Clase 6 “La economía después del coronavirus”

Lunes 31 de agosto de 2020

Propósito de la clase: que los alumnos recuerden los pasos a seguir para realizar multiplicaciones de
dos o más cifras y planteen preguntas, en ambos casos para resolver problemas que se les presentan
en su vida diaria.

Pase de lista:
1. Observa el vídeo completo, sin pausas, de la canción:
(https://www.facebook.com/elena.rivera.7771/videos/2408498379210293) En el grupo de
whatsApp lo compartiré con el nombre VIDEO PARA HACER EL PASE DE LISTA.
2. Después de ver el vídeo Obsérvalo cuantas veces lo necesites para escribir las palabras que faltan
en las líneas.
3. Copia las oraciones en tu libreta, y escribe las palabras que hacen falta en ella.
4. Toma una fotografía clara y envíala al grupo de WhatsApp.
5. Lee el texto en voz alta, graba un audio y envíalo en MENSAJE PERSONAL ANTES DE LAS 10:00
AM.
ORACIONES QUE DEBES COMPLEMENTAR CON LA CANCIÓN DEL VIDEO DEL PASE DE LISTA:

6. Ahí viene el ____________ cargando un ________________ por todas las _______________ de la

gran ____________.

7. El señor _____________ compra _________________ y para comprarlas suele pregonar:

__________________ que venda, ______________ usados, _______________ estropeados,
_____________ remendados. Cambio, ________ y ________ por _________.

8. Chamacos _________, miedosos que ____________, y niños que acostumbren a dar ___________ o
gritar.

9. _____________ chismosas, ______________ latosas y viejas ______________.

ACTIVIDAD 17
Resolver la copia que en días pasados se envió al grupo y que
desde hace cuatro días se estuvo entregando en casa de la mamá
de la señorita Génesis (en el grupo se enviará con el nombre de
anexo 1) es una sola hoja de matemáticas y consiste en repasar las
tablas de multiplicar para colorear una figura.
 ACTIVIDAD 18:
Observa las veces que sea necesario el vídeo que tiene por nombre “Cómo hacer
multiplicaciones” (En WhatsApp se enviará con el nombre de Video para la actividad 18)
https://www.facebook.com/watch/?v=771816233584687&extid=muR9mxjR0jmM5Lkj y
resuelve las operaciones que se muestran al final del vídeo.

Se recuerda que las multiplicaciones deben ser realizadas por el alumno, porque cuando se
vuelva a la escuela ni el papá, ni la mamá o hermanos acompañarán en el salón a los alumnos.
No se trata de sacar 10 sino de aprender y saber que es lo que necesitan aprender.

Actividad 19:
Lee y copia en tu libreta lo siguiente: Juan es un alumno de primero de telesecundaria que ha
escuchado en diferentes medios de comunicación que los precios de los alimentos han
aumentado durante la pandemia por COVID -19 y ha decidido hacer una entrevista a una persona
de su familia para saber que productos han aumentado, cómo afecta en la economía de su casa,
que deben hacer sus familiares y él para que no les afecte tanto, que harán después de la
pandemia para ayudarse en la economía, etc. Ayuda a Juan a preparar la entrevista: copia en tu
cuaderno las preguntas y dales respuesta según lo que tu creas conveniente.

1. ¿A qué miembro de su familia debe entrevistar para tener la mayor cantidad de información
posible? ¿Por qué?
2. ¿Qué escribirías tú las preguntas para la entrevista?, considera lo que Juan quiere saber y
escribe también algunas preguntas que tu quieras saber, (en total deben ser por lo menos
siete preguntas)
3. Anota en tu libreta el significado de entrevista (debes buscar en el diccionario, copiar la
definición y completarla con tus propias palabras. Fíjate en el siguiente ejemplo:
El diccionario dice que un cuento es un texto narrativo que tiene
Definición de cuento: planteamiento, nudo y desenlace. Yo opino que debe tener personajes y
que es un texto que nos ayuda a imaginar historias que pueden ser reales o
inventadas.

Notas: Aún no harás la entrevista, solo escribirás en tu libreta las preguntas, que como viste en sexto
son la guía para realizar una buena entrevista.