Describir el escribir

Daniel Cassany en su obra titulada ‘Describir el escribir’, habla sobre el desafío que las personas tenemos a la hora de escribir, lo que

sumado a los prejuicios la idea de que “el buen escritor nace y no se hace” y a las ideas que tenemos sobre los “escritores competentes

y expertos”, da como resultado un escrito poco coherente y posiblemente con muchos errores.

Asimismo, Cassany menciona que creer que para escribir bien se deben plasmar las ideas sin tener que hacer una revisión, porque

podríamos “convertirnos en aficionados” es una idea que se aleja de la realidad; se sabe que los escritores más renombrados son

reconocidos por hacer varios borradores en el proceso de creación de un escrito.

 describir el escribir
este se divide en dos
partes
codigo escrito
se dice que todo persona que domina este codigo es capaz
de conocer y manejar las reglas de la escritura de la lengua
en que se escribe: la gramática (ortografía, morfosintaxis,
etc.), los mecanismos de cohesión del texto (enlaces,
puntuación, referencias...), las diversas formas de
coherencia según el tipo de texto (la estructura global, las
informaciones relevantes...)
como se obtiene
Se adquiere el código partiendo de los textos reales, a partir del
uso de la lengua.
Se adquiere el código cuando se comprenden los textos,
cuando se fijan en el contenido y no en la forma.
borradores producidos por el escritor
el primero se basa en el análisis de los
composicion de texto
aqui el lector debe tener un alto conocimiento sobre el
codigo escrito tiene que pensar cómo serán los lectores,
cuándo leerán el escrito, dónde, qué saben del tema en
cuestión, etc. Luego, debe ser capaz de generar y ordenar
ideas sobre este tema para planificar la estructura global
del texto.
caracteristicas
as características de los lectores a los que va dirigido el escrito,
planificar la estructura del contenido, releer los fragmentos,
revisar e introducir los cambios necesarios, apoyarse en fuentes
conocidas, hacer esquemas o resúmenes y finalmente, escribir
seguro y apoyado en sus saberes, aprendizajes, sentimientos,
ideas y conocimientos.
modelos cognitivos
s intelectuales de la escritura.
ndo en el estudio de los