Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: (Inteligencia Comercial)
Código: (110006)
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1
Reconocimiento de la Inteligencia Comercial

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 8
miércoles, 26 de agosto de
de septiembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Capacidad de conceptuar y analizar la inteligencia comercial a partir de

una visión crítica y analítica, con la finalidad de establecer su importancia
para el crecimiento de las organizaciones.

La actividad consiste en:

En esta primera fase del curso, el estudiante lee e interioriza el contenido

temático de la Unidad 1, para conceptuar y analizar la inteligencia
comercial a partir de una visión crítica y analítica, con la finalidad de
establecer su importancia.

A nivel individual el estudiante debe:

1) Actualizar su perfil, reconocer el curso, se apropia de las formas e

identifica la estructura del curso.

2) Consultar definiciones de Inteligencia Comercial de distintos

autores.

3) Compartir en el foro de la actividad tres conceptos de inteligencia

comercial, de diferentes autores.

1
 4) A partir de las definiciones consultadas de los diferentes autores,
construir su propio concepto, dando respuesta a los siguientes
interrogantes:

• ¿Qué es Inteligencia Comercial?

• ¿Por qué es importante la implementación de la Inteligencia

Comercial?

5) Elaborar una Infografía evidenciando la definición e importancia de

la Inteligencia Comercial.

6) Comentar con argumentación teórica al menos 3 participaciones

de los compañeros del equipo en el foro de trabajo colaborativo.

Infografía:

La infografía es una representación gráfica que incluye mapas, tablas,

gráficas y diagramas, que permite comunicar de manera simple
conceptos complejos.

Es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de

entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual
para facilitar su transmisión.

Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de

gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente.

Ejemplo de Infografía:

2
3
 Pautas de trabajo individual

De acuerdo con lo desarrollado de forma individual, cada estudiante debe

entregar un Documento en formato Word o Pdf, letra Times New
Román tamaño 12, interlineado 1.5 líneas, márgenes: Izquierda,
derecha, superior e inferior de 2,6 cm. Debe contener los siguientes
elementos;

1. Portada (Titulo de la actividad, nombres y apellidos del estudiante,

código o documento de identidad, tutor, institución y fecha).

4
2. Introducción (De autoría del estudiante).

3. Objetivos: General y específicos (De autoría del estudiante).

4. Ejercicios desarrollados:

 Tres conceptos de inteligencia comercial, de diferentes autores.

 Respuesta a los interrogantes (¿Qué es Inteligencia
Comercial?,¿Por qué es importante la implementación de la
Inteligencia Comercial?).
 Infografía evidenciando la definición e importancia de la
Inteligencia Comercial en las organizaciones.

5. Conclusiones (De autoría del estudiante).

6. Referencias bibliográficas (Norma APA).

El producto académico desarrollado, debe ser entregado en el Recurso

Fase 1 – Reconocimiento de la inteligencia comercial. Ubicado en el
entorno de evaluación.

A nivel colaborativo los estudiantes deben:

No Aplica

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar y leer contenidos y referentes bibliográficos de la unidad 1:

Reconocimiento Inteligencia Comercial, a partir de lo cual se apropia
desde lo disciplinar de los contenidos académicos, que se constituyen en
la base para el desarrollo de la actividad.

Compartir en el foro de la actividad tres conceptos de inteligencia

comercial, de diferentes autores.
Dar respuesta a los siguientes interrogantes:

5
 • ¿Qué es Inteligencia Comercial?

• ¿Por qué es importante la implementación de la Inteligencia

Comercial?

Elaborar una Infografía evidenciando la definición e importancia de la

Inteligencia Comercial.

Comentar con argumentación teórica al menos 3 participaciones de los

compañeros del equipo en el foro de trabajo colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar un documento ya sea en formato Word o Pdf, que contenga los

siguientes elementos: Portada, introducción, objetivos (general y
específicos), ejercicios desarrollados: tres conceptos de inteligencia
comercial, de diferentes autores, respuesta a los interrogantes (¿Qué es
Inteligencia Comercial?,¿Por qué es importante la implementación de la
Inteligencia Comercial?), infografía evidenciando la definición e
importancia de la Inteligencia Comercial en las organizaciones,
conclusiones y referencias bibliográficas.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

1. Tres conceptos de inteligencia comercial, de diferentes autores.

2. Respuesta a los interrogantes (¿Qué es Inteligencia Comercial?,
¿Por qué es importante la implementación de la Inteligencia
Comercial?).
3. Infografía evidenciando la definición e importancia de la
Inteligencia Comercial en las organizaciones.

Evidencias grupales:

En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

6
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

- Participar en el foro de manera activa, con el fin de organizar y

estructurar un trabajo de calidad y excelente presentación.

- Tener presente las normas de Netiqueta.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

7
 será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro de la actividad
compartiendo los tres conceptos de inteligencia comercial, de
diferentes autores.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 3 puntos y 4 puntos
Participación en el
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro de la actividad
foro
compartiendo de uno a dos conceptos de inteligencia comercial,
de diferentes autores.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 4
entre 1 puntos y 2 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no comparte en el foro de la actividad
actividad
los tres conceptos de inteligencia comercial, de diferentes
autores.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante presenta coherencia y claridad en las
de evaluación: respuestas de los interrogantes planteados; evidencia adecuada
argumentación y fundamentación teórica, cumpliendo a cabalidad
con lo solicitado.
Comprensión y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
argumentación entre 3 puntos y 5 puntos
frente al tema
Nivel Medio: Las respuestas a las preguntas planteadas no son
Este criterio argumentadas con fundamentación teórica y/o no cumplen a
representa 5 cabalidad con lo solicitado.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 1 puntos y 2 puntos
actividad

8
 Nivel bajo: Las respuestas a las preguntas son producto de
copy/paste (plagio) y/o el estudiante no presenta las respuestas
a los interrogantes planteados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta la Infografía utilizando la
estructura adecuada, desplegando la información de manera
creativa donde resalta la definición y la importancia de la
Tercero criterio de Inteligencia Comercial. En la información presentada se refleja la
evaluación: fundamentación temática.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presentación de la entre 5 puntos y 8 puntos
Infografía
Nivel Medio: El estudiante presenta un esquema gráfico el cual
Este criterio no cumple con los elementos de la estructura solicitada, la
representa 8 información no se despliega de manera creativa. En la
puntos del total información presentada no se refleja la fundamentación temática.
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 1 puntos y 4 puntos

Nivel bajo: El estudiante no presenta la Infografía solicitada.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro comentando con
argumentación y fundamentación teórica, mínimo 3
participaciones realizadas por los compañeros del grupo en el foro
Cuarto criterio de
de la actividad.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 4 puntos
Comentarios aportes
de los compañeros
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro de la actividad
comentando con argumentación y fundamentación teórica, solo
Este criterio
una participación realizada por los compañeros del grupo en el
representa 4
foro de la actividad.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la
entre 1 puntos y 2 puntos
actividad
Nivel bajo: El estudiante no comenta las participaciones
realizadas por los compañeros del grupo en el foro de la actividad.

9
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El trabajo refleja coherencia, con la estructura
solicitada en la guía de actividades, demuestra análisis y síntesis
frente a la temática del curso. Utiliza en forma adecuada las
Quinto criterio de normas APA. Se realiza la entrega del producto en el entorno
evaluación: solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estructura y entre 3 puntos y 4 puntos
presentación del
trabajo Nivel Medio: El trabajo presentado cumple parcialmente con los
aspectos de forma solicitados. No se realizan las normas de
Este criterio presentación solicitadas, citas y referencias de acuerdo a las
representa 4 normas APA.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 1 puntos y 2 puntos
actividad
Nivel bajo: El trabajo no cumple con la estructura solicitada
y/o no se entrega el documento solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

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