ESCUELA DE FORMACIÓN CONTINUA

CÓDIGO DE ASIGNATURA - 3353

NOMBRE DE ASIGNATURA

PSICOPEDAGOGIA GENERAL

DOCUMENTO DE CLASE

I. Clase
II. Desarrollo
III. Bibliográfica
IV. Actividad Pedagógica
V. Material Complementario de la Clase
OBJETIVOS DE LA CLASE:
Actividad de presentación docente-alumnos/as.
Presentación de la materia : PEDAGOGIA GENERAL
Que los alumnos logren captar y entender los conceptos principales que abarca la pedagogía.
Identifiquen las distintas perspectivas epistemológicas en el contexto de la educación en América Latina.

DESARROLLO DE LA CLASE:
Introducción.
Lectura y comprensión del texto “La Pedagogía Critica desde la perspectiva de Freire, Giroux y Mclaren”
Búsqueda e investigación personal de distintas definiciones y conceptualizaciones de “Pedagogía” .

BIBLIOGRAFIA
Articulo Revista Espacios “La pedagogía critica desde la perspectiva de Freire, Giroux, y Mclaren: su
pertinencia en el contexto de Colombia y América Latina, 2017”.
Bazán, D. “Pedagogía y Educación” .

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:
1) A partir de lo leído y comprendido en los textos elabore una definición aproximada de
“PEDAGOGIA”, que incluya las distintas dimensiones que ésta abarca.
2) Justifique dicha definición de manera breve y concisa.
3) Explique de que manera influyen los problemas de la sociedad en la educación. Ejemplifique.
4) Explique que función cumple la pedagogía crítica.
Clase N1
INTRODUCCION
“ QUE ENTENDEMOS PEDAGOGIA”

Cuando hablamos de pedagogía debemos remontarnos a antiguas civilizaciones, como grupos sociales
que dieron origen a la organización de la sociedad y el conocimiento, etimológicamente pedagogía se
desprende del griego “Paidós” que significa niño y “gogia”que significa llevar o conducir , lo cual en estos
tiempos podemos traducir como conducción de niños, en su origen estuvo referida a la actividad laboral
de llevar y traer niños para su instrucción personal como se hacia en la antigua Grecia.
Para Platón la finalidad de la tarea educativa fue organizar la personalidad de cada ciudadano
predominando las virtudes mas elevadas y entre ellas la razón, esta idea ha trascendido hasta la época
renacentista europea en donde con el surgimiento del humanismo, la formación del hombre se dirigió
hacia la humanidad o desarrollo integral y armónico del hombre como un modelo acabado.
En la actualidad presentamos a la pedagogía como un conjunto de saberes que se ocupan de la educación
y como ciencia de carácter psicosocial ligada a aspectos psicológicos del niño en la sociedad, de ahí que
esta ciencia requiera del apoyo de otras áreas del saber como la sociología, econnomia,antropologia,
psicología, como campos sociales relacionados con el ser social que ha formado y forma parte del
contexto histórico de las diversas épocas conocidas.
En otras palabras, la pedagogía ha tenido varias concepciones, de ahí, que algunos la consideran un arte y
otros ciencia, cada posición tendrá su aceptación dependiendo del enfoque que le den, ya que como arte,
se apoyara en reglas o normas para ejercer la acción educativa correspondiente, mientras que como
ciencia la idea esta referida al conjunto de teorías que aporta a la formación del hombre como ser social.
Como ciencia debemos considerar a la pedagogía como un conjunto de actividades cuya esencia es
investigar problemas para luego poder resolverlos. Y en este sentido podemos definir a la pedagogía como
el conjunto de acciones que se llevan a cabo en el campo educativo, apoyadas en procedimientos y
métodos que le dan sistematicidad al estudio de la problemática educativa existente en el ámbito de la
enseñanza-aprendizaje.
De estas acciones se desprenderá, que dentro del campo pedagógico habrá elementos necesarios de
estudiar en profundidad, para conocer porque se produce, cuales son las causas, como ocurre, quien lo
produce y otros elementos pedagógicos que al ser conocidos, posiblemente ayuden a mejorar el proceso
pedagógico dentro de un sistema educativo a nivel nacional.

LIC.MIRIAM GUZMAN
Psicopedagoga- Psicóloga