TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO

INSTITUTO TECNOLOGICO DE CIUDAD GUZMAN

INSTALACIONES ELECTRICAS

UNIDAD 4: TABLEROS EN BAJA TENSION

PRACTICA 4: INSTALACION DE UNA ACOMETIDA MONOFASICA

DE DOS LAMPARAS CON UN APAGADOR TIPO ESCALERA Y DOS
COPNTACTOS PORLARIZADOS

EQUIPO 3 Y 4:
VAZQUEZ VALENCIA JOSE LUIS
TORRES VALENCIA JOSUE ENRIQUE
VILLA TORRES BRAHAYAN JESUS
ROMERO VALENCIA OSCAR
MORFIN RODRIGUEZ EDGAR ROSARIO
MUNGUIA LAZARO ALEXIS MISSAEL
RAMOS TOSCANO MARTIN
VALLALVAZO CASTREJON OSCAR
MUNGUIA LAZARO ALEXIS MISSAEL
ALEGRIA CAMPOS JORGE EMMANUEL
SANCHEZ PEREDIA MIGUEL ANGEL
FABIAN GUZMAN LUCIA GUADALUPE

10/10/2018
1. INTRODUCCIÓN.

En la práctica posterior se realizara una instalación eléctrica con una

acometida bifásica con neutro (acometida trifásica a tres hilos, dos fases y un
neutro), a la cual se le derivan tres circuitos con cargas inductivas y resistivas
y a las cuales se les balanceara la carga en cada circuito para equilibrar en las
líneas la corriente.

2. PERFIL PROFESIONAL.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Electricista:

2.1 La capacidad para planear, diseñar, construir y mantener instalaciones

eléctricas generales para aplicaciones comerciales, residenciales y de
servicios, empleando las normas oficiales mexicanas, de acuerdo al marco
legal aplicable a las instalaciones eléctricas, generando las capacidades para
seleccionar y especificar los equipos y materiales correspondientes, así como
adaptar tecnologías para innovación y mejora de las obras eléctricas.

2.2 En esta asignatura el alumno desarrollará habilidades para la toma de

decisiones en la planificación del sistema eléctrico a ser instalado, en la
selección de los componentes, en las técnicas de montaje e instalaciones
correspondientes, para que desde el punto de vista técnico, económico y
normativo cumplan con los requerimientos de cada aplicación en particular.

3. CORRELACIÓN CON EL PROGRAMA Y TEMA

Unidad 1. Fundamentos de las Instalaciones Eléctricas de Baja Tensión.

1.1 Cargas eléctricas de iluminación, motrices y de servicios generales

comerciales y residenciales Clasificación general:

1.1.1 Lámparas y luminarias.

1.1.2 Motores fraccionarios y de baja potencia para equipos de refrigeración,

ventilación y bombas de agua

1.2 Componentes y elementos eléctricos de baja tensión:

1.2.1 Acometidas, medidores, interruptores, cables, canalizaciones y registros.

1.2.2 Tableros de distribución, ductos, electroductos, contactos y conexiones a
equipos.

1.3 Simbología, diagramas unifilares y reglamentación NOM

1.4 Censos y estimaciones de carga de iluminación, refrigeración y servicios

generales 1.4.1 Cargas de iluminación.

1.5 Cargas de fuerza.

1.6 Demandas y factores de demanda

Unidad 2. Planeación de Sistemas de Distribución en Baja Tensión.

2.1 Arreglos de distribución radiales en baja tensión

2.1.1 Simples y combinados

2.1.2 Secundarios selectivos

2.2 Centros de carga

2.2.1 Criterios de agrupación de cargas

2.2.2 Capacidad y tamaño de centros de carga

2.2.3 Cálculo de ubicación geográfica de los centros de carga

2.3 Alimentadores y circuitos derivados

2.3.1 Normalización, capacidades y criterios de cálculo de alimentadores

2.3.2 Criterios de selección de circuitos para cargas de iluminación y servicios

generales de baja tensión

2.4 Cuadros de cargas y balanceo de circuitos monofásicos

Unidad 3. Canalizaciones y Conductores

3.1 Canalizaciones

3.1.1 Clasificación general y características

3.1.2 Registros y derivaciones

3.2 Conductores para baja tensión

3.2.1 Normalización de calibres

3.2.2 Normalización de aislamientos

3.2.3 Cálculo Y selección de conductores: Capacidad de conducción de

corriente, caída de tensión y regulación de circuitos alimentadores y circuitos
derivados.

3.3 Cédulas de cableado y canalizaciones de instalaciones eléctricas.

3.3.1 Planeación de trayectorias

3.3.2 Registros y derivaciones.

4. COMPETENCIA A DESARROLLAR

4.1 Identifica la función y comportamiento de los diversos elementos

constitutivos de las instalaciones eléctricas de usos generales para desarrollar
proyectos.

4.2 Recaba y evalúa la información básica de carga, demanda y facturación

requerida para el desarrollo de las instalaciones eléctricas generales.

4.3 Aplica los conceptos de la distribución eléctrica para diseñar

preliminarmente una instalación eléctrica para usos generales

4.4 Aplica la metodología y normalización correspondientes, selecciona y

especifica los conductores y canalizaciones requeridos para el correcto
funcionamiento de las instalaciones eléctricas

5. MARCO TEÓRICO.

5.1 ¿Qué es un interruptor?

Se denomina interruptor a un elemento intercalado en un circuito eléctrico con

capacidad para interrumpir la circulación de la corriente eléctrica en el mismo y

que éste deje de funcionar. Generalmente se fabrica mediante elementos

metálicos, conductores de la corriente sobre los que se actúa manualmente a

través de un elemento plástico, no conductor de la corriente para evitar

contactos involuntarios (y con ello calambres).

5.2 ¿Cómo funciona un interruptor?

Desde el punto de vista de la ingeniería, el funcionamiento de un interruptor es

muy básico. Como ya sabemos, cualquier circuito eléctrico está compuesto por

unos elementos conductores de la electricidad que la llevan hasta ciertos

dispositivos eléctricos, como pueden ser condensadores, baterías, actuadores,

bombillas, etc.Cuándo un circuito está abierto (p.e. los cables están cortados

en algún punto), la intensidad de corriente que circula es nula, y el aparato no

funciona. Si está cerrado funciona. El funcionamiento del interruptor se basa en

abrir el circuito en un determinado punto, cortando el paso de la corriente a

través de los conductores. Las partes fundamentales son los conectores y el

actuador. Los conectores, normalmente uno fijo y el otro móvil, son los

elementos que abren cierran el circuito eléctrico al estar uno en contacto con el

otro en función de su posición. El actuador es el elemento que pulsamos o

movemos con el fin de cambiar la posición de los conectores.

Cuando esos dos conectores están en contacto entre sí, la corriente circula a

través del circuito. Cunando ambos conectores se han separado por una acción

voluntaria (por el hombre o cualquier motor), el circuito queda abierto y por

tanto no circula corriente a través de él y la carga (el aparato) deja de funcionar

al no suministrarle energía eléctrica.

 Interruptor sencillo.

5.3 Contactos sencillos polarizados

Contactos polarizados: Son aquellos que sí cuentan con tierra física y una de

las ranuras es de mayor dimensión con respecto a la otra. Actualmente los

receptáculos de mayor uso son los polarizados con tierra física, porque

garantizan seguridad al usuario para evitar descargas eléctricas por estática,

también permite la correcta conexión de los electrodomésticos.

La ranura de mayor tamaño en un contacto polarizado representa el neutro del

circuito. Esto es para que en caso de una falla la ranura de fase (más

pequeña), se extinga lo más pronto posible.

5.4 Contactos dobles polarizados

El contacto dúplex estándar consta de dos mitades que aceptan clavijas. Cada

mitad tiene una ranura larga correspondiente al neutro, una ranura corta

correspondiente a la línea de fase (o línea "viva"), y un orificio para la puesta a

tierra, en forma de "U". Las ranuras tienen la misma forma de las patas de la

clavija, garantizando que la conexión entre el contacto y la clavija será

polarizada y puesta a tierra. Los cables se conectan a los terminales de tornillo

del contacto o a los conectores de presión. Una placa de conexión entre los

terminales de tornillo permite una variedad de configuraciones de instalación.

5.5 Tapas de dos ventanas.

Las tapas deben ser de un espesor no menor que el de las paredes de las

cajas, pudiendo estar recubiertas por un material aislante sólidamente adherido

con un espesor no menor de 0.8 milímetros.

5.6 Placas

Es la base en la que se insertan los diferentes tipos de dispositivos para el

manejo de la energía electica, como lo pueden ser los contactos sencillos

polarizados, apagadores de escalera, o sencillos, esta va sujetada mediante

una chalupa en las instalaciones residenciales.

5.7 Centro de carga

Un centro de carga es un tablero metálico que contiene una cantidad

determinada de interruptores termomagnéticos, generalmente empleados para

la protección y desconexión de pequeñas cargas eléctricas y alumbrado.

5.8 Base para medidor

Las Bases de Medición son cajas de lámina que se usan como base y soporte

de los watthorímetros de las compañías suministradoras de la energía eléctrica.

Dependiendo de los requisitos o condiciones que maneja las compañías

suministradoras de energía en las distintas regiones del país se utilizarán

diversos tipos de las bases para medidor. En la zona norte del país y en las

costas se utiliza mayormente las bases con cinco mordazas por el uso del

equipo de aire acondicionado; en las zonas del centro del país se utiliza la base

monofásica
5.9 Soquetes.

Pieza metálica o de plástico en la que se encaja el casco de un foco para

conectarlo a la electricidad.Un socket es un mecanismo que permite la

conexión entre distintos procesos, habitualmente se utilizan para establecer

comunicaciones entre distintas máquinas que estén conectadas a través de la

red.

5.10 Interruptor termo magnético

Un interruptor magnetotérmico, interruptor termomagnético o llave térmica, es

un dispositivo capaz de interrumpir la corriente eléctrica de un circuito cuando

ésta sobrepasa ciertos valores máximos. Su funcionamiento se basa en dos de

los efectos producidos por la circulación de corriente en un circuito: el

magnético y el térmico (efecto Joule). El dispositivo consta, por tanto, de dos

partes, un electroimán y una lámina bimetálica, conectadas en serie y por las

que circula la corriente que va hacia la carga.

5.11 Foco tipo bombilla a 220v

Foco Ahorrador Halógeno 72W 5591 AdirGran ahorro de energía. Vida útil:

1000 horas. Luz: Cálida. Ilumina: 1600 lúmenes. Para uso interior. Base: E-27.

Marca: Mavrik. La imagen puede diferir del producto final, Los precios pueden

variar sin previo aviso, En caso de que el producto no se encuentre en

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las ordenes SKU: 4556

5.13 Cable calibre AWG ( 14)

Rollo de cable THW calibre 14 AWG rojo

• Hecho con ALUCOBRE antiflama.

• Tensión máxima: 600 V.

• 75°C / 90°C.

• Rollo de 100 metros.

• Extruído doble, único con doble color.

• Aislamiento con mayor resistencia térmica.

• Más flexible, más ligero y más resistencia a factores climáticos.

5.14 Tubo condoit.

Tubo conduit se utiliza para alumbrado público, semáforos, teléfonos, casas,

edificios e industrias.
►Para pared delgada.
►Sin rosca.
►Medida 19 mm o 3/4 pulg.
►Etiqueta verde.
►longitud 3 mt
5.15 Kit de herramienta
5.16 Multímetro digital de gancho
5.17 Chalupas

Chalupa galvanizada 2" x 4" en lámina calibre 24

Con adaptadores para entrada de 1/2" o de ¾

5.18 Wattmetro

El vatímetro es un instrumento electrodinámico para medir la potencia

eléctrica o la tasa de suministro de energía eléctrica de un circuito

eléctrico dado. El dispositivo consiste en un par de bobinas fijas, llamadas

«bobinas de corriente» o amperométrica, y una bobina móvil llamada «bobina

de potencial» o voltimétrica.

MATERIALES Y EQUIPOS

 1 Acometida bifásica
 3 Interruptores Termo magnéticos
 2 Contactos sencillo triple
 1 Contacto doble polarizado
 1 Apagador Sencillo
 2 kit de herramienta
 1 Amperímetro
 1 Watt metro
 1 Voltímetro
  20m Cable rojo calibre #14 AWG
 24 Foco tipo bombilla a 220v
 2 base para foco (socket)
 Tubo conduit pared delgada
 Extensión Eléctrica 5m
 3 Chalupas

6. METODOLOGÍA.

El pasado jueves 07 de Diciembre se realizó la última práctica de instalaciones

eléctricas, la cual se llevó a cabo en el laboratorio de Ingeniería Eléctrica.
Al dar inicio a la elaboración de la práctica tuvimos algunos inconvenientes, el
motivo, no contábamos con el diagrama de cableado y los cálculos. Además,
cabe mencionar que no teníamos muy claro lo que se tenía que hacer o cuanta
era la carga mínima requerida para dar inicio. Algunos de los compañeros
tenían un cálculo con su respectivo cuadro de cargas, pero no fueron
suficientes ya que la carga a conectar no era la mínima requerida para un
sistema bifásico o trifásico (2 fases y 1 neutro).
Compañero que tienen un poco más de experiencia en instalaciones eléctricas
y en cálculos, se encargaron de distribuir al grupo para que todos los
integrantes al menos realizaran una actividad y de esta manera agilizar la
práctica, mientras unos pedían los materiales y herramientas necesarias en la
caseta del laboratorio, otros realizaban la conexión de tableros de prueba
donde se conectaría las cargas, algunos compañeros se encargaron de llevar a
cabo las evidencias (fotos), de redactar, de facilitar herramienta a los que
instalaban los conductores dentro de las canalizaciones y por otro lado, se
encontraban los que realizaban los cálculos, para así realizar un cuadro de
cargas, balanceo de cargas, distribución de los circuitos, calcular el calibre
adecuado, y seleccionar la protección de los interruptores termo magnéticos.
De manera grupal se analizaron los distintos equipos y dispositivos a utilizar
para conectar un sistema bifásico, ya que el cuarto de pruebas cuenta con
distintas bases de medidores sean monofásicos, bifásicos y trifásicos de igual
manera con los centros de carga, esto con el propósito de que los compañeros
que no conocían mucho sobre la identificación de medidores o centros de
carga tuvieran una idea más clara y les surgiera un poco más de interés por
involucrarse a la conexión física de los accesorios.

Aunque en un principio se creyó que sería sencillo se observó que hubo

dificultades debido a que los centros de carga (la mayoría) eran monofásicos y
de ésta manera se tuvo que utilizar un centro de carga con doce salidas o doce
derivaciones para circuitos.
El grupo se dividió de esta manera:
 Los encargados del diseño y cálculo.
 Los que realizaban las conexiones en las canalizaciones.
 Y los que se encargaron de pedir el material y/o equipo a utilizar así
mismo de corroborar el funcionamiento.
 Los que llevaron a cabo la redacción de la práctica.
 Los que tomaron evidencias (fotos).

Antes de las conexiones físicas fue necesario realizar un balance de cargas

donde según los cálculos de los compañeros a cargo deberíamos de
considerar una carga de 7000 watts, entendiendo que las dos líneas (L1 y L2)
deberían de tener la misma carga independientemente de que en la línea 1 se
conectara un solo circuito y en la línea 2 se conectaran 2 circuitos, el total de
circuitos fueron 3.
Por lo que se siguieron las instrucciones de uno de los compañeros, la primera
instrucción fue que deberían de fasear, esto para verificar la continuidad de los
conductores y no se presentaran errores al momento de conectar al centro de
carga, la segunda instrucción fue la asignación de la ubicación de los circuitos
a instalar y por ultimo seleccionar la canalización adecuada o por que se
presentaran menos problemas para una fácil introducción de los conductores,
por lo que las canalizaciones deberían de contener mínimo 4 conductores.
Denominados como Fase, Neutro, Tierra y retornos para cada uno de los tres
circuitos.
Mientras los grupos trabajaban simultáneamente; uno de ellos realizó la
manipulación de tableros de soquets que se utilizaron. Los tableros se
utilizaron para aumentar la carga debido a que no se cumplía con la carga
mínima para una instalación eléctrica bifásica.
Los compañeros encargados de la distribución de los 3 circuitos en físico,
asignaron de la siguiente manera el arreglo de los circuitos, circuito 1
conectado en la línea 1 y el circuito 2 y 3 conectados en la línea 2. Con este
arreglo balanceamos las cargas y las líneas no presentan sobrecarga.
En el circuito 1 se hizo la conexión de 1 lámpara de 150 watss,1 motor de 1
caballo de potencia (CP), con un tablero que contenía 12 lámparas de 200
watts.
Para el circuito 2 se hizo las conexiones correspondientes para 1 receptáculo, 6
lámparas de 200 w y 1 motor de ½ caballo de potencia (CP).
Para el circuito 3 se hicieron las conexiones correspondientes para la carga, 1
receptáculo, 1 motor de ½ caballo de potencia (CP) y 6 lámparas de 200w
Como siguiente paso se instalaron los interruptores termo magnéticos para
controlar y proteger cada uno de los circuitos conectados al centro de carga
trifásico.
Antes de accionar la pastilla se presentó el inconveniente de que al realizar el
último chequeo general de la instalación, dos compañeros se encontraban en la
conexión del medidor sin antes verificar que estaba energizado y por lo tanto
circulaba un voltaje, fue así como uno de los compañeros con el desarmador
tocaran la base metálica del medidor provocaron un chispazo, afortunadamente
solo fue un solo inconveniente y no paso a mayores.
La práctica no la terminamos ese mismo día dado las circunstancias ya
mencionadas, es por eso que al día siguiente asistimos nuevamente al
laboratorio para concluir con la práctica, cuando por fin tuvimos el cuadro de
cargas, el balanceo de las líneas y los cálculos correspondientes, procedimos a
la comprobación, medición y verificación del correcto funcionamiento.
7. OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES DEL ALUMNO.

La observación que todos los integrantes del equipo mencionamos, es que al

final de las prácticas correspondientes que se lleven a cabo en el cuarto de
iluminación, los alumnos deberían de retirar todos los conductores utilizados
para la conexión que se realizara.

Además observamos que las condiciones de la canalización se encuentran en

mal estado por lo que complicaba el manejo de los conductores, esto puede
ocasionar accidentes.

Recomendación: reparación y fijación de las canalizaciones, para que estén en

condiciones adecuadas para llevar acabo las practicas. Además de que se
necesita mas equipo en el laboratorio para poder llevar a cavo correctamente
las practicas posteriores de instalaciones eléctricas.

8. PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO.

8.1 ¿Qué problemas se presentan al momento de hacer el diseño de los

circuitos y como se solucionó?

El principal problema se presenta es el laboratorio antes de iniciar la práctica, el

maestro nos pidió información de los circuitos a realizar y los que diseñamos no
cumplen con las especificamos que él solicitaba, nosotros inicialmente
consideramos una carga total de alrededor de 2kw. Se necesita hacer un
rediseño de los circuitos con su respectivo balanceo de cargas y cálculo de
conductores, lo cual consumo bastante tiempo y requiere mucho trabajo.

8.2 ¿Fue difícil hacer el balanceo de cargas? ¿Por qué?

Fue complicado hasta cierto punto por las limitaciones en cuanto a material
existente, ya que tuvimos que solicitar gran cantidad de luminarias y tableros
para montar todo, pero fue un tanto complejo el penado no alcanzaba, fue
necesario dejar algunos tableros afuera, algunos contactos sin fijar del todo y
utilizar cable de un calibre más bajo al no haber el indicado para el consumo
total de 8 AWG.
8.3 ¿Fue eficiente la repartición de actividades para terminar la
instalación pronto y en forma?

Esta vez fuimos alumnos trabajando en equipo y aunque algunos no lo hicieron

de la mejor manera el tener más compañeros competentes de los demás
equipos permitió que los cálculos se realizaron a la vez que se iba realizando la
instalación, el acomodo y la distribución de cablead. El tener a dos compañeros
tomando notas, agilizo mucho la recopilación de datos para el reporte.

8.4 ¿Consideran como equipo que la práctica se realizó con éxito?

Si, se logró el objetivo de tener tres circuitos balanceados trabajando a la vez

con su carga total, si bien el calibre de conductor de alimentación no era al
indicado por su inexistencia en el taller, trabajo excelente y debido al poco
tiempo que estaría en funcionamiento no se presentó ningún inconveniente. Lo
único que no fue adecuado según la norma fue el factor de potencia, el cual fue
correcto en solo un circuito, aproximadamente de 0.9, pero en las otros no llego
a 0.3.

8.5 ¿Qué errores cometidos en otras prácticas se dejaron de cometer, se

solucionaron a se repitieron de nuevo?

En la pasada Practica se presentó un problema al identificar los cables, para,

esta vez, se realizó una correcta faseada desde el medidor al centro de carga y
de ahí a los demás circuitos derivados, desde el inicio ahorrando mucho tiempo
y esfuerzo después. Otra cosa que se mejoro fue el uso de material y
herramienta, esta vez había la necesaria para varias tareas se realizaron
simultáneamente. Una cosa negativa que persiste fue que, desde la anterior
práctica, algunos compañeros no se dan a la tarea de leer la práctica antes, por
lo que llegan sin saber que se realizara y se consume tiempo de los que, si
leyera, en explicarlos.

9. BIBLIOGRAFÍA.

9.1 Catálogos de fabricantes de equipo eléctrico en diferentes marcas.

9.2 NORMA Oficial Mexicana NOM-029-STPS-2005, Condiciones de
Seguridad.
9.3 Norma internacional ANSI simbología de diagramas.

10. EVIDENCIAS Y CONCLUSIÓN GENERAL.

10.1 Evidencias

Conectando el centro de carga.

Djdd

Base para medidor bifásica.

Identificado los conductores en la chalupa.

Comprobando continuidad de los cables.

Conectando los tableros para las lámparas.

Conectando los receptáculos polarizados.

Conectando el motor.

Midiendo voltaje en línea 1 y línea 2.

Midiendo corriente.
Midiendo potencia.
10.2 conclusión general

En esta práctica de instalaciones eléctricas el objetivo era ser una instalación

eléctrica con una acometida Cometida bifásica a tres hilos que incluye 3
circuitos donde se iban a distribuir las cargas en donde el circuito 1 se hizo la
conexión de 1 lámpara de 150 watts, 1 motor de ½ caballo de potencia, con un
tablero que contenía 6 lámparas de 200 watts.
Y posterior mente para el circuito 2 se hizo las conexiones correspondientes
para 1 receptáculo, 6 lámparas de 200 watts y 1 motor de ½ caballo de
potencia.
También para el circuito 3 se hicieron las conexiones correspondientes para la
cargas 1 receptáculo, 1 motor de 1 caballo de potencia.

Donde posterior mente los compañeros instalaron los interruptores termo

magnéticos para controlar cada uno de los circuitos en el centro de carga.
Pero antes de que los compañeros empezaran con las conexiones de cada uno
de los circuitos era muy importante que los compañeros que estaban
realizando los cálculos les estuvieran informando lo que se iba realizar para no
cometer errores y la práctica se llevara a cabo en donde era necesario realizar
un balance de cargas donde según los cálculos de los compañeros deberían
de considerar para la suma de las dos líneas con cargas de 7000 watts
entendiendo que los tres circuitos juntos nos deberían de dar una potencia de
alrededor la cantidad mencionada.
Donde después posterior mente se llevó a cabo la conexión a cargo de los
compañeros en donde todos estaban haciendo trabajos diferentes para que se
llevara a cabo la práctica lo más rápido posible pero nos faltó tiempo y
tuvimos que ir al siguiente día para terminarla y que el profesor pudiera
checarla.
Pasar de algunos errores en los cálculos la instalación Provo servir aun con los
tres motores conectados y prendidos al mismo tiempo, pero al medir los tres
circuitos con el multímetro se pudo ver que algunos de los cálculos que había
hecho nuestros compañeros, las potencias subministradas no fueron
exactamente lo que habíamos calculado y aparte no instalamos los contactos
dúplex en vez de un solo contacto que se también tenía mucho que ver con el
error de medición.
En la última prueba de la instalación medimos los circuitos una vez más y los
resultados eran mejores en las cargas consumidas y muchos de nosotros
pudimos participar más en el practica en resolver dudas tal como instalar este
sistema bifásico.
También al ser más grande el número de integrantes que realizamos la
práctica se pudo ver que se hizo de manera eficiente todos los procesos de
instalación ya que al dividir los trabajos ya que unos metían cablead o
instalaban contactos otros hacían los cálculos para el amperaje de cada
circuito ya que en este caso se realizaron tres circuitos tratando de balancear
las cargas entre los 3 para que quedaran de manera balanceada y ninguno
quedara sobre cargado.
Donde nos parece una excelente idea la forma de trabajo al realizar la
práctica aunque éramos muchos todos aportábamos de poquito y donde
prácticamente todos participábamos de igual manera tuvimos diferentes
errores a la hora de realizar el cálculo de tal forma que conectamos los
contactos ,apagadores en cada uno de los circuitos que se nos pedía de igual
forma conectamos cargas como tipo motores, bombas y tableros de
iluminarias para poder tener el resultado que se nos indicaba en la práctica en
donde cada circuito estuvo independiente para tener un mejor flujo de energía
también con la ayuda del tablero de cargas coincidimos con el cálculo a la
hora de realizar las mediciones en distintos circuitos.