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5° SEM 18 Comunicación 07 de Agosto Radio
5° SEM 18 Comunicación 07 de Agosto Radio
5° SEM 18 Comunicación 07 de Agosto Radio
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
Institución Educativa : …………………………………………………………….
Director : ………………………………………………………………
Docente : ……………………………………………………………
Grado y Sección : Quinto grado
Temporalización : Semana 18- Día 5 -viernes 07 de agosto
Área : Comunicación
Estrategia / Modalidad : Aprendo en casa /Radio
Otros: (especificar)
ENFOQUE DE DERECHOS
Valores Actitudes que suponen Se demuestra, por ejemplo,
cuando.
Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y Los estudiantes identifican la
responsabilidad responsable la propia forma de actuar dentro relación que existe entre las partes
de una sociedad. de su cuerpo y el espacio personal
para establecer los límites de
cuidado y respeto de su espacio y el
de los demás
Tiempo:
Desarrollo Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación de sus familias.
El docente guía y hace el acompañamiento constante a los padres de familia en todo el proceso
de aprendizaje de los estudiantes, mediante llamadas telefónicas, WhatsApp, etc.
Estimados estudiantes leeremos dos casos, no olvides puedes tomar nota de algunos
datos o ideas claves para que lo comprendas mejor
Recuerda:
Planificación
Recuerda que antes de escribir debemos organizar o planificar lo que vamos a escribir,
esto lo hemos hecho en varias oportunidades, ¿lo recuerdas?
¿Qué escribiremos?
¿Para qué la escribiremos?
¿Qué contendrá nuestro texto descriptivo?
Primero:
Describe de manera sencilla, pero con detalles un lugar que forma parte de tu espacio
personal.
Segundo:
Describe alguna situación que viviste junto a alguna persona, respondiendo a la pregunta
¿qué ocurrió? la situación que mencionas ¿te agradó o no te agradó? ¿por qué?
Tercero
Describe la acción o actitud que mostraste ante la situación vivida. También puedes
describir cómo reaccionó la otra persona en esta situación descrita.
Escribe si llegaron a algún acuerdo o no y cómo te sentiste al final.
Paso 4:
Describe detalladamente cómo terminó la situación descrita, por ejemplo: si mencionaste
tu fastidio o incomodidad ante la situación vivida, o si llegaron a acuerdos para solucionar
la situación.
Paso 5:
Dibuja una escena donde se refleje la situación que has descrito.
Revisión
Paso 6:
Revisa tu escrito, recuerda que puedes hacerlo con el apoyo de tus familiares. Luego
reescribirás tu texto haciendo las mejoras necesarias
Finalmente trabaja las actividades de la página 17 y 18, las preguntas 7, 8, 9, 10 y 11; que
se refieren a las actividades que se realizan después de la lectura. Al realizar estas
actividades del cuaderno de auto aprendizaje, estarás fortaleciendo tus aprendizajes
sobre lo que es un texto descriptivo y sus características.
Meta cognición:
Cierre ¿Qué aprendieron? … (desempeño)
¿Cómo aprendieron? … (estrategias)
¿Para qué me sirve lo aprendido? … (transferencia)
¿Cómo se sintieron al realizar sus actividades? … (reflexión)
Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia
de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?,
¿qué fue lo más sencillo? ¿de qué manera creen que es más fácil aprender en casa?
Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias enviados por los
padres vía Whatsapp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) Estos son guardados en la
carpeta de archivos de cada estudiante.(evidencias)
Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan
casa en bien de la educación de sus hijos.
Referencias bibliográfica:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Plataforma educativa APRENDO EN CASA
- https://aprendoencasa.pe/#/nivel/primaria
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad
Lista de cotejo
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista De Cotejo
Docente: Fecha:
Experiencia de Aprendizaje: Cuidar mi espacio personal y el de los Grado Sección “ ” Turno:
demás me hace sentir seguro
Título de la actividad “Expresamos la importancia del respeto y
cuidado de nuestro espacio personal”
Evidencias de aprendizaje:
Comunica, de manera oral, sus reflexiones a partir de los casos que ha escuchado. Para ello, toma nota de las
ideas más relevantes, y dialoga con sus familiares a través de preguntas y situaciones vividas por ellos
mismos.
• Escribe un texto descriptivo sobre una situación propia relacionada con el cuidado y el respeto de nuestro
espacio personal. Para ello, sigue el proceso de producción de textos, escribe con un lenguaje claro, sencillo
y coherente, y hace uso del punto, la coma y el punto y coma.
Competencia/ Se comunica oralmente en su lengua materna.
Capacidad
• Obtiene información del texto oral.
Criterios de evaluación
Criterio 01: El estudiante escribe un texto descriptivo sobre el respeto y cuidado de
nuestro espacio personal y el de los demás
Criterio 02: El estudiante Comunica, de manera oral, sus reflexiones a partir de los
Estudiantes
casos que ha escuchado
Criterio 02: El estudiante sigue el proceso de producción de textos, escribe con un
lenguaje claro, sencillo y coherente, y hace uso del punto, la coma y el punto y
coma
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04
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ACTIVIDAD:
Trabaja las actividades de la página 17 y 18, las preguntas 7, 8, 9, 10 y 11; que se refieren a las
actividades que se realizan después de la lectura. Al realizar estas actividades del cuaderno de auto
aprendizaje, estarás fortaleciendo tus aprendizajes sobre lo que es un texto descriptivo y sus
características.