“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

I.E. N° 7259-656 “VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE”

PORTADA DE MANCHAY-UGEL 01

SEMANA 22 ACTIVIDAD 97 CIENCIA Y TECNOLOGIA FECHA: 1/09/2020

JUEGOS PARA CONVIVIR MEJOR

Tema: ¿De día o de noche? (parte 1).

1. Dialoga con tus familiares sobre las siguientes preguntas: ¿Qué actividad trabajamos el día
ayer?, ¿Qué paso con Juan por que llamo a su amigo pedro a esa hora? ¿Qué le dice Pedro a Juan?

En la actividad anterior, leíste una historieta sobre el día y la noche. Hoy, diferenciarás el
día y la noche a partir de la presencia o no de astros en el cielo. También, tomarás en cuenta
las actividades que realizas en diferentes momentos del día.

2. Pídele a un familiar que te lea las metas de hoy:

Nuestras metas:
- Describir y diferenciar el día y la noche a partir de la observación del cielo y las actividades que se
realizan en momentos distintos del día.

3. Observa las siguientes situaciones y responde las preguntas: Estas son algunas de las
actividades que realizan Carla y su hermano Pablo durante un día:

4. Dialoga con tus familiares a partir de estas preguntas: video

- ¿Qué actividades realizan Carla y Daniel durante el día?

- ¿Qué actividades realizan Carla y Daniel durante la noche?
- ¿Cómo te diste cuenta qué actividades hacen de día o de noche?
- ¿Qué se observa en el cielo durante el día?
- ¿Qué se observa en el cielo durante la noche?
5. Con ayuda de un familiar, escribe la siguiente pregunta en tu cuaderno:

¿De qué manera nos damos cuenta de que es de día o de noche?

6. Con ayuda de un familiar, escribe o dibuja tu respuesta en tu cuaderno

7. Piensa en cómo puedes hacer para saber si tu respuesta es correcta.
8. Señala con tu dedo cuál de estas acciones podrías considerar: video

- ¿Qué otras acciones crees que puedes hacer para saber si tu respuesta es correcta?

9. Ahora, te invito a realizar las siguientes acciones para responder la pregunta inicial:

10. Dibuja en tu cuaderno lo que observas o podrías observar en el cielo en las siguientes
situaciones:

- ¿Qué características tiene el cielo durante un día soleado?

- ¿Qué características tiene el cielo durante un día despejado?
- ¿Qué diferencia hay entre el cielo en el día y el cielo en la noche?
- ¿Cómo te diste cuenta?

11. Selecciona las características que corresponden al día y la noche, y escríbelas en tu

cuaderno.

La presencia del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo nos permite

diferenciar si es de día o de noche.

12. Pideayuda a un familiar para que te lea la ficha “¿Es de día o de

noche?”
13. Luego de leer la ficha anexa, realiza la siguiente actividad y responde las preguntas:
14. Piensa y responde:

- ¿Qué ocurre con la cantidad de luz al atardecer?

- ¿Qué le brinda luz y calor a la Tierra?
- ¿En qué momentos del día podemos ver el Sol?
- ¿En qué momento del día podemos ver la Luna?
- ¿En qué momento del día no vemos el Sol?
- ¿Cómo te diste cuenta de todo esto?

15. ¡Genial! Ha llegado el momento de responder la pregunta inicial en tu cuaderno. Pide ayuda a un
familiar.
¿De qué manera nos damos cuenta de que es de día o de noche?

16. Para ello, te proponemos organizar tu respuesta en el siguiente esquema. Utiliza tu cuaderno.

17. Compara esta respuesta con la respuesta inicial que escribiste o dibujaste.
- ¿Son iguales o diferentes?
- ¿Qué nueva información descubriste?
18. Con ayuda de un familiar, reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Qué hiciste para saber si es de día o de noche?

- ¿En qué momentos del día podemos observar al Sol?
- Si una persona quisiera observar los árboles del jardín, ¿en qué momento le recomendarías que lo
hiciera: ¿en la noche o en el día?, ¿por qué?
19. En la siguiente actividad seguiremos investigando acerca del día y la noche. Video.

Para ello, con ayuda de un familiar, reúne los siguientes materiales: cinta adhesiva, linterna
(puede ser la de un celular) y una cartulina del tamaño de una hoja bond con el dibujo de tu casa.

20. Invita a tus familiares a observar el cielo en diferentes momentos del día (durante la
mañana, al mediodía, por la tarde y al anochecer), para identificar la presencia del Sol, la Luna o las
estrellas, y en qué momentos del día hay más luz o está oscuro.

Dibuja y anota lo que observaste en un cuadro como el que te sugerimos. Puedes hacerlo en una hoja
o cartulina. Guarda tu cuadro de momentos del día para elaborar el panel del día y la noche. Video.

21. Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tu meta. Señala con tu dedo según
corresponda:

Desarrolla en el cuaderno la actividad 5,6,10,11,15 y 16 Enviar foto del trabajo terminado y la

actividad 4,8,19 y 20 grabar video,

Prof. 1er. grado “D”

 Lectura
¿Es de día o de noche?
Durante el día pasan muchas cosas: por la mañana nos levantamos y tomamos desayuno,
al mediodía almorzamos, por la tarde estudiamos y jugamos, y en la noche nos vamos a dormir.
Las personas realizan más actividades durante el día para aprovechar la luz del Sol.

El Sol durante los momentos del día

El Sol es una estrella que da luz y calor a la Tierra. Si lo observamos durante el día, notaremos
que cambia de posición en el cielo a medida que pasa el tiempo y la luminosidad varía.

Como se observa en las imágenes, a medida que avanza el día, la luz del Sol varía; es más intensa
al mediodía, pero disminuye al anochecer. Mientras es de día y el cielo está claro, observamos
la presencia del Sol; por el contrario, si el cielo está despejado de noche, podemos ver la Luna y
las estrellas. Durante el día, en presencia del Sol, sentimos más calor y, al acercarse la noche,
comenzamos a sentir más frío porque la temperatura baja.