PRÁCTICA COMUNITARIA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN AMBIENTAL

“CUIDANDO LOS PRINCIPIOS DE RAÍZ, UN ESPACIO QUE CONTRIBUYE AL

MEJORAMIENTO DE LA RELACIÓN SER HUMANO Y NATURALEZA”

LEIDY MARCELA YARURO GARAVITO

DOCENTE REGIONAL: SORLENIS COMAS JIMÉNEZ

DOCENTE NACIONAL:

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE EDUCACIÓN, LIC. BIOLOGÍA ENF. EDU. AMBIENTAL

OCAÑA
TABLA DE CONTENIDO

1. TÍTULO:................................................................................................................................................3
2. INTRODUCCIÓN:..................................................................................................................................3
3. JUSTIFICACIÓN:....................................................................................................................................3
4. OBJETIVOS:..........................................................................................................................................4
General:...................................................................................................................................................4
Específicos:..............................................................................................................................................4
5. DIAGNOSTICO:.....................................................................................................................................4
6. CRONOGRAMA:...................................................................................................................................5
7. PLANEACIÓN........................................................................................................................................7
8. MARCO CONCEPTUAL:.......................................................................................................................12
9. CONCLUSIONES.................................................................................................................................14
10. BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................................................15
 1. TÍTULO:
CUIDANDO LOS PRINCIPIOS DE RAÍZ, UN ESPACIO QUE CONTRIBUYE AL
MEJORAMIENTO DE LA RELACIÓN SER HUMANO Y NATURALEZA

2. INTRODUCCIÓN:
Como todos sabemos, uno de los problemas más comunes hoy en día son los ambientales y un
claro ejemplo de ello es la tala indiscriminada de árboles, que además de suponer la muerte del
árbol, los árboles crean oxígeno, elemento que sabemos bien, necesitamos para respirar. Esa sola
circunstancia parecería motivación suficiente para dejarlos intactos.

Los árboles, al igual que todas las plantas que tienen clorofila, realizan la fotosíntesis. Esto
significa que absorben dióxido de carbono y expulsan oxígeno, para así convertir la materia
inorgánica en materia orgánica, es decir, en alimento gracias al cual pueden crecer y
desarrollarse correctamente.

El proyecto comunitario ““CUIDANDO LOS PRINCIPIOS DE RAÍZ, UN ESPACIO QUE

CONTRIBUYE AL MEJORAMIENTO DE LA RELACIÓN SER HUMANO Y
NATURALEZA” se realizó con la comunidad educativa Colegio Santa Bárbara del municipio de
Abrego, con el propósito de crear conciencia en los jóvenes y una cultura de protección,
preservación y conservación del medio ambiente, por medio de información sobre la
problemática hoy presente y trascender a una puesta en práctica con diferentes actividades
teórico- práctico, aportando un granito de arena a dicha problemática con el compromiso de cada
miembro de la comunidad hacia el medio ambiente.

3. JUSTIFICACIÓN:
Este proyecto se desarrolla atendiendo a la necesidad de hallar una solución al problema
detectado en en la comunidad debido al poco compromiso por el cuidado, protección y
conservación del medio ambiente. Por tal razón se hace necesario implementar estrategias que
conlleven a la formación de una cultura del cuidado ambiental en cada uno de los integrantes de
la comunidad educativa Santa Bárbara, principalmente en los jóvenes quienes serán los futuros
agentes multiplicadores del cuidado y conservación de los recursos naturales de su región.
Por este motivo se ha visto necesario implementar una propuesta, que invita a concientizar
acerca de los árboles, sus cuidados, la importancia dentro del planeta y algunos desenlaces en
cuanto a la función vital que cumplen.

4. OBJETIVOS:
General:
 Generar en la comunidad educativa, principalmente los estudiantes de la Institución
Educativa Santa Bárbara, una cultura de protección, preservación y conservación del
medio ambiente, por medio de la siembra de árboles.

Específicos:
 Aplicar diferentes estrategias actividades y metodologías desde su entorno en busca del
desarrollo integral del estudiante en armonía con el ambiente.
 Sembrar árboles para ayudar al ambiente ya que con ellos el aire se limpia.
 Enseñar a las generaciones más pequeñas, que los árboles son una manera de conservar el
ambiente.
 Recibir pláticas de diversos temas relacionados con el ambiente.
 Indagar más acerca de la basura y darles a conocer a los demás estudiantes los años que se tarda
en regenerar el medio con tanta contaminación.

5. DIAGNOSTICO:

La Institución Educativa Colegio Santa Barbará funciona en el municipio de Abrego, está

enmarcada en una población atendida de escasos recursos, ya que hay familias en su gran
mayoría muy pobres, y principalmente de los estratos 1 y 2, presentándose mucha inestabilidad,
puesto que, las familias deben cambiar regularmente de municipio o lugar de residencia para ir
tras las oportunidades de trabajo. Aunque hay algunas familias con algunas comodidades
económicas y con tradición de valoración del estudio como oportunidad de desarrollo, la gran
mayoría de la población no posee los medios económicos y se inclinan más por el trabajo físico
desde temprana edad como medio de subsistencia, aunque esto viene cambiando poco a poco con
las nuevas oportunidades que se presentan a nivel regional y por un lento cambio de conciencia
de los padres de familia.

Atendiendo a lo anterior planteado, se realiza un diagnóstico a la comunidad educativa,

atendiendo a un aspecto relacionado con el medio ambiente, este diagnóstico se enfoca en
investigar las necesidades ambientales que tiene la comunidad y a partir de allí, reconocer una
necesidad que sea de interés para trabajar con la población de jóvenes cuyas edades son entre 16
y 17 años que cursan el grado undécimo y se decide desarrollar un plan o propuesta sobre la
importancia de la siembra de árboles para el medio ambiente llamándolo” “CUIDANDO LOS
PRINCIPIOS DE RAÍZ, UN ESPACIO QUE CONTRIBUYE AL MEJORAMIENTO DE LA
RELACIÓN SER HUMANO Y NATURALEZA”

Cuando realicé la investigación acerca de las necesidades ambientales que tiene la comunidad,
me encontré con muchos proyectos que se han desarrollado en esta entidad, que refleja el
compromiso que tienen por cuidado y conservación de las zonas verdes de la institución. Pero,
decidí buscar una necesidad sobre la cual no sea solamente un proyecto de embellecimiento sino
explicar la importancia de los árboles como pulmones de nuestra tierra.
 6. CRONOGRAMA:

AGOSTO
N° SESIONES 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
11 12 13
1
15 16 17 18 19 20
2
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
0 4 1

1 Presentación en la Institución Educativa

2 Realización del diagnóstico
3 Exposición del proyecto a realizar
SEPTIEMBRE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 21 23 24 25 26 27 28 29 30

Charla sobre educación ambiental, qué es,

4
porqué es importante y cómo contribuimos
Conversatorio acerca de temas importantes
5 referentes al cuidado del ambiente: manejo
de residuos sólidos, regla de 3R, etc
Importancia de los árboles para el medio
6
ambiente y la humanidad
7 La deforestación ¿qué consecuencias trae?
Teoría: Cómo sembrar, cuidar, limpiar y
8
mantener los árboles
9 Delimitación del área a trabajar
Práctica: preparación del terreno, desyerbe,
10
apertura de hoyos, y abono del suelo
OCTUBRE
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 15 19 27 29 31
0 2 3 4 6 7 8 0 1 2 3 4 5 6 8 0

Siembra de plantas ornamentales y enrejado

11
parte 1
Siembra de plantas ornamentales y enrejado
12
parte 2
Siembra de plantas ornamentales y enrejado
13
parte 3
14 Asignación de cronograma y cierre
 7. PLANEACIÓN
FECHA Y HORA 07-09-18 2.00pm- 5.00pm
TEMA CHARLA SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL, QUÉ ES, PORQUÉ ES
IMPORTANTE Y CÓMO CONTRIBUIMOS A SU CUIDADO
OBJETIVOS Hacer que los jóvenes comprendan la importancia de proteger al planeta,
involucrando también a profesores, educadores ambientales y padres.
ACTIVIDADES Inicio: Para el desarrollo de esta actividad se hace necesario realizarla en un
espacio abierto, con el fin de darles a los jóvenes la oportunidad de acercarse a las
zonas verdes y a la naturaleza y se cuestionen acerca de ella. Entregué a cada
participante un pedazo de papel y un lápiz para que dibujen tres columnas con los
títulos: cosas en la naturaleza, cosas que tenemos en común, cómo me ayudan. Al
terminar se hace una rueda para su socialización, compartiendo ideas y
conocimientos.
Desarrollo: Se realiza un conversatorio entre el docente titular, la docente en
formación y los jóvenes acerca de los conocimientos que tienen de este tema,
teniendo como interrogante ¿qué entienden o que conocen acerca de la educación
ambiental?¿por qué es importante conocer este tema?¿Qué habían escuchado
acerca de esto? ¿Cómo creen que podemos contribuir con su cuidado?.
Terminado el conversatorio se dará una explicación global del tema y se explican
conceptos para mayor comprensión
Cierre: Se muestra documental “Comprar, tirar, comprar”. Cosima Dannotizer
(2010) que habla de la obsesión occidental por comprar cosas que no
necesitamos, para después desecharlas, que nos hace estar inmóviles en medio de
una dañina espiral de consumo. esto hará que los jóvenes se planteen muchas
cosas. Al finalizar cada participante entregará en media hoja la participación a la
pregunta: ¿Qué relación encuentra entre el documental "comprar, tirar, comprar"
con el medio ambiente? y escriba una pequeña reflexión
RECURSOS Espacio libre, lápices, hojas reciclables, computador, documental "comprar,
tirar,comprar"

FECHA Y HORA 14-09-18 2.00pm- 5.00pm

TEMA CONVERSATORIO ACERCA DE TEMAS IMPORTANTES REFERENTES
AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE: MANEJO DE RESIDUOS
SÓLIDOS, CÓMO AHORRAR ENERGÍA Y ELECTRICIDAD, REDUCIR,
RECICLAR Y REUTILIZAR… ENTRE OTROS
OBJETIVOS Crear una conciencia en los jóvenes, haciéndoles ver los problemas ambientales
que existen y los perjuicios que provocan al medio.
ACTIVIDADES Inicio: La actividad inicia con la preguntas ¿Qué debo saber cómo habitante de la
comunidad para contribuir con el cuidado del medio que nos rodea? ¿Qué son los
residuos sólidos? ¿Qué lineamientos o buenas prácticas ambientales conocen?
Desarrollo: Se da una charla sobre manejo de residuos sólidos, explicando Qué
son, Cómo clasificarlos por medio de las canecas de colores, enseñar que con los
residuos orgánicos podemos elaborar abono para nuestras plantas, se explica la
teoría de las 3R, se les enseña buenas prácticas ambientales y por último se les
hará un juego respecto a la temática, con el fin de motivarlos y que se relajen un
poco antes de empezar con la siguiente actividad
Cierre: La sesión concluye con una actividad donde los estudiantes demostrarán
 sus habilidades, imaginación y creatividad, realizando una manualidad con
material reciclado, con el fin de que ellos observen que no todo se debe echar a la
basura y que se puede decorar un lugar con muñecos, mariposas, flores, materas,
etc, echos de frascos de plástico, llantas, cartón, etc, que no nos van a costar nada.
El producto final se hará entrega para su revisión y buscar un lugar donde sea
visible y de beneficio para a institución
RECURSOS material reciclable( llantas, cartón, botellas, cajas, etc), pinturas, tijeras, cinta,
silicona

FECHA Y HORA 18-09-18 2.00pm- 5.00pm

TEMA LA IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS PARA EL MEDIO AMBIENTE Y LA
HUMANIDAD
OBJETIVOS Conocer e identificar el rol de los árboles para la vida de los seres vivos.
ACTIVIDADES Inicio: Se inicia la actividad con la frase " Las plantas son el pulmón de nuestra
tierra" seguido de la pregunta ¿Qué puedo deducir respecto a esta frase? Con el
fin, de generar un debate con la participación de cada uno de los jóvenes
Desarrollo: Paso 1: Hablemos de árboles: Todos verán el siguiente video y cada
uno deberá registrar cuáles son las funciones que cumplen los árboles para los
seres vivos. “Bonos de carbono. La importancia de plantar un árbol”, de Eric
Xavier García y Plantel. Paso 2: Importancia de las plantas: Los árboles producen
oxígeno que nosotros usamos para respirar. En 10 horas, una hectárea de árboles
produce oxígeno para 400 personas. La fotosíntesis hace que las plantas generen
oxígeno, que es el elemento que respiran todos los seres vivos. Además, las
plantas consumen gases tóxicos, como el dióxido de carbono.
Cierre: Se realiza un laboratorio para mayor comprensión acerca de la
importancia de las plantas y el proceso de fotosíntesis ya que gracias a este
proceso es posible la presencia del oxígeno en la atmosfera. El cuál se encuentra
en el siguiente enlace https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa2/n1/p1.html
RECURSOS Computador, video beam, laboratorio, fósforos, 2 plantas.

FECHA Y HORA 21-09-18 2.00pm- 5.00pm

TEMA LA DEFORESTACIÓN Y LA TALA DE ÁRBOLES
OBJETIVOS Crear una conciencia en los jóvenes, haciéndoles ver los problemas ambientales
que existen y los perjuicios que provocan al medio..
ACTIVIDADES Inicio: Deforestación: "talar árboles nos mata poco a poco"
se muestra un corto video acerca de la temática con el fin de que los jóvenes
tengan conocimiento sobre el tema que vamos a tratar
https://www.youtube.com/watch?v=jEAFVMuTG3s
Desarrollo: Se dicta una charla explicando ¿Qué es la tala indiscriminada de
árboles? Qué Consecuencias trae la deforestación: Desertificación, Extinción de
especies, Cambios climáticos, Contaminación, Desplazamiento de poblaciones
indígenas. se explican cada uno de estos conceptos y se dan las Medidas para
prevenir la deforestación
Cierre: Se establece un conversatorio con los docentes y los jóvenes, dando su
punto de vista, consejos que serán de gran beneficio para todos, con el fin de
llegar a una reflexión para concluir con la actividad
RECURSOS video sobre deforestación, video beam, computador
FECHA Y HORA 25-09-18 2.00pm- 5.00pm
TEMA COMO SEMBRAR, CUIDAR, LIMPIAR Y MANTENER LOS ÁRBOLES
OBJETIVOS Dar a conocer a los jovenes de cómo sembrar, cuidar y mantener los árboles,
para que tengan claridad de cada paso al pasar a la práctica
ACTIVIDADES Inicio: Antes de iniciar los trabajos de plantación es importante darle a conocer a
los jóvenes cual es la manera eficaz para la siembra de un árból, su cuidado y
mantenimiento, para ello la sesión inicia con investigar por medio de preguntas
orales que conocimientos tienen acerca de esta temática, con el fin de que
conecten sus pre saberes con los nuevos
Desarrollo: Se expone presentación "manual de como plantar un árbol" donde se
explica detalladamente que es importante saber, permisos previos, selección de la
especie adecuada, despejo del terreno, abertura del hoyo, como plantar, abonar, y
proteger el árbol de forma correcta.
Cierre: Se les hace entrega de un volante a cada joven con los pasos para
preparar, sembrar y mantener las plantas y tengan la información accesible se les
presenta video corto de 2 min de como plantar un árbol correctamente
https://www.youtube.com/watch?v=Fn6worwknPY
RECURSOS video sobre como plantar un árbol correctamente, vido beam, computador,
bolante, manual

FECHA Y HORA 27-09-18 2.00pm- 5.00pm

TEMA DELIMITACIÓN DEL ÁREA A TRABAJAR
OBJETIVOS Brindar herramientas que permitan conocer el uso correcto de la señalización y
del color en el ambiente de trabajo como elemento funcional en la
PREVENCIÓN de accidentes de trabajo
ACTIVIDADES Inicio: Con ayuda del docente titular de biología y los jóvenes se escoge el área
en el cuál se va a realizar la siembra de los árboles con el fin de que tenga varias
funciones: 1. Que sirva como beneficio para la humanidad y la naturaleza o
medio ambiente 2. Embellecer la planta física de la institución, 3. Integrar a los
jóvenes y hacer que desarrollen un interés y una capacidad de investigar sobre el
medio ambiente y contribuyan al cuidado de este con plantar un árbol, ya que
además de ofrecer sombra, purifica el aire, regala sus frutos, absorbe el dióxido
de carbono, pero también protege al suelo de la erosión
Desarrollo: Luego de escoger el área, seleccionamos la especie de planta
adecuada para este lugar, y además de eso que cumpla con las funciones
propuestas 1. Que sirva como beneficio para la humanidad y la naturaleza o
medio ambiente 2. Embellecer la planta física de la institución
Cierre: Concluimos la sesión con presentar las medidas o correctivos que
debemos tener en cuenta con la realización de esta actividad, como evitar
accidentes en la manipulación de la herramienta para la siembra, delimitación del
área para los hoyos etc.
RECURSOS Medidas y correctivos

FECHA Y HORA 29-09-18 2.00pm- 5.00pm

TEMA PREPARACIÓN DEL TERRENO, DESYERBE, APERTURA DE HOYOS Y
 ABONO DEL SUELO
OBJETIVOS Promover su interés y participación en las actividades que beneficien al medio
ambiente.
ACTIVIDADES Inicio: Para el inicio de esta sesión nos dirigimos al área de trabajo para la
preparación del terreno. Empezaremos con despejar el terreno es conveniente
“rozar”, es decir, despejar el terreno o desbrozar la vegetación que pueda crear
competencia al pequeño arbolito en su entorno inmediato durante los primeros
años. esto lo haremos con ayuda de machetes y azadones
Desarrollo: La segunda actividad consiste en hacer los hoyos correspondientes
El hoyo deberá ser lo suficientemente profundo y ancho para proporcionar a la
planta suficiente tierra removida que facilite el arraigo inicial y acumule la
humedad necesaria para que las nuevas raíces se establezcan para este proceso se
utilizara picos. Se hará un pequeño receso.
Cierre: finalizará con el abono del suelo con mucho cuidado ya que un exceso de
abono puede ser contraproducente, siendo preferible abonar de menos que de más
o no abonar. Se recomienda como máximo unos 50 -75 gramos por planta. Por
último se colocará en el área una cinta de seguridad para delimitar y señalizar
determinadas zonas de la obra y para evitar un accidente.
RECURSOS Machetes, azadones, picos, abono, cinta de seguridad

FECHA Y HORA 06-10-18 2.00pm- 5.00pm

TEMA SIEMBRA DE PLANTAS ORNAMENTALES Y ENREJADO PARTE 1
OBJETIVOS Desarrollar actividades que conlleven al mejoramiento y embellecimiento del
entorno institucional y en beneficio del medio ambiente
ACTIVIDADES Inicio: se inicia con plantar los árboles en el hoyo de que habíamos hecho en la
sesión anterior que estará relleno de tierra suelta y removida, se abre un pequeño
agujero en el que se introduce el cepellón o la raíz, de manera que la planta
quede totalmente recta, apretando la tierra de alrededor de la planta primero con
el puño y posteriormente con el pie, cuidando que no queden bolsas de aire
alrededor del cepellón.
Desarrollo: Se plantarán alrededor de 50 arbolitos y se hace necesario un
pequeño receso para que los jóvenes descansen y retomen fuerzas para iniciar con
la siembra. En el receso se da refrigerio a cada uno
Cierre: Para finalizar la sesión se procede a proteger cada árbol frente a la
acción de animales herbívoros que lo puedan comer o ramonear u otros animales
que puedan dañarlo, inclusive los estudiantes de la institución al pisarlos. Se
rodea el árbol con una malla y palos clavados en el suelo
RECURSOS árboles, malla, palos, cabuya, metro

FECHA Y HORA 08-10-18 2.00pm- 5.00pm

TEMA SIEMBRA DE PLANTAS ORNAMENTALES Y ENREJADO PARTE 2
OBJETIVOS Desarrollar actividades que conlleven al mejoramiento y embellecimiento del
entorno institucional y en beneficio del medio ambiente
ACTIVIDADES Inicio: se inicia con plantar los árboles en el hoyo de que habíamos hecho en la
sesión anterior que estará relleno de tierra suelta y removida, se abre un pequeño
agujero en el que se introduce el cepellón o la raíz, de manera que la planta
quede totalmente recta, apretando la tierra de alrededor de la planta primero con
 el puño y posteriormente con el pie, cuidando que no queden bolsas de aire
alrededor del cepellón.
Desarrollo: Se plantarán alrededor de 50 arbolitos y se hace necesario un
pequeño receso para que los jóvenes descansen y retomen fuerzas para iniciar con
la siembra. En el receso se da refrigerio a cada uno
Cierre: Para finalizar la sesión se procede a proteger cada árbol frente a la
acción de animales herbívoros que lo puedan comer o ramonear u otros animales
que puedan dañarlo, inclusive los estudiantes de la institución al pisarlos. Se
rodea el árbol con una malla y palos clavados en el suelo
RECURSOS árboles, malla, palos, cabuya, metro

FECHA Y HORA 13-10-18 8.00am- 11.00am

TEMA SIEMBRA DE PLANTAS ORNAMENTALES Y ENREJADO PARTE 3
OBJETIVOS Desarrollar actividades que conlleven al mejoramiento y embellecimiento del
entorno institucional y en beneficio del medio ambiente
ACTIVIDADES Inicio: se inicia con plantar los árboles en el hoyo de que habíamos hecho en la
sesión anterior que estará relleno de tierra suelta y removida, se abre un pequeño
agujero en el que se introduce el cepellón o la raíz, de manera que la planta
quede totalmente recta, apretando la tierra de alrededor de la planta primero con
el puño y posteriormente con el pie, cuidando que no queden bolsas de aire
alrededor del cepellón.
Desarrollo: Se plantarán alrededor de 50 arbolitos y se hace necesario un
pequeño receso para que los jóvenes descansen y retomen fuerzas para iniciar con
la siembra. En el receso se da refrigerio a cada uno
Cierre: Para finalizar la sesión se procede a proteger cada árbol frente a la
acción de animales herbívoros que lo puedan comer o ramonear u otros animales
que puedan dañarlo, inclusive los estudiantes de la institución al pisarlos. Se
rodea el árbol con una malla y palos clavados en el suelo
RECURSOS árboles, malla, palos, cabuya, metro

FECHA Y HORA 16-10-18 2.00pm- 3.00pm

TEMA ASIGNACIÓN DE CRONOGRAMA
OBJETIVOS Visualizar las fases y tareas que hemos de realizar en el día, así como su grado de
ejecución
ACTIVIDADES Inicio: Se le asigna cronograma a cada uno de los jóvenes para el riego, desyerbe
y mantenimiento de los arbolitos
Desarrollo: Se realiza un compartir como finalización de la práctica donde
realizamos juegos, se reparte refrigerio
Cierre: Se entregan Certificados y nominaciones divertidas al alumno más
sonriente, más inquieto, más educado o más hablador de la clase. Aún así, esta
actividad puede ser una forma magnífica de terminar el curso, ya que nos permite
destacar las características o habilidades positivas de cada estudiante con un poco
de sentido del humor. Después de recibir su nominación o certificado se le puede
pedir al estudiante que dé un pequeño discurso agradeciendo la nominación o el
premio recibido.
RECURSOS cronograma, certificados
 8. MARCO CONCEPTUAL:
La Educación Ambiental, La Escuela Y El Entorno: Para lograr los propósitos de la
Educación Ambiental, es pertinente enfatizar en la relación que se debe establecer entre la
escuela y la comunidad. No es nada nuevo encontrar en los discursos pedagógicos actuales,
serias críticas al papel que juega la escuela y en particular el maestro, en una comunidad. La
vinculación de la escuela a la comunidad, es importante porque desde esta relación, se pueden
generar procesos de transformación que inciden en el desarrollo individual y comunitario. Este
desarrollo debe partir del conocimiento del medio y el manejo del mismo dentro de unos criterios
que permitan una interacción dinámica, acorde con las necesidades actuales, como un medio para
construir proyectos de vida, orientados al mejoramiento de la calidad de la misma. Estos
proyectos no pueden construirse por fuera de un proceso formativo íntimamente relacionado con
la familia, la escuela y todos aquellos que de una u otra manera hacen parte de la comunidad
educativa. La formación en la escuela debe servir para preparar al individuo para la vida. La
Educación Ambiental, es importante en la formación del individuo, puesto que abre una
perspectiva vital a través del manejo de las diversas variables de la dinámica de la vida y logra
ubicar al individuo como un ser natural, y a la vez como un ser social, esta doble visión es lo que
le permite al individuo ser consciente de su realidad y dinamizar los procesos de cambio,
buscando siempre un equilibrio en el manejo de su entorno. La Educación Ambiental requiere
una escuela que permita la participación activa del niño, del joven y de la comunidad en la
construcción del conocimiento, para encontrar alternativas de solución, acordes con su
problemática ambiental particular. Se trata de una escuela en la que los criterios de integración e
ínter disciplina se hagan realidad a partir de proyectos participativos, cogestionarios y
autogestionarios, que permitan desarrollar en el individuo no solamente conocimientos sino,
valores y actitudes que incidan en la construcción de una concepción del manejo del ambiente.

Ambiente: A lo largo de la historia, el concepto “ambiente” ha variado desde una visión estática
de ser “todo lo que nos rodea”, tomado como un instante fotográfico o como imagen estática del
espacio físico, hacia la comprensión dinámica, de interacción y sus consecuencias, entre los
elementos que lo componen; que ve al ambiente como un complejo sistema de interrelaciones,
muy activo, entre el espacio físico y el sociocultural, en medio del cual está la especie humana
(como individuos o como grupos humanos organizados), actuando como motor de ese
dinamismo. El ambiente cuenta con elementos bióticos y abióticos en permanente interacción. El
ser humano, como elemento biótico creador de cultura, le imprime un alto grado de complejidad
a este proceso, ya que sus capacidades de transformación y creación le han permitido trascender
algunas de las leyes naturales y convertir el sistema natural en sociocultural, cuyos procesos
están determinados por los intereses políticos y económicos. En este orden de ideas, se concibe
el ambiente como: cualquier espacio de interacción y sus consecuencias entre la Sociedad
(elementos sociales) y la Naturaleza (elementos naturales), en lugar y momento determinados.
En esta dinámica concepción el ser humano es, a la vez, un elemento natural en tanto ser
biológico, y social en tanto creador de la cultura y desarrollo en su más amplia acepción. Así,
visto desde una dimensión antropocéntrica, este concepto ubica al ser humano en el centro
mismo de la intrincada red de interacciones entre la sociedad y la naturaleza. El ambiente, es el
espacio que circunda la vida cotidiana de las personas, es la experiencia habitual de todos los
días, puede considerarse como el presente de los niños y de las niñas, y de todo lo que haga
referencia a hechos de la calle, del barrio, de la vereda, del pueblo, de la escuela como temas
problemáticos que afectan toda una comunidad. Parte importante de la cotidianidad del niño y la
niña, la conforma con mayor razón su región, el bosque, el lago, el río, la fauna, la flora, la luz, el
agua, la atmósfera, el ozono, el aire y otros elementos bióticos y abióticos.

EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL:

En el ser humano: La pobreza, la falta de acceso a agua potable y de vivienda junto a la

combustión de leña y carbón influye de manera significativa sobre la salud de las comunidades
más vulnerables que habitan el planeta. La parte de la población más afectada por la
contaminación ambiental son: los ancianos, los niños, las embarazadas y los enfermos con
problemas respiratorios.

En los animales: La fauna que vive en la tierra es la que más ha sufrido la contaminación. A
causa de acciones contaminantes, intencionadas o no, muchas especies están en peligro de
extinción.
Por ejemplo, la contaminación acústica en el mar y los océanos ha afectado en la salud y en el
comportamiento de numerosas especies submarinas, como delfines, ballenas, algunos
invertebrados y otros animales marinos.

En las plantas: La polución afecta  al crecimiento de las plantas y provoca la desaparición de

muchas especies. La escasez de lluvias y la contaminación de agua, aire y suelo han traído como
consecuencia la desertificación. Esta situación perjudica de manera seria a agricultores porque
sus plantas y sus cosechas no podrán crecer no recolectarse.

La contaminación del aire: es una de las causas principales del calentamiento global. Según
algunos científicos, el CO2, uno de los gases más contaminantes del aire, el cual calentará la
tierra en 4 o 6 grados más, para finales del siglo 21. El calentamiento de la atmósfera del planeta
no sólo alienta que vivamos un clima extremo, sino que ha provocado que haya más
inundaciones, huracanes, sequías y que aumente el nivel del mar. El ascenso de los niveles de
mares y océanos es la causa de la salinización de enormes superficies de tierra, destinadas para el
cultivo u otras actividades productivas.

Tomado de: https://www.inspiraction.org/cambio-climatico/contaminacion/efectos-de-la-

contaminacion

9. CONCLUSIONES
Una vez implementado el proyecto, se espera dejar un conocimiento mínimo y básico en los
jóvenes como miembros de la comunidad educativa sobre el cuidado del medio ambiente, la
importancia de la vida de los árboles en este y a responsabilidad que cada uno de ellos tiene.
Entre los resultados esperados obtenemos espacios libres de maleza, zonas verdes libres de
residuos sólidos, sitios reforestados en el colegio, entre otras.

Nuestro rol como docentes además de formar y educar, es ser un ejemplo, guía ya que nuestro
trabajo como docentes no es solo dentro del aula, también fuera de ella, nosotros como docentes
somos un modelo de formación de valores, nuestro deber es comunicar y comprender a los
alumnos, atendiendo a esto además de llevarle conocimientos a nuestros chicos, ellos pueden
incentivar a sus padres y llevarles el mensaje para que puedan imitarlos en la realización de
pequeñas acciones para lograr un cambio de amor y el cuidado por el planeta.
10.BIBLIOGRAFÍA

https://www.inspiraction.org/cambio-climatico/contaminacion/efectos-de-la-contaminacion

https://www.youtube.com/watch?v=Fn6worwknPY

“Bonos de carbono. La importancia de plantar un árbol”, de Eric Xavier García y Plantel

“Comprar, tirar, comprar”. Cosima Dannotizer (2010)

https://www.youtube.com/watch?v=jEAFVMuTG3s
11.EVIDENCIAS