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El documento describe cómo las TIC permiten nuevos escenarios de aprendizaje en los que los estudiantes participan activamente en actividades de investigación, colaboración, comunicación y resolución de problemas. También explica que en el entorno educativo actual, el estudiante aprende a su propio ritmo y el papel del docente es ser un guía que promueve la comunicación y colaboración para que los estudiantes puedan investigar, desarrollar un pensamiento crítico y resolver problemas.
El documento describe cómo las TIC permiten nuevos escenarios de aprendizaje en los que los estudiantes participan activamente en actividades de investigación, colaboración, comunicación y resolución de problemas. También explica que en el entorno educativo actual, el estudiante aprende a su propio ritmo y el papel del docente es ser un guía que promueve la comunicación y colaboración para que los estudiantes puedan investigar, desarrollar un pensamiento crítico y resolver problemas.
El documento describe cómo las TIC permiten nuevos escenarios de aprendizaje en los que los estudiantes participan activamente en actividades de investigación, colaboración, comunicación y resolución de problemas. También explica que en el entorno educativo actual, el estudiante aprende a su propio ritmo y el papel del docente es ser un guía que promueve la comunicación y colaboración para que los estudiantes puedan investigar, desarrollar un pensamiento crítico y resolver problemas.
“El uso de las TIC permite crear escenarios de aprendizaje en el que los estudiantes participan activamente en las actividades relacionadas con la investigación, la colaboración, la comunicación y la resolución de problemas”. En el entorno educativo actual, que ha sido reestructurado se observa que el estudiante aprende a su ritmo, por que debe tomar conciencia y control de su aprendizaje, y el papel del docente en este nuevo entorno educativo no es el tradicional, el docente no es el que sabe todo, al contrario, el docente es un co-aprendiz, un guía, un mediador en los procesos de aprendizaje de los estudiantes, porque hay una retroalimentación de conocimiento, una confianza creada por ende un ámbito de aprendizaje que genera interés en el estudiante por esforzarse y aprender más, el cual lo lleva a fomentar unas características propias que va desarrollando en el camino, despierta su curiosidad, y no pasa entero sus dudas sino que las comparte para que sean aclaradas, el estudiante desarrolla su creatividad, comunica sus inquietudes, y el docente como facilitador debe promover la comunicación y colaboración que conlleve al estudiante a investigar, desarrollar un análisis crítico de la información, a resolver problemas de su entorno y propuestos y a tomar decisiones basadas en un previo análisis de las situaciones. Esto o permite el uso de las tic en el escenario educativo.