DESARROLLO METODOLOGÍAS Y ESCENARIOS FLEXIBLES DE APRENDIZAJE

PERIODO 1 DE JUNIO A 12 DE JUNIO DE 2020

INFORME DE ACTIVIDADES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “SAN LUIS GONZAGA”
MUNICIPIO: TÚQUERRES
NOMBRE DEL RECTOR: RAÚL EMILIO CÁEZ CAICEDO
No. CELULAR 3209226806 CORREO ELECTRÓNICO ecaezcaicedo@gmail.com
FECHA INICIO: 15 DE JUNIO FECHA FINAL:27 DE JUNIO
ÁREA: FILOS. GRADO 7-4
DOCENTES RESPONSABLES: JOSE FABIAN LASSO MUÑOZ

OBJETIVO PROPUESTO: EL ESTUDIANTE AMPLIFICARÁ Y SIMPLIFICARÁ

FRACCIONES.

ACTIVIDADES REALIZADAS:
En clase virtual para los que tienen la facilidad de conectarse.
Mirar un video, cuyo link es: https://www.youtube.com/watch?v=8TVKuE68BWA

Para los que no tienen la facilidad de conectarse a la clase virtual.

REPASO DE CONCEPTOS BASICOS:
¾ es una fracción. El 3 se llama numerador y el 4 se llama denominador que nos dice en cuantas
partes iguales dividimos el número entero y el numerador cuantas partes tomamos del entero.
Amplificar una fracción es multiplicar el denominador y el numerador de una fracción por el mismo
número. Esta acción permite que tanto el denominador como el numerador de la fracción aumenten de
valor tantas veces como se amplifica, pero el valor de la fracción como tal, se mantiene igual.
En otras palabras vamos a hacer fracciones mas grandes que van a seguir valiendo lo mismo pero para
que esto nos quede más claro, vamos a ver unos ejercicios:
Mira aquí tengo 1/2 y lo voy a representar con un dibujo. Tengo un entero, como el denominador es 2,
lo divido en 2 partes iguales y como el numerador es 1 coloreo solo la parte y listo. Ya tengo 1 /2
representado en un dibujo. Ahora voy a amplificar esa fracción. Voy a multiplicar numerador y
denominador por el mismo número. Escogeré el 2. 1x2 me da 2 y 2x2 me da 4.
Al amplificar una fracción quiere decir que son equivalentes, o sea que valen lo mismo.

Mira aquí tengo un entero. Como el denominador es 4 divido el entero en 4 partes iguales y como el
denominador es 2, solo coloreo 2. Ya te diste cuenta 1 /2 es lo mismo que 2/4

Nuestra Misión: Garantizar el derecho fundamental a la educación pública, a través de procesos

SEDE ADMINISTRATIVA
administrativos, financieros, culturales y pedagógicos que permitan mejorar la cobertura,
Cra. 42B No 18A - 85 Barrio Pandiaco, Pasto Nariño (Colombia)
eficiencia, calidad y pertinencia educativa en Nariño.
Conmutador: (57) 2 7333737 – Código Postal: 520002 / 087
Nuestra Visión: Ser reconocida como una entidad líder a nivel nacional en cobertura, eficiencia, www.sednarino.gov.co - sednarino@narino.gov.co
calidad y pertinencia educativa.
 Ahora voy a multiplicar por 3. 1x3 me da 3 y 2x3 me da 6. Ahora voy a representar 3/6. Aquí tengo el
entero. Como el denominador es 6, divido el entero en 6 partes iguales y como el numerador es 3
coloreo solo 3 partes, y a viste? ½, 2/4 y 3/6 son equivalentes, valen lo mismo.

Vamos a amplificar esta fracción una vez más. Voy a multiplicar por 4. 1x4 me da 4 y 2x4 me da 8.
Lo voy a representar con un dibujo para que nos quede bien claro.
Tengo un entero, como el denominador es 8 divido el entero en 8 partes iguales y como el numerador
es 4, solo coloreo 4 y listo.

Otra forma de saber si amplificaste bien sin necesidad de realizar los dibujos. Solo tienes que convertir
las fracciones a decimal. Esto quiere decir que solo tienes que dividir el numerador entre el
denominador, mira
1 entre 2 nos da 0.5; 2 entre 4: 0.5; 3 entre 6, 0.5 y 4 entre 8, 0.5
Ya te diste cuenta todas las fracciones dan lo mismo porque son equivalentes.

REALIZACION EN CLASE.
1. Amplificar 3 /4; 2/7
2. Realizar la amplificación de los siguientes fraccionarios
3/5; 6/10; 8/9; 4/5;6/11; 2/5; 9/11
PARA LA SEGUNDA CLASE VIRTUAL. PARA LOS QUE TIENEN FACILIDAD DE CONECTARSE
3. Mirar un segundo video cuyo link es: https://www.youtube.com/watch?v=3HNyVbBNGQQ

PARA LOS QUE NO TIENEN LA FACILIDAD DE CONECTARSE

Para simplificar las fracciones utilizaremos solo los números primos los cuales son el 2, 3,
5,7,11..etc.
Dada una fracción cualquiera se prueba si tanto el numerador como el denominador son
divisibles por cada uno de estos números primos

EJEMPLO Tengo 4/8 y abajo el entero. El denominador nos dice en cuantas partes se divide el entero.
Este entero está dividido en 8 partes y como el numerador es 4 solo voy a colorear 4

Miro si el numerador y el denominador son divisibles por uno de los números primos:

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 2 ÷ 2= 1 y 8 ÷ 2 =4 y tenemos 2/4
Comprobamos gráficamente

Divido el entero en 4 partes y coloreo solo 2. La fracción 2/4 es lo mismo que

4/8

2/4 se puede simplificar aún mas. Ambos números se pueden dividir entre 2:
2 ÷ 2= 1 y 4 ÷ 2= 2
Gráficamente tenemos 1/2

Esto quiere decir que 4/8; 2/4 y 1/2 son lo mismo. La mínima expresión es 1/2

Realizar las siguientes simplificaciones no gráficamente sino siguiendo el procedimiento de

comprobar si tanto el numerador como el denominador es divisible por un mismo número
primo.
;10 /30; 105/21; 15/4; 22/44; 9/24; 60/105; 44/110

Realizar después de clase.

99/36; 66/81; 45/75; 75/105

JOSE FABIAN LASSO MUÑOZ

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