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Analisismusical
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Analisismusical
Como pasa con todas las disciplinas artísticas, el estudio de Análisis musical
mejora las capacidades del alumno que la cursa, potenciando su creatividad,
su capacidad de tomar decisiones de manera global, desarrollando áreas de
pensamiento diferentes a las puramente racionales y mejorando la expresión y
la comunicación a todos los niveles. En concreto, contribuye a desarrollar
destrezas y capacidades esenciales para la comprensión y el disfrute de la
música y del arte en general: mejora el oído interno, la atención, la
concentración, la memoria, la curiosidad, la capacidad de relacionar y es fuente
de un conocimiento en profundidad de la música, ya que supone un contacto
directo con los procesos compositivos y los procesos creativos de los autores.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
3. Escuchar y analizar obras musicales 3.1. Lee una partitura y la sigue correctamente
utilizando documentos impresos como durante una audición de una obra musical.
partituras o musicogramas como soporte a la
- Adquisición de buenos hábitos de la audición. 3.2. Reconoce y localiza en la partitura los
escucha y respeto a los demás. elementos y procedimientos musicales tratados:
ritmo, melodía, armonía, dinámica y agógica,
- Actitud autocrítica en la interpretación de Este criterio de evaluación pretende valorar si textura y/o timbre.
una obra musical. el alumno es capaz de interrelacionar lo que
escucha con lo que lee. 3.3. Señala en la partitura la estructura de la
- Reflexión para la construcción de melodía y de las partes, secciones y
1º) Comunicación lingüística.
argumentaciones y juicios personales 4º) Aprender a aprender. subsecciones en las que puede dividirse una obra
utilizando una terminología adecuada. 7º) Conciencia y expresiones culturales. musical.
8. Consolidar los buenos hábitos de escucha 8.1 Mantiene unos correctos hábitos de escucha
y de respeto a los demás durante la y de respeto durante la interpretación musical.
interpretación musical.
8.2 Toma conciencia de la importancia de una
Con este criterio se evalúa si el alumno es audición activa, atenta y participativa.
capaz de realiza una escucha activa y
respetuosa. 8.3 Comprende y muestra sensibilización hacia
la música de las diferentes épocas, estilos y
géneros.
5º) Competencias sociales y cívicas.
6º) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
7º) Conciencia y expresiones culturales.
9. Expresar juicios personales en los análisis 9.1 Demuestra espíritu crítico al elaborar un
o comentarios de una obra musical, comentario aportando sus propias impresiones a
considerando aspectos técnicos, expresivos e partir de un análisis técnico y objetivo.
interpretativos, utilizando los conocimientos 9.2 Valora la expresión de impresiones,
adquiridos y la terminología apropiada. sensaciones e interacciones con la audición
grabada o interpretada en vivo.
Este criterio de evaluación pretende valorar la 9.3 Muestra interés por aprender el léxico
capacidad del alumno para observar y valorar, específico y por utilizar la terminología adecuada.
como un todo, las principales características
de una obra y es capaz de expresarlo con un
adecuado vocabulario.
1º) Comunicación lingüística.
6º) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
7º) Conciencia y expresiones culturales.
6. Comentar oralmente o por escrito la relación 6.1 Comprende y explica el tratamiento del texto
entre música y texto en obras de diferentes que ha realizado el compositor.
épocas y estilos.
Este criterio ayuda a valorar la capacidad del 7.2 Selecciona correctamente los temas objeto de
alumno para realizar trabajos de investigación investigación, estableciendo prioridades y
de manera autónoma, con iniciativa y rigor superando los obstáculos que vayan surgiendo
académico utilizando recursos tecnológicos e con creatividad.
informáticos.
7.3 Toma las decisiones acordes a su
responsabilidad en un trabajo en grupo.
1º) Comunicación lingüística.
3º) Competencia digital. 7.4 Reflexiona sobre el proceso de investigación
4º) Aprender a aprender. y elabora conclusiones sobre el procedimiento
establecido, el reparto de trabajo, las
conclusiones obtenidas y una posible
continuación de la investigación, haciendo
explícitas sus impresiones personales sobre la
experiencia.
8. Expresar juicios personales en los análisis o 8.1 Demuestra espíritu crítico al elaborar un
comentarios de una obra musical, considerando comentario aportando sus propias impresiones a
aspectos técnicos, expresivos e interpretativos, partir de un análisis técnico y objetivo.
utilizando los conocimientos adquiridos y la
terminología apropiada. 8.2 Valora la expresión de impresiones,
sensaciones e interacciones con la audición
Este criterio de evaluación pretende valorar la grabada o interpretada en vivo.
capacidad del alumno para observar y valorar,
como un todo, las principales características de 8.3 Muestra interés por aprender el léxico
una obra y es capaz de expresarlo con un específico y por utilizar la terminología adecuada.
adecuado vocabulario.
1º) Comunicación lingüística.
6º) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
7º) Conciencia y expresiones culturales.
- Contexto histórico de la Edad Media. Mediante este criterio se pretende evaluar la 1.2 Conoce y describe los aspectos más relevantes
capacidad del alumno para comprender el del contexto socio-cultural de la época.
- Estudio analítico de las características modo en que está construida una obra, así
sonoras y estilísticas de la música medieval. como para entender la relación entre la 1.3 Enumera las características musicales generales
estructura y los elementos y procedimientos propias del período.
- La notación y las partituras del medievo. utilizados,
empleando un lenguaje concreto y 1.4 Reconoce y describe las características sonoras y
- Monodia religiosa. El canto gregoriano. adecuado al contexto histórico de la estilísticas de la música medieval.
Definición. Características sonoras y composición musical.
estilísticas. Formas. 1.5 Distingue las formas y géneros del Canto
1º) Comunicación lingüística.
Gregoriano y otros cantos litúrgicos, la música
- Otras manifestaciones de la monodia 6º) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. profana, la polifonía, el Ars Antiqua y el Ars Nova.
religiosa: El tropo y la secuencia y el drama 7º) Conciencia y expresiones culturales.
litúrgico.
2. Comentar la audición de una obra 2.1 Analiza obras de la música de la Edad Media,
- La música vocal monódica profana. perteneciente a la Edad Media utilizando partiendo de la audición y aplicando los
Características sonoras y estilísticas. Formas y una terminología adecuada. conocimientos adquiridos.
géneros. A través de este criterio podrá evaluarse la
comprensión de la obra, la asimilación de 2.2 Entiende y codifica la grafía de una partitura
- Inicios de la polifonía medieval y la Escuela las características estilísticas de los propia la época de una obra musical medieval.
de Notre Dame. periodos estudiados, determinando los
aspectos esenciales y diferenciadores de la 2.3 Reconoce y describe las características sonoras y
- La polifonía en el Ars Antiqua. La notación obra analizada. estilísticas de la obra con las propias de la época.
mensural.
1º) Comunicación lingüística. 2.4 Investiga sobre los principales autores de este
6º) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
- La polifonía en el Ars Nova. La ampliación del 7º) Conciencia y expresiones culturales. período, sus técnicas compositivas y otras
sistema mensural. circunstancias que rodean al hecho compositivo.
- La polifonía en España: Llivre Vermell. 2.5 Reconoce una obra musical medieval por sus
rasgos propios y la diferencia del resto de épocas y
- Organología en el Medievo. estilos.
- Estudio analítico de las características sonoras y 2. Comentar la audición de una obra 2.1. Analiza obras de la música del
estilísticas de la música post-romántica. perteneciente al Romanticismo o al Post- Romanticismo y del Post-Romanticismo,
Romanticismo utilizando una terminología partiendo de la audición y aplicando los
adecuada. conocimientos adquiridos.
- La danza: el vals.
2.2. Compara las características
A través de este criterio podrá evaluarse la estilísticas de la obra con las propias de la
comprensión de la obra, la asimilación de las época.
características estilísticas de los periodos
estudiados, determinando los aspectos
2.3. Investiga sobre los principales
esenciales y diferenciadores de la obra
autores de este período, sus técnicas
analizada.
compositivas y otras circunstancias que
1º) Comunicación lingüística. rodean al hecho compositivo.
6º) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
7º) Conciencia y expresiones culturales.
2.4. Reconoce una obra musical
romántica o post-romántica por sus rasgos
propios y la diferencia del resto de épocas y
estilos.
- Contexto histórico de la época de los 1. Reconocer las características musicales 1.1. Conoce y describe los aspectos más
Nacionalismos musicales. de los Nacionalismos, teniendo en cuenta el relevantes del contexto socio-cultural de la
contexto histórico de la época. época.
- Estudio analítico de las características
sonoras y estilísticas de la música nacionalista. 1.2. Enumera las características musicales
El folclore y los elementos musicales. El uso de Mediante este criterio se pretende evaluar la generales propias del período.
la tímbrica. capacidad del alumno para comprender el modo
en que está construida una obra, así como para 1.3. Reconoce y describe las características
- Escuelas y principales compositores entender la relación entre la estructura y los sonoras y estilísticas de la música nacionalista.
nacionalistas. elementos y procedimientos utilizados,
empleando un lenguaje concreto y adecuado al 1.4. Distingue las formas y géneros del
- El Nacionalismo musical en España. Isaac contexto histórico de la composición musical. Nacionalismo musical.
Albéniz y Enrique Granados.
1º) Comunicación lingüística.
6º) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
7º) Conciencia y expresiones culturales.
2. Comentar la audición de una obra 2.1. Analiza obras de la música de los siglos
perteneciente a los siglos XX y XXI utilizando XX y XXI, partiendo de la audición y aplicando
una terminología adecuada. los conocimientos adquiridos.
2. 2. Comentar la audición de una obra 2.1. 2.1 Analiza obras de la música electroacústica,
perteneciente a la música electroacústica partiendo de la audición y aplicando los
utilizando una terminología adecuada. conocimientos adquiridos.
2.2. 2.2 Compara las características estilísticas de la
obra con las propias de la época.
A través de este criterio podrá evaluarse la
comprensión de la obra, la asimilación de las 2.3 Investiga sobre los principales compositores
2.3.
características estilísticas de los periodos de este género, sus técnicas compositivas y
estudiados, determinando los aspectos otras circunstancias que rodean al hecho
esenciales y diferenciadores de la obra compositivo.
analizada. 2.4.
2.4. 2.4 Reconoce una obra musical de música
1º) Comunicación lingüística. electroacústica por sus rasgos propios y la
6º) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. diferencia del resto de épocas y estilos.
7º) Conciencia y expresiones culturales.
2.5.
2.6. 2.5 Valora la música electroacústica como una
manifestación del patrimonio artístico y cultural.
2.7.
- Evolución de la música popular urbana: cuadro Mediante este criterio se pretende evaluar la 1.2. Analiza las características musicales y
sinóptico de las diferentes corrientes, sus capacidad del alumno para comprender las sociológicas del jazz, la música urbana (pop,
interrelaciones, influencias y fusiones. características estilísticas de la músicas rock) y el flamenco.
populares urbanas y describirlas empleando
- Estudio analítico de las características sonoras un lenguaje concreto y adecuado al momento 1.3. Investiga sobre los principales
y estilísticas del jazz, del pop y del rock. histórico de la composición musical. compositores, cantantes y/o grupos de estos
Improvisación, modalidad, acordes y cifrado, géneros de música.
ritmo, formas, tímbrica y temática.
1º) Comunicación lingüística.
6º) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. 1.4. Reconoce una obra musical de música
- El flamenco. Origen y evolución. Clasificación 7º) Conciencia y expresiones culturales.
de cantes. jazz, pop, rock o el flamenco por sus rasgos
propios y la diferencia del resto de épocas y
- Estudio analítico de las características sonoras estilos.
y estilísticas del flamenco. El cante y sus
técnicas, ornamentaciones, modalidad, 2. Reconocer y valorar las aportaciones e 2.1. Distingue las aportaciones e influencias
estructuras, temática, el acompañamiento y el influencias de unos géneros y estilos a otros. de unos géneros a otros.
baile.
A través de este criterio podrá evaluarse la 2.2. Valora las aportaciones e influencias de
- Compositores e intérpretes importantes. música jazz, pop, rock y el flamenco.
comprensión de la obra, la asimilación de las
características estilísticas de las músicas
urbanas, determinando los aspectos 2.2. Considera la música jazz, pop, rock y
esenciales y diferenciadores de la obra flamenco como manifestaciones del patrimonio
analizada. artístico y cultural.