COMPETENCIAS DEL IDIOMA INGLÉS:

Se refiere a que el estudiante mediante sus

capacidades comunicativas, es capaz de mantener
1 Se comunica oralmente en inglés como lengua
extranjera una expresión oral adecuada en el idioma, es decir
hace uso adecuado del lenguaje oral para comunicar
de manera eficaz emociones, pensamientos, etc.

• Obtiene información de textos orales

Se refiere a que el estudiante puede adquirir y retener la información cuando alguien le habla o
cuando escucha un audio en el idioma.

• Infiere e interpreta información de

textos orales:

Hace referencia a la capacidad que tienen los estudiantes de deducir, realizar inferencias a partir de
la información recibida, por ejemplo cuando alguien le dice en Inglés que va a ir por medicina, el
estudiante deduce que irá a una farmacia.

• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas

de forma coherente y cohesionada

Es cuando el estudiante asimila la información recibida y desarrolla o construye ideas propias de

acuerdo al contexto.

• Utiliza recursos no verbales y

paraverbales de forma estratégica

Es cuando un estudiante utiliza gestos o movimientos que van acorde a lo que expresa, por ejemplo
si lo que expresa oralmente es algo triste pues su rostro deberá reflejar tristeza.

• Interactúa estratégicamente con

distintos interlocutores

Es cuando el estudiante puede hacer un intercambio de palabras, presto a un cambio de roles, de

oyente y de hablante.

• Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y el contexto del texto oral

Hace referencia a la emisión de una opinión personal acerca del texto oral y del contenido. En esta el
estudiante compara y contrasta los contenidos.

2 Lee diversos tipos de textos escritos
en inglés como lengua extranjera.
Se refiere a que el estudiante hace uso adecuado de
sus capacidades lectoras empleando una
comprensión literal e inferencial de textos escritos,
haciendo uso de su interpretación y reflexión.

• Obtiene información del texto escrito

El estudiante entiende y encuentra de manera correcta enunciados, localiza la idea principal y los
componentes del texto escrito.

• Infiere e interpreta información del

texto escrito

El estudiante es capaz de inferir partes que el texto no especifica ya que se encuentra de manera
implícita.

• Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto

En este momento de reflexión el estudiante asimila la información leída y la lleva a su contexto la

información del texto escrito. Además realiza una opina de manera crítica los contenidos y contrasta
la información.

3 Escribe diversos tipos de textos
en inglés como lengua extranjera
Parte de un propósito comunicativa, donde el
estudiante redacta textos escritos, utilizando varias
herramientas como el alfabeto, los componentes de
una oración, utilizando normas gramaticales, etc.

• Adecúa el texto a la situación

comunicativa

• su capacidad para redactar textos propios, con su estilo, según su contexto

El estudiante utiliza
sociocultural es decir el ambiente que lo rodea, y según sus principios y considerando el propósito y
a quien le escribe dicho texto.

Organiza y desarrolla las ideas de forma

coherente y cohesionada

Es cuando el estudiante escribe textos teniendo en cuenta una jerarquía en la información,

identificando la importancia de ellas, es decir construye de manera adecuada textos.

• Utiliza convenciones del lenguaje

escrito de forma pertinente

El estudiante hace uso de recursos textuales para que el lector entienda de manera clara lo que el
estudiante quiere expresar, además de usar recursos semánticos, para una cohesión textual
adecuada y darle sentido al texto que va a escribir.

• Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto escrito

El estudiante reflexiona y hace una evaluación de su producción escrita, con el fin de mejorarla.

Contra