Universidad Franz Tamayo

Carrera: Psicología
Materia: Psicoterapias
Gestión: 1-2016
Lic. Tatiana Flores Orosco
 ¿Qué es la terapia cognitivo conductual?

Es un modelo de intervención en clínica psicológica

fundamentado en la investigación científica contemporánea y
muy desarrollado en otros países, no ha tenido sino una
escasa trascendencia.
 ¿En qué se basa?

En el modelo cognitivo que postula que las emociones y conductas

de las personas están influidas por su percepción de los eventos.
No es una situación en y por sí misma la que determina lo que una
persona siente, sino más bien la forma en que ella interpreta la
situación.

(Ellis, 1962; Beck, 1964).

 ¿Cuál es el objetivo principal de la Terapia cognitivo-
conductual?

 Aliviar los síntomas.

 Cambiar el estilo de presentación del mundo

del paciente a través de tareas que el terapeuta
propone.
 ¿Qué enfocan las técnicas cognitivo-conductuales?

 Las influencias que el pensamiento ejerce sobre las

emociones.

 Admiten que no toda la vida emocional puede

explicarse por el pensamiento.

 El pensamiento de un individuo refleja su sistema de

interpretación del mundo.
¿Qué enfatizan las técnicas cognitivo-conductuales?

 La importancia de la
alianza terapéutica y la
colaboración y
participación activa del
paciente en el
proceso.
 ¿Cuáles son sus características?

1) Su brevedad
2) Su centrado en el presente, en el problema y en su
solución.
3) Su carácter preventivo de futuros trastornos.
4) Su estilo de cooperación entre paciente y terapeuta.
5) La importancia de las tareas de auto-ayuda a
realizarse entre sesiones.
 ¿Cómo es su estructura?

Los cuatro pilares básicos de la Terapia Cognitivo-Conductual son:

 Aprendizaje clásico.
 Aprendizaje operante.
 Aprendizaje social.
 Aprendizaje cognitivo.
 ¿Cuáles son las estructuras de las terapias Cognitivo-
Conductuales?

1. Las personas no son simples receptores de los

estímulos ambientales, sino que construyen
activamente su "realidad".

2. La cognición es mediadora entre los estímulos y

las respuestas (cognitivas, emotivas o
conductuales).
3. Las personas pueden acceder a sus
contenidos cognitivos.

4. La modificación del procesamiento

cognitivo de la información (sistemas de
atribución, creencias, esquemas, etc.) es
central en el proceso de cambio.
 Situación

Pensamientos

Sentimientos y Síntomas físicos

emociones

Comportamiento
 • Crea la terapia Multimodal en los 80’s.

•Es una terapia ecléctica. El procedimiento se centra en buscar un

tratamiento adecuado a cada caso en particular. Para ello analiza las
características de cada persona en siete modalidades interrelacionadas
en una especie del sistema global del funcionamiento personal.
•Se evalúa cada una de las siete dimensiones y dependiendo del tipo de
relación que se establezca entre ellas y de su secuencia de activación, se
buscará una estrategia a la medida. La evaluación se inicia realizando un
puenteo.
Herramienta BASICoCS

• Desarrollado por Lazarus, permite configurar la

problemática del sujeto .
• Permite encontrar relaciones potenciales entre las
variables sobresalientes, para llegar a una hipótesis
diagnóstica, lo que permite el planteamiento de los
objetivos terapéuticos; marca las directrices de la
terapia.
Herramienta BASICoCS

• El BASICoCS está acompañado por el Cuestionario de

Vida; donde se formulan preguntas que sirven para
recabar la información predominante.
• Permite explorar 7 dimensiones importantes:
1. Bio Físico

Se describen los síntomas del área biofísica:

• Enfermedades, intoxicaciones, ingestas de sustancias.
• Estado actual del paciente y padecimientos anteriores
relevantes. Se debe prestar especial atención a las
manifestaciones relacionadas con el SNC: alteraciones de
sueño, lesiones, atención, memoria = con base orgánica
que repercuta en el funcionamiento del sujeto: dolores
de espalda, cabeza, etc.
2. Afectivo

Se describen los síntomas del área afectiva:

• Sistema de valoración, autovaloración y valoración del
medio ambiente.
• Autoconcepto, autoestima; necesidades, demanadas,
niveles de deseabilidad, intereses, valoración.
• Baja toleranacia a la frustración.
• Puntos de valor
3. Sensaciones

Se refiere:
• Sensaciones físicas subjetivas; por ejemplo: “me siento
enojado sin control”
• Sensaciones internas y sensaciones externas.
Permiten ubicar el tipo de representación o importancia del
significado que le da los miedos o sentimientos.
 4. Imágenes
Se evalúan las imágenes asociadas a las conductas y las emociones
que estas generan en el sujeto.
Para que las imágenes formen parte de los síntomas:
a. Tiene que estar asociada a la conducta, emoción o cognición.
b. La imagen debe ser recurrente; se presenta cuando menos lo
espera.
c. Genera algún tipo de malestar o interferente en el sujeto.
Son imágenes con significado , no son abstractas.
 4. Imágenes
Se evalúan las imágenes asociadas a las conductas y las emociones
que estas generan en el sujeto.
Para que las imágenes formen parte de los síntomas:
a. Tiene que estar asociada a la conducta, emoción o cognición.
b. La imagen debe ser recurrente; se presenta cuando menos lo
espera.
c. Genera algún tipo de malestar o interferente en el sujeto.
Son imágenes con significado , no son abstractas.
 5. Cognición
Se incluyen:
Listado de ideas, creencias irracionales, cogniciones, contenidos,
formas de razonamiento, distorsiones.
Niveles de concentración, atención.
Ubicar procesos a nivel de memoria y funciones cognitivas,
pensamientos automáticos; inclusive los más elaborados.
Tipo de esquemas: rígidos, incoherentes, impulsividad.
 6. Conductas
Se incluyen:
Listado de conductas; desde reacciones hasta comportamientos
estructurados.
Se presta especial atención a las conductas desadaptativas.
SE debe tomar en cuenta:
Alimentación, sueño, niveles de responsabilidad, repertorio de
respuestas, consumo de sustancias.
 7. Social
Tipo de realción e interacción que el sujeto mantiene con las esferas
sociales.
Observar relaciones interferidas.
Hacet un apartado donde se colocan antecedentes sociales: burlas,
divorcio de padres, castigos físicos, niñez difícil, etc.
B A S I Co C S
Área Biofísica Área Psisosexual Área Social
Datos de la vida sexual Lo mas relevante en
Inhibiciones relaciones sociales
Represión Interferidas
Expresividad Contacto interpersonal
Nivel de información

Área Emocional Área Adaptativa

Combinar y relacionar
las sensaciones e
Sujeto En que esfera no está
Respondiendo
imágenes Exigencias del medio

Área Cognitiva Área Afectiva Área

Ubicar distorsiones Anotar los Comportamental
cognitivas.
Esquemas cognitivos
“autos” y las
Creencias irracionales expectativas
Causas Efectos
directos

Necesidades y
demandas
perturbadoras

Efectos Conductas
indirectos
Actividad

Realizar el llenado del BASICoCS del

personaje principal de la película “Cisne
Negro”
Estudio de Caso

1. Aplicar el Cuestionario de Historia de

Vida a una persona mayor de 25 años.
2. Realizar el llenado del BASICoCS.
3. Escribir las conclusiones del caso
4. Plantear hipótesis y los objetivos
terapéuticos del caso.