1

“SANS FACON SE RENUEVA”

LEARNING GUIDE
2020

ÀREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

ASIGNATURA: BIOLOGÍA/SCIENCE
GRADO: SEXTO
GUÍA DOS: NUTRICION/ NUTRITION
FECHA: Abril 22–Junio 24 2020
ORIENTA: DIANA FLOR SÁNCHEZ GÓMEZ
ESTUDIANTE: _____________________________________________

Soy de las que piensan que la ciencia tiene

una gran belleza. Un científico en su
laboratorio no es sólo un técnico: Es
también un niño colocado ante fenómenos
naturales que le impresionan como un
cuento de hadas
Marie Curie

Propósitos.

NUCLEO TEMÁTICO COMPETENCIAS

NUTRICIÓN EN LOS SERES VIVOS
 Procesos implicados en
la nutrición •
 Transporte a través de
la membrana celular .
 Human Digestive
System
USO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Aplica de manera coherente conceptos teóricos para explicar la función de nutrición en la
solución de problemas teórico-prácticos, aprovechando de manera eficiente los momentos
estratégicos de aprendizaje.
INDAGACIÓN
Realiza siguiendo las pautas del método científico, probando hipótesis para profundizar en
teorías y fenómenos, que se presentan en su cotidianidad; y demostrando simultáneamente su
responsabilidad en el trabajo cooperativo.
EXPLICACIÓN DE FENOMENOS
Explica diferentes fenómenos, que ocurren en la cotidianidad, comprendiendo el papel de las
ciencias naturales, aplicando los conocimientos adquiridos y aprovechando de manera
eficiente los momentos estratégicos de aprendizaje

 FASE 1 - Pre-requisitos.  ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS

TRABAJO INDIVIDUAL.
 BIOLOGÍA
 Que tantos sabes de la célula?, recuerda y diferencia los tipos de células, sus organelos y
funciones en el siguiente link:
recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena5/4quincena5_tutor_1a.htm
 Prepárate para una ejercicio para reforzar en la plata forma thatquiz.
 SCIENCE:
 Follow the link to learning more about the animal and plant cells:
http://www.sheppardsoftware.com/health/anatomy/cell/index.htm
 Be ready for the activity in That quiz.

Docente: DIANA FLOR SANCHEZ GOMEZ BIOLOGIA – 6°

2
“NUTRICION PARA VIVIR”
Según la Organización Mundial de la
Salud (OMS), la salud es la condición de todo ser
vivo que goza de un absoluto bienestar tanto a
nivel físico como a nivel mental y social. Es decir,
el concepto de salud no sólo da cuenta de la no
aparición de enfermedades o afecciones sino que
va más allá de eso. En otras palabras, la idea de
salud puede ser explicada como el grado de
eficiencia del metabolismo y las funciones de un
ser vivo a escala micro (celular) y macro (social).
El estilo de vida, o sea el tipo de hábitos y
costumbres que posee una persona, puede ser
beneficioso para la salud, pero también puede
llegar a dañarla o a influir de modo negativo sobre
ella. Por ejemplo, un individuo que mantiene una
alimentación equilibrada y que realiza actividades
físicas en forma cotidiana tiene mayores
probabilidades de gozar de buena salud. Por el
contrario, una persona que come y bebe en
exceso, que descansa mal y que fuma, corre
serios riesgos de sufrir enfermedades evitables.
En este periodo, estudiaremos la alimentación
como fuente de salud y especialmente las
características de la dieta mediterránea y su
importancia en la prevención de enfermedades.
La alimentación saludable es uno de los objetivos
principales en las sociedades más avanzadas ya
que permite a las personas disfrutar de una vida
 FASE 2 - Adquisición de nuevos conocimientos
Docente: DIANA FLOR SANCHEZ GOMEZ
además de longeva en condiciones optimizadas.
Cada vez más la preocupación de las personas
por conocer lo que comen y las condiciones en las
que se produce obliga a los estados a incorporar
una información fidedigna en el etiquetado, así
como el control sobre los procesos de producción.
La nutrición es el proceso por el cual los nutrientes
contenidos en los alimentos satisfacen las
necesidades de nuestras células y permiten el
desarrollo adecuado de nuestros sistemas y
aparatos con el fin de proporcionar a las personas
de una resistencia física adecuada a nuestra
actividad diaria.
Para llevar a cabo una correcta nutrición debemos
conocer las necesidades específicas de nuestro
organismo en función de la edad, sexo y actividad
que realizamos.
A lo largo de este curso conoceremos los nutrientes
necesarios para satisfacer nuestras necesidades
calóricas y metabólicas y propondremos diferentes
dietas que nos permitan por una parte disfrutar de
los alimentos y de una cocina creativa y atractiva
al tiempo que nos alimentamos de forma
saludable.
BIOLOGIA – 6°
3

 TRABAJO INDIVIDUAL

2.1 Represento los mecanismos de transporte y movimiento a través de la

membrana Celular.
( Tiempo 45 minutos). Sigue las indicaciones para realizarlo de forma
online

2.2 . Realizo el taller 2 sobre procesos de transporte celular.( Tiempo 45

minutos).Los resultados se presentan a través del recurso que te enviará la
docente.

2.3 En tu cuaderno completo el siguiente cuadro comparativo sobre la nutrición

heterótrofa y autótrofa.
( Tiempo 45 minutos).

NUTRICIÒN AUTÒTROFA NUTRICION HETERÒTROFA

CARACTERíSTICAS CARATERíSTICAS
HERBIVOROS SERES VIVOS FOTOAUTOTROFOS
CARNIVOROS SERS VIVOS
OMNIVOROS QUIMIOAUTROTROFOS
CARRROÑEOS
SAPROFITOS
PARASITOS
HEMATOFAGOS
 2.4 Science:
 Follow the links to learn more about the Human Digestive system from
Cibercolegios or TalentLMS.
 Watch the videos to learn about the nutrition .
 Use google drive to answer the questions related to the functions of the
organs which belong to the digestive system.
 Follow the links to answer the quizzes and assessments.

Docente: DIANA FLOR SANCHEZ GOMEZ BIOLOGIA – 6°

4

 FASE 3 - Refinamiento, profundización y aplicación del conocimiento

3.1 Análisis y obtención de resultados en practica de laboratorio (Sigue el siguiente enlace para hacer el
laboratorio virtual).http://www.phschool.com/science/biology_place/labbench/lab1/intro.html

 FASE 4- Evaluación de resultados y desarrollos

COMPETENCIA ACTIVIDAD FECHA

USO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO  Aprendizaje sobre transporte

celular
Aplica de manera coherente conceptos teóricos para
explicar la función de nutrición Inglés y español en la  Talleres online y para enviar en
solución de problemas teórico-prácticos, aprovechando de google drive
manera eficiente los momentos estratégicos de aprendizaje.  Actividades para science y
Biología en los diferentes
recursos TIC

 Prerrequisitos
INDAGACIÒN
Realiza prácticas de laboratorio en grupo siguiendo las
pautas del método científico, probando hipótesis para Realización de Prácticas de laboratorio
profundizar en teorías y fenómenos, que se presentan en su Responsabilidad
cotidianidad; y demostrando simultáneamente su Co-evaluación
responsabilidad en el trabajo cooperativo. Trabajo en clase y refuerzos

EXPLICACIÒN DE FENOMENOS Autoevaluación

.
Explica diferentes fenómenos, que ocurren en la cotidianidad,
comprendiendo el papel de las ciencias naturales, aplicando los
conocimientos adquiridos y aprovechando de manera eficiente los
momentos estratégicos de aprendizaje

 DESEMPEÑOS

En la sección de recursos de Cibercolegios encontrará la rubrica de desempeños

 BIBLIOGRAFIA Y RECURSOS
 Arbeláez ,F.,(2004).Contextos Naturales 9.Bogota: Santillana.
 Mejía, l.,(2019).Exploradores Ciencias Naturales 6.Bogotà: Norma.
 Audesirk, T.(2012).Biología la vida en la Tierra.Bogotà.Pearson.

Docente: DIANA FLOR SANCHEZ GOMEZ BIOLOGIA – 6°