IVÁN ALEJANDRO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
NEIVA-HUILA
09 DE AGOSTO DE 2020
 Introducción

Mi nombre es Iván Alejandro Bello Cerón soy licenciado en educación física, recreación

y deportes, trabajo en el Colegio Piaget ubicado en el municipio de Neiva, departamento

del Huila.

El Colegio Piaget ofrece los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y

media en una jornada ofrecida en la mañana. Cuenta con 780 estudiantes, es un Colegio privado

que cuenta con un alto reconocimiento en varios sectores, los estudiantes de todos los estratos se focalizan

en esta Institución educativa, contando con posibilidades para contar con becas académicas para los

deportistas, lo largo del tiempo se ha caracterizado por formar de manera integral a la

población neivana.

La comunidad estudiantil que nos acompaña pertenece a los estratos 1, 2, 3, 4 y 5 donde

la fuente de ingresos es múltiple, existe real variedad de estudiantes, espacio en el que se

refleja la unión y la dispersión de brechas sociales, encontramos desde madres cabeza de

familia, padres que se dedican al mototaxismo, al trabajo en el campo hasta gerente de

empresas reconocidas en la ciudad de Neiva.

 Análisis de la problemática educativa

Perfil del aprendiz

El grupo donde desarrollaré esta actividad, es el grupo 6 está compuesto por 28

estudiantes, 12 niñas y 16 niños, con edades entre los 11 y 12 años. Es un grupo dinámico

y participativo, curioso, ansioso por el aprendizaje, son niños muy espontáneos a la hora

de expresar sus ideas y sentimientos, Cabe resaltar el escaso acompañamiento con que

cuentan en casa pues en su mayoría en su núcleo familiar la formación académica es poca

y por sus ocupaciones de trabajo los padres no les dedican el tiempo suficiente para

fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje, bien sea porque no les queda tiempo por

el trabajo o porque tienen varios hijos y el tiempo de calidad es mínimo para reforzar.

Descripción del problema educativo

En la mayoría de los colegios, el principal problema en el área de educación física es

que los estudiantes no conocen los beneficios que esta puede traer a su salud y las

enseñanzas básicas que estas les brindan sobre las partes más importantes de su cuerpo. El

objetivo principal de sexto grado es ayudar a los niños a conocer los beneficios que nos

puede traer la educación física a nuestras vidas tanto física como mentalmente y ayudarlos

a ser competentes en la materia como tal.

El auge de las tecnologías nos ha invitado a incorporar nuevas estrategias que permitan

una mayor aprehensión de los saberes, las metodologías tradicionales y conductistas no

están abolidas, pero nos piden ser fortalecidas.

El aprendizaje repetitivo y memorístico muchas veces no da resultado que se espera.

Por eso he logrado identificar como un gran porcentaje de mis alumnos presentan

dificultad para asimilar las temáticas propuestas en mi clase, de igual forma se evidencia

un masivo interés por todo lo relacionado con las TIC, pues para nadie es un
 secreto que estamos rodeados de ellas, y además he notado que en las clases de

tecnología muestran sus habilidades en cuanto a manejo básico de las TIC.

Asignatura Educación física y deportes

Temas Mi salud, mi cuerpo y la educación física
Grado 6
Competencias - Identifica las

partes más importantes

del cuerpo.

- Comprende la importancia

de la actividad física como

elemento posibilitador de una

mejor calidad de vida.

- Participar activamente en

clase y practicar cada una de las

orientaciones dadas por el

maestro.
 Restricciones y recursos del contexto
El grado sexto del Colegio Piaget es un grupo participativo, presentan dificultades en

reconocer los beneficios que les aporta la educación física en sus vidas, son niños

inquietos, algunos se distraen con frecuencia. Estos se deben al desinterés hacía lo que

están viendo.

En la institución contamos con una dotación aceptable de recursos tecnológicos:

- Video Beam

- Computadores

- Tablet

Las limitaciones son de conectividad, dado que se cuenta con internet, pero es

intermitente o de uso exclusivo para la parte administrativa lo que me limita a utilizar

herramientas que no requieran internet, para el manejo de cualquiera de estas se necesita

tener conocimiento y habilidades de uso, algunos ya las tienen, de igual forma es

necesario potencializarlas, ese es el primer paso a seguir, el paquete de office, pueden

ayudarnos en este proceso. Incorporar los medios audiovisuales mediante la presentación

de videos referentes a las temáticas, bajados previamente de YouTube u otras plataformas

de video.

Desarrollar recursos didácticos a través de Jclic.

 Solución propuesta
Herramientas TIC a utilizar:

- Paquete de Office: Word, Power Point

- Herramientas de la web: YouTube

- Herramientas de autor Jclic

Cada una de estas herramientas son fáciles de usar, quizás Jclic es la más compleja

pero los niños tienen experiencia usando estas herramientas ya que en clase de

informática las han utilizado, estas herramientas me posibilitan un buen desarrollo de las

actividades, mi propuestas es implementar de manera muy didáctica, estrategias que

diversifiquen la forma de enseñar los beneficios que puede aportar la educación física en

el cuerpo del niño, este grupo de estudiantes es muy visual y sé que la intervención con

estos dispositivos tecnológicos puede ser un detonante para que adquieran nuevos saberes.
 DATOS DEL CURSO/UNIDAD
Título del curso/unidad

Mi salud mi cuerpo y la educación física.

Autor/Equipo de trabajo

Iván Alejandro Bello Cerón

Objetivo/Competencia a desarrollar

- Identifica las partes más importantes del cuerpo.

- Comprende la importancia de la actividad física como elemento

posibilitador de una mejor calidad de vida.

- Participar activamente en clase y practicar cada una de las orientaciones

dadas por el maestro.

Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad

Dos horas semanales.

Conceptos clave

Educación física: salud, cuerpo, juegos.

Computador: Programa, clic, seleccionar.

Enfoque pedagógico

Constructivista
Metodología del curso/unidad

Presencial.

RUTA DE FORMACIÓN EN EL CURSO/UNIDAD

No Descripción Tiempo Recursos/Materiales Evaluación

.
1 Para la primera 20 Computador: paquete de Para esta parte se utilizará el

actividad me min office aprendizaje en el video que

valdré de los vieron, deberán analizar y

medios visuales Video escoger la opción correcta

en el cual Beam teniendo en cuenta las

proyectare videos Videos: indicaciones del docente, quien

alusivos a los https://www.youtube.co previamente

temas m/watch?v=tg7 OEWf3_jU Habrá desarrollado en

previstos, los Microsoft Word una hoja

niños deberán https://www.youtube.co interactiva

poner toda su m/watch?v=0IO compuesta de

atención y OTD2L1oA imágenes relacionadas con los

ejercitar su videos

memoria. expuestos.
2 Interactuando 40 Computadores: Se evaluará

en Power Point min la capacidad

Es importante - Paquete de office de desarrollar:

que los Video Beam. -Destrezas

estudiantes estén - Actitudes

familiarizados con - Producción

el manejo del - Identificación

mouse, a través de - Atención

power point el

docente

desarrollara un

recurso que

permita a los

estudiantes,

identificar, los

beneficios que

trae la educación

física a sus

cuerpos.
3 Lo que se 40 Computadores: Se evaluará

pretende en esta min - Herramientas de autor Jclic la capacidad

actividad es que el Video Beam de desarrollar:

 estudiante - Destrezas

este en la - Actitudes

capacidad de - Producción

divertirse - Identificación

aprendiendo. La - Atención

interacción con

el programa

Jclic, le ayudara a

identificar los

beneficios de la

educación física

en sus cuerpos

Conclusiones

 A partir de los cuadros de análisis puedo concluir que los recursos educativos
encontrados en los distintos repositorios poseen características semejantes, son recursos
multimedia que pueden ser descargados para ser utilizados, pero necesitaran de conexión a
internet para su uso.
 Los recursos educativos digitales poseen distintas características lo cual permite que
el docente y los estudiantes puedan o no hacer uso de ellos para sus clases.
 Los recursos educativos digitales para educación física son muy pocos lo cual toco
apoyarse en unos que eran dirigidos para el área de ciencias naturales.
 Debemos tener comunicación con los demás docentes para tener una mejor guía
frente al que hacer docente, su intervención y el mejor desempeño de sus estudiantes.

Referencias Bibliográficas

 Libro Electrónico Multimedial: Pedagogía e Incorporación de TIC para la

enseñanza. (CVUDES). Giraldo, B & Aparicio, A.M. (2017).
 Díaz-Barriga, F. (2005). Principios de diseño instruccional de entornos de
aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado.
Tecnología Y Comunicación Educativas, 20(41), 1–
15. http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf
 Salinas, J. (2004). Cambios metodológicos con las TIC. Estrategias didácticas y
entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Bordón, 56(3-4), 469-481.
http://cort.as/-IljP
 Sáez López, J. M. (2010). Utilización de las TIC en el proceso de enseñanza
aprendizaje, valorando la incidencia real de las tecnologías en la práctica
docente. https://ruidera.uclm.es/xmlui/handle/10578/8298
 Universidad de los Andes. Repositorios de Recursos Educativos
Abiertos. http://conectate.uniandes.edu.co/index.php/recursos/repositorios-de-
recursos-educativos-abiertos
 Santos-Hermosa, G., Ferran-Ferrer, N., & Abadal, E. (2012). Recursos educativos
abiertos: repositorios y uso. El profesional de la información, 21(2), 136-
145 http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/13601/1/Santos-Ferran-
Abadal.pdf