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ffi rNsrrruro DE EDUCAcTóN supERIoR

"NUEVA ESPEMNZA
TECNoLócrco púnuco

sflngo o¡ rsrnoísrce cr¡¡gnnL

IIIE§A DE PARTE§
I.INFORMACION GENERAL
1.1 CARRERAPROFESIONAL covpuracróru r ¡rronvÁlcn,
I [l O AGO E1B
1.3 rvróoulo rRANsvÉRSAL MarsrvrÁtrca.
L.4 UNTDAD oroÁcrca ESTADISTICA GENERAL.
I..5 SEMESTRE ACADEMICO 2018 - il.
1.6 ¡r¡úrvlEno DE cREDIToS 1.5
L.7 rrrtiurRo DE HoRAS 02 HORAS SEMANALES / 34 HORAS SEMESTRALES.
1.8 FEcHA or ElecuoóNr DEL 20 - - 2018 AL 14 - t2 - 2078.
08
1.9 DOCENTE RESPONSABLE oR. rosÉ rr¡RRíR NAMoc MEDtNA.
1.10 coRREoelecrnó¡¡rco jnamok@hotmail,com
L.LL pÁe rnn wEg http://u nidadacadem ica istene.J imdo.com

¡¡.SUMItLA.
El mundo de hoy exige que para interpretar la realidad, entenderla y formar una opinión sobre un tema
específico requiere recoger información, es decir, datos. Pero para interpretar los datos uno debe tener
conocimientos matemáticos y fundamentalmente conocimientos de Estadística, que es el arte de sacar
conclusiones a partir de los datos. Aceptando que la estadística se divide en: Estadística descriptiva, Estadística
inferencial. En el presente unidad didáctica priorizamos la Estadística Descriptiva que nos permite elaborar
cuadros, analizar, interpretar y luego extraer conclusiones que permitan tomar decisiones óptimas. Los
estadísticos han invadido todas las ramas de la ciencia y la tecnología, además y constituye una herramienta de
gestión profesional y empresarial de éxito,

IlI.UNIDAD DE I.A COMPETENCIA VINCULADA A[ MÓDUtO.

Realizar abstracciones matemáticas y aplicarlas en la solución y modelación de problemas de otras disciplinas y
situaciones de la vida real ejercitando un pensamiento crítico hacia la toma de decisiones.
Utilizar las herramientas de la estadística para el procesamiento de la información, valorando la importancia de la
matemática.

IV.CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA E INDICADORES DE LOGRO.

CAPACIDAD DE LA UN¡DAD DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGRO

Recolectar, procesar, analizar e analizar e interpretar la información, siendo presentados

interpretar la información para la toma
en cuadros y gráficos para la toma de decisiones.
de decisiones.

definiciones matemáticas en la solución de ejercicios

tlpo, ligados a la carrera profesional.

fundamentar empleando la PC.

V.COMPETENCIAS PARA tA EMPLEABITIDAD.

1. Usa conocimientos matemáticos estadísticos y probabilísticos para constituir liderar Proyectos
M icros empresaria les sostenibles.

2. Gestiona y aplica con liderazgo sus conocimientos matemáticos estadísticos en la solución de

sus problemas personales y profesionales.

sÍt¡no DE LA UNIDAD DIDÁcrtcA ESTADíSTIoA qENERAL Página 1

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ffi INSTITUTo DE EDUCAcIóN supERIoR TEcNotóclco
,NUEVA
ESPERANZA"
púeuco

V¡.ORGAN]ZACION DE ACTIVIDADES Y CONTEN]DOS BASICOS.

Semana - Elemento de Actividades de Contenidos Básicos Horas

Fecha Capacidad Aprendizaie previstas
Establece los Estadística como Definición Población.
1 20AL24DE conceptos básicos de ciencia y como Muestra y Variables.
AGOSTO Población, Muestra y herramienta
Variables metodológica 6

2 27 AL37
DE Recopilay clasifica Realiza el proceso de Recopila ,organiza y
AGOSTO datos de tipo recopilar información clasifica los datos
Cualitativo y mediante instrumentos cuantitativos yl
3 O3ALOTDE Cuant¡tativo cualitativos
SEPTIEMBRE

4 1OAL14DE Calcula e interpreta Diagrama de barras

SEPTIEMBRE Representaciones Construye tablas y Gráfico de Sectores
517al21de graficas de Diagrama gráficos apropiados angulares y circulares
SEPTIEMBRE de barras, Histograma., Polígono 6
**:l.rt *****:f ** Elabora gráficos de de Frecuencia y Ojiva
* Sectores circulares e
6 24al28DE histogramas y ojivas
SEPTIEMBRE
7 OlAL05DE Resuelve problemas Conocer y analizar las
OCTUBRE relacionados con [a Medidas de Tendencia Media aritmética. 4
8 09 al L2DE mediana y moda de Central Mediana y Moda
OCTUBRE acuerdo a los datos
obtenidos.

9 15AL19DE Discrimina datos e Conocer y analizar las Comparaciones

OCTUBRE identifica las Medidas de medidas de Tendencia 2
Tendencia No Central Central
ta 224126 Calcula e interpreta las 1

DE OCTUBRE medidas de los Conocer y anafizar las Cuartíles y Fractiles

Cuantiles teniendo en medidas de Tendencia
cuenta datos No Central
obtenidos de , una
muestra,

tL 29 AL A2
DE Calcula e interpreta las Rango. Desvlación.
NOVIEMBRE medidasde rango y Media. Desviación
,**:krkr*¡t*r***¡**
Desviación Media, Estándar y Coeficiente 6
* Varianza, Conocer y analizar las de Variación
12 05 AL09 Desviación estándar y medidas de dispersión.
DE Coeficiente de
NOVIEMBRE Variación según
ejercicios propuestos
t3 12 AL 16
DE
NOVIEMBRE
14 19 AL 23 Calcula e interpreta el
DE coeficiente de Medidas cie Asimétria
NOVIEMBRE Asimetría Análisis de forma de la

SíLAB, DE LA UNTDAD DTDÁCTT1A EsTADiSrua GENERAL Página 2

 i$ rNsrrruro DE EDUCACTóN supERIoRTECNot óclco púe¡,lcc

Realiza análisis de curva de distribución

15 26 AL 30 información mediante de la Muestra Medidas de Kurtosis 4
DE la interpretación de las
NOVIEMBRE Medidas de Kurtosis
***,**,k**¡**** Elabora cuadros
15 03 AL07 estadísticos utilizando Aplicación práctica en Guía de laboratorio
DE DICIEMBRE e[ programa Excel. laboratorio
EVALUACIÓN HNAL Prueba de desarrollo 2

{*{.**¡r.'r.¡}* } Evaluación Sumativa(REp)

VIT.METODOLOGfA
Las Sesiones de clase se realizarán de manera Activa. Los protagonistas del proceso serán los
estudiantes quienes a partir de sus saberes previos elaboraran sus conocimientos, bajo la mediación del
docente. Para Io cual se iniciarán las sesiones explorando estos saberes para luego consolidar y dar una
solución inicial, A partir de ella se desarrollará la labor académica.
Se incentivará los análisis literales como la inferencia mediante lectura de textos, los cuales serán
sistematizados en organizadores visuales para la presentación para la presentación al profesor como
control de lectura y para la correspondiente exposición y evaluación que se desarrolla de manera
permanente.

VIII.EVALUAOÓN:

S.lConocimientos:

La evaluación de los conocimientos comprenderá los aspectos conceptuales, procedimentales y

actitudinales, y se centra en el logro de las capacidades terminales, a través de los criterios e indicadores
de evaluación {expresados en la Ficha de Actividad}, que son los estándares mínimos de calidad.

8,2 Requisltos de aprobación:

Para la aprobación de la Unidad Didáctica setendrá en cuenta los criterios siguientes:

¡ Asistencía a [a Unidad Didáctica no menor al70%.
. La evaluación utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece). La fracción
0,5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
o El estudiante que en la evaluación de la capacidad terminal programada en la U.D. obtenga nota
desaprobatoria igual o menor que 1.2 (docei, debe participar en un programa de actividades de
recuperación, implementado y ejecutado por el docente, con carácter obligatorio y comprende
acciones tales como: trabajos prácticos, actividades de auto aprendizaje y otras acciones formativas
relacionadas con la capacidad terminal desaprobada'
¡ AI finalizar la Unidad Didáctica los estudlantes que obtuvieran notas entre 10 (diez) y 12 (doce)
participarán del Programa de Recuperacién, ejecutado por el docente y con carácter de obligatorio,
serán evaluados por un JURADO. El estudiante que obtuviera nota menor a L3 (trece) repite la UD.
. La nota final de la unidad didáctica es la Nota de la última capacidad terminal.
¡ En todos los casos si el estudiante obtiene una nota menor a 1"0 repite la Unidad Didáctica.
e El estudiantequeacumularainasistenciasinjustificadasennúmeroigual omayoral 30%del total de
horas programadas en la U. D. será desaprobado en forma automática, anotándose en el registro y
acta la nota 00 y en observaciones DPI {desaprobado por inasistencia).
¡ El estudiante que deja de asistir sin solicitar licencia durante 20 (veinte) días hábiles consecutivos, se
considerará como abandono de estudios profesionales, perdiendo su condición de estudiante.

8.3 Promedio de IA UNidAd: GENERADAPOR LA MEDIAARIMETICA.

SÍABa DE U UNIDAD DTDÁCTTCA ESTADíSTICA GENERAL Página 3

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INSTITUTO DE EDUCACIÓru SUPTruOR TECNOTÓGICO PÚBIICO
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ESPERANZA"

B.4Promedio de Módulo: ESTA GENERADA POR I.A MEDIA ARITMÉTICA.

IX. RECURSOS

9.1 Medios y Materiales Educativos:

r Pizarra acrílica, mota y plumones.

e Material de apoyo, libros, diccionarios, videos, paleógrafos, periódicos y revistas especializadas.
a Guía de trabalo, grabadora, inrágenes, figuras, power point, flashcards, cue cards, worksheets, CDs, etc.
9.2 Los medios visualesl

o Proyector Multímedia.
o Herramientas de software para Ia creación y visualización de documentos.
BIBLIOGRAFíA DE LA UNIDAD DIDACTICA
L0.LTextual,
. ÁVILR ACOSTA,RB. Estadistica Elemental. Lima . "Est Ediciones R"2OO3.
o HINES W.G.DOUGLAS,M. Estadistica.Tercera Edición.1998.
. MOYA CALDERÓN,M.Estadistica Descriptiva.Lima San Marcos 2000.
o NAMOC MEDlNA,J.M.EstadisticaEdicíones Namoc..2002
n PÉREZ LEGoAS,L;Estadistica Basíca.LimaSan Marcos 1999
o SPIEGEI,M Estadistica.Méxíco.McGraw-Hill 2001
o VÉLIZ CAPUÑAY,Carlos. Estadística para la Administración y los Negocios. México. Pearson. Educación
Lima 2014.
o WEBSTER Allen,L 2000Estadistica aplicada a los negocios y Econo
mía.Edit.Mc.craw Hill 3ra Edición Santa Fe.Bogotá-Colombia.

L0.2Virtual: Direcciones útiles de lnternet

' http//www.aulafacil.com.
' http//www.monografias.com.
o http//www,eumed.net
. http //u,u,w. \i itutor. conl/estadisú caldes cn ptiva/b_
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La Esperanza, Agosto del 2018.

Dr. JOSE MARIA OC MEDINA

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GEREiCIA iEGOXAL DE EOUCAqÉN OE L LI¡ENf^Do Pubi¡co
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JEFE DE UNIDAD ACADEMICA

SiLABo DE LA UNIDAD DIDÁCTICA ESTADÍSTICA GENERAL Página 4