Tema 6

Diferencias Individuales en
Creatividad
Dr. Javier Corbalán Berná
Universidad de Murcia
¿Qué es ser creativo?
 Tipos de Inteligencia

Inteligencia componencial-analítica: la habilidad para

adquirir y almacenar información.
Inteligencia experiencial-creativa: habilidad fundada en la
experiencia para seleccionar, codificar, combinar y
comparar información.
Inteligencia contextual-práctica: relacionada con la conducta
adaptativa al mundo real.
 Tipos de Inteligencia

Inteligencia componencial-analítica: la habilidad para

adquirir y almacenar información.
Inteligencia experiencial-creativa: habilidad fundada en la
experiencia para seleccionar, codificar, combinar y
comparar información.
Inteligencia contextual-práctica: relacionada con la conducta
adaptativa al mundo real.
 Tipos de Inteligencia

Inteligencia experiencial-creativa: habilidad fundada en la

experiencia para seleccionar, codificar, combinar y
comparar información.
 Tipos de Inteligencia

Inteligencia experiencial-creativa: habilidad fundada en la

experiencia para seleccionar, codificar, combinar y
comparar información.

CREATIVIDAD
 CREATIVIDAD
La creatividad, denominada también inventiva,
pensamiento original, imaginación constructiva,
pensamiento divergente... pensamiento creativo, es la
generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas
asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que
habitualmente producen soluciones originales.
 CREATIVIDAD
Los tres grandes sentidos del concepto:
– Acto de inventar cualquier cosa nueva.
– Capacidad de encontrar soluciones originales.
– Voluntad de modificar o transformar el mundo.
1.- NIVELES DE LA CREATIVIDAD.

Creatividad EMERGENTE
Creatividad INNOVADORA
Creatividad INVENTIVA
Creatividad TÉCNICA
Creatividad EXPRESIVA
1.- NIVELES DE LA CREATIVIDAD.
PERICIA
Creatividad EMERGENTE
Creatividad INNOVADORA
Creatividad INVENTIVA
Creatividad TÉCNICA
Creatividad EXPRESIVA
LIBERTAD
1.- NIVELES DE LA CREATIVIDAD.
PERICIA
EYSENCK: Sólo es relevante la pericia
OTROS: Sobre todo la libertad
El caso de Ramanjuan
Solución: El clima de libertad expresiva
Permite en el futuro una pericia creativa
LIBERTAD
1.- NIVELES DE LA CREATIVIDAD.
PERICIA

H - Creativity
Margaret Boden P - Creativity

LIBERTAD
Una historia de clase
Érase una vez...
Concretando…
Tres aproximaciones
Creatividad desde el
producto

Creatividad desde el
proceso

Creatividad desde el
rasgo
Ser inteligente... Ser creativo
Inteligencia vs. Creatividad
Pensamiento convergente
Pensamiento divergente
Componentes de la Creatividad
 Fluidez
producir ideas y
asociaciones de ideas
sobre un concepto,
objeto o situación.
 Flexibilidad
adaptarse rápidamente
a las situaciones
nuevas u obstáculos
imprevistos, acudiendo
a nuestras anteriores
experiencias y
adaptándolas al nuevo
entorno.
 Originalidad
facilidad para ver
las cosas, de
forma única y
diferente.
Lateral Thinking – Lógica Creativa
tratar de encontrar
soluciones
imaginativas,
distintas, que se
apartan del clásico
enfoque "de frente"
de cualquier
problema cotidiano
 CREA Inteligencia Creativa
medida cognitiva de la
creatividad a través de
generación de
cuestiones, en el
contexto teórico de
búsqueda y solución
de problemas.
Problem Finding
El poder creativo de las preguntas
 Dos test clásicos
Batería S.O.I. de J.P. T.T.C.T de Torrance
Guilford (1967) (1974)

Producción Expresión verbal

Divergente Expresión figurada
Fluidez Cuestionario sobre
Flexibilidad talento creativo
Originalidad
Explorando el mundo interior

CREATIVIDAD y PERSONALIDAD
 CREA
Un nuevo test para la medida
cognitiva de la creatividad.
 Ficha técnica
Denominación: CREA, Inteligencia Creativa. Una medida cognitiva de la
creatividad
Autores: F.J. Corbalán, F. Martínez, D. Donolo, Alonso, C., Tejerina, M. y
Limiñana, R.M.
Aplicación: Individual y colectiva; niños, adolescentes y adultos
Duración: variable, entre 10 y 20 minutos
Objetivo: apreciación de la creatividad a través de la evaluación cognitiva
de la creatividad según el indicador de generación de cuestiones
Material: prueba de papel y lápiz: 3 lám. + hojas de respuesta
Tipificación: baremos en centiles para adultos, adolescentes y niños de
ambos sexos en población española y argentina
Premio Internacional I+D 2002 para el desarrollo y baremación de un
test de TEA Ediciones, S.A.
 Las preguntas y la creatividad

Las preguntas y la creatividad comparten un

espacio íntimo
Las buenas preguntas: un espacio para la
evaluación
El problem-finding
La pregunta es una guía del entendimiento. La
“docta ignorantia”
¿Qué es lo creativo del proceso, responder o
preguntar? Ambos conformarían en proceso
Protocolo de aplicación del CREA
Tiempo de aplicación: 4’
Instrucciones: “Se le va a presentar una
lámina. Su tarea consiste en escribir
brevemente cuantas preguntas le sea
posible hacerse sobre lo que representa.
Trate de hacer las más posibles”
Corrección: preguntas repetidas,
parecidas, con puntuación doble, etc.
 Pautas de interpretación
Criterios interpretativos generales
Criterios para la práctica CLÍNICA
Criterios para la práctica EDUCATIVA
Criterios en la práctica ORGANIZACIONAL
Criterios en la práctica en ARTES-DISEÑO-
PUBLICIDAD
Estudio psicométrico y baremación
Fiabilidad y validez
N ~ 2500
Importantes diferencias culturales
Conclusiones
Creatividad – Inteligencia
según CREA
CREA (a) - OTIS

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CREA (b) – T.E.I.

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CREA (b) – TEA 2

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CREA Inteligencia Creativa
Corbalán, Martinez, Donolo, Tejerina y Limiñana
TEA Ediciones
2003
CREA (b) – T.E.I.

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 Otros Análisis
Muestra argentina de 300 estudiantes
donde se confirma el formato de la
relación
Análisis de Regresión
Análisis Categórico
Análisis Factorial
 Regresión OTIS > CREA (a)
b
Va riabl es introducida s/elim inadas
Re sume n de l modelo
Variables Variables
R c uadrado Error típ. de la
Modelo introduc idas eliminadas Método
Modelo R R c uadrado corregida est imac ión
1 OTISa , Introduc ir
1 ,255a ,065 ,052 9,053
Regresión
a. Todas las variables solic itadas introducidas OTIS  CREA-A
a. Variables predictoras: (Cons tante), OTIS
b. Variable dependiente: TGC1

ANOVAb

Suma de Media
Modelo cuadrados gl cuadrática F Sig.
1 Regresión 411,157 1 411,157 5,017 ,028a
Residual 5900,680 72 81, 954
Tot al 6311,838 73
a. Variables predictoras: (Cons tante), OTIS
b. Variable dependiente: TGC1

Coefici ente sa

Coeficientes
Coeficientes no est andarizad
est andarizados os
Modelo B Error típ. Beta t Sig.
1 (Constante) 5,193 6,956 ,747 ,458
OTIS ,275 ,123 ,255 2,240 ,028
a. Variable dependiente: TGC1
4.- PEDAGOGÍA DE LA CREATIVIDAD:

¿Se puede aumentar la creatividad? Los

métodos analógicos.
Los métodos aleatorios.
Los métodos antitéticos.
Relajación, Hipnosis y Visualización
creativa.
TALLER CREATIVO

Ejercicios prácticos de los métodos

propuestos.
El Euridrama.
El Brainstorming
La creatividad está impresa en lo
más íntimo de nuestra naturaleza
Pero la creatividad es una opción
Una opción al alcance la mano