ESTRATEGIA N 3

PSICOLOGÍA SOCIAL EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

LEIDY MARCELA YARURO GARAVITO

DOCENTE REGIONAL: RUBÉN DARÍO GÓMEZ

DOCENTE NACIONAL CLAUDIA DUARTE

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE EDUCACIÓN, LIC. BIOLOGÍA ENF. EDUCACIÓN AMBIENTAL

OCAÑA

2018
OBJETIVO GENERAL:

Crear una conciencia de cambio y amor en los estudiantes por el aula como centro de

aprendizaje y por el cuidado del medio ambiente, desarrollando procesos de formación ambiental

en los estudiantes del grado 8°A, de la Institución Educativa Santa Bárbara de manera que

adquieran los conocimientos, las actitudes, aptitudes, la motivación y la voluntad necesaria para

mejorar las condiciones y problemas que se presentan.

TITULO: RECICLA Y REUTILIZA, PARA MANTER LIMPIO NUESTRO SALÓN DE

CLASES.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Santa Bárbara

DIRECCION: Cll 19 Cr 1 Y 2 Los Alpes. Abrego Norte de Santander

TELEFONO: 5642081

COMPORTAMIENTO OBSERVADO: (Diagnóstico)

Se realiza un diagnóstico en la Institución Educativa Colegio Santa Bárbara atendiendo a un

tema relacionado con el medio ambiente, enfocándonos en investigar las necesidades

ambientales que se presentan y a partir de allí, reconocer una necesidad que sea de gran interés

para trabajar con los estudiantes de los grados 8 A. Realizando dicho diagnostico podemos

observar que se presenta el mal hábito de arrojar basura en lugares inadecuados, esta situación

desagradable y muy preocupante no solo se presenta en los espacios abiertos y zonas verdes de la

institución, sino que además los estudiantes arrojan basura dentro de las aulas de clases.

MARCO CONCEPTUAL:

Para llevar a cabo las actividades que se plantearon, manejamos cuatro conceptos vitales

para esta, medio ambiente, residuos sólidos, reutilizar y reciclar. Son de vital importancia y la

clave para su desarrollo.

MEDIO AMBIENTE: Se refiere a todo lo que rodea a los seres vivos, está conformado por

elementos biofísicos (suelo, agua, clima, atmósfera, plantas, animales y microorganismos), y

componentes sociales que se refieren a los derivados de las relaciones que se manifiestan a través

de la cultura, la ideología y la economía. La relación que se establece entre estos elementos es lo

que, desde una visión integral, conceptualiza el medio ambiente como un sistema.

https://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente

RESIDUOS SOLIDOS: Constituyen aquellos materiales desechados tras su vida útil, y que por

lo general por sí solos carecen de valor económico. Se componen principalmente de desechos

procedentes de materiales utilizados en la fabricación, transformación o utilización de bienes de

consumo. http://www.inforeciclaje.com/residuos-solidos.php

REUTILIZAR: Al reutilizar no se modifica el material del objeto desechado, sino que

simplemente se vuelve a usar con otra finalidad. Por ejemplo, hacer una maceta a partir de una

antigua botella de plástico; la botella conserva su forma original, pero se utiliza con otro

propósito. Se pueden reutilizar casi todos los desechos, incluso con fines artísticos.

https://www.harmonia.la/entorno/cual_es_la_diferencia_entre_reciclar_y_reutilizar

RECICLAR: El reciclaje consiste en someter un material que se ha utilizado a un proceso para

volver a aprovecharlo. Es decir, en el reciclado se utilizan técnicas como fundición,

desintegración y otros procesos químicos que permiten que un objeto se convierta en otro. Un

ejemplo es cuando se funde el vidrio de una botella usada para formar un florero; son objetos

distintos que tienen su origen en un mismo material.

https://www.harmonia.la/entorno/cual_es_la_diferencia_entre_reciclar_y_reutilizar
ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD N°1:

POBLACIÓN: Grado 8°A. Número de estudiantes: 40

TITULO: ¿CÓMO CONTRIBUIR A LA BUENA PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN,

PROTEGER  EL MEDIO AMBIENTE Y REUTILIZAR LOS DESECHOS?

OBJETIVOS:

 Liderar acciones que ayuden a mantener el aula de clases, con un ambiente mucho más

agradable para todos.

 Crear una conciencia ambiental, es decir concienciar a los estudiantes sobre el cuidado

que deben tener con su entorno.

Se realizan las siguientes actividades:

1. Charla sobre el valor del aula como centro de enseñanza y aprendizaje.

Cómo mejorar nuestro contexto interno, teniendo en cuenta que, los espacios también educan

y que, de alguna manera, transmiten modelos y valores educativos.

2. Por medio de un debate los estudiantes compartirán la enseñanza que les dejó la charla dada

por la docente y así mismo aclarar dudas frente al tema.

3. Cada estudiante participará dando un aporte o recomendación que ayudará a mantener el aula

de clases, a partir del interrogante ¿Cómo podemos mantener un ambiente agradable para

todos?

4. Por último se muestra un video CAUSAS Y CONSECUENCIAS POR LA

CONTAMINACIÓN. Se muestra en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?

v=H7LFZscgo2g
5. DIDACTICA: Uso de las TIC para facilitar enseñanza- aprendizaje, participación activa de

los estudiantes.

6. LOGRO ESPERADO: Concienciar a los niños sobre los problemas y daños ambientales

que genera desechar los residuos sólidos de manera inadecuada.

7. RECURSOS: video beam, videos, computador.

ACTIVIDAD N°2:

TITULO: CONOZCAMOS LOS RESIDUOS SOLIDOS Y PORQUE DEBEMOS HACER UN

BUEN MANEJO DE ELLOS.

POBLACIÓN: Grado 8°A. Número de estudiantes: 40

OBJETIVOS:

 Fomentar la cultura ambiental para mejorar las prácticas ambientales desde el manejo de

residuos sólidos que producen los estudiantes del grado 8.

Se realizan las siguientes actividades:

1. Los estudiantes observaran videos educativos sobre que son los residuos sólidos y la

importancia de desecharlos de la mejor manera posible.

2. Se entrega a cada estudiante un folleto sobre el manejo de residuos sólidos, dicho folleto

se refleja en el tablero por medio del video beam para ser explicado por la docente y dar

respuestas a interrogantes que se generan en los estudiantes y aclarar dudas.

3. Se realiza una actividad en grupos el cual consiste en reutilizar unas cajas para hacer las

canecas por colores, las cuales nos servirán para realizar un buen manejo de residuos

sólidos.
DIDACTICA: Uso de las TIC para facilitar enseñanza- aprendizaje, participación activa de los

estudiantes, donde también se tiene en cuenta la parte artística fortaleciendo el trabajo en equipo

y de esta forma al estar inmersos en este proceso vayan creando conciencia sobre el cuidado del

medio ambiente

LOGRO ESPERADO: Motivar a los estudiantes para que depositen adecuadamente la basura

en los sitios destinados para este fin.

RECURSOS: video beam, videos, computador, folleto, 8 cajas, papel de color amarillo, azul,

verde y rojo, tijeras, colbón, marcadores.

CONCLUSIONES:

La educación ambiental debe ser parte fundamental de los procesos educativos, es acá donde los

docentes tomamos el liderazgo en actividades que contribuyan a este, desde las aulas hay que

crear el hábito de mantener los espacios limpios, hacerles comprender las consecuencias de no

saber utilizar bien los residuos, para que de esta manera ellos hagan una introspección de sus

actos, puedan corregirse y empezar por ellos mismos para que los otros lo puedan ver como un

ejemplo y así difundir todos estos hábitos en pro del medio ambiente.

Para terminar, educar a los estudiantes ambientalmente es una tarea que necesita de mucho

tiempo y de actividades encaminadas al cuidado y amor por el planeta, actividades que pueden

ser individuales o grupales, haciendo que los estudiantes mejoren otros aspectos como la

convivencia y el respeto, así como también explorar sus actitudes y habilidades mediante la

realización de estas.
BIBLIOGRAFIA:

https://www.youtube.com/watch?v=H7LFZscgo2g

https://sites.google.com/site/colegiohortigal/proyectos-pedagogicos/proyectode-educacion-ambiental

EVIDENCIA: