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CÓDIGO:

PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA VERSIÓN: 1


Guía de Laboratorio Física Calor y Ondas
FECHA: Junio 1 de 2017

Departamento de Ciencias Básicas


Programa Ingeniería
Título
Guia de laboratorio No. 2
Rodamiento sin deslizamiento

Competencias a evaluar

Competencia Procesos de Desempeños


pensamiento
Razonamiento analítico y Capacidad para formular hipótesis.
Manejo de la información sintético. Capacidad para realizar búsqueda de
Planificación y diseño de la investigación Uso de las tecnologías de la información en bases de datos.
Toma y procesamiento de datos información y comunicación. Capacidad para diseñar una Metodología de
Análisis de datos Procesos de pensamiento lógico investigación.
Actitud citica y reflexiva y trabajo en colaborativo matemático. Capacidad para procesar resultados en
Comunicación de los resultados formatos (tablas, gráficas, etc.
Toma y procesamiento de datos Capacidad para interpretar datos.
Análisis de datos Capacidad para reflexionar de manera crítica y
trabajar colaborativamente.
Identifica relaciones causales y deduce
conclusiones lógicas.

Rubrica de evaluación (Criterios de evaluación para los informes de laboratorio)

Cumple Cumple
Excelente Sobresaliente
satisfactoriamente insatisfactoriamente No cumple ( 0,0)
(5 - 4,5) (4,4 - 3,8)
(3,7 – 3,0) (2,9 – 0,1)

Realiza informes de Realiza los informes, Realiza el informe No realiza el informe No asiste a la práctica
acuerdo al formato haciendo análisis superficialmente, haciendo según el formato y/o no presentó el
establecido por el incipientes; sus análisis muy simples sin establecido por el informe.
departamento en su conclusiones no son correspondencia con las departamento, ni cita en
totalidad, utiliza coherentes con los evidencias; sus normas APA; faltan
correctamente las normas objetivos; se observa conclusiones no son algunos aspectos como:
APA; falta profundidad que consulta; faltan coherentes con los evidencias, resumen,
en algún aspecto. algunas citas en objetivos; sigue introducción marco
normas APA y faltó parcialmente el formato teórico, análisis de
algún aspecto esencial establecido por el resultados, conclusiones
del informe. departamento; faltan que no son coherentes
algunas citas en normas con los objetivos ni con
APA y faltó algún aspecto las discusiones previas.
esencial del informe.

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1. Objetivos

Objetivo General: observar la dinámica rotacional de objetos que ruedan sin deslizar a lo largo de un
plano inclinado

Objetivos Específicos

✓ Observar cualitativamente el rodamiento a lo largo de un plano inclinado de objetos de diferente


forma
✓ Analizar el rodamiento sin deslizamiento dinámica y energéticamente

2. Componente ambiental
La práctica como tal es totalmente ecológica, no genera contaminación ni deja el más mínimo residuo que
afecte el ambiente

3. Aspectos teóricos

2
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4. Materiales, equipos y reactivos

rampa, esferas, discos y aros de diferente diámetro, regla, cronómetro, computador

5. Procedimiento

Observar cualitativamente el rodamiento a lo largo de un plano inclinado de objetos de diferente


forma (aros, cilindros y esferas). Describir las observaciones realizadas sobre los tiempos que tardan
en bajar cuerpos de igual forma y cuerpos de diferente forma.

Cuantitativamente, a partir del tiempo t que tarda cada cuerpo en recorrer la longitud de la rampa,
calcular su aceleración.

6. Análisis de resultados
Calcular la incertidumbre de la aceleración de cada cuerpo obtenida experimentalmente al
compararla con la teórica, y hacer los análisis correspondientes.

7. Referencias Bibliográficas
3
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SEARS, ZEMANSKY, YOUNG, FREEDMAN: '" Fisica Universitaria", Vol. 1

SERWAY-J "Física para Ciencias e Ingeniería" Vol 1. Editorial Thomson.


TIPLER-MOSCA: "Física para la Ciencia y la Tecnología" Vol 1.

https://campusvirtual.univalle.edu.co/moodle/pluginfile.php/555096/mod_resource/content/1/rodadur
a1.pdf

http://www.livephysics.com/problems-and-answers/classical-mechanics/find-moment-inertia-
uniform-hollow-cylinder/

FECHA DE
ELABORÓ Y/O MODIFICÓ REVISÓ APROBÓ
ACTUALIZACIÓN
Francisco Cortés Sánchez 14/02 /2019

Docente Jefe de área Coordinador

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