Clase III

Esther Rubinstein – Silvia Mejías

Revisemos los tema a tratar

 Buenos días.
 Dudas clase
anterior
 Agenda

2
Agenda
 El lenguaje de la codificación
 El sumario estructural.
 Análisis de agrupaciones. Dos análisis.
 Ejemplo.
 Informe del test
 Evaluando competencias con Z test.
 Aspectos éticos.
 Ejercicio lo defiendo – lo refuto.
 Verificando expectativas.
 Cierre y despedida.
El lenguaje de la codificación.
 El test solo alcanza valor mediante la
suma integral de todas sus partes.
 La interdependencia entre sus partes
arroja resultados sobre la interpretación
de la personalidad del individuo.
 El sumario estructural permite reunir
toda la información sobre las
características del individuo y sus
relaciones mutuas.
 El Sumario Estructural
Luego de codificadas las respuestas del test, se
tiene por objetivo elaborar el Sumario Estructural.
Son tres los pasos a seguir para llegar al Sumario
estructural:
1. Hacer una lista de la Secuencia de Codificaciones.

2. Anotar las Frecuencias de Variables.

3. Realizar los distintos Cálculos Numéricos. ( Frecuencias

proporciones, derivaciones numéricas).

El objetivo es reducir el protocolo de respuestas a un formato único y

sistematizado con un lenguaje propio.
 1. Secuencia de Codificaciones
1.- Realizar es una lista de las codificaciones de las respuestas obtenidas en el
orden en que aparecieron, es decir, lámina por lámina y en su orden
consecutivo.
2. Anotar en la hoja la codificación de cada una de las respuestas
¿Cuáles tablas debemos tener a la mano para realizar
la labor de codificar respuestas?

• Tabla de localización ( área de la mancha)

• Tabla de calificación de la calidad formal con
Respuestas populares.
• Tabla de contenidos.
• Tabla de códigos
 Para obtener una buena tarea de codificación
Examine la respuesta completa y base su codificación final teniendo en cuenta el
contexto
Lea el protocolo en voz Estrategia para determinar Codifique como pasivo todos los
alta para comprender lo condición activa – pasiva de la movimientos estáticos o
que el sujeto realmente percepción. congelados en la mancha, Ej.
dijo y quiso significar, dibujos, pinturas, estatuas,
Use un diccionario. fotografías "la fotografía de un
Imagine un continuo de
energía de actividad que va de hombre corriendo muy rápido.
Asocie la acción con la lo activo a lo pasivo y considere
extensión y flexión donde caerá la palabra en ese
muscular. continuum, Codifique activo palabras que
Cuando la energía es
indiquen movimiento intencional
alta, dirigida hacia una
Casi todas las veces codifique dirigido a un objetivo o actividad
meta o hacia afuera ; o
las palabras que indiquen muscular voluntaria, como activo; Ej
es una energía extrema
actividad mental como pasivas, pegando, corriendo, saltando y
focalizada hacia dentro,
Ej:considerando, pensando, aullando.
la persona es vista como
pareciendo o sintiendo planeando
algo.
Observe el comportamiento no
Cuando la tensión de energía está constreñida dentro de la verbal del entrevistado señales con
persona vista en la mancha, o viene de una posición las manos y otro lenguaje corporal
victimizada, flexionada (o doblada) o estática, codifique a menudo cambian el sentido de las
como pasivo palabras enunciadas.
 2. Sumario Estructural
(Frecuencia de Variables)

A partir de la hoja “Secuencia de

Codificaciones” se realiza una serie de
recuentos para determinar con qué
frecuencia aparecen las variables anotadas.
Estos datos se deben registrar en la hoja
denominada “Sumario Estructural”, la cual se
divide en “Sección Superior” y “Sección
Inferior”.
Página 1
Pagina 2
2. Sumario Estructural
2. Sumario Estructural
 Sumario estructural - Análisis de Agrupaciones
Agrupación Sirve para Variedad de factores Códigos
Productividad R;
Simplif intelectual L ( Lambda)
Cotejar los
Estilos de Respuesta EA
Sección resultados con los
principal requisitos del Rec para t/ decisión EA
cargo
Control Estímulos afectosY/o ideas eb

Tensión interna es
FC =/ >CF + C
Control de descargas emocionales
CF+C > FC
Permite formular Descargas afectivas C puras
hipótesis acerca
de la vida Constriñe/ expande afecto Sum C’ :SumPond C .
emocional del
Afectos Estimulación emocional AFr
sujeto. Se detecta
cómo regula los
intercambios Potencial de actividad (FC, CF, C); C’, T,Y, V
afectivos.
Profundidad del contacto emocional Cp.>0
Conductas oposicionistas Respuestas sin S
 Sumario estructural - Análisis de Agrupaciones
Agrupación Sirve para Variedad de factores Códigos
Evaluar Comportamiento cooperativo y hostil COP - AG
capacidades para
las relaciones Características de las relaciones interper. GHR : PHR
interpersonales, Tipo Rol activo –pasivo a:p ( a>p)
con pares,
supervisores, Rasgos de dependencia Fd
Interpersonal clientes Necesidad de cercanía T
proveedores etc.
Interés por las personas H + Hd + (H) + (Hd)
Interéspor los demás H
Vínculos defensivos y autoritarios Per
Aislamiento social Índice de aislamiento
P/ activo - inactivo p:a p> a+1
Indica el tipo de P/Autónomo-dependiente M p > M a; M p > M a + 1
pensamiento que
tiene la persona, P/Intelectualización Índice de intelectualización
en cuanto a si este P/pesimista MOR
Ideación / tipo le permite mostrar
de pensamiento conductas activas P/ inadecuado M- ; M - > 0
o pasivas P/ desajustado Suma Bruta 6
frente a las
P/ disociado Nivel 2
relaciones con
otros. Indicador de patología SumPond 6
Contacto con la realidad MQsin
 Sumario estructural - Análisis de Agrupaciones
Agrupación Sirve para Variedad de factores Códigos
Grado de
interpretación de Calidad Formal Adecuada Ampliada XA%
la realidad ajustada
o no a lo Calidad formal ampliada W y D WDA%
convencional
Mediación (
La forma distorcionada X-%
interpretación
de la realidad)
Adaptación del pensamiento P

Aporte convencional General X+%

Percepción no convencional Xu%

Motivación Fr Z Zf
Motivación que
Grado de esfuerzo entre tareas D > W > Dd
tiene en
comprender
información Relación de
Procesamiento W>M
disponible. Nivel Aspiraciones W : M
del potencial
de desarrollo Interés por realizar la tarea Z ZSum
intelectual
intelectual que lo
caracteriza. Potencial intelectual. Calidad evolutiva
DQ+
Abarca toda la de síntesis
tarea. Se fija metas
Potencial intelectual disminuido DQv
 Sumario estructural - Análisis de Agrupaciones

Agrupación Sirve para Variedad de factores Códigos

Interés centrado Valores aumentados de
en si mismo o índice
en los demás.
Egocentricidad
La persona se Valores disminuidos de
toma a sí misma índice
como centro de
Egocentricidad.
Índice de sus Rasgos narcisista. Respuesta reflejo
Egocentrismo. preocupaciones
Introspección dolorosa Vista
Capacidad introspectiva y Forma dimensión
de autopercepción FD
Trastornos psicosomáticos An + Xy
Actitud pesimista MOR
Contenido realista H : (H) +Hd + (Hd)
 3. Interpersonal “RELACIONES INTERPERSONALES”

Este análisis permite formular hipótesis sobre el estilo de comportamiento del

sujeto en sus relaciones con los demás.
Permite realizar inferencias sobre las actitudes que desplegará dentro de la
organización (con pares, superiores, subordinados) y con las otras personas que
deba interactuar (cliente, proveedores, etc.)

3.1. COMPORTAMIENTO COOPERATIVO Y/O HOSTIL: Respuestas

de Movimientos Cooperativos “COP ” y Movimientos Agresivos “AG ”

Respuestas de Movimiento Respuestas de Movimiento

Cooperativo “COP”
Suponen la atribución de
actitudes cooperativas a las
relaciones, representan la tendencia a
establecer vínculos positivos
Agresivo “AG”
Personas que mantienen una
hostil hacia los otros

Valores convencionales: lo habitual es que aparezcan estos

códigos en un protocolo. La ausencia de ambos
suele indicar poco interés en las relaciones interpersonales
 Relaciones COP / AG : si se relacionan las respuestas COP y AG, se
pueden encontrar las siguientes combinaciones;

COP = 0 con AG ≤ 1
No prevé aspectos positivos ni negativos en las interacciones. Estas personas no
están especialmente interesadas en situaciones interpersonales

COP ≤ 1 con AG = 2

Perciben la agresividad como un componente natural en las relaciones

interpersonales
COP ≤ 2 con AG > 2
La actividad interpersonal que el sujeto despliega puede estar marcada por
actitudes agresivas
COP = 2 con AG ≤ 1
El sujeto tiende a percibir actitudes positivas en las interacciones y está dispuesto a
participar en ellas
COP = 3 con AG = 2

El sujeto registra interacciones positivas y negativas en el entorno, de manera que

tanto la agresividad como la actitud amable y acogedora son percibidas como
elementos naturales del mundo relacional
3.2. CARACATERISTICAS DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES:
Respuestas de Representación Humana GHR : PHR
Valores convencionales:
GHR > PHR
PHR > GHR: suele darse en personas que despliegan conductas menos
adaptadas que lo esperable en las relaciones interpersonales

3.3.TIPO DE ROL: Proporción activo-pasivo a : p

Valores convencionales:
a>p
p>a+1
Sujeto que tiende a asumir un rol más pasivo, aunque no necesariamente sumiso, en
las relaciones con los demás. Con ello elude las responsabilidades, espera que el
otro tome las decisiones
3.4. RASGOS DE DEPENDENCIA: Respuestas de Comida Fd
Valores convencionales: este tipo de respuesta prácticamente no
aparece en los Protocolos.
Valores aumentados: suelen darse en protocolos de personas que tienen
incrementados los rasgos de dependencia. Se trata de sujetos que cuando logran
“ponerse la camiseta” de algo, se mantienen estables en sus compromiso.

3.5. NECESIDAD DE CERCANIA: Respuestas de Textura T

las respuestas de textura se relaciona con las necesidades de cercanía y contacto
emocional.
T > 1: estos sujetos presentan mayor necesidad de cercanía y contacto,
tienden a sentirse más solitarias y a depender
más de la presencia afectiva de otras personas.
3.6. INTERES POR LAS PERSONAS: Contenidos Humanos H + Hd +
(H) + (Hd)
Determina el interés que tiene el sujeto por las demás personas
3.7. INTERES POR LOS DEMAS: Contenidos Humanos puros H pura

Determina el interés que tiene el sujeto por las demás personas.

Valores esperables: H > (H) + Hd + (Hd)
Indica que la propia imagen y la percepción del otro están fundamentalmente
construidas sobre experiencias reales y nosobre fantasías
El sujeto está en condiciones de realizar una apreciación realista de sí mismo y de
los demás

Valores aumentados: H < (H ) + Hd + (Hd )

Son sujetos menos maduros o con nociones más distorsionadas sobre sí mismos y
los demás
3.8.VINCULOS DEFENSIVOS Y/O AUTORITARIOS: Respuestas
Personalizadas PER
Suelen darse en personas que no toman en cuenta las necesidades de los otros,
sencillamente imponen su propio deseo y lo logran “pasando por encima” de
cualquier otra consideración
 3.9. AISLAMIENTO SOCIAL: Indice de Aislamiento

Al combinar las categorías de Botánica, Nubes, Geografías, Paisaje y Naturaleza, se

obtiene información relacionada con el aislamiento o retraimiento social.
Valores aumentados:
Presenta mayor retraimiento ante los contactos o intercambios con el entorno.
Valores muy aumentados: la persona puede encontrarse aislada, es decir, sin
mayores contactos e intercambios significativos con sus semejantes.
Un “Indice de Aislamiento” alto puede constituir un indicador de buen
pronóstico de desempeño para alguien que deba trabajar a solas o con muy
pocas posibilidades de intercambios interpersonales con otros
Valores disminuidos: un “Indice de Aislamiento” bajo no brinda información, por lo
que su presencia no implica necesariamente dificultades en las relaciones con los
demás.
4. Ideación
“Tipo de Pensamiento” que le permite a la persona
interactuar frente a otras personas.
• Es cómo conceptualiza el sujeto.
• Permite formular hipótesis acerca de la manera de usar el
pensamiento en el desempeño concreto.
• Si su estilo es dependiente, pasivo o activo, rígido o flexible; si
enfrenta o evita los problemas. Si hay o no trastornos del
pensamiento.
Formas de pensamiento a estudiar
4.1 Pensamiento activo e inactivo.
4.2 Pensamiento autónomo
independiente.
4.3 Pensamiento intelectualización
4.4. Pensamiento pesimista.
4. 5 Pensamiento inadecuado.
4.6 Pensamiento desajustado.
4.7 Pensamiento disociado.
4.8 indicador de patología.
4.9 Contacto con la realidad.
4.1. PENSAMIENTO ACTIVO O INACTIVO: Relación de Movimientos Activos “a” y
Pasivos “p”( Ma ; Mp)

En las relaciones con los demás tiende a

P>a+1
a : p Relación entre el total
de los movimientos activos y
el total de los pasivos (se
deben sumar las a y p de M,
FM Y m).
asumir un rol más pasivo.
• Elude las responsabilidades.
• Espera que el otro tome las decisiones.
• Se apoya excesivamente en el otro en espera
de orientación y aliento.
• Tiene la creencia que los otros toleran sus
necesidades y demandas.
• Que actuarán de acuerdo a ellas.
• Generador de conflictos en el ambito
relacional.

Para confirmar tendencia , revisar otras variables como P alto, T alto y Fd > 0 para
verificar el alcance de los componentes pasivo dependientes del sujeto que lo
hacen ser rígido.

Relación a : p Características del trabajo Comportamiento

mayor que el triple
del otro, persona Trabajo repetitivo, rutinario Mal tolerado por personas activas Ma y
bien tolerado por personas Mp
cognitivamente
rígida. Trabajo activo creativo ideativo Bien tolerado por personas activas mal
tolerado por personas pasivas.
 4.2. PENSAMIENTO AUTONOMO O DEPENDIENTE:
Relación de Movimientos Humanos Activos “ Ma ” y Movimientos Humanos Pasivos “ Mp ”

El sujeto pone en funcionamiento sus actitudes

M a > Mp ideacionales cuando utiliza el pensamiento M p > M a + 1
a+1
deliberado en las relaciones interpersonales.

Ante situaciones Ante situaciones displacenteras

estresantes, sustituye la escapa hacia la fantasía, sustituye la
realidad por la fantasía. realidad por la fantasía. Síndrome
Blanca Nieves.

Alivio momentáneo de Mp > Ma Evitación de la responsabilidad y la

al malestar. Reemplaza No aptos toma de decisiones.
la situación para Recurren a la fantasía para negar
desagradable por una cargos aspectos incómodos de la
personal irreal. directivos realidad.

Aumenta dependencia de
los demás. Creo que la Aumenta dependencia de los
solución viene de afuera demás. Los otros actúan por él.
 4.3. PENSAMIENTO INTELECTUALIZADOR:
Índice de Intelectualización

Uso exagerado de mecanismos intelectualizadores para enfrentar las situaciones o

resolver dificultades

Es una estrategia Distorsiona el

defensiva para verdadero
reducir el impacto significado de la
displacentero de situación y no es
las emociones. eficaz en las
soluciones.

En el desempeño laboral concreto, el sujeto tendrá dificultades para mantener la

estabilidad emocional en situaciones en las que se incrementen las tensiones
(internas y/o externas
 4.4. PENSAMIENTO PESIMISTA:
Contenidos Mórbidos MOR

Representan atribuciones displacenteras que el sujeto añade al estímulo

La persona ha
Pensamiento
sobrepasado el nivel
pesimista
descriptivo e interpreta
los datos de manera
muy personal.
Atribuciones
displacenteras que la
persona añade al
Expectativas estímulo.
negativas

Tienen relación con la percepción interna de elementos disfóricos, que atribuye

a los objetos
 4.5. PENSAMIENTO INADECUADO:
Movimientos Humanos de Mala Calidad
Formal “ M – “

Valores aumentados:
M–>0

• Son muy poco frecuentes en evaluaciones

laborales. por lo que constituyen un indicador
importante.

• Su presencia y su incremento nos señalan rasgos

psicóticos.

Se • Si alguna M- es pasiva el diagnóstico es mas

intensifican certero.
cuando
hay M p- • Excepto que venga acompañada de otra
pasivas. codificación que denote estabilidad.
 4.6. PENSAMIENTO DESAJUSTADO:
Suma Bruta Sb6
DV, DR, INC, FAB, ALOG y CONT

Se utilizan para identificar lapsus, deslizamientos o fallas lógicas en el curso de la

ideación ( Nivel 1).
Suma bruta 6 (Sb6): Se suma el total de los fenómenos especiales críticos
(CCEE críticos).Valores esperables: menos de 5 y ojalá ninguno de Nivel 2.
La mayoría de los sujetos presentan en sus protocolos algunos de estos códigos,
sin que esto suponga motivo de preocupación porque es aislada.
como ocurre siempre que se encuentre con alguna respuesta peculiar, pero
aislada, es decir, que no presenta un estilo habitual en el funcionamiento del
sujeto.

Dos ó más CCEE críticos de N2:

nos indica que es altamente Moderado Importante Severo

probable la presencia de algún DV1, INC1,DR1 ,DV2,FAB1,INC2,ALOG DR2,FAB2,CONT

tipo de patología seria,

seguramente al nivel del
pensamiento
4.7. INDICADOR DE PENSAMIENTO DISOCIADO, ILOGICO, LABIL O
INSUSTANCIAL:
Nivel 2
Desliz cognitivo moderado o grave, y constituyen casos de pensamiento disociado,
ilógico o insustancial.
• Juicio inadecuado
• Modo inusual de expresión.

Verificar si es
Alto puntaje
impedimento para
reflejan patologías de
ejercer el cargo.
importancia.

En aplicaciones laborales, con el test de Zulliger, puntajes mayores a 10 puntos

constituyen un indicador que es imprescindible considerar con cuidado a la luz
del resto de la información disponible
 4.8. INDICADOR DE PATOLOGIA: SumPond 6

Es la suma ponderada de los Códigos especiales Críticos.

Se espera menor que 14

CCEE Nivel 1 Nive
l2
DV x1 X2
INCOM x2 X4
DR x3 X6
FABCOM x4 x7
ALOG x5
CONTAM X7

La presencia de lapsus y/o fallas lógicas incrementados (Sp6 > 13) es poco
propicio, cuando esté encargado de conducir a otros y para tareas de
persuasión ligadas a lo comercial, relaciones públicas, atención al cliente, etc.
Hay deterioro de la capacidad de comunicación del sujeto; y , para lograr juicios
coherentes. (Ver códigos M-, X-%, la relación H : resto de contenidos H,
respuestas P).
 4.9. CONTACTO CON LA REALIDAD
Respuestas de Movimiento Humano sin Forma “
MQsin ”
Lámina I "Acá veo depresión”, Lámina II "Alegría, por los colores"; Lámina
III "Me parece un baile" y en la encuesta no hay objetos con forma; el
sujeto lo justifica así "por los distintos colores, parecen movimientos de
baile…” y no habla de personas específicas, con forma.

Son trastornos del pensamiento que se manifiestan en forma de respuestas

abstractas o simbólicas.
Cuando aparecen en un protocolo en forma aislada, señalan la intensificación
del mecanismo de intelectualización ante un Es. Concreto.
Valores elevados indican un desprecio por el campo estimular, operación
ideativa similar a las alucinaciones.
Presentan desorientación y falta de contacto con la realidad. Son típicas Rs de
esquizofrénicos
Al aparecer debe asignarse un incremento en el valor equivalente al señalado
en el valor M-
Ejemplo
 SUMARIO ESTRUC TURAL

Loc alizac iones De te rmin. Simp le s Contenidos Códigos Es pec iales

Nombre Cantidad Det.Comp. Nombre Cantidad Nombre Frec. Total Nombre Peso Cantidad
W 2 F Ma Ma 1 H 2,0 2 DV-1 1 0
D 1 FC Mp Mp 2 (H) 0,0 0 DV-2 2 0
Dd 0 FMa 0 Hd 0,0 0 INC-1 2 0
S 2 FMp 0 (Hd) 0,0 0 INC-2 4 0
W+D 3 mAc 0 Hx 0,0 0 DR-1 3 0
mPv 0 A 1,0 1 DR-2 6 0
DQ FC 1 (A) 0,0 0 FAB-1 4 0
Nombre Cantidad CF 0 Ad 0,0 0 FAB-2 7 0
+ 2 C 0 (Ad) 0,0 0 ALOG-1 5 0
o 1 Cn 0 An 0,0 0 CON-1 7 0
v/+ 0 FC' 0 Art 0,0 0 Suma Bruta 6 0
v 0 C'F 0 Ay 0,0 0 Suma Pond.6 0
C' 0 Bl 0,0 0 AB N/A 0
Z FT 0 Bt 0,0 0 AG N/A 0
Zf 0 TF 0 Cg 0,0 0 COP N/A 0
Z Sum 0 T 0 Cl 0,0 0 CP N/A 0
FV 0 Ex 0,0 0 GHR N/A 1
VF 0 Fd 0,0 0 PHR N/A 1
P op ula re s V 0 Fi 0,0 0 MOR N/A 0
P 1 FY 0 Ge 0,0 0 PER N/A 0
YF 0 Hh 0,0 0 PSV N/A 0
Lámina Localización Y 0 Ls 0,0 0 CFB N/A 0
I Fr 0 Na 0,0 0
II rF 0 Sc 0,0 0
III FD 0 Sx 0,0 0
F 1 Xy 0,0 0
P a re s Id 0,0 0
(2) 2
Calidad Formal
mAc : Movimiento inanimado activo FQx MQ W+D
mPv : Movimiento inanimado pasivo + 0 0 0
o 3 3 3
u 0 0 0
- 0 0 0
sin 0 0 0
Página 1
 P ro p o rcio ne s, P o rce ntaje s y De rivacio ne s

Sección principal Afectos Interpersonal

Respuestas (R) 3 FC:CF+C [Prop. Forma-Color] 1:0 AG 0

Lambda (L) 0,50 Suma Bruta C' : Suma Pond. C 0 : 0,5 COP 0
Afr [Proporción Afectiva] 0,50 GHR:PHR 1:1
EB [Erlebnistypus] 3 : 0,5 a:p [Ppción. Activo/Pasivo] 1:2
EA [Experiencia Accesible] 3,5 C Pura 0 Fd 0
S 2 Sum T 0
eb [Experiencia Base] 0:0 CP 0 H+Hd+(H)+(Hd) 2
es [Estimulación Sufrida] 0 Complejos : Respuestas 2:3 H pura 2
PER 0
Mediación
Indice de Aislamiento : 0,00
XA% 1,00
FM 0 WDA% 1,00
m 0 X-% [Forma Distorsionada] 0,00
C' total 0 S-% [Distorsión del espacio bco.] #¡DIV/0!
T total 0 P [Respuestas Populares] 1
V total 0 X+% [Forma Convencional] 1,00
Y total 0 Xu% [Forma única] 0,00

Ideación Procesamiento Autopercepción

a:p [Ppción. Activo/Pasivo] 1:2 Zf [Frecuencia de Z] 0 Indice de Egocentrismo 0,67

Ma:Mp [P. Movim. Act./Pas.] 1:2 Z sum 0,0 Fr + rF 0
W:D:Dd [Indice de Economía] 2:1:0 Sum V 0
M- 0 W:M [Ppción. de Aspiraciones] 2:3 FD 0
M sin 0 DQ+ 2 An + Xy 0
Suma Bruta 6 0 DQv 0 MOR 0
Suma Ponderada 6 0 PSV 0 H : (H)+Hd+(Hd) 2:0
Cant. Respuestas Nivel 2 0 W% 66,67%
MOR 0 D% 33,33%
Dd% 0,00%
Indice de Intelectualización: 0

Test de Zulliger
Hacemos una pausa de 10
minutos…
37
 El Informe del test Z
Qué es el informe.

Presenta un resumen cuantitativo y cualitativo de los resultados del test.

Haciendo inferencias del perfil de desempeño del sujeto acorde a las
exigencias del cargo a desempeñar.
Este reporte debe responder a las exigencias señaladas en la descripción
del cargo, el perfil del postulante y las características de la organización (
valores, cultura, estilo de dirección etc.)

Partes que debe contener.

Datos de identificación del sujeto evaluado:
Nombre, Edad, sexo, profesión, cargo a postular, país de origen.
Resultados cuantitativos:
Obtenidos del sumario estructural páginas 1 y 2.
Análisis cualitativo:
Describe, los comportamientos que en forma probable despliega el
sujeto ante situaciones de vida y en relación con el puesto solicitado.
Resalta regularidades y rasgos típicos de personalidad que coinciden
con el perfil del cargo. Discrimina otros que no cumple.
Leamos ….
Comentemos…
Descubramos…
 Inventario de habilidades, aptitudes y actitudes
susceptibles de inferir a través de ciertas agrupaciones de valores Z.
V. Farji
Guía de ayuda al psicólogo. Debe ser validada.

Competencias
Autonomía, iniciativa
Creatividad, innovación.
Criterio de realidad
adaptación y sentido común
Destreza o habilidad
comunicacional.
Eficiencia y eficacia
Empatía
Inteligencia ( signos de)
Trabajo en equipo.
Liderazgo
Modulación control y madurez
de las emociones.
Orientación al cliente
Perfil comercial
Planificación y autonomía
Rapidez cognitiva
Resolución de problemas
 Ética en la aplicación corrección y reporte del
Z test .
Al aspirante:
• Explique el motivo de la reunión y su alcance para la empresa y para el postulante.
• Haga un encuadre claro, destacando que requiere conocer algunas características de
su personalidad a la luz del puesto al cual postula.
• Consulte si desea obtener los resultados en una entrevista posterior.
• Favorezca la cordialidad en la relación para reducir la ansiedad del postulante.
• Ceñirse al protocolo de aplicación para asegurar raport y resultados amplios y
confiables.

Para con la empresa:

• Presente un informe que describa al la persona utilizando un lenguaje medido y
descriptivo, orientado a probabilidades de desempeño futuro.
• Mantenga la reserva de resultados relativos a defensas y conflictos del aspirante en
tanto no influyan en el desempeño del cargo.
• Señale cuando no responde a las características del cargo y su potencial para otras
posiciones.
• Enfatice en los aspectos adaptativos del aspirante al perfil del cargo.
• El reporte será confidencial y solo de su uso.

La empresa decide contratar un candidato no idóneo. No se resista. Haga

seguimiento del caso.
 El Z test en la mesa de la reunión.

¿Es o no es bueno este test para aplicarlo?

 Verifiquemos expectativas.
 Despedida y cierre…
 Ha sido muy bueno trabajar con
ustedes

Lic. Esther Rubinstein Lic. Silvia Mejías

Cel. 04242633159 Cel. 04241952411
e.rubinstein8@gmail.com slvmejiasseoulveda@732@gmail.com

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