ACTIVIDAD N° 3: GLOSARIO

PRESENTADO POR:

JAVIER ORLANDO BALLEN CHAVEZ ID: 682132

LEIDY YESENIA FERNANDEZ CASTELBLANCO ID: 680178

ANA MILENA CASTAÑO BONILLA ID:585480

INGRID PAOLA CELY ROA ID:681922

DOCENTE: ANA MARIA BERNAL

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

CIENCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PSICOLOGIA

ELECTIVA DE PROFUNDIZACIÓN Y APLICACIÓN

24/01/20
CONSTRUCCIONISMO SOCIAL
El Construccionismo Social se considera
un movimiento que apunta a la discusión
de una ética y una política relacional,
existente en el grupo familiar y en los
demás grupos. Su dimensión ética
enfatiza la importancia de las relaciones
sociales como espacio de construcción del
mundo. La realidad es siempre
representada a partir de un punto de vista
cultural y un lenguaje particular. Además,
posibilita no una verdad absoluta, pero
motiva a crear diálogos en la interacción
con los demás. De esta forma, pensar en
nuevos puntos de vista, en una nueva
manera de hablar de las mismas cosas, en
un medio heurístico para resolver las
dificultades.
ANALISIS DEL TERMINO
CONSTRUCCIONISMO SOCIAL: Se
puede entender como la manera de estar
en el mundo, como generación mutua del
conocimiento que se construye en el
lenguaje y en el relacionamiento, se puede
afirmar que tanto la postura colaborativa
como el diálogo son aspectos
fundamentales para el acercamiento de los
significados y la construcción de nuevas
CONSTRUCTIVISMO HUMANISMO
El humanismo es considerado como un
El constructivismo se considera como una
acercamiento, en psicoterapia, que tiene
corriente pedagógica basada en la teoría
como objetivo llevar al paciente a tomar
del conocimiento constructivista, que
sus propias decisiones de manera
postula la necesidad de entregar al
independiente. Este fue desarrolló desde
estudiante las herramientas necesarias que
la década de 1950 con el propósito de
le permitan construir sus propios
promover el desarrollo personal, en una
procedimientos para resolver una situación
visión positiva de sus capacidades.
problemática, lo que implica que sus ideas
Además, cree que cada ser humano es
puedan verse modificadas y siga
bueno y que se puede servir de esta base
aprendiendo. Un supuesto fundamental del
para tomar decisiones coherentes con sus
constructivismo es que las personas son
valores y evitar así comportamientos
aprendices activos y desarrollan el
violentos.
conocimiento por sí mismas. Para entender
bien las materias, los aprendices deben
descubrir los principios básicos. Algunos
creen que las estructuras mentales se
vuelven un reflejo de la realidad, mientras
que otros, los constructivistas radicales
consideran que la única realidad que existe
es el mundo mental de individuo.
HUMANISMO: se puede entender como
CONSTRUCTIVISMO: Se puede
aquel enfoque que fue diseñado para crear
entender como aquel que propone un
una serie de técnicas de desarrollo
paradigma dónde el proceso de enseñanza
personal, terapias de grupo, comunicación
se percibe y se lleva a cabo como un
sensorial y así de esta manera dejar que el
proceso dinámico, participativo e
paciente tome sus propias decisiones.
interactivo del sujeto, de modo que el
conocimiento sea una auténtica
construcción operada por la persona que
aprende que en este caso sería por el
narrativas para las vivencias.
construcción sociológica: Se entiende
como una serie de fenómenos externos a
los sujetos (que no pueden controlar su
existencia en el mundo) y el
"conocimiento" es la información
respecto de las características de esos
fenómenos.
Subjetivo: Es básicamente, la propiedad
de las percepciones, argumentos y
lenguaje basados en el punto de vista
del sujeto, y por tanto influidos por los
intereses y deseos particulares del mismo,
sin dejar de pensar en las cosas que se
pueden apreciar desde diferentes puntos
de vista.
fenómenos sociales: Son las actitudes
conscientes de las personas ante los
fenómenos de la vida social y su propia
condición social, iniciándose consciente y
espontáneamente contra los factores que
lo limiten, lo opriman y lo exploten, de
manera tal que lo impulse de forma
inevitable a un cambio social.
construccionismo: El construccionismo
social, socio construccionismo o más
recientemente construccionismo
relacional es una teoría sociológica y
sujeto. 
Acomodación: La acomodación o ajuste es
un concepto psicológico introducido
por Jean Piaget. Es, junto con
la asimilación, uno de los dos procesos
básicos para este autor en el proceso
de desarrollo cognitivo del niño.
Aprendizaje activo: como una estrategia
de enseñanza – aprendizaje cuyo diseño e
implementación se centra en el alumno al
promover su participación y reflexión
continua a través de actividades que
promueven el diálogo, la colaboración, el
desarrollo y construcción de
conocimientos, así como habilidades y
actitudes.
Aprendizaje cognitivo: pone por el
contrario énfasis en lo que ocurre dentro de
la mente, indagando cómo se acomoda el
nuevo conocimiento con respecto a los ya
adquiridos.
Aprendizaje de preposiciones: implica la
combinación y relación de varias palabras
cada una de las cuales constituye un
referente unitario, luego estas se combinan todo individuo y que se encuentran
de tal forma que la idea resultante es más
Autonomía: solo se pude alcanzar
manteniendo relaciones satisfactorias con
el resto de la gente. Dependen de sí
mismas para su crecimiento, poseen un
alto nivel de seguridad. 
Autorrealización: posibilidad de crecer
para alcanzar la salud psicológica. 
Espíritu comunitario: actitud afectuosa
con los demás, interés tanto en los
extraños como en los amigos. 
Complejo de Jonás: es el miedo a
nuestra propia grandeza. 
Comportamiento reactivo: que está
motivado y orientado a la satisfacción de
las necesidades básicas. 
Comportamiento expresivo: tiene una
causa, pero no está motivado, es
simplemente una forma de expresión del
individuo, con frecuencia es inconsciente. 
Jerarquía de las necesidades: muestra
una serie de necesidades que atañen a
organizadas de forma estructural (como
psicológica del conocimiento que que la simple suma de los significados de
considera cómo los fenómenos sociales se las palabras componentes individuales, una pirámide), de acuerdo a una
desarrollan particularmente desde produciendo un nuevo significado que es determinación biológica causada por la
contextos sociales asimilado a la estructura cognoscitiva.  constitución genética del individuo. En la
sentido común: La expresión sentido parte más baja de la estructura se ubican
común describe las creencias o las necesidades más prioritarias y en la
proposiciones que se alimentan por la Aprendizaje por recepción: En este tipo superior las de menos prioridad. 
sociedad. de aprendizaje el educando adopta una
Interacciones sociales: son las actitud pasiva, de mero receptor de Motivación: afecta a la totalidad de la
manifestaciones mediante la cual se conocimientos que no tiene, y que le son persona, es integral, a menudo
convoca la posterior influencia social que presentados por aquel que los posee, el inconsciente, continua y está presente en
recibe todo individuo. Estas se dividen en: docente, ya elaborados, analizados, todas las personas, cada ser humano es un
Relaciones persona-persona: Interacción sintetizados y explicados, listos para ser mundo y cada uno busca satisfacer sus
social: existe influencia mutua entre dos “aprovechados”. necesidades, desde las más básicas hasta las
personas. Relaciones persona-grupo: de carácter superior
Conformidad: la persona recibe influencia Aprendizaje significativo: es, según el
del grupo teórico norteamericano David Ausubel, el Necesidades cognitivas: curiosidad y
tipo de aprendizaje en que un estudiante deseo de conocer, resolver misterios,
Anti determinismo: es adoptar una relaciona la información nueva con la que comprender. Son de suma importancia
visión procesual y en la cual los extremos ya posee, reajustando y reconstruyendo para las necesidades básicas. 
“blanco” y “negro” sean vistos más bien ambas informaciones en este proceso.
tipos ideales y, por tanto, irreales. Me
explico. Ante todo, definamos libertad Asimilación: concepto psicológico
como la facultad de elegir entre dos o más introducido por Jean Piaget para explicar el
opciones sin ningún tipo de coerción modo por el cual las personas ingresan
neuropsicológica nuevos elementos a sus esquemas mentales
Esencialismo: es un término que engloba preexistentes.
las doctrinas ocupadas en describir la
esencia, lo que hace que un ser sea lo que Conflictos cognitivos: Fenómeno
es, por oposición a las contingencias —lo psicológico de contraste producido por la
que es accidental, cuya ausencia no discrepancia entre las preconcepciones y
significados previos de un alumno en
 cuestiona la naturaleza de este ser—, la relación con un hecho, concepto,
condición o la identidad del objeto o procedimiento, determinado, y los nuevos
individuo significados que se presentan en el

Curriculum espiral: es el que enseña los

contenidos gradualmente, pero luego
retoma los temas ya dados, para
profundizarlos y relacionarlos con los
nuevos aportes cognitivos.

Bibliografía

 El construccionismo social como abordaje teórico para la comprensión del abuso sexual:
https://www.redalyc.org/pdf/3378/337832618002.pdf
 Construccionismo social: https://es.wikipedia.org/wiki/Construccionismo_social
 Constructivismo: https://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(pedagog%C3%ADa)
 Definición de enfoque humanista: https://salud.ccm.net/faq/12612-enfoque-humanista-definicion