Eje Publicaciones-Cátedra703

COLEGIO ORLANDO HIGUITA ROJAS IED
“Comunicación y Derechos Humanos para la transformación social”

DOCUMENTO PARA TRABAJO CONJUNTO CICLO III EJE TEMÁTICO PUBLICACIONES ORLANDISTAS
TRABAJO DEL PRIMER CORTE PARA EL TERCER TRIMESTRE Agosto 18 al 28 de 2020
Noti Higuita, es el nombre del periódico escolar del colegio, en este caso les
traemos algunos apartes de la edición 13, que corresponde al año 2019!
EDITORIAL No aspiramos de manera fulminante a eliminar el

Existen en la cotidianidad muchas formas conflicto, entendemos que hace parte de la
para reconocer al colegio Orlando Higuita naturaleza humana, pero sí pretendemos servir
Rojas como escenario de paz, hay diversas de herramienta para aprovecharlo como
formas de expresión pluricultural que representan oportunidad extraordinaria de conciliación y
a una comunidad inclusiva, que lucha de manera resiliencia, fomentando valores de tolerancia,
permanente por acabar brotes de discriminación o respeto y solidaridad para fortalecer la dignidad
segregación que puedan perjudicar las buenas humana. La tarea es para todos porque un
relaciones como ejercicio final de reconciliación y colegio, una comunidad, un país, podrán
paz. Como Institución Educativa Distrital, nos respirar tranquilos cuando logren solucionar de
complacemos en asegurar que, acorde con lo manera pacífica sus conflictos, y otorguen el
consagrado en nuestro Proyecto Educativo valor justo a la individualidad, permitiendo que
Institucional “Comunicación y Derechos las personas en ambientes seguros sean garantes
Humanos para la Transformación Social” somos y protectores de los derechos de los demás.
abanderados en el respeto a los derechos humanos
y nos ocupamos de seguir diseñando estrategias que Sigamos convencidos que los retos de mejora
transformen comunidad, pensando trascender a valen la pena, invito a toda la comunidad
otras dimensiones más amplias… pensando en Orlandista a vivir plenamente el ejercicio de la
nuestro país. libertad, construyendo de manera cada vez más
concreta nuestro “TERRITORIO DE PAZ”.
Colombia merece que desde las aulas y en cada IBETH YAMILE RODRÍGUEZ
ejercicio pedagógico y educativo, se garantice desde ANGARITA
el respeto, un ambiente participativo y democrático RECTORA
que haga alarde de una permanente construcción
colectiva de saberes, en función de una nación que
requiere con urgencia acciones contundentes en
aras de cristalizar los sueños de miles de niños y
familias completas esperando un mejor mañana,
un mejor futuro, una Colombia en paz.
CELEBRAMOS CON CARIÑO 12 AÑOS DE El proceso de reflexión inició con un video sobre la
TRAYECTORIA historia del colegio, el cual se complementó con
Por: Carolina Velásquez. Docente de Inglés J.M. una lectura y el debate en torno a unas preguntas
orientadoras, para concluir, con el desarrollo de
Como docente de esta institución, creo firmemente una actividad de construcción colectiva. Es así
que la enseñanza es una labor honorable y que como se trabajaron escritos en los que cada
debemos rendir homenaje a todos aquellos estudiante plasmaba su recuerdo más grato en la
quienes han hecho posible que este sueño, institución. Este sinnúmero de memorias dieron
convertido en educación, hoy sea una realidad. El origen a una cartelera por curso titulada “Me
colegio Orlando Higuita Rojas es el espacio donde acuerdo de…”· Por otra parte, en la izada de
se gestan nuestras ilusiones, donde vivimos bandera, el coro institucional, bajo la dirección del
esperanzas y miedos y donde, la búsqueda del docente Cristian Morales, entonó el Feliz
conocimiento permanece incesante. Nuestro Cumpleaños.
colegio es garante de una educación de calidad, en
donde cada estudiante es una persona apreciada y
tenida en cuenta desde su carácter, talentos y
posibilidades. El deseo es seguir fortaleciendo la
calidad de la enseñanza y el aprendizaje, con el fin
de apoyar a nuestros niños, niñas y jóvenes frente
a los retos y oportunidades propiciados por la
sociedad, la globalización y el avance tecnológico.
Es así que, me complace manifestar que el colegio
Orlando Higuita Rojas no es solo un espacio de
formación, sino también una familia alegre que Algunos estudiantes de la DIEM, dirigidos por la
motiva a perseguir nuestros sueños juntos. docente Patricia Gutiérrez, representaron la vida
de Orlando Higuita Rojas a través de una
Por esta razón, vale la pena recordar que el colegio llamativa obra de teatro que despertó risas de
Orlando Higuita Rojas nació con el propósito de agrado y nostalgias en los allí presentes. El
cubrir las necesidades de una comunidad. Los estudiante Gelver Sanabria, del curso 1101,
hombres que pusieron su tesón en fundarlo y hacer compuso y declamó un poema a nuestro colegio y
que perdurara, hoy son recordados con respeto y la estudiante Laura Mora, del curso
admiración. Comenzó siendo el sueño de unos 1002, nos conmovió con un emotivo discurso de
pocos y se propagó a la sociedad inculcando apertura en el que manifestó su orgullo por
valores y ayudando al crecimiento intelectual de pertenecer a esta institución.
cientos de jóvenes. Hoy sentimos que nuestro Estoy segura de que el colegio Orlando Higuita
colegio es el orgullo de la comunidad por haber Rojas seguirá construyendo y siendo un
ayudado a la formación de sus jóvenes, estos que “TERRITORIO DE PAZ” que sirva de ejemplo a la
han transitado por sus aulas y quienes han forjado comunidad.
su porvenir basados en las enseñanzas que
recibieron en su niñez y adolescencia, de ahí que, En el feliz XII aniversario de nuestra amada
festejemos un año más de su existencia y doce institución, deseo que el colegio siga con su firme
años de trayectoria y de arduo trabajo. propósito de formación de futuras generaciones.
Ojalá nunca se apague la llama que se ha
El pasado 4 de julio de 2019, nuestro colegio encendido en el corazón de tantos jóvenes
estuvo de aniversario, celebramos 12 años de su por seguir el camino del conocimiento.
fundación y otros tantos más, de su nacimiento. Mi más sincero agradecimiento a cada
Estudiantes, docentes y toda la comunidad uno de los que trabajan y ponen todo de sí
educativa, nos reunimos para conmemorar tan aportando a cada una de las actividades
especial fecha. Un nuevo año de vida mueve a un que definen nuestra institución.
sinfín de reflexiones, es así que, para esta Esperamos muchos aniversarios más, y
celebración se llevaron a cabo varias actividades. que su enseñanza trascienda por miles de
En un primer momento, cada director de curso generaciones.
junto con sus estudiantes, trabajaron dos
¡Gracias querido colegio, y
actividades en el aula.
Feliz Aniversario!
Es de resaltar que la participación de los niños, niñas y
Jornada jóvenes de la institución Orlando Higuita Rojas en cada

uno de los deportes y la parte artística se lleva a cabo
de acuerdo con sus propios intereses, lo que favorece al
extendida desarrollo de sus habilidades, el trabajo en equipo con

alumnos de diferentes grados, aprender desde el juego,
no solo lo que corresponde a cada una de las disciplinas,
Por Edwin Benavides sino elementos claves para la convivencia
Coordinador Jornada Extendida como valores y principios.
Quienes se encuentran vinculados de alguna manera

Bajo la política de una ciudad más educada se busca que con el programa como docente titular, acompañante,
nuestros niños, niñas y jóvenes de todas las coordinador evidencian en los estudiantes un reto por
instituciones educativas de Bogotá y aprender un deporte o arte en el que no existen
quienes hace más de cinco años se encuentran prejuicios, se expresan las diferencias de forma
vinculadas con este programa, que inició como una espontánea debido a que no son señalados, son
denominación de “40 x 40” se ha convertido en un motivados continuamente, sus padres se involucran en
espacio para ocupar el tiempo libre que tienen nuestros los procesos y sus subjetividades están en interacción
estudiantes cuando no se encuentran en sus jornadas constante.
de estudio.
Es motivante observar como algunos estudiantes que
Dicho programa ha establecido vínculos con entidades presentan dificultades académicas, de convivencia o
como el Instituto Distrital de Recreación y Deporte con Talentos Excepcionales hacen parte de los grupos
(IDRD) y el Instituto Distrital de las Artes (IDARTES) de interés en donde despiertan en sus docentes un
quienes han brindado una amplia oferta en cuanto a compromiso que contribuya al mejoramiento continuo
deportes como fútbol, gimnasia, taekwondo, futsal, de los educandos, en hacer parte del desarrollo de
baloncesto, ajedrez y capoeira y, en la parte artística habilidades sociales que les permitan interactuar y
con artes plásticas y electrónicas, literatura, defenderse en un contexto permeado por necesidades y
audiovisuales. Este espacio se ha convertido en una dificultades, donde las oportunidades no son para todas
oportunidad para que nuestros estudiantes desarrollen las personas, pero que de alguna manera se está
habilidades deportivas y artísticas, que tal vez no son apuntando a que sean ellos agentes trasformadores de
descubiertas por los padres de familia en un espacio su realidad y construyan sus proyectos de vida exitosos.
como la cotidianidad en la que se vive, en el afán y el
estrés de las situaciones laborales. Pero es allí donde la
labor educativa trasciende los espacios del aula y con
programas como este se brinda apoyo a los nuevos
talentos y los jóvenes del mañana,
quienes se motivan por cumplir con su grupo y que
requiere de compromiso, dedicación y trabajo
constante.
Jornada Extendida aporta al desarrollo integral de los

estudiantes en la medida que fortalece las
competencias para la vida como lo
son: la autonomía, el pensamiento crítico, la disciplina,
responsabilidad, reducción de la violencia,
autoconocimiento y autoestima. Igualmente previene y
disminuye el consumo de sustancias psicoactivas, el
reclutamiento por parte de grupos ilegales y de otros
riesgos propios del entorno, mediante el buen uso
y aprovechamiento del tiempo libre, así mismo
promueve estilos de vida saludables.
De igual forma, nuestros estudiantes se han destacado

en la participación en eventos realizados por la
Secretaria de Educación de Bogotá como lo son los
Intercolegiados y Festivales en los que se incentiva el
intercambio de talentos, la convivencia y la sana
competencia.
EL DESARROLLO SUSTENTABLE A PARTIR DE
CONFLICTOS SOCIO - AMBIENTALES EN
NUESTRO COLEGIO ORLANDO HIGUITA
ROJAS IED
Por Docente de Biología Pilar Melo
El presente artículo es un avance de

investigación del diseño e implementación de
una estrategia de aprendizaje, del concepto de
desarrollo sustentable a partir de conflictos
socio - ambientales en estudiantes de grado
octavo del Colegio Orlando Higuita Rojas IED. (Galería No. 1)
La investigación se fundamenta en la utilización Se puede identificar a primera vista que los
de los conflictos socio - ambientales como estudiantes conciben el ambiente como la
estrategia para abordar el concepto de naturaleza, saben que ella requiere de cuidado
desarrollo sustentable, a la par se requiere y protección. Su ideal en cuanto a lo que
indagar en los procesos de educación quisieran ver en su medio ambiente, dibujan a
los seres humanos realizando acciones de
ambiental, las concepciones de ambiente,
protección, disposición adecuada de residuos
territorio, sociedad y su relación con sólidos, cultivando, cosechando, y en procesos
las tipologías de sustentabilidad. de reforestación.
En la galería de fotografías Nº 2 representan
También es necesario el acercamiento al las concepciones de ciudadanía ambiental
pensamiento ancestral ya que algunos de los
conflictos socio - ambientales colombianos
tienen que ver con la falta de comprensión del
significado que tienen para las comunidades
indígenas el territorio, vivir en armonía con la
naturaleza y el valor de los saberes ancestrales.
Los estudiantes empiezan a formular sus

centros de interés frente a los conflictos
socio - ambientales, para ello emprenden una
documentación y salen a flote temas
relacionados por disputas del territorio entre
las guerrillas del ELN y disidencias de las
responsable, sociedad y conflicto socio –
FARC, la problemática del agua potable en ambiental, la ciudadanía ambiental
la Guajira, inundaciones, Fracking responsable se ve reflejada en acciones para el
(fractura hidráulica o estimulación hidráulica), cuidado y protección del entorno como: el
minería ilegal y las cuestiones socio - reciclaje, el cuidado de los animales de
ambientales de la construcción de la represa de compañía, la sociedad no pasa más allá de ser
un grupo de personas, pero con la visión de la
Hidroituango.
paz anhelada y los coflictos socio - ambientales
son un sinónimo de contienda, aún no hay una
claridad para el concepto de desarrollo
sustentable.
Fuimos recibidos por un grupo de
ICT TRAINNING personas algo tímidas pero
COREA 2019, UNA amables y dulces, teníamos mucho
temor de “meter la pata”, pero no
MÁGICA todo salió muy bien.
En este punto del relato, quizás,
EXPERIENCIA muchos se estarán preguntando
Por: Sandra Nayive Martínez cómo superamos la barrera del
lenguaje y aunque tuvimos una
Morales, Docente Ciencias
maravillosa traductora todo el
Naturales JT tiempo, en algunos momentos fue
necesario recurrir a otras maneras, hablar un idioma
Soñar no cuesta nada, pero alcanzar los sueños sí... este intermedio, el inglés, pero cuando no fue suficiente, las
es el aprendizaje más grande para mí, durante los señas y algunos recursos tecnológicos permitieron que
últimos años… Soy Sandra Martínez, docente de Ciencias pudiésemos establecer largas conversaciones en
Naturales en la jornada de la tarde del Colegio Orlando diferentes lugares, al fin y al cabo, somos humanos y
Higuita Rojas, llegué a esta gran institución en enero del podemos entendernos.
2018 y aunque fue un poco difícil el cambio de colegio Aprendí muchas cosas, una de ellas es que el pueblo
todos me recibieron con los brazos abiertos, coreano le tiene inmensa gratitud a nuestro país por
especialmente los estudiantes quienes en el día a día haberlos apoyado durante la guerra 1953. Sí, si no lo
hacen que me enamore más de esta bella profesión. sabías, “Colombia fue, de hecho, el único país de
América Latina que respondió al llamado de la ONU
Después de mi llegada le hice una invitación a mis para apoyar a Corea del Sur luego de la invasión por
estudiantes para participar en un grupo de estudio y parte de Corea del Norte de junio de 1950” Durante esos
aunque al principio éramos muy pocos, tres años aproximadamente 5.000 jóvenes viajaron a
cada semana llegaron nuevos integrantes motivados este lejano país y dejando un saldo de 196 soldados
por la curiosidad de lo que hacíamos cada viernes, así, entre muertos y desaparecidos y 400 heridos. Por esta
entonces nació IMZA, el semillero de ciencias del razón en la ciudad de Incheon hay un gran monumento
Orlando Higuita. Le dimos continuidad al proyecto que que es visitado y honrado por las familias coreanas.
yo venía trabajando hace ya un tiempo “Alas para la
inspiración” que consiste en aproximarse al seguimiento Otro gran aprendizaje y que me gustaría que nuestra
del ciclo de vida de algunos organismos, como cultura adoptara es el respeto por el tiempo, la
mariposas, lombrices y algunas plantas, para reconocer puntualidad es extremadamente importante para los
la magia de la vida. En este proceso poco a poco coreanos, comenzar y terminar las actividades en los
comenzamos también a trabajar con recursos tiempos agendados, hace parte de sus rutinas, algo que
tecnológicos, incorporamos los celulares, las cámaras, a nosotros nos cuesta mucho pero que nunca es tarde
las redes sociales y otros elementos que nos ayudaron a para aprender.
comunicarnos y a aprender mejor.
Es una cultura rica, milenaria, con un gran sentido del
Pasó un año, en enero del 2019 el Ministerio de respeto por los docentes y por sus mayores. La
Educación de Colombia realizó una convocatoria para educación es el pilar de esta sociedad que reconoce en el
proyectos que involucraran las TIC en su quehacer, así talento humano su principal oportunidad de sobresalir a
que decidí presentar todo el trabajo que habíamos nivel mundial, su gran desarrollo tecnológico obedece al
hecho con el semillero IMZA y después de un proceso de trabajo conjunto del Estado y las familias para
selección bastante fuerte, porque se presentaron garantizar las mejores condiciones en la escuela para las
muchos proyectos de todo el país (244), logramos nuevas generaciones. Este es un gran ejemplo para
superar uno a uno todos los filtros siendo seleccionados nuestro pueblo que aún no ha logrado convertir la
en el grupo de docentes que tendrían la oportunidad de educación en un proyecto de país.
viajar a la ciudad de Incheon (Corea del Sur) para
participar en una capacitación en herramientas TIC. Mi Finalmente, debo decir que esos quince días fueron
grupo de estudiantes y yo no lo podíamos creer, extraordinarios, tengo muchas anécdotas, historias y
estallamos de felicidad y orgullo. aprendizajes, pero desafortunadamente no cuento con
el talento, el tiempo ni el espacio en este periódico para
Después de hacer miles de trámites y entregar un sin describir con el detalle suficiente, que le permita quienes
número de documentos, finalmente el viaje se realizó leen estas líneas, poder imaginar la mágica experiencia
del 13 al 27 de mayo del 2019, la delegación estuvo que tuve la fortuna de vivir. Solo me resta decirles que
conformada por diecinueve docentes de diferentes no solo es cuestión de soñar, es necesario trabajar
lugares del país y una funcionaria del Ministerio de arduamente, ser constantes y no permitir que nadie te
Educación. Tras 24 horas de vuelo nos encontramos con diga que no puedes alcanzar las metas que te
un mundo totalmente nuevo, sabores, paisajes, propongas por más difíciles o imposibles que parezcan.
costumbres, aromas, hasta un sol y una brisa diferentes.
EL PUEBLO MISTERIOSO-CUENTO
Este pueblo tenía por nombre Los Gómez, ubicado en alguna parte de la costa
caribe, lo llamaban el pueblo misterioso porque en una casa muy humilde vivían
un par de abuelitos muy queridos, pero algo pasaba todos los 15 de cada mes a
eso de las 12 de la noche. En un árbol gigante que ellos tenían en el patio de la
casa, de ese árbol salía una luz muy brillante pero muy linda, nadie sabía lo que
era esto. Todo el pueblo cada mes esperaba que fueran las 12 para ir a ver la luz
brillante. Un día un niño muy curioso fue a ver a los abuelitos y les preguntó por
qué salía esa luz que parecía una estrella y por qué salía en el árbol de su casa.
Los abuelos al ver la inocencia de aquel niño le confesaron la verdad.
Ellos eran dos viejitos solos, no tenían hijos y por lo que tampoco nietos, y esto los hacía sentir muy solos. Una
vez al mes, colocaban un aparato que producía esa luz tan linda y muy brillante, la cual llama la atención de los
demás habitantes del pueblo, y así ellos iban a su casa y los abuelitos estaban contentos porque por un día al
mes no se sentían solos. Desde ese día los abuelitos no están solos porque el niño va todos los días a visitarlos y
las demás personas también.
Erick Herazo-503
LA VOZ DE LA FUENTE ENCANTADA-CUENTO

Había una vez en un lejano pueblo una niña llamada María, a la que le gustaba
mucho pasear. La familia de María no era ni pobre ni rica, María tenía dos
hermanos pequeños llamados Ricardo y Javier, Ricardo tenía cinco años de edad y
Javier sólo tres, pero María era la hermana mayor con diez años. Ella también vivía
con su mamá y su papá, su mamá tenía treinta y tres años y su papá treinta y seis.
Al día siguiente María se despertó con muchas ganas de ir a pasear por el bosque,
entonces se vistió y se arregló para ir a pasear. Al llegar allí, María quiso explorarlo
por completo pero era muy grande, María mientras exploraba el bosque cantaba
así que los animales al oír su canto tan hermoso decidieron perseguirla. María a lo
lejos vio una fuente, entonces decidió aprovechar e ir a tomar un poco de agua, María al llegar a la fuente oyó
una voz que decía: “María, no tomes de la fuente porque te convertirás en una rana”. María de la sed que
tenía desobedeció y tomó un poco de agua y regreso a su casa. Al día siguiente María despertó siendo una
rana, por lo que volvió al bosque. Justo en la fuente escuchó una voz que le decía: “María, desobedeciste a mi
advertencia y por eso eres ahora una rana”. María preguntó qué debía hacer para volver a ser otra vez
humana, la voz le respondió: “Tienes que no desobedecer advertencias que tengan que ver con tu bienestar y
pedir perdón por desobedecerme”. María dijo: “me arrepiento de haber desobedecido tu advertencia, pido
perdón”. La voz la volvió de nuevo en humana y desde ese día vive agradecida.
Laura Sofía Méndez España-504
LA OVEJA NEGRA-CUENTO
Había una vez una ovejita que era muy bonita, que paseaba por el rebaño; pasó el
tiempo y la oveja tuvo cinco crías. Eran muy bonitas y muy pequeñas, una de ellas
era de color negro, lo preocupante era que todas las del rebaño eran del color
blanco. Ella pensó que no la lastimarían a ella por eso, pero no fue así, se burlaron
de ella por el color de su pelaje. Un día ella se fue afuera de las cercas del rebaño,
se le acercó a una niña que la llevó a su casa, ella le preparó una cama y la ovejita
solamente se acostó allí. El día siguiente la niña se llevó la oveja en el bolso para ir
a la escuela, ella sacó la cabeza y vio cómo se reían de ella, ellas tenían las mismas
dificultades. En la casa de la niña la pastora las vio y fue a recoger su ovejita pero
apenas la vio le dijo que se la regalaba. Entonces la niña consiguió una granja y se quedó la ovejita porque allí
sí la valoraban. Los padres de la niña se dieron cuenta de todo y decidieron cambiarla de escuela y ahora la
tratan mucho mejor.
Xiomara Barrios Univio-503
Mi familia y mi colegio
Son lo más importante TÚ DECIDES
Y por ellos estudiaré Al cielo no se llega
Muy fuerte para triunfar Por concursos ni por becas
Y salir adelante
Al cielo sólo se llega
Sara Julieth Guerrero-Transición 4
Si me abrazas y me besas
LA NATURALEZA Duvan Felipe Carranza Gómez-501
Me gusta cuando los niños
Hablan de la naturaleza
MI PROFESORA
Pues pueden ver que Dios
Mi profesora es buena
Ha creado bellezas.
Y muy bonita
Y con mi abuela
Y yo le digo que cuando
Hablamos mucho de esta
Sea viejita va a ser una buena abuelita.
También lo hablamos en la
Ella me enseña mis tareas
escuela
Cuando no las sé
Para poder cuidar de ella
Ella me gusta cuando canta
Aprendo muchas cosas
Porque parece casette y eso yo lo sé.
Cuando me voy a acampar;
Mi profesora es la mejor
La naturaleza es preciosa
Porque es de todo
Yo la quiero cuidar.
Es cantante, es risueña
Adoro los humedales
Y le gusta hacer de todo.
Se los digo con certeza.
Danna Amaya-401
Y a ustedes quiero invitarles
Que disfruten la naturaleza.
Laura Ochoa-502
POEMA AL COLEGIO
El colegio es hermoso y es donde quiero estar y siempre lo voy a amar.
Cuando estoy allí siempre voy a reír, y sé que fuiste hecho con amor y nadie te abandonó.
Tú me diste la educación y ahí tuve el honor de aprender y conocer, y no me rendí porque
creí en ti. No voy a parar porque voy a confiar, eres el colegio ideal y sé que no vas a
cambiar. No te voy a cambiar porque sé que allí me voy a quedar.
Nicole Muñoz-401
EL CONEJO Y EL CANGURO-CUENTO
Había una vez un conejo que era muy famoso y juguetón en el mundo de Pascua, un
canguro también tenía su mundo pero él no era famoso ni juguetón, así que todo el
mundo lo ignoraba, el canguro tampoco era amable con los demás. Entonces a todos
los canguros les daba miedo acercársele, hasta que uno valiente le dijo “tú no eres
para nada igual que nosotros, ¡fuera!”, él se fue muy triste de su mundo. El canguro
en el camino le dio mucha hambre, hasta que por fin vio unas luces coloridas
alumbrando un gigante huevo, se acercó y todos los
conejos lo vieron pues era la entrada de Pascua.
Se acercó el conejo famoso y valiente y le dijo: ¿tú qué
especie eres y qué haces en Pascua?, el canguro estaba
nervioso y les dijo: “soy un canguro y lo siento, me
equivoqué, ups”, se fue saltando pero el conejo había
olfateado miedo, tristeza y rechazo. Así que el conejo le dijo: “espera, qué te pasa,
bueno, no me digas, ya lo sé y mis amigos”, el canguro puso un salto y lloró, y el
conejo le dijo “para, hablaremos con tu familia”. Así que la familia Pascua habló
con los canguros y él sintió que ya no era rechazado ni andaba triste, él vivió feliz y
se hizo amigo de diferentes especies.
Hellen Mariana Gómez Cuellar – 504
Para Ver Más Allá

La revista observatorio es una publicación del Colegio Orlando Higuita Rojas IED, donde el área de
matemáticas socializa con la comunidad educativa pasatiempos de matemática recreativa diseñados por
los estudiantes, con el propósito de construir o afianzar sus conocimientos de una forma amena…
Obtenido de Revista Observatorio 2018
Además, encontramos artículos de interés que dan evidencia de la relación de las matemáticas con otras
disciplinas como artes, ciencias, tecnología, idiomas… Y juegos de ingenio.
Revista Observatorio OHR (2018)
El tangram es un antiguo jugo chino que apareció hace unos 200 o 300 años. Es llamado Chi Chiao Pan, que
significa tabla de la sabiduría o tabla de sagacidad; el significado
se refiere a las actitudes que se requieren para jugarlo.
El tangram tradicional es un rompecabezas formado por siete

piezas que resultan de dividir un cuadrado en cinco triángulos de
diferentes tamaños, un cuadrado y un paralelogramo.
El juego del tangram consiste en usar todas las piezas sin

superponerlas para formar diferentes figuras.
El tangram de 17 piezas es una variación del tangram que

conocemos, está conformado por 10 triángulos de tamaño, 4
rectángulos, 2 trapecios y un paralelogramo
PUBLICACIONES ORLANDISTAS:
LA REVISTA DIGITAL EN CIENCIAS NATURALES
 La revista digital es una herramienta didáctica del área de física que busca:
1) Promover en los estudiantes el trabajo colaborativo.

2) Generar hábitos investigativos que estén orientados a reconocer las ciencias naturales en los diferentes
contextos y su interdisciplinariedad.
3) Incentivar en los estudiantes el uso de las herramientas que ofrecen las TIC para crear textos de carácter
científico e informativo.
4) Fomentar el pensamiento científico y crítico en el aprendizaje de las ciencias naturales, de manera que se
posibiliten acciones de análisis, comprensión crítica y creación de textos.
En este sentido, la Revista digital es un proyecto de aula orientado por los docentes de Ciencias Naturales y
desarrollado durante los últimos años por estudiantes del colegio Orlando Higuita Rojas de ciclo V, donde a
partir de un eje temático crean una revista con artículos y pasatiempos de carácter científico e informativo,
utilizando herramientas digitales, como las que orecen los programas de Office o paginas de internet. El
producto final es una revista virtual con contenidos afines a las ciencias naturales y relativas al contexto.
REVISTA DIGITAL CICLO III

Otra experiencia fue la construcción de la revista digital Ecorevista, con aportes de los estudiantes de ciclo tres
y cuatro el colegio Orlando Higuita Rojas. La Ecorevista abordó temáticas referentes a la interacción de los
organismos en los ecosistemas.
Imágenes tomadas de Rodríguez (2013)
Ahora lee con atención
Los ecosistemas
¿Tienen los zancudos alguna utilidad para algo o para alguien? ¿Si matamos a todos los zancudos, habría
algún efecto negativo? Para muchas personas es tan sólo una plaga, pero si le preguntamos a un pez pequeño,
a un renacuajo, a una libélula o a un toche pico de plata, obtendremos una respuesta diferente. Para estos y
otros animales, los zancudos, mosquitos y sus larvas son su fuente principal de alimento.
Cada organismo está conectado de cierta manera con muchos otros organismos y con el ambiente físico,
haciendo parte de un ecosistema. En el planeta existen diferentes ambientes tanto terrestres como acuáticos,
donde pueden habitar los zancudos y otros muchos seres vivos. Así podemos encontrar selvas, desiertos,
sabanas, manglares, ríos, ecosistemas: terrestres ó acuáticos.
En la imagen se pueden apreciar los dos
grupos fundamentales de factores propios de
los ecosistemas, los factores bióticos o seres
vivos y los factores abióticos o inertes. Los dos
son necesarios para el buen funcionamiento
del ecosistema. Los factores bióticos se
componen de seres vivos unicelulares y
pluricelulares. En la base se encuentra la
energía proveniente del sol, que es captada
por las plantas verdes (organismos
autótrofos), que usan la energía de la luz en el
proceso de la fotosíntesis, para fabricar
hidratos de carbono (glucosa) a partir del
dióxido de carbono y el agua, generando
oxígeno en el proceso, la energía de la
radiación electromagnética (luz) es absorbida
por la clorofila y almacenada en forma de Imagen recuperada de http://bioreciclable.blogspot.com/2017/10/la-luz-
[energía química] en los enlaces de las es-un-factor-fundamental-que.html
moléculas de glucosa. De esta manera, la
energía es es transformada y ya no vuelve a ser utilizada por ellos mismos, dado que la energía que atraviesa
un ecosistema es unidireccional, es decir, fluye en una sola dirección, que va desde los productores hasta los
consumidores, para pasar finalmente, a los descomponedores.
El comportamiento de la energía obedece a las leyes de la Termodinámica la “1º Ley es de conservación de la energía”,
dice que la energía no se crea ni se destruye, solo se transforma. Se infiere que la energía del universo es constante y
que se puede transformar de una forma a otra por ejemplo la energía lumínica se puede transformar en energía química
y calor.
– La 2º Ley es la llamada “Ley de la entropía”, postula que cada vez que la energía se transforma, parte de ella se
degrada en forma de calor que no es aprovechable, por ejemplo, en la actividad muscular, parte de la energía se pierde
en forma de calor y otra parte se transforma en energía cinética.
Imagen recuperada de https://www.researchgate.net/figure/Figura-42-Proceso-de-fotosintesis-y-

respiracion-en-las-plantas-Fuente-Elaboracion_fig5_335310612
Imagen recuperada de https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/intro-to-ecosystems/a/energy-flow-primary-

productivity
Los organismos o individuos cuando son de la misma especie y viven en una misma área conforman una
población. Por ejemplo, son poblaciones todos los jaguares que viven en la ensenada de Utría, los mangles
rojos de los manglares del Pacífico, los delfines de Nuquí y los zancudos de un charco. Por su parte, el conjunto
de poblaciones o especies que habitan en un mismo lugar e interactúan, forman una comunidad, así la
comunidad de la ensenada de Utría podría estar conformada por todas las especies de plantas, animales,
hongos y bacterias que allí habitan.
Por otra parte, se encuentran los factores abióticos. El término “abiótico” proviene de las raíces de “a-” que
significa “sin”, y “bio” significa “vida”. Los factores abióticos determinan el tipo de vida que se desarrolla en un
lugar. La distribución, la podemos incorporar dentro de los tipos de factores abióticos terrestres y acuáticos.
Para diferenciarlos tenemos el siguiente cuadro:
Es relevante para esta lectura aclarar algunos términos desde la física, como los son: la energía y el trabajo.
La energía, se define como la capacidad que tiene un cuerpo para producir trabajo en forma de movimiento,
calor, electricidad, fotosíntesis, cambios físicos y químicos, etc. De ahí que cada tipo de energía reciba un
nombre especifico, por ejemplo: energía cinética, que se relaciona con el movimiento; energía lumínica, que se
relaciona con la luz; energía térmica, que se relaciona con el calor, energía química, que se relaciona con
procesos químicos (nutrición de las plantas), etc. Ahora bien, debido al segundo principio de termodinámica,
estas energías se pueden transformar una en otra, por ejemplo, el proceso de fotosíntesis, que es la
trasformación de energía lumínica en química, como se explicó anteriormente.
Trabajo, en física, se define como la acción (fuerza) que se ejerce sobre un cuerpo para cambiar su posición,
ya sea a nivel macroscópico o microscópico.
Finalmente, deseamos iniciar esta aventura en la construcción de la revista digital a partir de las siguientes
preguntas orientadoras:
1. ¿Cómo ocurre en los ecosistemas la trasformación de la energía lumínica en energía química?
2. ¿Cuál es la influencia de la luz en los diversos hábitats y cómo es usada por los seres vivos?
BIOMA
En este artículo vamos a contarte todas las características del bioma y los diferentes tipos que existen.
Sabemos que el bioma es la unidad que divide la biosfera donde existen diferentes factores geológicos y
climáticos con valores en común. Es decir, existe una relación entre los factores biológicos y los factores
climáticos que son los que determinan el tipo de flora y fauna que se desarrolla. Dependiendo del tipo de clima
y de las condiciones geológicas existentes podrá desarrollarse un tipo de vida u otro. De una forma más genérica
podríamos decir que el bioma es una parte determinada del planeta donde se comparten clima, flora y fauna.
Bioma terrestre
Son aquellos que se desarrollan en los lugares del planeta sobre la superficie terrestre. Esta caracterizados por
el clima, flora y fauna concreta, pero tiene por qué tener ni especies ni organismos vivos iguales. Existen
diferentes tipos de biomas:
Selva, Bosque, Sabana, Pradera, Taiga, Tundra, Desierto y Estepa
Referencias
Energía en los ecosistemas naturales. Recuperado de
https://www.ecured.cu/Energ%C3%ADa_en_los_ecosistemas_naturales
Moya L. Energía en los ecosistemas. Recuperado de http://liceo1.k12.cl/icore/downloadcore/144576
OVACEN. Factores abióticos; Qué son, principales elementos y ejemplos. Recuperado de
https://ecosistemas.ovacen.com/biotopo/abioticos/
Rodríguez Gloria. 2012. Universidad Nacional de Colombia. “La revista digital” como estrategia didáctica para
el aprendizaje de las interacciones entre los organismos y su entorno. Tesis de grado. Recuperado de
https://core.ac.uk/download/pdf/20074039.pdf
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CASA
AREA GRADO ACTIVIDAD MEDIO DE ENTREGA

Actividad Cátedra
Grado 701 – 702 – 703 Enviar la actividad a tu directora de curso.
Después de realizar la lectura del documento “Publicaciones
Orlandistas”, responde:
1. En el documento encontrarás algunas publicaciones o artículos de
las revistas: Noti-Higuita, Revista Observatorio y Revista Digital, con
esta información completa los siguientes cuadros:
Docente Catalina 703

profesora703@gmail.com
2. En la siguiente imagen verás los pasos para la realización de una

revista escolar, escribe en tu cuaderno los pasos y busca el significado
de cada uno de ellos.
Cátedra 7º

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