Informe Final

INTERNADO III / EDUCATIVA / SAN RAMON_LA RECOLETA
INFORME FINAL
Asesor:
Luis Fernando Guerra Peralta
Interna Ps.
Mantilla De La Cruz Yuli
Curso:
Internado Iv
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN RAMÓN” – LA

RECOLETA
CAJAMARCA
2018
Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

INFORME BIMENSUAL DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
MESES: Marzo_Julio AÑO: 2018

I. DATOS GENERALES:
I.1. Nombres y Apellidos del interno : Mantilla De la Cruz Yuli
I.2. Ciclo : XI
I.3. Centro de Internado : I.E.E “San Ramón_ la Recoleta “
I.4. Supervisor : Lc. Dani Paredes Sevilla
I.5. Asesor : Mg. Luis Fernando Guerra Peralta
II. DISTRIBUCIÓN DE HORARIO:
II.1. Días :
Lunes_Martes_Miércoles_Jueves_Viernes
II.2. Turno : Mañana y tarde
II.3. Horario : 7:30 Am_2:30Pm
II.4. Horas Semanales : 36 horas
III.DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO:

III.1. ÁREA PSICOLÓGICA:
III.1.1. EVALUACIÓN Y DIAGNOSTICO:
- Se realizaron entrevistas individuales a los alumnos, tanto de 1º “P”,2°”N” 2°
“M” 3º “K”, 3º “M”, 3º “N”, 4º “J”, 4º “L”, 4”I” 5°”K” 5°”L”4 ”K”. (Anexo Nº
1- N°2).
III.1.2. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO:

- Se presentó la primera evaluación que se realizó a un alumno de 1º “N” de
secundaria, en donde se aplicó el test proyectivo de la persona bajo la lluvia y el
test proyectivo de la familia. (ANEXO Nº 3)
- Se hizo una primera evaluación que se realizó a un alumno de 1º “O” de
secundaria, en donde se aplicó los test proyectivos Familia y el Machover
(ANEXO Nº 3)
- Se presentó la primera evaluación de un alumno de 3º “L” de secundaria, en
donde se aplicó el test de Autoestima (ANEXO Nº 3)

- Se realizó una evaluación a los alumnos de quinto grado el test vocacional

- Se realizó la evaluación a los estudiantes de 2°grado “K”el test de VARK
- Se realizó la segunda evaluación al alumno de 2”N” donde se realizó y aplico
el test de autoestima y el FES de familia (ANEXO N° 3)
III.1.3. PREVENCIÓN:
- Se concluyó con el programa sobre convivencia escolara en el 3° “L”, la cual
tenía como eje temático las relaciones dentro del aula y los factores q influyen.
ANEXO Nº 4)
- Se realizó el programa de escuela para padres denominado “soy igual y diferente
que los otros”, el cual se trató sobre los niveles de comunicación entre padres e
hijos, y usos de las redes sociales como influye en su conducta diaria y también
en su comportamiento
- Se realizó un taller y 2°”k” con los estudiantes de 3°”L” sobre el autoconcepto
- Se concluyó con el programa de sobre proyecto de vida 5”K” este programa
tuvo la finalidad que los estudiantes se dieran cuanta de cuán importante es tener
un proyecto de vida.
- Se esta realizando un taller con los estudiantes de 1° “P” Y “O” el cual se basó
en las relaciones en el aula y como tratarnos entre compañeros.
- Se realizó 5 perfiles intereses vocacionales 5° “k” VARK 4”I” y habilidades
sociales y wl BIPS a 2° “K”
III.1.4. PROMOCIÓN:
se realizo entrega de tripticos alos padres ha serca de el area de psicologia ala
hora de la llegada de los almuerzos
III.1.5. ESTUDIO DE CASO:
- Se está evaluando al alumno del 1º “N”, teniendo como herramientas las
siguientes pruebas: test de autoestima, test de proyectivo de la familia, test
proyectivo Machover además de técnicas de observación y entrevista. Hasta
ahora se ha logrado aplicar el test de autoestima.
- Se terminó de evaluar al estudiante de 3”L”con las iniciales de de 13 años de
edad este presenta problemas relacionado a su hermano y padre para el cual se

aplicó las herramientas como son la prueba de autoestima, machoover, familia y

FES.
III.2. ÁREA DE CAPACITACIÒN:

III.2.1.SE REALIZÓ LA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA:
- Se asistió a un taller sobre Género o violencia y masculinidad
- Se asistió a un taller por el día contra el suicido suicidio” Dr. Rafael leal Zabala
y Dr. Marco Dávila”
- Se asistió al curso taller con el Dr. Juan miguel Correa Martínez “Herramientas
para el trabajo preventivo con adolescentes “
- Se asistió al seminario sobre “manejo de la conducta destructiva en el aula” Dr.
Alejandro S. Dioses Chocano
- Se asistió al curso – taller sobre “técnicas de modificación de conducta en el
aula” con el Dr. Alejandro S. Dioses Chocano
III.3. ÁREA DE PROYECCION SOCIAL:

- Se realizó el área de proyección social conjunto con la universidad Antonio
Guillermo Urrelo en conjunto con la docente Karina Malpica en la que se
terminó de realizar las 6 sesiones sobre la sexualidad en el colegio santa
Beatriz.
- ÁREA DE INVESTIGACIÓN:
- Se realizó una investigación el avance del desarrollo del proyecto de tesis sobre
“el nivel de la alienación parental en adolecentes entre 9 y 15 años” para los
cuales se revisó distintos artículos y documentos virtuales y físicos.
- Y aplico algunas pruebas sobre lo que es alienación familiar.
- Se presentó un informe sobre todo lo realizado durante la clase a través de
muestro estudio piloto.
IV.DIFICULTADES QUE SE PRESENTARON:

- Se intentó juntar a los docentes, pero se mostraron con poca disposición para
asistir a un taller.
- Falta de tiempo para aplicar la última escuela de padres por la pérdida de clases
y huelga de los docentes.

V. PROYECCIONES DE TRABAJO PARA EL SIGUIENTE CICLO:
Terminar con las entrevistas cerrar todos los casos que hay dentro de la I.E
pero de una manera un poco más cautelosa, una vez terminado los programas
realizar un informe por cada uno.
Seguir ejecutando mis funciones y reglamentos como interna en psicología con
la ética y profesionalismo de siempre
Seguir brindando orientación y apoyo a los estudiantes que más requieran de

nuestro apoyo pero de una manera más práctica posible teniendo en cuenta que
ya falta poco tiempo para la culminación del ciclo académico.
Culminación con los 4 programas de e4scuelas para padres.

ÁREA
ANEXOS

PSICOLÓGI
CA
ANEXO Nº 1: Entrevistas desarrolladas:

Atendidos Número
Alumnos 87
Padres de familia 10
Docentes de la institución 5
Administración 2
TOTAL 107
TENCIONES Y ATENDIDOS DURANTE EL CICLO ACADEMICO.
Padres
Administ
de
racion
Docente familia
s 5%1%
10%
Estudian
tes
84%

En el grafico anterior se observa que las entrevistas desarrolladas a alumnos de la I.E.

“San Ramón – la Recoleta”, corresponde a un 84% en alumnos; en lo referente a
atención a docentes podemos ver que existe 5 %; así también en lo referente a
entrevistas con los podres encontramos ubicarse en un 10% y finalmente encontramos
que existe un 1 % del total en lo que respecta a personal administrativo.
ANEXO Nº 2: Casos atendidos – alumnos:
Grado y
Nombre y apellidos Nivel Motivo de consulta Fecha
sección
Problemas de comunicación con
Atalaya Valenzuela
2” N” Secundaria la madre y bajo rendimiento 05/09/17
Luis Alberto
académico
Evaluación sobre el bajo
Saldaña duran Luis 2º “N” Secundaria 05/09/17
rendimiento académico
Murillo Vásquez
2”M” Secundaria Bajo rendimiento académico 05/09/17
José Enrique
Aquino Marrufo Bajo rendimiento escolar y
1°” O” Secundaria 05/09/17
miguel problemas familiares
Jaeger Collantes Abandono del padre, escaza
1º “O” Secundaria 05/09/17
Franklyn comunicación
Deficiente relación con
Minchan Chaves
1º “O” Secundaria compañeros, problemas de 05/09/17
Elis
conducta dentro del aula
Paz moza David
1º “O” Secundaria Bajo rendimiento académico 06/09/17
salón
Bajo rendimiento académico
Sánchez Abanto
2º “N” Secundaria problemas con sus padres no lo 06/09/17
Diego
entienden
Problemas de conducta dentro
Salazar Delgado del aula, falta de tiempo y
2º “N” Secundaria 06/09/17
Víctor dedicación por parte de los
padres hacia él
Salazar Delgado Bajo rendimiento académico 5
Víctor cursos desaprobados
Raúl Ángel Aguilar
2º “N” Secundaria Bajo rendimiento académico 06/09/17
Chuquimango
Chaves Pajares
2º “N” Secundaria Bajo rendimiento académico. 06/09/17
Rodrigo Fabián
Problemas familiares, y bajo
De la cruz lozano 2º “N” Secundaria 06/09/17
Chávez cantera
2º “N” Secundaria Bajo rendimiento escolar 06/09/17
Jordi Eduard
Carrascal Rodríguez Problemas en la relación son sus
Yordan padres bajo rendimiento escolar
Ramírez colorado Bajo rendimiento escolar,
Emerson relación paternal deficientes
Jorge Luis Malón Problemas con sus compañeros
López Bajo rendimiento académico

Problemas de conducta y
Quispe Huamán
2°” K” Secundaria evaluación sobre el Bajo 13/09/17
Kevin
Estacio Fernández
Brayan Andrés
Sánchez Abanto Problemas de comportamiento
2°” K” Secundaria 15/09/17
Juan José en el aula
Rojas Ramos Carlós
Manuel
Bajo rendimiento académico y
Caruajulca pajares
2°” L” Secundaria ayudara a realizar un horario 18/09/17
Quevin Alexis
para que se organice
Alvares Martos Problemas de comportamiento
4°” I” Secundaria 18/09/17
Manuel Alejandro en el aula
Espino Huaripata Insultos entre ambos
3°” N” Secundaria 18/09/17
Mariano. A compañeros de clase
Antoni Alexander Bajo rendimiento académico y
Abanto Villarreal problemas con sus padres
Jara Alcántara
3°” N” Secundaria evaluación sobre el Bajo 19/09/17
Cristian Gabriel
Ramírez Marcelo Problemas con sus padres por
2°” M” Secundaria 19/09/17
Arnold José una escasa comunicación
Problemas de conducta
Villanueva cruzado
2°” L” Secundaria involucrado en el incidente del 21/09/17
jean Pierre
colegio
Alcántara Limay Abandono por parte de los
Heber Alexander(3) padres
Huacha Quiliche Bajo rendimiento académico y
Yorsi Denis problemas con sus padres
José Enrique Bajo rendimiento
Murillo Vásquez 2”M” Secundaria académico(seguimiento caso de 23/09/17
(2) estudio )
Medina Vallejos Problemas con sus padres por
Antoni una escasa comunicación
Cerquin Culqui Insultos entre ambos
Milton compañeros de clase
Fernández odes Luis 3°” M” Secundaria Bajo rendimiento académico 05/10/17
Abanto Huamán Bajo rendimiento académico y
2°” L” Secundaria 05/10/17
Néstor José problemas con sus padres
Alvarado Lucas
1°” N” Secundaria Bajo rendimiento académico 05/10/17
Alvarito (3)
Villela Gonzáles Bajo rendimiento académico y
Christofer problemas con sus padres
Emerson Ramírez
2°” N” Secundaria Bajo rendimiento académico 10/10/17
colorado
Atalaya Rodríguez 4°” K” Secundaria Bajo rendimiento académico y 23/10/17

Diego problemas de conducta

Problemas con el compañero del
Aron Vásquez
2”N” Secundaria aula 25/10/17
Vásquez
Bajo rendimiento académico
Cristian Vázquez Bajo rendimiento académico
2”N” Secundaria 25/10/17
Mendoza mas de 5 áreas desaprobadas.
Dela cruz Terrones Bajo rendimiento académico y
Secundaria 25/10/17
Maicol Joel problemas con sus padres
Murillo Vázquez
José Problemas con su hermano mala
2”M” Secundaria 25/10/17
Enrique(estudio de comunicación con su padre.
caso )
Carmona mantilla Insulto a sus compañeros y mal
2°”L” Secundaria 27/10/17
Jonathan comportamiento en el aula
Chachay Días Expulsión del aula por mal
Edgar Moisés comportamiento.
Toribio Saucedo Problemas de comportamiento
5°”J” Secundaria 27/10/17
jean Paul en el aula
Llanos Marín Alex Bajo rendimiento académico y
5°”K” Secundaria 30/10/17
Joel problemas con sus padres
Ocas Vásquez Luis Bajo rendimiento académico y
Adrián problemas con sus padres
Rodríguez Bermeo Expulsión del aula por mal
Davy Josué comportamiento.
Briseño Carmona Insultos entre ambos
3°”M” Secundaria 03/11/17
Sneider compañeros de clase
Cabanillas Rebaza, Expulsión del aula por mal
juan comportamiento.
Expulsión del aula por mal
Torres Huingo 4° “K” Secundaria 03/11/17
comportamiento.
Ricardo Miguel Problemas de comportamiento
Asehijas (2) en el aula
Días Carmona Iván Bajo rendimiento académico y
Omar(2) problemas con sus padres
Quilche Alvarado Problemas de comportamiento
Edward en el aula
Mayhew Cerquin Expulsión del aula por mal
Quispe comportamiento.
Alexander Ortiz Insultos entre ambos
Hernández compañeros de clase
Caruanambo
2°” L” Secundaria Bajo rendimiento académico 07/11/17
Ciriaco Lenin
Alcántara Limay Problemas de comportamiento
Ever en el aula
Abanto Villareal Expulsión del aula por mal
Antoni Alexander comportamiento.
Alexander Duran Bajo rendimiento académico y
Ramírez problemas con sus padres
Rudas Cabanillas 5°”L” Secundaria Expulsión del aula por mal 10/11/17

Édison comportamiento.
Franco Álvaro Problemas de comportamiento
Gallardo (2) en el aula(seguimiento )
Bajo rendimiento académico y
Chilón Terrones
3°”N” Secundaria problemas con sus padres 14/11/17
Figo
(SEGUIMEINTO )
Espino Huaripata Bajo rendimiento académico y
3°”N” Secundaria 15/11/17
Mariano problemas con sus padres
Expulsión del aula por mal
Jhoiser Alba Chilon 5°”K” Secundaria 17711/17
comportamiento.
Josué Isaías Expulsión del aula por mal
4°”K” Secundaria 20/11/17
Ramírez Gutiérrez comportamiento.
Josué Gabriel Problemas de comportamiento
Sangay Sánchez en el aula
José Enrique Bajo rendimiento académico y
murillo Vásquez (4) problemas con sus padres
Atenciones y Atendidos
23%
atenciones
atendidos
77%
Al finalizar el ciclo encontramos que el 77% son atendidos y el 23 % fueron

atendidos los cuales asistieron por más de dos oportunidades al consultorio de dicha
institución.

ANEXO N.º 3: EVALUACIONES INDIVIDUALES(FICHAS

PSICOPEDAGÓGICAS):
Grado y
Nombre Nivel Nombre de la prueba
sección
Test proyectivo de la
Alvarado lucas Alvarito 1º “N” Secundaria persona Machover y de
familia
Estilos de aprendizaje,
Ramírez colorado
2º “N” Secundaria test proyectivo de la
Emerson
familia y el Machover
Jara Alcántara Luis Test proyectivo de la
3°”M” Secundaria
Miguel familia y el Machover
Ortiz Sevilla Luis Test proyectivo de la
1°”P” Secundaria
Enrique familia y el Machover
Malaver Rojas José
4°”J” Secundaria persona Machover y de
Jeampiero
familia, autoestima.
Asehijas Chinche Machover, familia y
2°”L” Secundaria
Ricardo Miguel autoestima
Test de familia,
José Enrique murillo
2°”M” Secundaria machover, autoestima y
Vásquez (4)
FES
Estilos de aprendizaje,
Alcántara Limay Heber
3°” N” Secundaria test proyectivo de la
Alexander(3)
familia y el Machover
Franco Álvaro Gallardo
4°”L” Secundaria persona Machover y de
(2)
familia
Test de familia,
De la cruz lozano 1°”0” Secundaria machover, autoestima y
FES
Franco Álvaro Gallardo Test proyectivo de la
4°”L” Secundaria
(2) familia y el Machover
Huacha Quilche Yersi Test proyectivo de la
4°”K” Secundaria
Denis familia y el Machover
TOTAL 5
ANEXO Nº 4: PROGRAMA PREVENTIVO SOBRE “CONVIVENCIA ESCOLAR”

2° "L"
100%
80%
Axis Title
60% SESION 1
40% SESION 2
20% SESION 3
0%
PREDISPOCICION OBTIMISMO ASITENCIA
Axis Title
Después de terminada el programa nos da a entender que si hubo predisposición sesión

por sesión ya que cada evaluado tuvo una conducta distinta esto se notó en la cuarta
sesión ya que los estudiantes lograron realizar un compromiso y asistieron de una
manera muy puntual a la clase.
(ANEXO N° 5 )PROGRAMA PROYECTO DE VIDA 5°K
95%
5°"k" proyecto de vida 4000%
3500%
90% 3000%
85% 2500%
2000%
80% 1500%
75% 1000%
500%
70% 0%
Asistencia compromiso perseverancia
secion 1 secion 4
Una vez terminado el programa de proyecto de vida en el 5to grado “k ”podemos ver
que los estudiantes han ido cambiando sus conducta hacia sus propio futuro , así
mismo fue uno de los salones que sus asistencia fue casi al 100% y con un
compromiso 82% que fue una conducta adecuada en cuanto a la manera de trabajar y
acatar órdenes, fueron unos estudiantes perseverantes ya que todos lograron realizar un
proyecto de vida se decir que llegamos a un 80% de ganas de querer ser alguien
mejor y cómo hacerlo

(ANEXO N° 6) PROGRAMA DE METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO 2°”K”
2°"K"
Asistencia compromiso
100%
98%
97%
95%
90%
89%
88%
80%
sec i o n 1 sec i o n 2 sesi o n 3 sec i o n 4
Después de haber terminado el programa de métodos y técnicas de estudio podemos

decir que los participantes acudieron de una manera persistente ya que se puede decir
que en las cuatro sesiones hubo una asistencia permanente. Así mismo en cuanto al
compromiso de trabajar, esto reflejándose en su forma de comportarse.
(ANEXO N° 7 )PROGRAMA DE RELACION DE PADRES 3°”K”
Relación con los padres 3° "k"

150%
95% 90% 100% 100%
100%
50%
0%
SESION 1 SESION 2 SESION 3 SESION 4
Asitencia Actitud hacia el programa.
Al finalizar el programa se tiene como resultado en cuanto a la asistencia se puede decir que
los participantes en la primera sesión asistieron un 95% de asistencia pero con un
compromiso Asia las actividades no tan favorables , también en la segunda sesión podemos
apreciar que hubo falta de compromiso y asistencia ya que presenta un 90% de asistencia
muy al contrario de la tercera y cuarta sesión encontramos un 100% de asistencia y una mejor
predisposición hacia el desarrollo de las secciones.

Desarrollo
Gráficode
DEHábilidades
LA interesesBásicas en los estudiantes
VOCACIONALes DEL 5°"K " 3° k"
INTERNADO III / EDUCATIVA
NIVEL/BAJO
SAN RAMON_LA
NIVEL MEDIORECOLETA
NIVEL ALTO
20 20
20
18 18
17 1818 18
14 13
15
10
6 5 6 6 6
4 3
1 1 2 1 1 2
6 5 5 4 4 3 3 4
2 L 1
O O IA RAZONAMIENTO O O O N
ATENCIÓNZG HAB.ICNUMÉRICAS
OC AD TI
C VOCABULARIO NT IÓ ESPACIAL
R A
CÁN S N IZ T IS IE
G AC
E E .
T BAJO GANIVEL MEDIO R IM I
LID -M NIVEL R .A ND
NIVEL ALTOEST
T. O O T E V
IC T. PR IN
CN EM T.
TE T.
T.
PERFILES
Según el test aplicado podemos llegar a la conclusión de que en el 3° “K” un 20% de

estudiantes utilizan más el área de razonamiento Y un 18% el área de vocabulario,
18% con una inteligencia espacial, 17% con una atención selectiva, y un 15% con
una habilidades numéricas.
Podemos ver de acuerdo al test que un 20% de estudiantes tienen un mejor

escala BIPS
21%
Adecuado BIPS
Deficiente BIPS
79%
Según los resultados dados podemos encontrar que un 79% de estudiantes

muestran un adecuado bienestar psicológico esto se puede reflejar en su
conducta sin dejar de lado que un 21% de la población estudiantil no tiene
esas capacidades.
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
Escala de orden y organizacion

45% 40%
40%
35%
30% 25%
25% 21%
20%
15% 13%
10%
5%
0%
subrayado horario repaso resumenes
escala de un mejor orden educativo
Según la escala aplicada encontramos cual es el método y técnica de estudio

de los estudiantes de 2°”K”más lo utilizan es el repaso con un 40%, con un
25% de los estudiantes utilizan el resumen, y con un 21% hace horarios para
los trabajos y finalmente las personas que hacen un subrayado son un 13% de
todo el aula.

(ANEXO N°8)PERIODICOS MURALES
(ANEXO N° 9)ESCUELAS DE FAMILIA
asitencia y compromiso en escuela de familia

85%
85%
Asitencia 70%
80%
78%
75%
70%
70%
60%
sesi on 1 se si on 2 sesi on 3 se si on 4
Al finalizar las 4 sesiones de escuela para padres podemos darnos cuenta que en la
primera sesión tuvimos baja población ya que solo asistieron un 70% de la cantidad
total de padres, así mismo con el compromiso a las actividades realizadas.
En cuanto a la segunda sesión la población disminuyo muy notoriamente ya que solo se
logró asistir un 60 -% de la población total e igual con lo que respecta al compromiso,
así mismo en la tercera sesión podemos ver que subimos de asistencia de escuela para
padres con un 78% y el compromiso fue un poco más notorio con un 85% y finalmente
en la cuarta sesión tenemos un 80% de asistencia de padres dando a entender el
compromiso que se tiene con sus hijos de igual manera su compromiso fue más
evidente con un

(ANEXO N° 10 )RESÚMENES DE LAS CAPACITACIONES
RESUMEN DE FORO

_____________________________ ____________________________
Yuli Mantilla De La Cruz Mg. Luis Fernando Guerra Peralta
INTERNO DE PSICOLOGÍA ASESOR
______________________________ ____________________________
Mg. Carlos Nicanor Ruiz Briones Lic.Dani Antonio Paredes Sevilla
JEFE INMEDIATO SUPERVISOR

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INTERNADO III / EDUCATIVA / SAN RAMON_LA RECOLETA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN RAMÓN” – LA

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

INFORME BIMENSUAL DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

MESES: Marzo_Julio AÑO: 2018

III.DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO:

III.1.2. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO:

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

- Se realizó una evaluación a los alumnos de quinto grado el test vocacional

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

aplicó las herramientas como son la prueba de autoestima, machoover, familia y

III.2. ÁREA DE CAPACITACIÒN:

III.3. ÁREA DE PROYECCION SOCIAL:

IV.DIFICULTADES QUE SE PRESENTARON:

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

V. PROYECCIONES DE TRABAJO PARA EL SIGUIENTE CICLO:

Seguir brindando orientación y apoyo a los estudiantes que más requieran de

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

ANEXO Nº 1: Entrevistas desarrolladas:

TENCIONES Y ATENDIDOS DURANTE EL CICLO ACADEMICO.

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

En el grafico anterior se observa que las entrevistas desarrolladas a alumnos de la I.E.

ANEXO Nº 2: Casos atendidos – alumnos:

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

Diego problemas de conducta

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

Al finalizar el ciclo encontramos que el 77% son atendidos y el 23 % fueron

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

ANEXO N.º 3: EVALUACIONES INDIVIDUALES(FICHAS

ANEXO Nº 4: PROGRAMA PREVENTIVO SOBRE “CONVIVENCIA ESCOLAR”

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

Después de terminada el programa nos da a entender que si hubo predisposición sesión

(ANEXO N° 5 )PROGRAMA PROYECTO DE VIDA 5°K

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

(ANEXO N° 6) PROGRAMA DE METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO 2°”K”

sec i o n 1 sec i o n 2 sesi o n 3 sec i o n 4

Después de haber terminado el programa de métodos y técnicas de estudio podemos

(ANEXO N° 7 )PROGRAMA DE RELACION DE PADRES 3°”K”

Relación con los padres 3° "k"

Asitencia Actitud hacia el programa.

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

Según el test aplicado podemos llegar a la conclusión de que en el 3° “K” un 20% de

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

Podemos ver de acuerdo al test que un 20% de estudiantes tienen un mejor

Según los resultados dados podemos encontrar que un 79% de estudiantes

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

Escala de orden y organizacion

escala de un mejor orden educativo

Según la escala aplicada encontramos cual es el método y técnica de estudio

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

(ANEXO N°8)PERIODICOS MURALES

(ANEXO N° 9)ESCUELAS DE FAMILIA

asitencia y compromiso en escuela de familia

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

(ANEXO N° 10 )RESÚMENES DE LAS CAPACITACIONES

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz

Yuli Mantilla De La Cruz Mg. Luis Fernando Guerra Peralta

INTERNO DE PSICOLOGÍA ASESOR

Mg. Carlos Nicanor Ruiz Briones Lic.Dani Antonio Paredes Sevilla

JEFE INMEDIATO SUPERVISOR

Int.ps. Yuli Mantilla De la Cruz