ANTOLOGIA

Licenciatura: Agronomía
Materia: Estadística

Modulo: II

Unidad: IV

Elaborado por:
Lic. Laura Yesenia Figueroa Torres

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 ÍNDICE
UNIDAD I: ESTADÍSTICA
1.1 Concepto.
1.2 Propiedades.
1.3 Su relación con otras disciplinas.
UNIDAD II: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
2.1 Definiciones en términos estadísticos.
2.2 Conceptos estadísticos.
2.3 Métodos gráficos.
2.4 Tablas de dados.
2.5 Tabla de entrada de datos.
2.6 Tabla de contingencia.
2.7 Tabla de frecuencias.
2.8 Tabla de frecuencia para datos agrupados.
2.9 Métodos gráficos.
2.9.1 Gráfico de pastel o circular.
2.9.2 Diagrama de barras.
2.9.3 Histograma.
2.9.4 Polígono de frecuencias.

UNIDAD III: MÉTODOS NUMÉRICOS

3.1 Medidas de tendencia central.
3.1.1 Media aritmética.
3.2 Mediana.
3.2.1 Cálculo de la mediana para datos sin agrupar.
3.2.2 Cálculo de la mediana para datos agrupados.
3.3 Moda.
3.3.1 Moda para datos sin agrupar.
3.3.2 Moda para datos agrupados.
3.4 Medidas de posición.
3.4.1 Los cuartiles.
3.4.2 Los deciles.
3.4.3 Los percentiles.
3.5 Medidas de dispersión.
3.5.1 La varianza.
3.5.2 Desviación estándar.
3.5.3 Coeficiente de variación.
3.5.4 Regla empírica.

UNIDAD IV: PROBABILIDADES

3.1 Concepto básico de probabilidad.
3.2 Modelos de probabilidad.
3.3 Complemento de un evento.
3.4 Reglas de probabilidad.
3.5 Análisis combinatorio.
3.6 Distribuciones de probabilidad discreta.
3.6.1 Distribución binomial.
3.6.2 Distribución hipergeométrica.
3.6.3 Distribución de Poisson.
3.7 Distribuciones de probabilidad continua.
3.7.1 Distribución normal.
3.7.2 Aproximaciones.

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 INTRODUCCIÓN

En la presente antología se desarrollan los diferentes contenidos del módulo

“Estadística” para la licenciatura de Agronomía. Los contenidos fueron retomados
de diferentes referencias bibliográficas las cuales se encuentran al final del
documento orientadas al desarrollo del curso.

El documento se desarrolla de acuerdo al programa de estudios de la asignatura

en cuestión, la cual está conformada por IV unidades de aprendizaje.

La estructura del documento se desarrolla conforme al programa de la asignatura

que corresponde a cuatro unidades de aprendizaje, las cuales proponen cada uno
de los temas y subtemas en específico para que el estudiante se acerque a estos
conocimientos y que construya su propio aprendizaje, los conceptos y ejercicios
relacionados con la Estadística.

En la primera unidad: estadística nos habla acerca del concepto de estadística, así
como sus propiedades y relación con otras áreas.

En la segunda unidad: estadística descriptiva nos da a conocer las tablas de

análisis de datos y datos agrupados mediante definiciones, formulas y ejercicios
de aplicación.

En la tercera unidad: Métodos numéricos conoceremos y aplicaremos las medidas

de tendencia central que es la media, mediana y moda para datos y daros
agrupados.

En la cuarta unidad: Probabilidad analizaremos algunos conceptos de

probabilidad, eventos y ejercicios de aplicación.

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 Proyecto Final

Objetivo:
Construcción de un proyecto de investigación, donde el estudiante empleé los
conocimientos adquiridos a lo largo del curso respecto a estadística.

Portada:
Datos de identificación del alumno, escuela, materia, docente y nombre del
proyecto de investigación.

Justificación: ¿Por qué se realiza el proyecto en cuestión?

Resumen: breve descripción de lo realizado en el proyecto. (mínimo 150
palabras)
Introducción: Que se describe en el proyecto.

Objetivo del proyecto.

Marco Teórico: referente al problema que se va a investigar y en el lugar donde lo

va a investigar. (todo lo que se conoce acerca de ese tema en el internet, libros)

Marco metodológico: Que método de recolección de información que se va a

emplear, encuesta, entrevista etc. Y el análisis de la información, graficas,
elementos estadísticos, de acuerdo a las unidades de aprendizaje desarrolladas
en la materia.
Conclusión.
Temas de interés: los temas sobre los proyectos son libres para el alumno, pero
se sugieren los siguientes:

1. Carreras que están cursando.

2. Cuales carreras tienen mayor demanda.
3. Deserción escolar.
4. Uso de las redes sociales.
5. Algún otro tema que sea de interés con fin educativo.

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 Contenido temático

UNIDAD I: La Estadística

Qué es estadística

Es el arte de aprender a partir de los datos. Está relacionada con la

recopilación de datos, su descripción subsiguiente y su análisis, lo que nos
lleva a extraer conclusiones. (Ross, p. 3)

Es una ciencia exacta cuyo objetivo fundamental es el estudio de diversas

formas de comportamiento de la sociedad, para lo cual se fundamenta en el
uso de diversos métodos y procedimientos matemáticamente demostrables
de manera formal y rigurosa. (Cóndor, p. 10)

Es una ciencia que facilita la toma de decisiones mediante la presentación

ordenada de los datos observados en tablas y gráficos estadísticos,
reduciendo los datos observados a un pequeño número de medidas
estadísticas que permitirán la comparación entre diferentes series de datos
y estimando la probabilidad de éxito que tiene cada una de las decisiones
posibles. (Fernández et.al, p. 18)

Objetivos de la estadística
Como objetivo general se tiene que:

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 El objetivo de la estadística es mejorar la comprensión de hechos a partir de
datos. (Moore, p. 267)

El principal objetivo de la estadística es hacer inferencias acerca de una

población, con base en la información contenida en una muestra. (Pérez, p.
172)

2. Objetivos específicos
Algunos objetivos específicos son (Martínez, p. 9):

 Conocer la realidad de una observación o fenómeno.

 Determinar lo típico o normal de esa situación.
 Determinar los cambios que representa el fenómeno.
 Relacionar dos o más fenómenos.
 Determinar las causas que originan el fenómeno.
 Hacer estimaciones sobre el comportamiento futuro del fenómeno.
 Obtener conclusiones de un grupo menor (muestra) para hacerlas
extensivas a un grupo mayor (población).
 Determinar el grado de validez y confiabilidad ya sea de las predicciones o
las conclusiones obtenidas a partir de muestras.

Transversalidad de la estadística
Una de las características fundamentales de la estadística es su
transversalidad. Su metodología es aplicable al estudio de diversas disciplinas
tales como: biología, física, economía, sociología, etc. Ayuda a obtener
conclusiones relevantes para el estudio de todo tipo de agentes como:
humanos, animales, plantas, etc. Generalmente lo hace a través de
muestras estadísticas.

Actividad de evaluación unidad I

Instrucciones:
Redactar el objetivo principal de la investigación, así como describir el tipo
de estadística a utilizar en el proyecto.

Actividad reforzadora
Analiza el siguiente video de la estadística
https://www.youtube.com/watch?v=0_ybaigJd1s&ab_channel=DanielCarre
%C3%B3n
Con tus propias palabras describe que es la estadística un ejemplo de ella
donde se aplique y como se representa.

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Estadística descriptiva.
1. Estadística descriptiva
La estadística descriptiva se puede definir como un método para describir
numéricamente conjuntos numerosos. Por tratarse de un método de
descripción numérica, utiliza el número como medio para describir un
conjunto, que debe ser numeroso, ya que las permanencias estadísticas no
se dan en los casos raros. No es posible sacar conclusiones concretas y
precisas de los datos estadísticos. (Vargas, p.33)

Objetivo
La finalidad última de la estadística descriptiva es resumir la información de
conjuntos más o menos numerosos de datos. Para ello se asienta en un
concepto inmediato a la tarea de recuento: la frecuencia, medida empírica
de la ocurrencia de los distintos estados que puede presentar una
variable. (SGT, p.16)

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 Conceptos estadísticos básicos

Algunos conceptos básicos para el uso de la Estadística son:

 Probabilidad  Variable aleatoria

 Estadística descriptiva.  Variable estadística
 Estadística inferencial  Análisis de series temporales
 Población  Censo
 Estadístico  Combinatoria
 Frecuencia  Diseño experimental
 Media  Distribución binomial
 Mediana  Distribución normal
 Desviación estándar  Distribución t
 Varianza  Grados de libertad
 Moda  Muestreo
 Tabla de frecuencias  Muestra
 Análisis de frecuencia acumulada  Parámetro estadístico
 Histograma  Prueba de χ²
 Encuesta  Regresión estadística
 Rango

Tipos de representaciones gráficas

Cuando se muestran los datos estadísticos a través de representaciones gráficas,

se ha de adaptar el contenido a la información visual que se pretende transmitir.
Para ello, se barajan múltiples formas de representación:

 Diagramas de barras: muestran los valores de las frecuencias

absolutas sobre un sistema de ejes cartesianos, cuando la variable es
discreta o cualitativa.

 Histogramas: formas especiales de diagramas de barras para

distribuciones cuantitativas continuas.

 Polígonos de frecuencias: formados por líneas poligonales abiertas

sobre un sistema de ejes cartesianos.

 Gráficos de sectores: circulares o de tarta, dividen un círculo en

porciones proporcionales según el valor de las frecuencias relativas.

 Pictogramas: o representaciones visuales figurativas. En realidad, son

diagramas de barras en los que las barras se sustituyen con dibujos
alusivos a la variable.

 Cartogramas: expresiones gráficas a modo de mapa.

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  Pirámides de población: para clasificaciones de grupos de población
por sexo y edad.

En este sitio solo vamos a tratar las siguientes representaciones gráficas de

datos estadísticos:
Diagrama de barras
Histogramas
Polígonos de frecuencias
Y Gráficos de sectores.

Diagramas de barras e histogramas

Los diagramas de barras se usan para representar gráficamente series

estadísticas de valores en un sistema de ejes cartesianos, de manera que en las
abscisas se indica el valor de la variable estadística y en las ordenadas se señala
su frecuencia absoluta.

Estos gráficos se usan en representación de caracteres cualitativos y cuantitativos

discretos. En variables cuantitativas continuas, se emplea una variante de los
mismos llamada histograma.

Polígonos de frecuencias

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Para construir polígonos de frecuencias, se trazan las frecuencias absolutas o
relativas de los valores de la variable en un sistema de ejes cartesianos y se unen
los puntos resultantes mediante trazos rectos. Con ello se obtiene una forma de
línea poligonal abierta.

Los polígonos de frecuencias se utilizan preferentemente en la presentación de

caracteres cuantitativos, y tienen especial interés cuando se indican frecuencias
acumulativas. Se usan en la expresión de fenómenos que varían con el tiempo,
como la densidad de población, el precio o la temperatura.

Gráficos circulares

También llamados gráficos de pastel o gráficas de 360 grados, son

recursos estadísticos que se utilizan para representar porcentajes y proporciones.
El número de elementos comparados dentro de un gráfico circular puede ser de
más de 5, y los segmentos se ordenan de mayor a menor, iniciando con el más
amplio a partir de las 12, como en un reloj.

Una manera fácil de identificar los segmentos es sombreando de claro a oscuro,

donde el de mayor tamaño es el más claro y el de menor tamaño, el más oscuro.

Al igual que en la gráfica de barras, el empleo de tonalidades o colores facilita la

diferenciación de los porcentajes o proporciones.

A diferencia de otros tipos de gráficos, el circular no tiene ejes x o y.

Se utilizan en aquellos casos donde interesa no sólo mostrar el número de veces

que se da una característica o atributo de manera tabular sino más bien de
manera gráfica, de tal manera que se pueda visualizar mejor la proporción en que
aparece esa característica respecto del total.

Tablas de datos

Son arreglos de datos ordenados en filas y columnas que permiten sintetizar,

comparar e interpretar de forma sencilla, un conjunto de características que
describen el comportamiento de una o más variables.

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Tabla de contingencia

Una tabla de contingencia es una tabla que cuenta las observaciones por múltiples
variables categóricas. Las filas y columnas de las tablas corresponden a estas
variables categóricas.

Por ejemplo, después de una elección reciente entre dos candidatos, una
encuesta de salida registró el sexo y el voto de 100 electores seleccionados de
manera aleatoria y los datos se tabularon de la siguiente manera:

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Las calificaciones que tuvieron sus 50 alumnos son los siguientes: 10, 9, 8, 8, 9, 9,
6, 5, 5, 6, 5, 8, 5, 9, 8, 8, 8, 8, 5, 9, 9, 5, 6, 6, 8, 10, 9, 5, 7, 6, 5, 5, 5, 9, 6, 10, 9,
10, 5, 7, 9, 5, 9, 7, 9, 5, 6, 7, 6, 10

Los datos se presentan en la siguiente tabla de frecuencias.

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pág. 14
pág. 15
Actividad de evaluación unidad II

Instrucciones:

Determina el instrumento a utilizar para la recolección de datos de la

investigación
Recolección de datos.
Tabla de frecuencia de los datos (simples o agrupados).

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 Representación gráfica de la información.

Actividad reforzadora

Analiza el siguiente prezi y realiza un mapa mental de los tipos de gráficas.

https://prezi.com/p/v5gnp_jyuqdg/tipos-de-graficas-estadisticas/

MÉTODOS NUMÉRICOS
Las medidas de tendencia central son medidas estadísticas que pretenden resumir
en un solo valor a un conjunto de valores. Representan un centro en torno al cual
se encuentra ubicado el conjunto de los datos. Las medidas de tendencia
central más utilizadas son: media, mediana y moda.

Media

La media es el valor promedio de un conjunto de datos numéricos, calculada

como la suma del conjunto de valores dividida entre el número total de valores. A
continuación se muestra la fórmula de la media aritmética:

Formula media aritmética

Como se explica en el artículo enlazado anteriormente, existen muchos tipos de

media. La elección de cada tipo de media tiene que ver, principalmente con el tipo
de dato sobre el que se calcula.

Mediana

La mediana es un estadístico de posición central que parte la distribución en dos,

es decir, deja la misma cantidad de valores a un lado que a otro. Las fórmulas
propuestas no nos darán el valor de la mediana, lo que nos darán será la posición
en la que está dentro del conjunto de datos. Las fórmulas que indica la posición de
la mediana en la serie son las siguientes:

 Cuando el número de observaciones es par:

Mediana = (n+1) / 2 → Media de las posiciones observaciones

 Cuando el número de observaciones es impar:

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 Mediana = (n+1) / 2 → Valor de la observación

Moda

La moda es el valor que más se repite en una muestra estadística o población. No

tiene fórmula en sí mismo. Lo que habría que realizar es la suma de las
repeticiones de cada valor. Por ejemplo, ¿cuál es la moda de la siguiente tabla de
salarios?

Datos agrupados

Media

Para los datos agrupados debemos considerar con un

valor REPRESENTATIVO de cada intervalo que se denomina MARCA DE
CLASE y asumir que TODAS las cantidades de la frecuencia absoluta se ven
representadas por ese valor.

Analicemos el primer intervalo de nuestro ejemplo: Debemos asumir que esas

5 personas tienen 14.5 años

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En el primer intervalo esas 5 personas todas tienen 14.5 años… entonces queda
más práctico multiplicar 5×14.5 o lo que es lo mismo 14.5+14.5+14.5+14.5+14.5.

Vamos a realizar ese mismo procedimiento para cada intervalo, multiplicar marca
de clase (xi) por frecuencia absoluta (fi)

El siguiente paso será sumar todos los datos de esa columna porque
la fórmula indica que es una sumatoria con el símbolo Σ.

Ya tenemos la sumatoria de todas las multiplicaciones entre marca de

clase y frecuencia absoluta. Reemplacemos en nuestra fórmula,
recordando que n corresponde al total de datos (en este caso
fueron 50 datos, por lo tanto, n = 50)

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La varianza y la desviación estándar son medidas de dispersión o
variabilidad, es decir, indican la dispersión o separación de un conjunto de
datos. Hay que tener en cuenta que las fórmulas de la varianza y la
desviación estándar son diferentes para una muestra que para una
población.

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Actividad de evaluación unidad III

Instrucciones:

Calcular las medidas de tendencia central (media, mediana y moda),

varianza y desviación estándar de la información del proyecto de
investigación.

Actividad reforzadora

Analiza el siguiente video y realiza un mapa mental sobre las medidas de

tendencia central.

https://www.youtube.com/watch?v=kek-
jrOSuHU&ab_channel=Matem%C3%A1ticasprofeAlex

PROBABILIDADES

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Actividad de evaluación unidad IV.

Realizar el análisis de la información recabada mediante el método estadístico

pertinente según el tipo de investigación realizada.

Actividad reforzadora

Analizar el siguiente enlace del prezi de estadística general y realizar un mapa

mental con los aspectos más relevantes.

https://prezi.com/uigtbq6zaabv/que-es-estadistica/

El 99% de todas las estadísticas solo cuentan el 49% de la

historia.

Ron DeLegge

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Referencias Bibliográficas

https://www.gestiopolis.com/que-es-estadistica-tipos-y-
objetivos/#:~:text=La%20estad%C3%ADstica%20es%20la%20ciencia,comprende
%20esta%20rama%20del%20saber.

https://sites.google.com/site/licangelicamarquez3/tercera-
lectura#:~:text=Cuando%20se%20muestran%20los%20datos,visual%20que%20s
https://support.minitab.com/es-mx/minitab/18/help-and-how-
to/statistics/tables/supporting-topics/basics/contingency-tables/
e%20pretende%20transmitir.&text=%C2%B7%20Diagramas%20de%20barras%3
A%20muestran%20los,variable%20es%20discreta%20o%20cualitativa.

https://economipedia.com/definiciones/medidas-de-tendencia-central.html

http://www.itchihuahua.edu.mx/academic/industrial/estadistica1/cap02.h

http://red.unal.edu.co/cursos/ciencias/2001065/html/un2/cont_205_47.html

https://matemovil.com/varianza-y-desviacion-estandar-ejemplos-y-ejercicios/

https://lasmatesfaciles.com/2021/05/07/media-mediana-y-moda-para-datos-
agrupados/

pág. 23