Presentado por: NATALIA SUASTY – MARIA VALLEJO

Componente 1.

Acción Construcción de un plan de mejora para mayor estancia de

educadores en el contexto educativo
Objetivo Construcción colectiva del diagnóstico de la comunidad
Proceso Proceso 1. Se pretende conocer e Identificar a la comunidad
local y a los líderes de opinión para encontrar la problemática
en ella.

Se empieza por indagar cuales son los representantes estudiantiles

de cada salón, el grupo de docentes si ellos cuentan con un
representante, y la participación de los padres de familia para
identificar a aquellos que formen parte activa de la junta de
padres.

Proceso 2. Estudio junto con la comunidad a través de

entrevistas observación y la utilización de aleta de pez

La orientación que se realizaría es a partir de la obtención de

información citando a una reunión a los representantes que se
encuentran de planta para con ellos iniciar la etapa de la
entrevista la cual sirve para que se den respuestas concretas y
claras de cuál es la problemática de esta institución, también a
través de este proceso la observación por parte de las orientadores
también brindara mayor información para establecer los diferentes
comportamientos y conductas que cada persona o representante
tiene frente a esta situación.

En la utilización de aleta de pez nos brinda una clasificación de la

problemática de manera organizada y clara en ella se conoce
cuáles son las causas y consecuencias que posee la comunidad, la
revisión de cada uno de estos aspectos hará que también se
conozca qué proyectos han sido ejecutados, y porque algunos han
fallado o no se implementaron de manera correcta.

Proceso 3. Conocer el por qué varios docentes no están en el

contexto educativo.

Este proceso nos ayudara a tener presente que pasa con ellos y por
qué no se incluyen o están involucrados en esta problemática.

Proceso 4. Breve historia de la comunidad

Se indaga la historia desde cuando comenzó la problemática de la
 comunidad, cual es la manera en que afecta a todo el contexto
educativo, que personas están beneficiadas o no en estos procesos
que ellos han llevado acabo.
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Proceso 5-
Implementación de charlas con los padres

Se involucra a los familiares de cada estudiante para preguntarles

si ellos están enterados de esta situación en la institución, y pedir
la colaboración de sus opiniones frente a todos los procesos que
se llevan a cabo en ella.

Grupo Meta ¿A quiénes beneficia y no este diagnóstico?

Meta ¿Se cumple con los objetivos propuestos?
Dificultades ¿Qué problemáticas se presentó en este proceso?
Buenas prácticas ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de la comunidad?
Lecciones aprendidas ¿Cuáles son las enseñanzas que la comunidad indica para la
solución de este caso?