FORMATO ÚNICO DE PROGRAMA ASIGNATURA

1. Identificación:

Docentes: Jorge Enrique Carvajal Martínez.

Asignatura: Historia de los derechos humanos

Módulo 1 de 2
Código: 2023559
Grupo: 1

2. Descripción de la asignatura

2.1. Descripción de la asignatura

La historia de los derechos humanos se ha gestado entre negaciones y reivindicaciones por parte de la
sociedad las cuales se han vinculado a lo jurídico desde la idea de derechos inherentes al ser humano.
Conque, su vigor ha residido en su capacidad emancipadora de cara a problemas nacionales, regionales y
globales que en cada momento histórico han exigido atención. El primer módulo del curso intentará
abonar elementos de comprensión de las dinámicas de los derechos humanos en distintos momentos cuyo
entendimiento no sólo concurre a dimensionar el proceso que ha sido necesario para la consecución del
estado actual de las garantías básicas sino que además se muestra útil para la consideración de nuevas
situaciones.

El primer módulo del curso de Historia de los derechos humanos intentará rescatar aspectos relevantes de
los procesos inglés, francés y estadounidense, considerados icónicos de la tradición constitucional
occidental. Además, tratará la situación de separación entre los derechos y la ley que se presenta en el
siglo XIX hasta mediados del siglo XX. Abordará aspectos del caso de reconocimiento de derechos
sociales a raíz de la revolución mexicana la rusa y la constittución de alemania.

2.2. Objetivos
 2.2.1. General

Analizar la consistencia de las dinámicas en torno a los derechos humanos en algunos de sus momentos
históricos relevantes y apreciar su valor sociojurídico para el enfrentamiento de nuevas situaciones.

2.2.2. Específicos

 Conocer algunos de los principales sucesos relativos a los derechos humanos en la tradición occidental
a partir de la creación del Estado Moderno en occidente.
 Comprender el valor de la aproximación histórica a partir de la modernidad a los derechos humanos
para el abordaje de nuevas situaciones.
 Generar una actitud crítica frente a los derechos humanos.

2.3. Metodología

2.3. Metodología:

En un momento previo de la clase, los estudiantes prepararan las lecturas obligatorias sintetizando su labor
de comprensión en una reseña critica.

Formato para la realización de las reseñas semanales

Para efectos del curso, se califica como reseña critica la evaluación de un texto indicando su
mérito a partir de los argumentos principales, evitando sesgos de carácter personal.
Es un escrito breve a través del cual se intenta reconstruir la línea argumentativa del autor,
mostrándole al lector una visión panorámica de la obra y una consideración critica de la misma.
Esquema:
1. Introducción.
2. Resumen expositivo.
3. Comentario crítico.
4. Conclusión.
Consideraciones:
El autor de la reseña debe tener especial cuidado en aclarar cuáles de las valoraciones presentadas
corresponde a la obra original y cuáles son las que configuran su propia opinión. Recuerde que el
entendimiento del contexto del autor y del texto es fundamental para una interpretación de
calidad.
Extensión:
No más de 1000 palabras. El contenido adiciona a este no se tendrá en cuenta.
Cuando se haya asignado varias lecturas para la clase, la reseña deberá dar cuenta de la
articulación de ambas.

Para superar el análisis de comprensión hacia la interpretación, se prevé una clase participativa en la que
todos los miembros de la sesión hagan parte de la deconstrucción del contenido temático, aproximándose
o eventualmente, distanciándose de conclusiones grupales.
 2.4. Evaluación

Semanalmente la reseña deberá ser subida a la carpeta drive del curso antes del inicio de la clase. Con la
misma periodicidad serán calificadas. El acumulado de las anteriores corresponde al 100% de la nota
definitiva.

3. Cronograma

Semana Día Unidad Bibliografía

de la temática
clase
1 Presentación Anderson, Perry, Capitulo uno el Estado Absolutista en Occidente,
del módulo. en El Estado Absolutista, pp. 9-37
El Estado
Absolutista
2 Contextos HUNT, Lynn. Capitulo:“_Torrentes de emoción. Leer novelas e
sociales y imaginar la igualdad” pp35, 70. “Huesos de sus huesos. Abolirla
culturales tortura” 75 - 115 En: La invención de los derechos humanos.
para la Barcelona: Tusquets Editores, 2009.
aparición de
los Derechos
Humanos.

3 La Hosbsbawn, Eric, Capitulo, La revolución Francesa, en La era de

Revolución la revolución. Editorial crítica.
Francesa.
Declarar los
Derechos
4 HUNT, Lynn. “_Han dado un gran ejemplo declarar derechos” pp
129, 179 _En: La invención de los derechos humanos. Barcelona:
Tusquets Editores, 2009
5 La BOSCH, AURORA, CAPÍTULO 1 REVOLUCIÓN, INDEPENDENCIA Y
Independenci CONSTRUCCIÓN NACIONAL, EN HISTORIA DELOS EEUU PP 1-56
a de los
EEUU.
HUNT, Lynn. “_Han dado un gran ejemplo declarar derechos” pp
Declarar
115, 129 En: La invención de los derechos humanos. Barcelona:
Derechos
Tusquets Editores, 2009

6 Los Derechos
Humanos en
el orden
“No tendrán fin las consecuencias de declarar pp 149 180” _En:
burgues del
La invención de los derechos humanos. Barcelona: Tusquets
 sigloXIX Editores, 2009.

ZAGREBELSKY, Gustavo. “La separación de los derechos respecto

de la ley” En: El derecho dúctil. Ley, derechos, justicia. Madrid:
Trotta, 2005

La situación Hebe, La esclaitud en América” en La abolición de la esclavitud

7 de losen América Latina.
excluidos de DEERE, Carmen Diana y LEÓN, Magdalena. “El liberalismo y los
los derechos derechos de propiedad de las mujeres casadas en el siglo XIX en
humanos en América Latina” En: LEÓN, Magdalena y RODRÍGUEZ SÁENZ,
el siglo XIX Eugenia (Eds.) ¿Ruptura de la inequidad?: Propiedad y género en
la América Latina del siglo XIX. Bogotá: Siglo del Hombre
Editores, 2005
Revoluciones LOMBARDO TOLEDANO, Vicente. Causas, objetivos y
socialista de realizaciones de la Revolución Mexicana. México, DF: Centro de
8 comienzo del Estudios Filosóficos, Políticos y Sociales Vicente Lombardo
siglo XX y Toledano, 2009
las DDHH