NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________ ACIERTOS.

______CALIFICACION_______

INSTRUCCIONES: Relaciona las columnas colocando dentro del paréntesis las letras de la respuesta
correcta.(.5p x reactivo correcto)
1. ¿Qué destino le daban los españoles al recurso natural que
llevaban de la nueva España?............................................................ ( ) a) POLITEISTAS
2. Era una carga personal impuesta a los indios; su cobro podía
ser en especie o trabajo………………………........................................... ( ) b) TRIBUTO

3. Antes de la llegada de los españoles, los pueblos c) CUAHUTEMOC

Mesoamericanos tenían un tipo de religión. ¿Cuál era
d) AGRICULTURA
esta?....................................................................................................... ( )
4. ¿Cuál era la actividad básica de las culturas e) CHICHIMECAS
Mesoamericanas?................................................................................ ( ) f) COMERCIO
5. Fue el último emperador del señorío Mexico-tenochtitlan……. ( )
g) PLATANO
6. ¿Producto que Europa trajo a américa?........................................ ( )
7. ¿Grupo nómada que habitaban la región de Aridoamérica?...... ( ) h) MESTIZO
8. ¿Fue el resultado de la mezcla de indios y españoles?............... ( ) i) INDIGENA
9. ¿Actividad económica más importante de la nueva España?.... ( )
j) MINERIA
10. Fue una población marginada al desarrollo económico, político
y social en la nueva España…………………………………………………………….. ( ) k) CATOLICA

INSTRUCCION: Lee atentamente y resuelve el siguiente crucigrama. (.5 p. x reactivo resuelto)

VERTICALES HORIZONTALES
4.- clase social formada por hijos de españoles 1.- es la administración de un territorio para el
nacidos en América. control de la organización política, económica y
5.- se le llamo así a la institución judicial social en la nueva España.
integradas por jueces, para aplicar la voluntad del 2.- representante del rey en la colonia, sus
rey. funciones eran ejecutivas y judiciales, hacía las
6.- se encargaban de la evangelización de los veces de un gobernador.
indios. 3.- fueron los hijos de un español(a) y una india(o)

4
5 6

1
INSTRUCCIONES: Lee con atención cada pregunta y contesta correctamente. (1p. x respuesta correcta)

1. ¿Cuáles fueron las características de los pueblos mesoamericanos a la llegada de Hernán

Cortes?

2. ¿Cuáles fueron los dos proyectos que surgieron con el fin de conformar a la nueva España
después de la conquista militar? Menciona sus características más importantes.
 4
5 M 6
A E F
U S 3 C R I O L L O
D T A
I I 2 V I R R E Y
E Z L
1 E N C O M I E N D A
C S S
I
A

NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________ACIERTOS:______CALIFICACION:_______

CIENCIAS III (QUIMICA) PRIMER BIMESTRE

INSTRUCCION: Utiliza los conceptos del recuadro para completar los enunciados.

PARTE POR MILLON-----COMPARACION-----CONCENTRACION

DILUIR------TOXICA-------SUSTANCIA.
1.-___________________________es disminuir la concentración de una sustancia en otra.
2.- Una _______________________es la cantidad de soluto o sustancia que se quiere disolver, contenida en un millón de
partes de disolución.

3.- La________________________ radica en reconocer semejanzas y diferencias.

4.- El punto de ebullición de una disolución de agua y azúcar depende de la ________________

5.-Una sustancia es __________________________cuando produce alteraciones en el organismo.

INSTRUCCIÓN: Subraya la respuesta correcta

6.- Son propiedades extensivas de la materia.

a) Volumen y masa b) Temperatura, altura, color c) Olor, sabor, textura, color

7.- Es la masa de una sustancia contenida en una unidad de volumen determinado.

a) Viscosidad b) densidad c) ductilidad

8.- En cuál de las siguientes oraciones se menciona una propiedad cualitativa de la materia.
a) El olor del perfume de la maestra. b) La masa de un elefante. c) El punto de ebullición del
agua a nivel del mar

9.- ¿Qué instrumentos de medición emplearías para medir la masa y el volumen de una bebida gaseosa?
a) Termómetro b) Brújula y microscopio c) Balanza y recipiente graduado

10.- Propiedades de la materia que se pueden medir…

a) Cuantitativas b) cualitativas c) maleabilidad

11.- ¿Qué tipo es la propiedad de la materia cuando llegan a punto de ebullición?

a) Intensiva b) extensiva c) nula

12.- ¿A cuánto equivale en ppm una concentración de azufre al 6%?

a) 0.0066ppm b) 0.06ppm c) 60.000ppm

13.- Propiedades de la materia que no se pueden medir, se refiere a las cualidades de las cosas..
a) Cuantitativas b) cualitativas c) extensivas

14.- Tipo de mezcla que está constituida por partículas pequeñas y espacios muy reducidos entre ellas.
a) Revolturas b) homogéneas c) heterogéneas

15.- Es posible distinguir, a simple vista sus diferentes componentes, como una ensalada de lechuga, de jitomate y
aguacate o un bloque de adobe que contiene paja y barro.
a) Revolturas b) homogéneas c) heterogéneas

INSTRUCCIÓN: Lee cuidadosamente y responde cada una de las preguntas según corresponda.

16.- ¿Qué es un cambio químico?

17.-Anota tres ejemplos de mezclas homogéneas:

18.-Anota tres métodos de separación de mezclas:

19.- ¿Es lo mismo peso y masa? Justifica tu respuesta

20.-Menciona las unidades de medida para la masa y para el peso:

Clave de examen de ciencias con énfasis en química bloque 1

II.-
1. DILUIR
2. PARTE POR MILLON
3. COMPARACION
4. CONCENTRACION
5. TOXICA
III.
1.- C
2.- B
3.- A
4.- C
5.- C
6.-A
7.-C
8.-A
9.-b
IV
1.- (R:L) Es un cambio donde se producen otras sustancias

2.- (RL) a criterio del profesor

3.- son aquellos recipientes que no dejan entrar ni salir ninguna sustancia

4.- Padre de la química moderna.

5.- (RL)Una limonada, que contiene azúcar y jugo de limón disuelto en agua, o un objeto de bronce, que es una
aleación de metales como cobre y estaño y –en pequeñas cantidades– zinc o aluminio.
6.-(RL)Filtración, decantación, evaporación, destilación, diferencia de solubilidad, diferencia de densidad,
magnetismo, cromatografía, extracción

V
1. B) medicinales
2. B) homogéneas
3. C) heterogéneas
ATUDENT´S NAME: ______________________________ MARKS: __________ GRADE: ________

FIRST BYMOTHLY EXAM

I. Write in Spanish the following words.

1. Yesterday __________________ 5. This morning ________________

2. Last night __________________ 6. Last week ________________
3. Last weekend __________________ 7. Last month _________________
4. Last year __________________

II. Find the past simple tense of the following verbs in the search word.

8 teach R E R T U O N T I
9 run R A A X V T Y A S
10 write T U N R T N S U W
11 work U H U I W V L G A
12 read O I W R O T E H M
13 sleep G O P G R X P T A
14 swim Y W T T K D T Y E
R S R F E E T U D
W R E A D U F H C
M N R V P I I O H

III. Complete the following sentences with words in the box.

What Where Who When Why Which

15. _____________ was Benito Juarez? He was a president

16.______________ did you go last Friday? I went to Acapulco
17.______________ did you visit Acapulco? Last Friday
18. _____________ did you do yesterday? I visited my grandmother
19______________ did you buy a cake? Because it was my mother’s birthday
20 ______________ places did you visit? The zocalo, the zoo and an aquatic park.

IV. Put in order to create correct sentences

21. didn't / Mary / Yesterday /dance. ___________________________________

22. last / cooked / I / lunch / Monday ___________________________________
23. last Friday night. / She / listen to / didn't / music ___________________________________
24. they / accept / his / invitation? / Did ___________________________________
25 didn’t / She / try / the / cake ___________________________________

I.-INSTRUCCIONES: ESCOGE LA RESPUESTA CORRECTA DE LA SIGUIENTE RELACION DE

PALABRAS:
DECISIONES COLECTIVAS---DECISIONES PERSONALES---COACCIONADO---DETERMINISTA---
VULNERABILIDAD---HETEROSEXUAL---JUSTICIA SOCIAL---ART. 25---ART.6---AVANCES
TECNOLOGICOS EN LA VIDA COTIDIANA---EDUCACION---TRABAJO---DECIDIR---
HOMOSEXUAL---CASTIGO.
1.-¿ES UNO DE LOS PRINCIPALES CAMBIOS QUE PUEDE OBSERVARSE EN NUESTRO PAIS DE LA
INCORPORACION DE?
R=___________________________________________________________________
2.-¿SEÑALA QUE SON DERECHOS PARA EL DESARROLLO SOCIAL: LA EDUCACION, LA SALUD,
LA ALIMENTACION, LA VIVIENDA, MEDIO AMBIENTE SANO, TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL?
R=___________________________________________________________________
3.-¿SEÑALA QUE TODA PERSONA TIENE DERECHO A UN NIVEL DE VIDA QUE LE ASEGURE, ASI
COMO A SU FAMILIA, SALUD, BIENESTAR, ALIMENTACION, VESTIDO, VIVIENDA, ASISTENCIA
MEDICA Y SERVICIOS SOCIALES NECESARIOS?
R=___________________________________________
4.-SIGNIFICA OPTAR ALGO, ELEGIR ENTRE LAS OPCIONES QUE SE TIENEN.
R=___________________________________________________________________
5.-¿ES ALGUIEN QUE ESTABLECE RELACIONES EROTICAS Y AFECTIVAS CON PERSONAS DEL
SEXO OPUESTO?
R=___________________________________________________________________
6.-¿ES CUANDO UNA PERSONA PUEDE SUFRIR ALGUN DAÑO A SU INTEGRIDAD PERSONAL
POR LA CONDICION EN QUE SE ENCUENTRA?
R=___________________________________________________________________
7.-¿SE LE LLAMA ASI A UNA CORRIENTE FILOSOFICA QUE SEÑALA QUE LA VIDA ESTA
REGIDA POR CIRCUNTANCIAS QUE NO PUEDEN SER CONTROLADAS POR LAS PERSONAS?
R=___________________________________________________________________
8.-¿ES CUANDO ALGUIEN EJERCE PRESION HACIA OTRA PERSONA PARA OBLIGARLA A
ACTUAR DE ALGUNA PERSONA?
R=____________________________________________________________________
9.-¿SON AQUELLAS EN LAS QUE EL INDIVIDUO DEBE SER CAPAZ DE ENFRENTAR LOS RETOS,
LAS SITUACIONES O LOS PROBLEMAS QUE DERIVEN DE LA ELECCION?
R=____________________________________________________________________
10.-¿SON AQUELLAS EN LAS QUE UN GRUPO DE PERSONAS SE REUNEN PARA DEFINIR LO QUE
QUIEREN HACER FRENTE A ASUNTOS QUE LOS AFECTAN A TODOS?
R=____________________________________________________________________

II.-INSTRUCCIONES:RELACIONA AMBAS COLUMNAS ESCOGIENDO LA LETRA CORRECTA A LA

RESPUESTA CORRECTA.
1.-ES UN PRINCIPIO JURIDICO O NORMATIVO A) CONSTITUCION
QUE ORGANIZA LA VIDA DE UNA SOCIEDAD POLITICA DE LOS
VIDA PUBLICA Y DEBE EVITAR O FRENAR UNIDOS MEXICA-
SITUACIONES QUE CAUSEN ACCIONES DE NOS.
DISCRIMINACION……………………….( ) B) JUSTICIA SOCIAL.
2.-ES EL CONJUNTO DE CONDICIONES DE
VIDA FAVORABLES QUE SE LOGRAN CUANDO C) LIBERTAD.
LAS PERSONAS SATISFACEN SUS NECESIDA-
DES, MAS ALLA DE LAS DE SOBREVIVENCIA D) DECLARACION
O FISIOLOGICAS…………………………( ) UNIVERSAL DE
3.-ES LA FACULTAD DEL SER HUMANO PARA LOS DERECHOS
HACER ALGO DE MANERA VOLUNTARIA Y, EN HUMANOS.
MUCHAS OCASIONES, A PESAR DE LAS AME-
NAZAS, LOS DESAFIOS Y LOS RIESGOS QUE -- E) BIENESTAR SOCIO
EXISTEN…………………………………...( ) AFECTIVO EN
4.-¿EN QUE DOCUMENTO SE ENCUENTRAN ---- UNA SOCIEDAD.
PLASMADOS LOS DERECHOS DE LOS MEXI----
CANOS?.........................................................( )
5.-¿DOCUMENTO QUE MUESTRA EL ESPIRITU
DE COOPERACION ENTRE LOS PUEBLOS PARA
COMBATIR LA VIOLENCIA?.....................( )

III.-INSTRUCCIONES: EN ORDEN DE IMPORTANCIA ANOTA EN EL

ESQUEMA LAS NECESIDADES BASICAS DE LOS SERES HUMANOS.

A) PROTECCION
B) AUTORREALIZACION
C) BIENESTAR FISIOLOGICO
D) AFECTO
E) ACEPTACION SOCIAL
 CLAVE DEL EXAMEN DE FORMACION CIVICA Y ETICA III
BLOQUE 1

I.- 1.-AVANCES TECNOLOGICOS EN LA VIDA COTIDIANA

2.-ARTICULO 6
3.-ARTICULO 25
4.-DECIDIR
5.-HETEROSEXUAL
6.-VULNERABILIDAD
7.-DETERMINISTA
8.-COACCIONADO
9.-DESICIONES PERSONALES
10.-DESICIONES COLECTIVAS

II.- 1.-B
2.-E
3.-C
4.-A
5.-D

III.-

AUTORREALIZACION

AFECTO

ACEPTACION
SOCIAL

PROTECCION

BIENESTAR
 FISIOLOGICO

NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________ACIERTOS:______CALIFICACION:_______

MATEMATICAS III PRIMER BIMESTRE
INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta correcta.
1.- ¿cuál el resultado de (x – 9)2

a) x 2 – 9x + 81 b) x2– 18x – 81 c) x2 – 18x + 81 d) x2 – 81

2. ¿Cuál es la factorización que corresponde a x2 – 16?

a) (x – 8) (x + 2) b) (x – 8) (x – 2) c) (x – 4) (x – 4) d) (x – 4) (x + 4)

3. Subraya la expresión que representa el área del rectángulo. LARGO= x + 3 ANCHO= x – 2

a) x2 – 6 b) x2 + x – 6 c) x2 – 5x – 6 d) x2– x – 6

4. ¿Cuál es la factorización que representa las medidas de los lados del rectángulo cuyo área es: A = x2 + 5x – 6?

a) (x + 6) (x – 1) b) (x + 3) (x – 2) c) (x – 3) (x – 2) d) (x – 6) (x + 1)

5.- En la siguiente figura, AC es la bisectriz del <BAD y del <BCD.

¿Qué criterio de congruencia se utilizó para poder realizar esta afirmación?

A) Criterio LAL (lado, C) Criterio LLL (lado,
ángulo, lado). lado, lado).
B) Criterio ALA D) Criterio AAA
(ángulo, lado, (ángulo, ángulo,
ángulo). ángulo
6 . ¿Cuál de las siguientes circunferencias tiene dibujada una recta secante y una recta tangente intersecadas?
A) B) C)

D)
7. En la siguiente figura hay un paralelogramo y una diagonal. En él se han marcado con las letras A y B dos ángulos
iguales. De las siguientes razones, ¿cuál es una justificación de que los ángulos A y B son iguales?

a) Son opuestos por el vértice. b) Son alternos internos. c) Son alternos externos. d) Son correspondientes.

INSTRUCCIONES: Relacione el polinomio con su factorización.

Polinomio Factorización
8.- a) x2 – 16 ( ) (x + 8) (x – 2)
9.- b) x2 – 16x ( ) ( x – 4) (x – 4)
10.- c) x2 – 8x + 16 ( ) (x + 4) (x – 4)
11.- d) x2 + 6x – 16 ( ) (x ) (x – 16)
( ) (x – 8) (x – 2)

En el paralelogramo con vértices ABCD se ha denotado con M al punto medio del lado DC. Se ha prolongado el lado BC
hasta que se interseque con la recta que pasa por AM y al punto de intersección se le ha llamado T.
INSTRUCCIONES: Completa la siguiente prueba de que los triángulos
AMD y TMC son congruentes.
El lado MD es igual al lado (12) ___________________ pues M es el punto
medio de DC.
El ángulo AMD es igual al ángulo (13) ______________pues son opuestos
por el vértice.
El ángulo ADM es igual al ángulo (14) _______________ pues son alternos
internos entre paralelas.
Entonces, por el criterio (15) _________________________los triángulos
AMD y TMC son congruentes.

clave
1.- c)

2.- d)
3.- b)

4.- a)

5.- c)

6.- d)

7.- b)

8.- a)

9.- b)

NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________ACIERTOS:______CALIFICACION:_______

ESPAÑOL III PRIMER BIMESTRE

Como parte de un proyecto relacionado con el análisis y la producción de textos expositivos, la maestra
Esperanza propuso a sus alumnas y alumnos la lectura de los siguientes textos.

I. Léelos con atención y después contesta las preguntas correspondientes.

TEXTO 1
ASIMO: Un vistazo al futuro
Por Taeko Asatani
Asimo es el primer robot bípedo y humanoide, diseñado y fabricado por una marca japonesa líder en robótica
humanoide básica (robots con la capacidad de caminar).
Es un pequeño robot de 1.20 m de altura y 43 kg de peso, que ha cambiado mucho desde sus primeros
modelos de principios de milenio. En un comienzo pesaba 54 kg, pero a base de una “dieta tecnológica”
diseñada por ingenieros en robótica, nanotecnología y miniaturización, Asimo pesa ahora únicamente 43 kg.
Las medidas actuales de Asimo están pensadas para adaptarse al entorno humano, pues es el primer
androide pensado para interactuar con las personas. Mide 1.20 m de altura, 450 mm de ancho de hombros,
440 mm de profundidad y 43 kg de peso; e incluye una mochila con baterías.
Cuando estés leyendo esto, seguramente una versión mejorada de Asimo estará lista para ser fabricada. Más
ligera, más inteligente, más rápida, más eficiente, más barata y, sobre todo, más preparada para interactuar
con el ser humano.

TEXTO 2
Asimo: ¿Es rentable la robótica humanoide?
Por Armando Escalera
Si somos rigurosos en nuestro análisis, podemos llegar a la conclusión de que Asimo dista mucho de ser un
androide “de película”. Únicamente puede entender unas cuantas palabras, moverse lentamente por una
habitación y su batería dura media hora.
Sin embargo, estos logros sientan la base de lo que podrá hacer un autómata en el futuro. De hecho, el
camino recorrido para que un androide como Asimo sea capaz de reconocer un rostro humano o entender
señas hechas con las manos delante de sus cámaras ha sido muy largo.
Años de investigación en inteligencia artificial han sido necesarios para que Asimo nos entienda cuando
hablamos. Es innegable que en su estado actual tiene poco valor práctico, pero como prototipo de nuevas
tecnologías es invalorable.
No es raro que haya sido una empresa japonesa la que desarrolló el primer robot capaz de interactuar con
humanos, la compañía tiene una gran trayectoria en cuanto a innovación tecnológica.
Seguramente, los robots que veremos en la próxima década estarán basados en los cimientos construidos por
Asimo.

01. El argumento principal que comparten los dos textos es que Asimo es:
A) el primer androide que realizó una “dieta tecnológica”.
B) un robot con poco valor práctico.
C) el prototipo para avanzar en el diseño de androides.
D) un robot que dista mucho de ser “de película”.

02. ¿Por qué los autores de ambos textos consideran que Asimo es único?
A) Pesa únicamente 43 kg.
B) Es un humanoide bípedo.
C) Interactúa con el ser humano.
D) Incluye una mochila con baterías.

03. Daniel elaboró la siguiente síntesis de los textos relacionados con Asimo:
Asimo es un robot pequeño y ligero pero muy lento. Tiene la capacidad de interactuar con el ser
humano, es increíble que pueda reconocer voces y caras, y resulta innovador puesto que su diseño es
incesante.
Elige el adjetivo que Daniel usó de forma incorrecta.
A) Pequeño.
B) Increíble.
C) Incesante.
D) Innovador.

04. El siguiente es un fragmento del texto expositivo que escribió Carla con respecto a Asimo:
 Asimo es un androide que depende de su inteligencia artificial para tener un aspecto innovador, además
de ser el primer robot diseñado para interactuar con las personas. Sin embargo, Asimo es un prototipo que
aún puede ser mejorado por la genética.
¿Cuál de los siguientes tecnicismos está mal empleado?
A) Inteligencia artificial.
B) Genético.
C) Androide.

05. ¿Cuál de los siguientes argumentos debatidos en la clase de la maestra Esperanza es inapropiado para
demostrar las características que vuelven único a Asimo?
A) Asimo es un robot capaz de reconocer a las personas y comprender lo que dicen.
B) Incluye una mochila con baterías que le permite desplazarse sin estar conectado.
C) Su tamaño y peso le permiten adaptarse al entorno humano y moverse por una habitación.
D) La aplicación de la inteligencia artificial

06. Elige la opción que reúne las dos características por las cuales Asimo puede interactuar con el ser
humano.
1. Inteligente.
2. Práctico.
3. Novedoso.
4. Bípedo.
5. Innovador.

A) 2 y 3. B) 1 y 4. C) 5 y 2. D) 3 y 4.

07. Para ampliar su información sobre la robótica, el grupo leyó un libro recomendado por la maestra. Lee la
siguiente ficha bibliográfica incompleta, que corresponde a dicho libro.
Gifford, Clive. Robots. Descubre cómo funcionan estas máquinas, Madrid, 1998, 72pp.

¿Cuál de los siguientes datos es necesario para completarla?

A) Nombre del autor.
B) Año de la edición.
C) Nombre de la editorial.
D) Lugar de la publicación.

Lee los siguientes versos del poema y contesta las siguientes preguntas

Se sonríe, posible;
toma fuerza de besos,
de brazos, hacía mí;
pone cara de mía.
Me iré, me iré con ella
a amarnos.

8. El título de este poema es:

a) Fe mía b) y súbita de pronto c) la guitarra d) el engaño a los ojos

9. El autor del poema es:

a) Rafael Alberti b) Jorge Guillen c) Gabriel García Lorca d) Pedro Salinas

10. En este poema el autor utiliza la figura retórica conocida como..

a) Símil b) metonimia d) personificación d) metáfora

11. Cuál de los siguientes autores no pertenece a la Generación del 27?

a) Pedro Salinas b) Rafael Alberti c) Jorge Guillén d) Pío Baroja

12. Qué guerra provocó la toma de postura política de los poetas del 27?

a) La 1ª Guerra Mundial b) La Guerra Civil c) La Guerra de la Independencia d) La 2ª Guerra Mundial

II. Relaciona cada poeta de la generación del 27 con alguna de sus obras

13. Pedro Salinas ”cantad Pajaros”

14. Rafael Alberti “Los nombres”

15. Federico García Lorca “la gutarra”

“Y súbita de pronto”
16. Jorge Guillen
“ defensa de Madrid”
17. Alexaidre

III. Relaciona los conceptos con su definición.

( ) 21.- Palabra o grupo de palabra que se apartan del lenguaje literal para
dar énfasis a una idea o sentimiento.
a) Metáfora
( ) 22.- Consiste en atribuir características humanas a los objetos, las ideas o b) Símil
los conceptos inanimados.
c) Personificación
( ) 23.- Relaciona ideas opuestas para crear versos de gran fuerza expresiva. d) Figuras
retoricas
( ) 24.- Consiste en designar una cosa o serie de cosas en un sentido distinto
al habitual. e) Paradoja
f) Metonimia
( ) 25.- Una palabra o frase es sustituida por otra con la que tiene una
relación de causa–efecto, o en la que lo concreto es sustituido por lo
abstracto, o viceversa.
 11-14

15-17

18-20
Las alumnas y alumnos de la maestra Heidy desarrollarán un proyecto que tiene como propósito hacer el
seguimiento de un movimiento literario mexicano del siglo XX. El movimiento que han elegido es el de los
poetas conocidos como “Contemporáneos”. Para desarrollar el proyecto necesitan reunir información. El
siguiente texto, que localizaron en internet, es el que consideraron más útil para comenzar. El proyecto
concluirá con un recital de poesía.

IV. Lee el siguiente artículo y responde las preguntas correspondientes.

Los Contemporáneos toman su nombre de la revista que circuló en México entre los años 1928 y 1931, en la
que se publicaron las obras de un grupo de poetas jóvenes, entre quienes destacan Xavier Villaurrutia,
Salvador Novo, José Gorostiza, Carlos Pellicer, Jorge Cuesta y Gilberto Owen. Este grupo rechazó el
mexicanismo de su poesía anterior y tomó por modelo a escritores europeos como André Gide, James Joyce
y Marcel Proust, cuya lectura les permitió elevar su juicio y exigencias literarios. Formados por los generosos
intelectuales Alfonso Reyes, José Vasconcelos y Pedro Henríquez Ureña, quienes fundaron El Ateneo de la
Juventud, estos jóvenes escritores, a diferencia de otros que se empeñaban en buscar elementos para una
literatura nacionalista, se caracterizan por su preocupación exclusivamente literaria y cultivan una poesía de
sentido universal y trascendente.

El grupo Contemporáneos y su revista han sido marginados por la historia literaria mexicana debido,
posiblemente, a que rechazan el populismo atribuido a la Revolución Mexicana, y a que prefirieron influencias
extranjeras.

La forma que adoptaron los Contemporáneos en la mayoría de sus poemas fue el verso libre. Los Nocturnos
de Villaurrutia hablan sobre la muerte, la nostalgia y la soledad, mientras que Novo aborda varios temas
siempre con ironía, sátira y humor, como en sus obras Del pasado remoto y Never ever. Otro de los mayores
exponentes del grupo es José Gorostiza, autor de Muerte sin fin, cuya obra poética es intelectualmente densa
y filosófica. Por otra parte, la poesía visual y colorista de Carlos Pellicer constituye una fiesta para los
sentidos, pues incorpora a la poesía mexicana la exaltación del paisaje. Su lirismo acentúa una línea de
colorido, plasticidad y armonía inusual para su época, como demuestra en sus obras Colores en el mar y
otros poemas y Hora de junio.

8. ¿Qué datos se utilizan para caracterizar a los autores y las obras del grupo Contemporáneos?

1. Antecedentes históricos y culturales.

2. Influencias literarias.
3. Influencia de la literatura nacionalista.
4. Formas poéticas adoptadas.
5. Enumeración de adjetivos.
6. Descripción y temática abordadas en las obras.

A) 1, 3, 4 y 5. B) 2, 4, 5 y 6. C) 1, 2, 4 y 6. D) 2, 3, 4 y 5.

Lee el siguiente fragmento del poema “Deseos” de Carlos Pellicer:

“Trópico, para qué me diste
las manos llenas de color.
Todo lo que yo toque
se llenará de sol.”

9. Con base en el texto informativo sobre los Contemporáneos, ¿qué características propias de este
movimiento se presentan en el fragmento del poema anterior?

A) Verso libre y la exaltación del paisaje sureño.

B) Vínculo con la literatura nacionalista, y la historia política y cultural del país.
C) Rechazo a la influencia de temáticas pertenecientes al Ateneo de la Juventud.
D) Antecedentes históricos extranjeros y relación con exigencias literarias europeas.

10.Con base en la información del texto que leíste, ¿cuál de los siguientes fragmentos de poemas aborda una
temática que caracteriza al movimiento Contemporáneos?
A) Un cóncavo minuto del espíritu B) Escuchen, señores, oigan el corrido
que una noche impensada de un triste acontecimiento
alazar pues en Chinameca fue
y en cualquier escenario irrelevante muerto a mansalva
con el vuelo del pájaro, Zapata el gran insurrecto.
estalla en él como un cohete herido.

C) Cual ropaje de plumas D) Este México-Americano

del quetzal, del zacuán, o nomás mejicano
del azulejo, iremos pereciendo. que migra con to y familia
a los campos de colorado,
illinois, califa y michigan.

10. Un grupo social se identifica porque:

1. comparte normas y elementos culturales.
2. tiene interacción de manera frecuente.
3. mantiene una meta en común.
4. considera que formar parte de su grupo es
conveniente.
5. forma parte de un todo, renunciando a sus
formas particulares de pensar.
A) 1, 2, 3
B) 1, 3, 5
C) 1, 2, 4
D) 3, 4, 5
11. ¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde
a la naturaleza humana?
A) Actuar y decir lo que se piensa en el momento
y lugar adecuado, con franqueza y sinceridad,
respetando la dignidad del otro.
B) Capacidad mental y efectiva que tiene un sujeto
para identificarse con el estado de ánimo
y los sentimientos de otros.
C) Es lo que nos hace ser personas; está formada
por todos los atributos que tenemos en
común, independientemente de nuestra raza,
género y religión, es decir, la inteligencia y la
voluntad.
D) Es lo más importante y característico de una
cosa. Aquellas características que son permanentes
y no cambian.

12. Empatía es...

A) Actuar y decir lo que se piensa en el momento
y lugar adecuado, con franqueza y sinceridad,
respetando la dignidad del otro.
B) La capacidad mental y efectiva que tiene un
sujeto para identificarse con el estado de ánimo
y los sentimientos de otros.
C) Lo que nos hace ser personas; está formada
por todos los atributos que tenemos en común,
independientemente de nuestra raza,
género y religión, es decir, la inteligencia y la
voluntad.
D) Lo más importante y característico de una
cosa. Aquellas características que son permanentes
y no cambian.